《三只猴子》幼兒園大班音樂教案

《三只猴子》幼兒園大班音樂教案

《三只猴子》幼兒園大班音樂教案1

活動目標：

1、傾聽老師的示范演唱，辨別各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過辨別、仿照學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動預(yù)備：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱XX︱XXX︱。

3、嘗試在︱XX︱XXX︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

1、觀賞老師合作表演的'二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)覺二聲部演唱的特點。

師："今日，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們認真聽，在觀賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？假如不一樣，哪里不一樣？"

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

(1)老師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）老師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會掌握音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

1、觀賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們認真聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"

2、老師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡潔小結(jié)，自然結(jié)束。

《三只猴子》幼兒園大班音樂教案2

活動目標：

1、樂觀參加活動，在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2、參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上跳。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。

2、環(huán)境布置：節(jié)奏嬉戲王國大門。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入。

師：今日林老師要和小伴侶們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲里唱了什么?

二、觀賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片熟識歌曲?？梢罁?jù)幼兒回答的狀況，把未說到的歌詞補充完整。)師：珍寶們聽的可真認真。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。

幼：由于床像蹦蹦床。

師：蹦蹦床在哪里才會有啊?

幼：游樂場。

師：你們是不是都喜愛到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳的確是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。

師：假如我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的平安。今日你們都想玩蹦蹦床的嬉戲?qū)Π?(對)

三.邊玩嬉戲邊聽，關(guān)心幼兒熟識歌詞。

師：林老師有一個好方法，在節(jié)奏嬉戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今日我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏嬉戲國的國王說了，進入嬉戲王國前必需要先把握節(jié)奏嬉戲國里的節(jié)奏，才能順當(dāng)進入節(jié)奏王國。

1、徒手練習(xí)。

師：我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(老師出示不同節(jié)奏卡)

2、變換方式，用腳跳。

師：我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。

師：大三班的孩子們，你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)

3、播放前三段音樂，依據(jù)老師出示的節(jié)奏卡，三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。

師：三個伴侶為一組，能跟著音樂有節(jié)奏的跳的，國王就要請他們進入嬉戲王國，沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|××××|)4、老師變換不同節(jié)奏型，反復(fù)嬉戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一：|×××××|節(jié)奏二：|×××××|節(jié)奏三：|×××××|節(jié)奏四：|×××××|節(jié)奏五：|××××|(一人跳一下，最終一下一起跳)5、分組跳，依據(jù)自己組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂有節(jié)奏的跳，老師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的'幼兒上臺跳。

(2)老師評價。

四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。

師：接下來我們一起把這首唱歌一遍。

五、觀賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?

幼：醫(yī)院。

師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了?

幼：頭上摔了個包。

師：為什么他們頭上摔了個包?

幼1：由于他們在床上跳。

幼2：由于他們從床上摔下來了。

師：是的，小猴子們在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)老師小結(jié)：我相信小猴子們聽了你們的話，以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件特別危急的事情，假如你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場)而且要像我們今日這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們平安，這樣才會玩的快樂。當(dāng)然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要留意平安，午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學(xué)會愛護自己。

活動反思：

這個活動原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動，重點是放在學(xué)唱歌曲上的，那么我把它放到大班來上，就選擇了把節(jié)奏作為重點。在活動中，幼兒的節(jié)奏嬉戲的難度是層層遞進的，首先是一個人跳四分音符，接著是三個人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最終是輪番跳，讓幼兒永久有一種新奇感，調(diào)動了他們的樂觀性。而且在這個過程中，看似始終在玩節(jié)奏嬉戲，但我逐步逐步讓幼兒參加唱歌，最終老師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在嬉戲中不知不覺地把歌曲唱會了。

在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點評之后，我發(fā)覺我的活動還是存在許多不足的。首先整個活動始終在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開頭的時候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節(jié)約了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們嬉戲的過程中，老師的主導(dǎo)性較強，總是在一個較為高控的狀態(tài)下來引導(dǎo)幼兒活動，其實可以給幼兒更多的機會，比如設(shè)計更多種類型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨跳和小組跳的時候，多引導(dǎo)下面的幼兒認真觀看，發(fā)覺問題，并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法，體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計上，也有一些小問題，八分音符做成“●●”會更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。

整個活動上下來發(fā)覺幼兒還是很感愛好的，就是在一些細節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中，我會更加努力，多一些鉆研，多一些急躁，多一些思索，相信自己會越來越棒的！

《三只猴子》幼兒園大班音樂教案3

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗唱歌活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培育幼兒感知節(jié)奏的力量。

活動預(yù)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt

活動過程

一﹑觀賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

律動小嬉戲《各種爺爺》導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

今日老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）老師依據(jù)幼兒回答出示圖片，關(guān)心幼兒清晰歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，老師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）

二、節(jié)奏嬉戲，感知歌曲。

談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，邊唱邊做動作。

2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小伴侶平常在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危急，假如我們想玩的快樂又平安就在那里跳？（蹦蹦床)今日你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）

4、你看，一個蹦蹦床有幾只猴子（1只）看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳，

5、現(xiàn)在我們換個玩法，3個好伴侶手拉手，聽音樂跳

6、現(xiàn)在呀要給小伴侶出難題了，那一只小猴子跳一下，現(xiàn)在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。

7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。

8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小伴侶跟音樂跳，另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏，然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏（分組跳）

9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子

三﹑聽歌曲的.第四段，并對幼兒進行平安訓(xùn)練。

提問：孩子們，最終這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放PPT）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今日這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。平安了我們才會快樂。小伴侶們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。

《三只猴子》幼兒園大班音樂教案4

設(shè)計意圖

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡潔，歌詞好玩，通俗易懂，深受孩子們的寵愛。歌曲中表現(xiàn)了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著親密的聯(lián)系。，依據(jù)大班幼兒身心進展的特點借助圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并以嬉戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕松的環(huán)境下學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時小猴子沒有秩序的蹦跳，導(dǎo)致受傷去了醫(yī)院，訓(xùn)練幼兒要懂得平安意識，。本節(jié)課采納了聽覺、視覺和參加的方式，讓幼兒在反復(fù)的傾聽中用動作表現(xiàn)歌曲。

活動目標

1.感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗唱歌活動的.樂趣。

2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培育幼兒感知節(jié)奏的力量。

3.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

重點難點

1.感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗唱歌活動的樂趣。

2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培育幼兒感知節(jié)奏的力量。

活動預(yù)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

活動過程

一.觀賞歌曲，理解歌詞。

1．傾聽《三只猴子》音樂

孩子們，你們喜愛玩嬉戲嗎?（喜愛）那今日老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩嬉戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽

提問：歌曲里都有誰？

2.傾聽《三只猴子》音樂

我們再來聽一聽歌曲里究竟有幾只猴子？它們發(fā)生了什么事？（三只猴子）三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來呢？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）老師提問，幼兒依據(jù)問題回答，老師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞，關(guān)心幼兒清晰歌曲內(nèi)容。

我們給這首歌曲取一個名字叫什么？（三只猴子）

二．節(jié)奏嬉戲，感知歌曲。

談話：孩子們，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳？（好玩）是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了。

提問：那怎樣跳頭上才不會起包呢？

你們都想玩蹦蹦床的嬉戲嗎？（想）老師知道有一個地方，在節(jié)奏嬉戲的王國里有好多不同的蹦蹦床，那我們今日就去那里玩一玩。不過呢，去那里玩的孩子都要聽著音樂有節(jié)奏的跳，你們會不會有節(jié)奏的跳？（會）那我們現(xiàn)在就動身。

1.播放《三只猴子》前三段音樂

老師講解：跳的時候要有肯定距離，有節(jié)奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。

老師小結(jié)：你們都會有節(jié)奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎？

2.播放《三只猴子》第一段

老師講解：在這首歌里每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。老師出示節(jié)奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹ︳，幼兒按節(jié)奏跳。

3.播放《三只猴子》其次段

三只猴子是三個好伴侶，你可以和三個好伴侶整齊的跳嗎？三個好伴侶一組，手拉手按節(jié)奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳

4.這個節(jié)奏你們?nèi)珪耍F(xiàn)在更難了。我們換成這樣。老師出示節(jié)奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀看XX這個一拍要跳兩下，要比前面的快一些，老師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試？（一人示范）老師清唱，誰情愿和他一起上來跳一跳？（跟音樂跳）

5.老師更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

6.幼兒分小組擺一擺，試著跳一跳，老師巡察指導(dǎo)。

7.展現(xiàn)各組擺出的節(jié)奏型，老師邊彈邊唱，幼兒按自己擺出的節(jié)奏型分組展現(xiàn)，其他幼兒伴唱。

老師小結(jié)：老師發(fā)覺你們協(xié)作得很默契，小猴子要像你們這樣跳的話，頭上就不會起包了，由于你們會有節(jié)奏跳，才會比小猴子平安。

8.我們跳了那么長時間是不是感覺也很累了，想得起來這首歌是怎樣唱的嗎？讓我們聽著音樂一起來唱一唱吧。（幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作）

三.聽歌曲第四段，并學(xué)會演唱

孩子們，最終三只猴子去了哪里？讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的？

1.傾聽《三只猴子》第四段

提問：小猴子最終去了哪里？（醫(yī)院）

它們的心情是怎樣的？（難過、難受、無聊、孤獨……）

讓我們帶著小猴子的心情一起唱一唱吧。（師幼一起清唱）

四.平安訓(xùn)練

孩子們，你們想對小猴子說些什么？

老師小結(jié)：孩子們，我相信小猴子聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，假如你想玩蹦蹦個床的嬉戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今日這樣有節(jié)奏的跳，你們都是大班的孩子了，要學(xué)會愛護自己。

好了，我們跳了那么長時間是不是感覺身體有點累了，讓我們到外面去放松一下自己的身體吧。

活動反思

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞通俗好玩，旋律簡潔，易于被孩子理解接受。在活動中，把形象的圖詞和圖譜貫穿在嬉戲中，讓孩子們學(xué)的更快更好了。在這個活動的節(jié)奏嬉戲環(huán)節(jié)中，分組展現(xiàn)節(jié)奏型的時候有個別孩子對自己組中擺出的節(jié)奏型跳的時候沒有把握好，經(jīng)過再次指導(dǎo)調(diào)整，孩子們跳的很有序、精確?????。在活動中穿插鋼琴伴奏，使教學(xué)效果特別得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)合理使用鋼琴伴奏，關(guān)心孩子輕松開心地學(xué)習(xí)。

《三只猴子》幼兒園大班音樂教案5

活動目標：

1、樂觀參加活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培育初步的平安意識，懂得不能在床上亂跳。

4、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個

推舉課件：

《三只猴子》PPT課件

活動過程：

一、韻律活動《猴子爬樹》

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會留意平安。可是，還有三只猴子可淘氣了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）

二、觀看表演，組織爭論。

1、老師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最終一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。

1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（老師依據(jù)孩子的回答，進行簡潔歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說歌詞。

2）老師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？假如你會的也可以跟著老師一起念。

3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌假如配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、老師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。認真聽好了……

2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)其次句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習(xí)）

3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（快樂）一起用快樂的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）

2）那我們唱的時候，把猴子快樂、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

四、歌曲表演。

1、老師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由安排角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透平安訓(xùn)練。

1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了？

2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動）躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣？（難過）以后還要不要在床上跳啦？

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)當(dāng)說什么呢？（幼兒爭論）老師也想用歌聲告知他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個快樂的乖寶寶?！?/p>

教學(xué)反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩大事，深受孩子所寵愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的'節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、好玩的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的心情，關(guān)心幼兒記憶歌詞，達到熟識歌曲旋律的效果，進而學(xué)唱歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

通過教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：

1、深化分析教材和幼兒是組織好唱歌活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)