《會計學》課程建設(shè)計劃

《會計學》課程建設(shè)計劃一、課程建設(shè)重要性《會計學》是我院會計系各專業(yè)的一門必修核心課程，是會計學專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。本課程以對外報告的會計信息生成為主線、以四項會計假設(shè)為前提、以六大會計要依托。在闡述會計學目標、特征的基礎(chǔ)上，對六大會計要素的核算方法進行詳細說明，最后又以會計學報告為總結(jié)。通過學習，一是使學生掌握從事會計學工作應(yīng)具備的基本知識、基本技能和操作能力，為培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟需要的、大專層次的應(yīng)用型專門人才服務(wù)。二是為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。二、課程建設(shè)目標、內(nèi)容和規(guī)劃結(jié)合我院的辦學思想特點及現(xiàn)實狀況，本課程建設(shè)的總體思路如下：（一）教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的完善、創(chuàng)新和改革我們認為，高等教育人才培養(yǎng)目標和模式必須適應(yīng)市場經(jīng)濟對人才的需求，培養(yǎng)具有綜合能力、創(chuàng)新思維和獨立思考能力的人才是我們的基本目標，專業(yè)課程的開設(shè)以及教學內(nèi)容、教學方法的設(shè)計必須服務(wù)于這一基本目標。我們的任務(wù)不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的應(yīng)是培養(yǎng)學生獨立思考、開拓創(chuàng)新和分析問題、解決問題的能力。進行教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革是達到上述目的的基本手段。為了提高本課程的教學效果，我們應(yīng)在以下方面進行完善、改革和創(chuàng)新。1．以完善教學大綱為切入點，明確本課程的性質(zhì)、目的、要求以及重點、難點問題，以科學、嚴密的教學大綱統(tǒng)馭教學內(nèi)容。2．針對本課程時代性強、難度大的特點，通過集體備課的方式確定并豐富教學內(nèi)容。具體做法是統(tǒng)一課程組教師對各知識點及重點、難點的認識和把握，通過反復(fù)討論，對各章切入點的選擇、重點與難點內(nèi)容的闡釋、案例的引用、課中及課后應(yīng)討論的問題、學生在課后應(yīng)閱讀的文獻等進行了反復(fù)設(shè)計，以保證課程的整體性、系統(tǒng)性。另外，為了豐富教學內(nèi)容，對于每一章節(jié)中所涉及到的國際、國內(nèi)最新會計準則動態(tài)，應(yīng)及時的在課堂中予以體現(xiàn)，保證學生知識體系的先進性。3．進行教學方法的改革，將案例教學、課堂討論與傳統(tǒng)教學方法結(jié)合起來。嘗試將不斷出現(xiàn)的上市公司經(jīng)典案例引入教學中，教師在課堂上或網(wǎng)上與學生交流，引導(dǎo)學生利用所學知識進行案例剖析，將過去以業(yè)務(wù)單元為主線的專業(yè)知識融會于一個案例中，一方面提高了學生融會貫通能力，拓寬了學生分析問題的思路；另一方面，上市公司案例中不斷出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)也引導(dǎo)學生將考慮問題的思路不拘泥于課本和現(xiàn)行的會計準則和制度，而是獨立思考解決方案。這不僅豐富了學員的知識，更重要的是提高了他們處理實務(wù)的能力。4．根據(jù)課程內(nèi)容，考慮教學效果，制定教學課件，利用計算機輔助于校內(nèi)理論與實踐教學。其中對理論性較強又是學生必備的專業(yè)知識，采用課件與教師講授相結(jié)合。如會計核算原則、會計四個前提、會計要素的確認計量標準及方法等，對實務(wù)操作性較強的其操作過程以教師課堂現(xiàn)場演示為主。如會計要素增減變化的會計記錄，財務(wù)報告的編制程序、方法等。5．實行多種形式的專門輔導(dǎo)，鞏固教學效果。①定期（每周一次）的常規(guī)輔導(dǎo)：答疑、討論、作業(yè)講評等。②嘗試性的開展網(wǎng)上輔導(dǎo)，比如建立疑難問題留言板等。6．建立教學實踐基地，定期進行教學調(diào)研和教學評估，不斷完善各教學環(huán)節(jié)，確保教學質(zhì)量。（二）嘗試建設(shè)試題庫為了充分體現(xiàn)教學大綱的指導(dǎo)思想，完善教學程序，達到預(yù)期的教學效果，應(yīng)該有相應(yīng)的考核相輔助。我們可以嘗試建立一個組合型試題庫，由不同難度等級的試題組成，可用于課堂練習、測驗、考試和學生的自測和提高。（三）教材建設(shè)在課程建設(shè)中，教材的建設(shè)也至關(guān)重要。好的教材能使整個教學工作順利開展，為學生提供良好的學習工具。具體建設(shè)思路是：以公開出版優(yōu)秀獲獎高校教材為主體，結(jié)合實際的社會考試如會計師考試和注冊會計師考試情況以注會、職稱考試教材及教師自編必要講義為補充，考慮學科的前沿性發(fā)展動向，以國家高層次相關(guān)資格統(tǒng)考教材為引導(dǎo)，建立起一個理論與實踐相結(jié)合的一體化教材體系。按上述建設(shè)原則所建設(shè)的教材體系是個動態(tài)的，它可以始終保持其教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的適用、新穎。（見下表）體系說明基本教材補充教材1、教學中地位體現(xiàn)專業(yè)基本理論、技能對基本教材的修正和補充2、特點（1）教學的基本藍本。（2）界定基本理論技能的界限。（3）高校優(yōu)秀教材（1）突出院校自身培養(yǎng)特點。（2）結(jié)合社會考試如會計師考試和注冊會計師考試（3）注重實踐性。3、來源教育部推薦教材、自編注會、職稱考試教材及自編（四）教師隊伍建設(shè)《會計學》課程建設(shè)配套的教師隊伍建設(shè)是一個長久性日常化建設(shè)工作。為了保證達到教學大綱規(guī)定的教學效果，要求擔任此門課程的教師應(yīng)該既能從事理論教學工作，又能承擔實踐教學的工作，這樣才能真正滿足教學工作的需要。（五）實踐性教學建設(shè)1．教學過程結(jié)合校內(nèi)的手工與電算化會計實驗室在課堂理論技能教學的基礎(chǔ)上，集中在校內(nèi)進行全真模擬，手工和電算化實驗室我院已建立，并投入使用。2.完善課堂教學中的各環(huán)節(jié)實踐對實務(wù)性較強的項目，配合課堂理論教學及時進行現(xiàn)場觀摩和課堂觀摩與操作。如銀行結(jié)算、存貨核算、固定資產(chǎn)核算。借款