關(guān)于西安財(cái)經(jīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂的使用調(diào)查

關(guān)于西安財(cái)經(jīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂的使用調(diào)查調(diào)查背景及目的：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及及應(yīng)用加快了許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程融入我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)的發(fā)展腳步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的發(fā)展勢(shì)頭方興未艾。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷改變，會(huì)發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程可以獲取更多的學(xué)習(xí)信息資源，進(jìn)行學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，這應(yīng)該已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生生活中必需的一項(xiàng)技能。然而實(shí)際上的情況卻是，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育課程的學(xué)習(xí)使用仍然是處于一個(gè)低收入水平的知識(shí)層面上，這樣一方面導(dǎo)致大學(xué)生未能在網(wǎng)絡(luò)教育課程的學(xué)習(xí)中能夠獲取較大的利益，另一方面卻也造成了網(wǎng)絡(luò)教育課程學(xué)習(xí)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)教育課程項(xiàng)目利用過度低效率的狀況如果得不到有效改善，網(wǎng)絡(luò)教育課程建設(shè)中需要投入的大量的時(shí)間人力、財(cái)力就可能得不到應(yīng)該有的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，這樣，建設(shè)好的網(wǎng)絡(luò)教育課程就沒有多大的實(shí)際意義。為了更深入地充分了解網(wǎng)絡(luò)教育課程綜合使用中的成效，現(xiàn)在將圍繞我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)使用現(xiàn)狀問題展開調(diào)查與分析，對(duì)當(dāng)下我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)使用過程中可能存在的一些問題、影響因素等進(jìn)行深入梳理分析思考，探討找出提高我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)使用效率的具體對(duì)策，也為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程的有效建設(shè)使用提出一些相關(guān)的建議。調(diào)查時(shí)間：2019年6月24日——2019年7月19日調(diào)查對(duì)象：西安財(cái)經(jīng)大學(xué)生調(diào)查方法：社會(huì)調(diào)查報(bào)告調(diào)查結(jié)果：在暑假實(shí)踐周，我通過調(diào)查問卷的形式了解了本校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程使用的情況，并對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂的使用還存在著很多問題，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)也存在著不足，我們不僅需要從自身出發(fā)，提高自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課堂的意識(shí)，不斷豐富學(xué)識(shí)，走向進(jìn)步，還需要網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)的建設(shè)不斷完善，和及時(shí)的信息反饋才能提高網(wǎng)絡(luò)課堂使用的效率。一、本校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂使用現(xiàn)狀為了不斷進(jìn)步深入了解我校大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的使用情況，促進(jìn)本校大學(xué)生進(jìn)一步了解我校網(wǎng)絡(luò)課程的使用的相關(guān)信息資源，做了“關(guān)于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的使用狀況”的調(diào)查問卷，此次共累計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷100份，有效回復(fù)問卷100份，無效回復(fù)問卷0份。本次調(diào)查受訪對(duì)象男女比例基本大致持平，男生占46%，女生占54%。1．大三年級(jí)使用網(wǎng)絡(luò)課程的比例大對(duì)于不同的年級(jí)的學(xué)生，本次調(diào)查涉及的比例如圖1所示：圖1：不同年級(jí)使用網(wǎng)絡(luò)課程的餅狀圖由于問卷調(diào)查活動(dòng)時(shí)間的限制，部分大四學(xué)生已經(jīng)被迫離校，所以未能參加此次問卷調(diào)查?？梢郧宄乜吹剑S著學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷增長(zhǎng)和對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的不斷深入，大三年級(jí)學(xué)生選擇利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間比例大。因?yàn)榇笕昙?jí)準(zhǔn)備考研人數(shù)多，所以大部分人選擇使用網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)上有許多考研視頻課，相較于面授課來說，網(wǎng)絡(luò)課程更加便捷和便宜。2.大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間充足92%的廣大學(xué)生已經(jīng)擁有自己的個(gè)人電腦，并且?guī)缀跞慷伎梢越尤氲綗o線網(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)時(shí)間方面，學(xué)生都有充足的上網(wǎng)時(shí)間。他們用電腦上網(wǎng)時(shí)間的比例如圖2所示：圖2：大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間柱狀圖從圖2可以看出，大部分在校學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間平均在2小時(shí)以上，這也就表明大部分的在校學(xué)生有足夠多的時(shí)間上網(wǎng)，所以在時(shí)間上，他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程是不存在問題的。3.大學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)圖3：大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)課程原因柱狀圖由圖3顯示數(shù)據(jù)可以看出大學(xué)生喜歡訪問網(wǎng)絡(luò)課程的原因是多方面的，有學(xué)習(xí)時(shí)間自由、可以反復(fù)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的知識(shí)科目?jī)?nèi)容種類繁多、資料方便下載等。而大部分高校學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的最大原因主要集中在學(xué)習(xí)科目種類繁多這一項(xiàng)上，表明廣大學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)廣泛的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

4.大學(xué)生更喜歡觀看視頻網(wǎng)絡(luò)課程圖4：學(xué)生喜歡的資源格式柱狀圖由圖4可以看出大學(xué)生對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)課程及其他網(wǎng)絡(luò)資源的格式選擇要求對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻的要求居多。這充分的表明網(wǎng)絡(luò)課程使用中視頻的形式更加廣泛便于受眾傳播，視頻的表現(xiàn)形式更加直觀、有趣，視頻對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上兼容更強(qiáng)，使用更簡(jiǎn)單。今后網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要集中在視頻的建設(shè)中。5.大學(xué)生對(duì)課外知識(shí)學(xué)習(xí)十分渴望圖圖5：大學(xué)生對(duì)課外知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望程度餅狀圖由圖5可以看出學(xué)生對(duì)于課外的知識(shí)學(xué)習(xí)還是十分主動(dòng)的，渴望學(xué)習(xí)和十分渴望占大部分，絕大部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于學(xué)習(xí)是有幫助的，并且十分渴望課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，表明網(wǎng)絡(luò)課程是有巨大建設(shè)空間的。6.大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程存在著多種缺陷圖6：大學(xué)生認(rèn)為影響網(wǎng)絡(luò)課程使用因素的柱狀圖根據(jù)圖6調(diào)查數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與教學(xué)效果總體來說還不理想，大多數(shù)同學(xué)意見集中課程內(nèi)容枯燥、自我控制力不好和更新速度慢這三點(diǎn)上。從我們調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)同學(xué)表示網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源雖然豐富，但很多內(nèi)容不夠生動(dòng)，而且?guī)熒?dòng)性差。由此可見，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)仍然面臨一定的困難，希望通過網(wǎng)絡(luò)課程再接再厲，不斷完善，不斷追求超越。二、網(wǎng)絡(luò)課堂存在問題的原因分析1.大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課程的態(tài)度不夠端正大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確、學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃不明確完善，自我調(diào)節(jié)、自我管理監(jiān)控不到位。經(jīng)過更深入地教學(xué)探究，我們可以了解和看到很多大學(xué)生還保持有一種傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念，簡(jiǎn)單地認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在課堂上完成老師教多少自己就學(xué)多少，不必要刻意選擇網(wǎng)絡(luò)的課程形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)選擇其他教育渠道汲取新的教學(xué)知識(shí)。2.網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)反饋不及時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性比較大，不知道如何學(xué)，而且由于網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)不能告訴學(xué)習(xí)者如何解決這樣的問題，網(wǎng)絡(luò)自主互動(dòng)學(xué)習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間又達(dá)不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，所以，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主學(xué)習(xí)反饋管理功能必不可少。一些大型網(wǎng)絡(luò)課堂由于缺少在線知識(shí)交流與問題反饋，無法真正實(shí)現(xiàn)授課教師的在線指導(dǎo)，這樣會(huì)容易使很多學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生無助、孤獨(dú)感。網(wǎng)絡(luò)課程的知識(shí)建設(shè)大多數(shù)是依據(jù)課本知識(shí)，鋪天蓋地式的信息搜索填充在網(wǎng)絡(luò)課程的各個(gè)知識(shí)板塊，在有些網(wǎng)絡(luò)學(xué)科中顯得生硬而又晦澀，學(xué)生們的吸收也僅僅只停留在使用瀏覽記憶層面，更深層次的思考和交流會(huì)得不到滿足。3.有效教育資源的缺乏和單一多數(shù)中國(guó)大學(xué)生都會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課堂上的教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味,難度大。問題不關(guān)鍵在于如何教各種類的學(xué)問,而關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)他以后有自己愛好研究學(xué)問的各種興趣,而且在這種學(xué)問興趣充分了并增長(zhǎng)旺盛起來的那個(gè)時(shí)候,教他以后來研究各類學(xué)問的各種方法。當(dāng)代的中國(guó)大學(xué)生當(dāng)然不乏新的學(xué)習(xí)創(chuàng)新資源,缺少的不僅是一種對(duì)于新知識(shí)的熱切渴望和熱情,培養(yǎng)出大學(xué)生追求學(xué)習(xí)的興趣也并不只是為了學(xué)生本身的學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容也同樣需要學(xué)生有新的創(chuàng)新。4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者的高要求與學(xué)生現(xiàn)有水平的矛盾網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)對(duì)教育學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)能力培養(yǎng)提出了很高度的要求,如良好的自我安全監(jiān)控管理能力、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能、與他人交互與組織協(xié)作的綜合能力,以及網(wǎng)絡(luò)信息的收集檢索、分析、處理等的能力等等。但在長(zhǎng)期缺乏應(yīng)試政治教育的嚴(yán)重影響下,一些大學(xué)生由于缺乏認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)主體性的意識(shí)、自主獨(dú)立思考、探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神明顯不足,因而表現(xiàn)出對(duì)自主性質(zhì)和學(xué)習(xí)生活方式的適應(yīng)不良。三、提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)效率的建議基于上述對(duì)學(xué)生調(diào)查結(jié)果問卷分析結(jié)果的綜合分析,我們分別提出以下幾個(gè)方面有效解決問題措施,既提高了大學(xué)生電絡(luò)網(wǎng)課自主學(xué)習(xí)工作效率,真正充分發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂課程學(xué)習(xí)平臺(tái)的綜合優(yōu)勢(shì),使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂更好地健康發(fā)展。1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)自我監(jiān)控學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定了網(wǎng)絡(luò)課程教育學(xué)習(xí)的工作效率,是直接決定網(wǎng)絡(luò)教育課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要影響因素。網(wǎng)絡(luò)課堂的職業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)資源非常豐富,不僅包含有各種專業(yè)知識(shí),有各種職業(yè)技能,還有各種職業(yè)等級(jí)資格考試的基礎(chǔ)知識(shí)。各高校教師應(yīng)從廣大學(xué)生自身角度實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)教育課程的線上宣傳教育力度,讓廣大學(xué)生對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教育課程的線上學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的基本認(rèn)識(shí)時(shí)，也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育課程的學(xué)習(xí)重要性,并且同時(shí)呼吁我校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程進(jìn)度安排有一個(gè)好的整體規(guī)劃,避免學(xué)生突擊學(xué)習(xí)課程的問題存在,學(xué)校教師可通過結(jié)合自身實(shí)際情況研究采取線上線下網(wǎng)絡(luò)教育課程，在線學(xué)習(xí)與網(wǎng)上線下網(wǎng)絡(luò)考試學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式對(duì)高校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)及掌握能力程度水平進(jìn)行一次全方位綜合衡量,間接利于督促高校學(xué)生認(rèn)真合理對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教育課程,提高網(wǎng)絡(luò)教育課程線上學(xué)習(xí)的工作效率。只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)的自我總結(jié)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能確保網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)的成功。2.完善平臺(tái)功能，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)以滿足自主學(xué)習(xí)為特色，要以學(xué)習(xí)者為中心，但如果離開了教師的適當(dāng)引導(dǎo)，效果就會(huì)大打折扣。所以,錄制課堂網(wǎng)課線上視頻的課堂教師應(yīng)及時(shí)組織更新自己的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備,認(rèn)真組織備課,增強(qiáng)課堂線上視頻課程的教學(xué)趣味性,用心研究設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié),讓課堂學(xué)生及時(shí)了解到課堂更多實(shí)用而豐富的教學(xué)知識(shí),使教師充分利用課堂反饋和學(xué)生線上交互互動(dòng)功能,加強(qiáng)課堂師生之間互動(dòng),學(xué)生之間互動(dòng)。大家雖然可以暢所欲言的聊，但同時(shí)也將自己的個(gè)人隱私暴露在一個(gè)公開的公共場(chǎng)所,這也就使得很多向來性情靦腆的高中同學(xué)們都選擇了沉默,即使自己有好的疑問或是好的建議也根本不愿在這個(gè)平臺(tái)上公開發(fā)表。或許我們還是可以嘗試借鑒QQ群,為在線交流平臺(tái)教師設(shè)置一個(gè)匿名提問功能,教師可以在后臺(tái)交流操作中狀態(tài)可視,又或是可以增添一個(gè)可以自由切換的教師在線交流狀態(tài),此外教師還可根據(jù)學(xué)生課程實(shí)際情況,協(xié)作開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng),讓廣大學(xué)生可以自由參與組隊(duì),自主參與探討,教師就只需要在旁進(jìn)行輔助,激發(fā)廣大學(xué)生的自主互動(dòng)學(xué)習(xí)能力。另外,交流群中全體教師應(yīng)踴躍起以達(dá)到積極推動(dòng)主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)全體學(xué)生大膽提問踴躍發(fā)言,及時(shí)主動(dòng)回復(fù)相關(guān)訊息,讓以前網(wǎng)絡(luò)教育課程上的討論交流群升級(jí)成網(wǎng)絡(luò)課堂上的討論。3.網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的及時(shí)更新當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新?lián)Q代的發(fā)展速度很快,隨著廣大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)技能要求的不斷提高,作為管理者應(yīng)該不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,完善網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)功能,讓教育學(xué)習(xí)者能夠有更好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活體驗(yàn),要努力保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)流暢度,提升網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)可用性。提升網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊(duì)建設(shè),網(wǎng)絡(luò)教育課程不同于采用傳統(tǒng)課堂備課模式教學(xué),不僅僅是要求設(shè)置豐富多彩的教育學(xué)習(xí)信息資源共享平臺(tái),還要不斷提升教育資源的學(xué)習(xí)實(shí)用性和學(xué)習(xí)趣味性,力求真正打造和形成一個(gè)資源共享形式多元化、資源使用渠道廣泛、資源共享功能全面的立體學(xué)習(xí)資源共享模式,在不斷建設(shè)和完善的資源過程中,建設(shè)中的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)及時(shí)數(shù)據(jù)歸納進(jìn)行整理,避免資源重復(fù)或是雜亂,多維度關(guān)注資源用戶意見反饋,及時(shí)優(yōu)化引導(dǎo)、激勵(lì)廣大學(xué)生積極使用好用的網(wǎng)絡(luò)教育課程學(xué)習(xí)資源,打造最佳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源環(huán)境,激發(fā)廣大受眾的學(xué)生求學(xué)價(jià)值意識(shí),全面發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí),從而真正的達(dá)到學(xué)生在綜合能力素質(zhì)教育上的最終目標(biāo)。各大網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)服務(wù)平臺(tái)上還需及時(shí)定期檢查自己平臺(tái)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程的軟件更新運(yùn)行情況,及時(shí)重新刪除一些已經(jīng)上線一段但時(shí)間比較久遠(yuǎn)、畫面顯示清晰度比較低的網(wǎng)絡(luò)教育課程,并重新進(jìn)行錄制后對(duì)相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容進(jìn)行更新替代,保證所網(wǎng)站提供網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)效性和教學(xué)有用性。四、結(jié)論目前，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程不夠重視，有些同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程使用效率低下，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)高效率學(xué)習(xí)。要求我們必須要調(diào)整自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)技能和效率；還要學(xué)會(huì)合理分配網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間；重視學(xué)習(xí)的質(zhì)量，合理利用網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。這樣，網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。附件：關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程使用情況的調(diào)查報(bào)告各位同學(xué)：你們好，這是一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用情況的調(diào)查問卷，制定本問卷是為了調(diào)查目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的使用現(xiàn)狀，從而提出優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)策略。同學(xué)們的意見對(duì)我們的研究工作非常重要的參考價(jià)值。本問卷的選答無所謂對(duì)或錯(cuò)，只要按照你使用網(wǎng)絡(luò)課堂參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際情況填寫即可。謝謝你！1.你的性別是[單選題]*○A.男○B(yǎng).女2.你所處的年級(jí)是[單選題]*○A.大一年級(jí)○B(yǎng).大二年級(jí)○C.大三年級(jí)○D.大四年級(jí)3.您所學(xué)的專業(yè)屬于？[單選題]*○理工類○文史類4.你是否擁有自己的電腦？[單選題]*○已經(jīng)擁有○還沒有，但考慮買○還沒有，也不打算買5.你平均每周登錄網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間為[單選題]*○A.0至1小時(shí)○B(yǎng).1至2小時(shí)○C.2至3小時(shí)○D.3小時(shí)以上6.你喜歡參與的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)有[單選題]*○A.課件下載○B(yǎng).在線學(xué)習(xí)○C.課后練習(xí)題○D.其他7.你學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的目的是[多選題]*□A.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富□B.學(xué)習(xí)時(shí)間自由□C.資料可以下載□D.可以反復(fù)學(xué)習(xí)□E.學(xué)習(xí)科目種類比較多8.你訪問網(wǎng)絡(luò)課程最想獲得的資源格式是[多選題]*□A.視頻□B.音頻□C.文檔□D.網(wǎng)頁9.你認(rèn)為互動(dòng)網(wǎng)壇有助于學(xué)習(xí)課程么[單選題]*○A.很有幫助○B(yǎng).有幫助○C.極少有幫助○D.沒有幫助10.你認(rèn)為將課堂與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，對(duì)于大學(xué)生的影響是什么[單選題]*○A.有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)○B(yǎng).不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)○C.無關(guān)緊要11.你是否渴望通過傳統(tǒng)課堂外的渠道學(xué)習(xí)知識(shí)[單選題]*○A.十分渴望○B(yǎng).渴望○C.不渴望○D.完全不渴望12.在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中，你比較需要老師做什么[多選題]*□A.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況□B.參與我們的討論，引導(dǎo)我們進(jìn)行積極思考□C.及時(shí)回答我提出的問題□D.監(jiān)督我們13.通過該網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，你希望收獲[多選題]*□A.課程的相關(guān)知識(shí)□B.更多的課程擴(kuò)展知識(shí)□C.鍛煉自身的探究學(xué)習(xí)能力□D.提升自己小組合作學(xué)習(xí)交流的能力14.如果你在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了注意力不集中、做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情