專題10現(xiàn)代文閱讀（解析版）

專題10現(xiàn)代文閱讀知識(shí)串講【現(xiàn)代文閱讀】10大考點(diǎn)歸納

1,新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果

3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等

5、說明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象--本質(zhì)、原因--結(jié)果、整體--部分、概括--具體、特點(diǎn)--用途、主--次、總--分）6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題人物描寫：（語言動(dòng)作外貌神態(tài)心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

9、記敘的三種順序：順敘、

倒敘、

插敘。（

補(bǔ)敘屬于插敘一種）。

10、八種常用修辭方法：①比喻--使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比--增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對(duì)偶--使語言簡(jiǎn)練工整。

⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、

揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。專題過關(guān)（2021·廣東揭陽·八年級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下面小題“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁夏潔然樊云她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是在達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏聲斂息的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。那一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展開身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”1．下列對(duì)文章分析表述不正確的一項(xiàng)是：（

）A．本文是一篇新聞特寫，其特點(diǎn)是：生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物；渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經(jīng)——情感——感應(yīng)過程；放大細(xì)節(jié)。B．新聞特寫的分類：人物特寫和場(chǎng)景特寫，新聞特寫的選材是截取“局部”，描寫局部，并放大細(xì)節(jié)。C．本文是按照時(shí)間順序，分三個(gè)部分來記敘呂偉在第9屆亞運(yùn)會(huì)上獲得女子10米高臺(tái)跳水賽冠軍的精彩表現(xiàn)。D．文本第2-4自然段細(xì)致刻畫呂偉的起跳、入水、騰空等三個(gè)動(dòng)作，使跳水姑娘輕盈似箭瀟灑自如的身姿讓人盡收眼底。2．按要求品析語句。（1）輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。（品析加點(diǎn)詞語的作用）（2）緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星。（從修辭手法角度品析）3．最后一段對(duì)印度觀眾的描寫是否多余？為什么？【答案】1．D

2．（1）“飛”字既寫出跳水運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)動(dòng)作的疾速、輕快、優(yōu)雅、舒展，又照應(yīng)了下文有關(guān)跳水動(dòng)作的內(nèi)容。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速、完美，無可挑剔。

3．不多余。這是側(cè)面描寫，用印度觀眾對(duì)選手們的贊嘆，突出了跳水選手們高超的技藝，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容分析。D．“起跳、入水、騰空”順序有誤。應(yīng)為：起跳、騰空、入水。故選D。2．考查語句賞析。（1）飛：在空中飄浮游動(dòng)。用“飛”來形容呂偉起跳沖向空中的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她身姿的輕盈、迅疾、舒展、優(yōu)美。正是因?yàn)樗w向了空中，所以才會(huì)有了后文騰空、入水的動(dòng)作，所以這個(gè)詞語又照應(yīng)了下文有關(guān)跳水的動(dòng)作。表達(dá)了作者對(duì)呂偉的贊美。（2）“同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”把呂偉在空中轉(zhuǎn)體比作旋風(fēng)，把她的運(yùn)作比作流星，這是比喻的修辭。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了呂偉的動(dòng)作完成的非常迅疾而完美。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)她的贊嘆。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章側(cè)面描寫的作用的理解能力。解題時(shí)，可先概括語段內(nèi)容，再分析它與文章表達(dá)的內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)而突出人物的感情。需明確，“側(cè)面描寫”又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，使其形象鮮明突出。閱讀文本可知，最后一段引用印度觀眾的話，屬于側(cè)面描寫，用“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”烘托出中國(guó)跳水選手們水平之高，表達(dá)了作者的自豪與愛國(guó)熱情。4．（2021·江蘇·南京玄武外國(guó)語八年級(jí)期中）閱讀下列材料，完成問題?！静牧弦弧總饔浭怯浭鋈宋锷绞论E的作品。傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。傳記不一定要像散文、小說那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。（節(jié)選自統(tǒng)編版語文教材八上《學(xué)寫傳記》）【材料二】他的軍隊(duì)在西藏的冰天雪地中，經(jīng)受了整整一個(gè)嚴(yán)冬的圍困和艱難，除了牦牛肉外沒有別的吃的，仍能保持萬眾一心，這必須歸因于領(lǐng)導(dǎo)人物的個(gè)人魅力，還有那鼓舞部下具有為事業(yè)英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品。至少我個(gè)人是不可能想象蔣介石、白崇禧、宋哲元或者中國(guó)任何其他一個(gè)國(guó)民黨將領(lǐng)能夠在這樣的條件下保全一支軍隊(duì)的，更不能說還能夠在這樣的考驗(yàn)結(jié)束時(shí)真的做到卷土重來，發(fā)動(dòng)一場(chǎng)大進(jìn)攻，在敵軍為了防止它突破而從從容容地構(gòu)筑了好幾個(gè)月的防線，打入了一個(gè)楔子。我走馬西北的時(shí)候，他在做的正是這樣一件事。難怪中國(guó)民間流傳他有各種神奇的本領(lǐng)：四面八方能夠看到百里以外，能夠上天飛行，精通道教法術(shù)，諸如在敵人面前呼風(fēng)喚雨。迷信的人相信他刀槍不入，不是無數(shù)的槍炮彈藥都沒有能打死他嗎？也有人說他有有死而復(fù)活的能力，國(guó)民黨不是一再宣布他已死亡，還詳詳細(xì)細(xì)地描述了他死去的情況嗎？在中國(guó)，許許多多的人都知道的大名，有的把他看成是危險(xiǎn)的威脅，有的把他看成是希望的明星，這就看每個(gè)人的生活地位了，但是不論對(duì)誰來說，這是這十年歷史中不可磨滅的名字。但是大家都告訴我，朱德貌不驚人——一個(gè)沉默謙虛、說話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，“眼光非常和藹”這是大家常用的話，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過半百，也許已有五十三四歲，究竟多大，誰也不知道——但是李長(zhǎng)林笑著告訴我，就他所記得而言，他每次總說五十六了。這好像是他愛說的一個(gè)小小的笑話。朱德愛護(hù)他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)“不厭”。軍隊(duì)里任何一個(gè)戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。“我認(rèn)為他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和。”當(dāng)別人請(qǐng)他的妻子康克清談一談她認(rèn)為她的丈夫有什么與眾不同的性格時(shí)，她說道，“其次，他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話。“朱德對(duì)弟兄們說話非常樸實(shí)，他們都能聽得懂。要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。他非常強(qiáng)健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西，因?yàn)樗撬拇ㄈ?。他晚上十一、二點(diǎn)鐘才睡，早晨五、六點(diǎn)鐘就起床。”“他喜歡運(yùn)動(dòng)，也喜歡讀書。他仔細(xì)訂出讀書計(jì)劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)書籍。他喜歡跟朋友們談天，開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時(shí)他總是在前線指揮，但沒受過傷?！蔽覜]有會(huì)見朱德的好運(yùn)氣，因?yàn)楫?dāng)他到達(dá)陜北的時(shí)候，我已經(jīng)離開了。幸運(yùn)的是朱德馬上就被全世界作家所注意，我現(xiàn)在竟有機(jī)緣得到一些最近的材料?！拔靼彩伦儭币院?，就有人到蘇區(qū)去訪問，韋爾斯女士是第二個(gè)會(huì)見中國(guó)紅軍領(lǐng)袖的外國(guó)人，康克清上面這番話就是對(duì)她說的。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》第十篇，人民文學(xué)出版社，有刪改）【材料三】在大草地一連走了十天還不見人煙。在這個(gè)沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當(dāng)向?qū)У谋镜厣矫癫耪J(rèn)得出像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過它的中心。沿途又損失了許多人員和牲口。許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過了這個(gè)考驗(yàn)?！t軍一共爬過十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過二十四條河流，經(jīng)過十二個(gè)省份，占領(lǐng)過六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過或勝過派來追擊他們的中央軍各部隊(duì)。他們開進(jìn)和順利地穿過六個(gè)不同的少數(shù)民族地區(qū)，有些地方是中國(guó)軍隊(duì)幾十年所沒有去過的地方。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》第五篇，人民文學(xué)出版社，有刪改）(1)根據(jù)【材料一】概括“傳記”的文體特征。(2)結(jié)合【材料二】的具體內(nèi)容，分析朱德的人物形象。(3)【材料二】提及民間流傳對(duì)朱德的諸多說法，也大篇幅引用了朱德妻子對(duì)他的評(píng)價(jià)，是否會(huì)影響紀(jì)實(shí)文學(xué)的真實(shí)性？請(qǐng)結(jié)合材料分析。(4)斯諾是優(yōu)秀記者，他的作品《紅星照耀中國(guó)》體現(xiàn)了媒體人“職業(yè)素養(yǎng)與人文情懷”。請(qǐng)結(jié)合三則材料，說說你的理解。【答案】(1)要求真實(shí)；生動(dòng)傳神地展現(xiàn)人物；讓人物通過自己的言行展現(xiàn)思想情感、性格特點(diǎn)。(2)愛護(hù)部下，和戰(zhàn)士同甘共苦，在長(zhǎng)征過程中把馬讓給同志騎；堅(jiān)韌不拔，能一整個(gè)冬天以南瓜充饑，另一個(gè)冬天以牦牛肉當(dāng)飯；樸實(shí)，不忙的時(shí)候幫農(nóng)民種莊稼；領(lǐng)導(dǎo)魅力大（號(hào)召力強(qiáng)），能夠保全自己的部隊(duì)并做到卷土重來。(3)不影響。這些說法都來源于采訪，是一種真實(shí)的記錄，作者說明素材的來源更體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品用事實(shí)說話的特點(diǎn)；傳說從側(cè)面表現(xiàn)了朱德在群眾中的威望之高和對(duì)敵人的威懾力之大，康克清的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了周圍人對(duì)朱德的感受，溫柔、負(fù)責(zé)、樸實(shí)等；這些極富傳奇色彩的傳說和故事，豐富了人物形象，使朱德的形象更具體，親切。(4)職業(yè)素養(yǎng)：媒體人記錄的事情必須是真實(shí)可信的，材料二、三的內(nèi)容都是斯諾通過采訪對(duì)話得來的，材料直接引用別人的話語，材料三對(duì)長(zhǎng)征經(jīng)過路程的數(shù)字類的呈現(xiàn)，都體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品用事實(shí)說話的特點(diǎn)。媒體人需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)，材料“打入了一個(gè)楔子”，語言生動(dòng)形象，而且整篇文章詳略得當(dāng)，材料“像迷宮一樣的曲折足跡”都體現(xiàn)了斯諾極高的文學(xué)造詣。人文情懷：需要有關(guān)注民生疾苦，弱勢(shì)群體的人文情懷。材料二關(guān)注紅軍的日常生活情況，材料三詳細(xì)介紹了紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，“英勇”的紅軍，“勝利”經(jīng)過考驗(yàn)體現(xiàn)了他對(duì)紅軍的關(guān)注、贊美。【解析】（1）本題考查信息篩選。根據(jù)“傳記要求真實(shí)”“以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物”“要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物‘自行’展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等”可總結(jié)為：要求真實(shí)；生動(dòng)傳神地展現(xiàn)人物；讓人物通過自己的言行展現(xiàn)思想情感、性格特點(diǎn)。（2）本題考查人物形象分析。根據(jù)材料二第四段中“朱德愛護(hù)他的部下是天下聞名的”“整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯”“同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球”“長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行”可知，他愛護(hù)部下、堅(jiān)韌不拔、樸實(shí)和領(lǐng)導(dǎo)魅力。（3）本題考查寫作手法。主要從塑造人物形象的角度作答。這些說法都來源于采訪，是一種真實(shí)的記錄，作者說明素材的來源更體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品用事實(shí)說話的特點(diǎn)；康克清的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了周圍人對(duì)朱德的感受，溫柔、負(fù)責(zé)、樸實(shí)，傳說故事則從側(cè)面表現(xiàn)了朱德在群眾中的威望之高和對(duì)敵人的威懾力之大；這些傳說和故事，豐富了人物形象，使朱德的形象更具體，親切。（4）本題考查信息篩選能力。題目所言職業(yè)素養(yǎng)和人文情懷較難理解，材料分成兩組，一是對(duì)傳記的介紹，二是名著原文。所以答案可以從材料一出發(fā)，結(jié)合概括出的傳記文體特征回答，即真實(shí)、文筆、情感等方面。如：材料二、三的內(nèi)容都是斯諾通過采訪對(duì)話得來的，材料直接引用別人的話語，材料三對(duì)長(zhǎng)征經(jīng)過路程的數(shù)字類的呈現(xiàn)，都體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品用事實(shí)說話的特點(diǎn)。媒體人需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)，材料“打入了一個(gè)楔子”，語言生動(dòng)形象，而且整篇文章詳略得當(dāng)。材料二關(guān)注紅軍的日常生活情況，材料三詳細(xì)介紹了紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，表現(xiàn)出作者對(duì)紅軍歷盡千辛萬苦最終取得長(zhǎng)征勝利頑強(qiáng)精神的贊美。（2021·河南南陽·八年級(jí)期中）閱讀下文，完成下面小題。①“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！雹诤竺嬗袔讉€(gè)人笑起來了。那是上學(xué)年的留級(jí)學(xué)生，喜歡給新生講每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)。③過了一星期，大約是星期六，他叫我到他的研究室。④“我的講義，你能抄下來么？”他問。⑤“可以抄一點(diǎn)。”⑥“拿來我看！”⑦我交出講義，他收下了，第二三天便還我，并說此后每星期要送他看一回。我打開看時(shí)，吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。⑧可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖，是下臂的血管，指著，和藹的說：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”我口頭答應(yīng)心里卻想：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”⑨學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我到東京玩了一夏，秋初再回，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表，我在中間，沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了一個(gè)星期，他又叫我去，很高興地對(duì)我說：“我聽說中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了。”⑩但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”?有一天，學(xué)生會(huì)干事到我寓里來，要借我的講義看。他們翻檢了一通，沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看，第一句是：“你改悔罷！”這是《新約》上的句子，托爾斯泰新近引用過的。時(shí)值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫了一封給俄國(guó)和日本皇帝的信，開首便是這一句。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的事。干事在黑板上寫廣告要開會(huì)，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖覺可笑但毫不介意，這回才悟出在譏刺我，猶言我得了教員漏泄出來的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)同學(xué)和我一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并要他們將檢查的結(jié)果發(fā)表出來，終于消滅了流言。?中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全用電影來顯示，一段落已完還沒有到下課時(shí)，便影幾片時(shí)事的片子，都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。?“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，每一片都有，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。?第二學(xué)年終結(jié)，我去尋藤野先生，告訴他我將離開仙臺(tái)不再學(xué)醫(yī)，他的臉色有些悲哀。?“我想學(xué)生物，先生教給我的學(xué)問，也還有用。”我看他有些凄然，便說了一個(gè)慰安他的謊話。?“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。?將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著：“惜別”，還說希望我時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。?我離開仙臺(tái)之后，因?yàn)闋顩r無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了，一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信。如今，我總還時(shí)時(shí)記起他，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)老師。我常常想：他對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（有刪改）5．文中哪兩件事促使魯迅棄醫(yī)從文？其中原因是什么？（1）事件______原因______（2）事件______原因______6．從全文看，藤野先生是個(gè)什么樣的人，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。7．賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。8．本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“藤野先生”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答?！敬鸢浮?．

匿名信事件

深切體會(huì)到弱國(guó)子民的屈辱

看電影事件

深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)人的麻木，要棄醫(yī)從文，拯救國(guó)民的靈魂

6．①認(rèn)真負(fù)責(zé)：為我添改講義；②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：糾正我畫的解剖圖，了解中國(guó)女人裹腳；③正直熱誠(chéng)：關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)，沒有民族偏見。

7．“從頭到末、一一訂正”寫出藤野先生對(duì)我的講義很用心，添改得很全面細(xì)致，表現(xiàn)了藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情誠(chéng)懇的品質(zhì)，表達(dá)了我對(duì)藤野先生的敬佩感激之情。

8．①以我對(duì)藤野先生的感激懷念之情為線索將這些事件組織在一起；②按時(shí)間順序?qū)懳液吞僖跋壬嘧R(shí)、相處、離別的過程，有條不紊地把這些事件組織起來。【解析】5．此題考查文章內(nèi)容的理解和概括。文章第?段“但他們一走，郵差就送到一封很厚的信……末尾是匿名”可概括為：匿名信事件；第?段“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力”可知使魯迅棄醫(yī)從文的原因是他深切體會(huì)到弱國(guó)子民的屈辱；第?段“但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了……但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人”，第?段“‘萬歲！’他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，每一片都有，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”可概括為：看電影事件；從這件事魯迅深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)人的麻木，他決定棄醫(yī)從文，拯救國(guó)民的靈魂。據(jù)此回答即可。6．此題考查人物形象概括。文章第④段“我的講義，你能抄下來么”，第⑥段“拿來我看”，第⑦段“我交出講義，他收下了，第二三天便還我……我打開看時(shí)，吃了一驚……原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”可以看出藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)；第⑧段“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫”，第⑩段“他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形”，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”可看出藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；第⑨段“我聽說中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了”，藤野先生關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)，沒有民族偏見，可以看出他正直熱誠(chéng)。據(jù)此回答即可。7．此題考查詞句的理解和賞析。文章第⑦段“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”，“從頭到末、一一訂正”寫出藤野先生添改講義一絲不茍，全面細(xì)致，表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情誠(chéng)懇的品質(zhì)，表達(dá)了我對(duì)藤野先生的敬佩、感激、懷念之情。8．此題考查線索及其作用。選文的線索有明暗兩條，以作者與藤野先生的交往為明線，寫了與藤野先生的相識(shí)、相處、別離，最后寫離開仙臺(tái)后的懷念。暗線是作者思想感情的變化。明線所敘之事，如添改講義，糾正解剖圖，了解中國(guó)女人裹腳，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)等事，敘述中都流露出作者對(duì)藤野先生的感激和懷念之情；而作者和藤野先生相識(shí)、相處、離別的過程，是明顯的時(shí)間順序。據(jù)此回答即可。（2021·江蘇宿遷·八年級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】①母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。②母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。③佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去、我們用桐子榨油來點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的，母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）【乙】當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的她還時(shí)常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。我在七八歲時(shí)、看見母親那樣辛苦，心里已知道感覺不安。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了起來，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡、是要受到大人的責(zé)備的，就說是要起來陪陪母親、一定也要被申斥幾句，萬不會(huì)被準(zhǔn)許的（這至少是當(dāng)時(shí)我的心理），于是想出一個(gè)借口來試試看，便叫聲母親、說太熱睡不著，要起來坐一會(huì)兒，出乎我意料之外的，母親居然許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著、為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說出一句，才坐了一會(huì)兒，又被母親趕上床去睡覺，她說小孩子不好好的睡，起來干什么！現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過這樣的一段不敢說出的心理狀態(tài)。（節(jié)選自鄒韜奮《我的母親》）9．請(qǐng)結(jié)合兩段選文內(nèi)容分析，兩位母親有何共同特點(diǎn)。10．品析文中畫線的句子，按要求作答。（1）母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。（朗讀這句話中加點(diǎn)部分，語速宜快，還是宜慢？請(qǐng)說明理由）（2）我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。（從人物描寫角度分析句子的表達(dá)效果）11．兩則選文都是以回憶自己母親為主要內(nèi)容，為何在記敘“我”母親過程中還加入了對(duì)“我”的記敘和描寫？12．小軒讀完甲選文后心有所動(dòng)，寫下了自己的感悟。請(qǐng)你仿照小軒的感悟來寫出你閱讀乙選文的感悟。母親：你終日忙碌的身影是我人生路上的坐標(biāo)，指引著我成長(zhǎng)的方向。母親：____________________________________【答案】9．兩位母親共同的性格特征是吃苦耐勞，聰明能干。

10．（1）語速宜慢，體現(xiàn)母親所做事情之多，表達(dá)對(duì)能吃苦耐勞的母親的贊美。（2）用細(xì)節(jié)描寫或者動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了母親的辛勞。

11．兩則選文加入了我看到母親辛勤勞作后的所做所想，都表達(dá)了我對(duì)母親的心疼；也體現(xiàn)了母親對(duì)我的影響；從而凸現(xiàn)了文章的主旨。

12．開放型試題，能結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可?！窘馕觥?．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和人物形象的概括。聯(lián)系甲文中第①段“母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床”，第②段中“母親這樣地整日勞碌著”，第③段中“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干”和乙文中“三個(gè)人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的她還時(shí)常收到一些外面的女紅來做，所以很忙”的內(nèi)容可知，兩位母親具有吃苦耐勞，聰明能干的特點(diǎn)。10．（1）考查對(duì)朗讀語速的把握。語速是指的是朗讀的速度。語速的快慢是由內(nèi)容表達(dá)的需要決議的。它直接影響表達(dá)的效果。聯(lián)系“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞”的內(nèi)容和語境可知，“種田，種菜，喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花”是母親的部分日常工作，語速宜慢，能夠體現(xiàn)母親所做事情之多，也更突出了作者母親吃苦耐勞的贊美之情。（2）考查賞析句子的能力。從人物描寫方法的角度來看，“額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋”是對(duì)母親的外貌、動(dòng)作描寫?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運(yùn)用了xx描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休”可知，寫出了母親深夜不休的勞苦，表現(xiàn)母親的辛勞和對(duì)孩子的疼愛，為真摯動(dòng)人。11．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系甲文第②段中“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)”的內(nèi)容可知，主要記敘了我在很小的時(shí)候就知道幫母親的忙。到八九歲時(shí)就會(huì)種地，放學(xué)回家，知道悄悄地去挑水和放牛。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，就整日跟著母親勞動(dòng)。這些事件表現(xiàn)了我的勤勞、懂事、孝順。這些都是母親多年以來對(duì)我潛移默化影響的結(jié)果。正是在母親勤勞品質(zhì)的影響下，我才會(huì)變得勤勞懂事。我的表現(xiàn)也從側(cè)面表現(xiàn)了母親的勤勞能干。聯(lián)系人物感情可知，“這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)”表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激與懷念之情；聯(lián)系乙文章“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸”的內(nèi)容可知，這句話有人物的外貌、動(dòng)作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺等感覺中寫出來的，頗為真摯動(dòng)人。作者通過母親熬夜為我做新鞋這件小事，突出母親的慈愛、善良、能干和奉獻(xiàn)精神?！艾F(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過這樣的一段不敢說出的心理狀態(tài)?！笨煽闯鲎髡邔?duì)無法回報(bào)母愛的歉疚；綜上分析可知，兩則選文在記敘“我”母親過程中還加入了對(duì)“我”的記敘和描寫，首先都表達(dá)了我對(duì)母親的心疼；其次也體現(xiàn)了母親言傳身教對(duì)我深遠(yuǎn)的影響；最后表現(xiàn)出“懷念母親”的文章主旨。12．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和仿寫句子的能力。解答時(shí)，首先理解乙文內(nèi)容，再仿照例句進(jìn)行總結(jié)概括。示例：你深夜額上的汗珠，是我人生旅途中的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。13．（2022·上海楊浦·八年級(jí)期中）閱讀下文。完成問題?！痘貞浳业哪赣H》（節(jié)選）①但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（1900）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)地去“吃大戶”。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動(dòng)天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（1895）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因?yàn)檗k不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。②我不久就離開母親，因?yàn)槲易x書了。我是一個(gè)佃農(nóng)家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年（1905）考了科舉，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書。這個(gè)時(shí)候的學(xué)費(fèi)都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當(dāng)護(hù)國(guó)軍旅長(zhǎng)時(shí)才還清。③光緒三十四年（1908）我從成都回來，在儀隴縣辦高等，一年回家兩三次去看母親。那時(shí)新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，守舊的豪紳們便出來反對(duì)我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。④從宣統(tǒng)元年（1909）到現(xiàn)在，我再?zèng)]有回過一次家，只在民國(guó)八年（1919）我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動(dòng)慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后。⑤中國(guó)革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)革命的正確道路時(shí)，我便加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨(dú)立支持一家人的生活?？箲?zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。”但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。⑥母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！雹呶覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)____________的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。⑧我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，____________我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可____________的財(cái)產(chǎn)。⑨母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。⑩這是我能做到的，一定能做到的。?愿母親在地下安息！(1)下列合適的詞語填入選文橫線的一項(xiàng)是（

）A．強(qiáng)壯

勉勵(lì)

貴重B．強(qiáng)健

鼓勵(lì)

寶貴C．健康

激勵(lì)

珍貴(2)閱讀選文第①—⑥自然段，根據(jù)下列表格內(nèi)容完成填空母親經(jīng)歷的事情母親的品質(zhì)母親遭遇退佃、搬家、天災(zāi)堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明①____________遠(yuǎn)見卓識(shí)母親給遠(yuǎn)走云南、參加新軍和同盟會(huì)的作者許多慰勉②____________母親因?yàn)閯趧?dòng)慣了，即使作者把她接出來，還是選擇回家繼續(xù)勞動(dòng)熱愛勞動(dòng)(3)下列加點(diǎn)的詞語能換成括號(hào)中的詞語嗎？為什么？但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟（還）未能報(bào)答母親的希望。(4)“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！边@句話對(duì)文章主題有什么作用？【答案】(1)B(2)

節(jié)衣縮食，供“我”讀書

支持革命(3)不能。這個(gè)“竟”字蘊(yùn)含著無盡的遺憾，語不驚人情動(dòng)人。改為“還”就沒有這種效果。(4)抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了報(bào)答母親深恩的決心。由愛母親推及到愛勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊頌勞動(dòng)人民，感情升華了，主題深化了?！窘馕觥浚?）第一空：強(qiáng)壯：形容人身體健壯，孔武有力。強(qiáng)?。簭?qiáng)壯而健康，身體十分有活力的樣子。健康：指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。聯(lián)系第⑦段“母親又給我一個(gè)____________的身體”可知，在此指母親給了“我”強(qiáng)壯而健康的身體，應(yīng)使用“強(qiáng)健”一詞；第二空：勉勵(lì)：指勸人努力。鼓勵(lì)：激發(fā)使之振作精神。激勵(lì)：激發(fā)勉勵(lì)，使振作。聯(lián)系第⑧段“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，____________我以后走上革命的道路”可知，在此指在母親的激發(fā)，引導(dǎo)下，“我”走上革命道路，應(yīng)使用“鼓勵(lì)”一詞；第三空：貴重：珍貴重要。寶貴：極有價(jià)值；不易得；也指重視；珍視等。珍貴：指價(jià)值高；意義大。聯(lián)系第⑧段“她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”“只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可____________的財(cái)產(chǎn)”可知，在此指“我”認(rèn)為母親教給“我”的生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志是極有價(jià)值，值得珍視的財(cái)富，應(yīng)使用“寶貴”一詞。（2）本題考查文章內(nèi)容理解及人物形象。根據(jù)題干提示“遠(yuǎn)見卓識(shí)”，找到第②段“我不久就離開母親，因?yàn)槲易x書了。我是一個(gè)佃農(nóng)家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來‘支撐門戶’”可概括為：節(jié)衣縮食，供“我”讀書；根據(jù)題干提示“母親給遠(yuǎn)走云南、參加新軍和同盟會(huì)的作者許多慰勉”，找到第③段“我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，守舊的豪紳們便出來反對(duì)我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉”可知，“我”有科學(xué)民主的思想遇到守舊的豪紳們的反對(duì)，母親不僅不反對(duì)還慰勉“我”；可見母親是支持革命的。（3）本題考查詞句賞析。明確觀點(diǎn)：不能?！熬埂庇芯谷恢?；根據(jù)“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望”，聯(lián)系第⑤段“母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：‘祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景?！笨芍赣H年邁，精神不佳，想要見“我”一面，但是“我”為了民族抗戰(zhàn)事業(yè)，“竟”沒能回去見母親一面；“竟”字包含未實(shí)現(xiàn)母親希望的遺憾，情意綿綿，感人至深；改為“還”后，則沒有情感層次的展現(xiàn)。（4）本題考查語句的作用。根據(jù)“母親是一個(gè)平凡的人”，聯(lián)系第⑨段“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的”可知，母親離“我”而去了，“我”內(nèi)心哀痛，抒發(fā)了對(duì)母親的悼念；根據(jù)“她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”，聯(lián)系第⑨段“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”可知，由愛母親到盡忠于黨和人民，表現(xiàn)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛；贊頌了像母親一樣在背后付出的廣大勞動(dòng)人民，作者的情感得以升華，使文章的主題得以深化。（2021·山東棗莊·八年級(jí)期中）閱讀下面文字，完成下面小題。一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦蔡年遲

蒲海洋①渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。②2012年11月23日上午8時(shí)，頂著凜冽的寒風(fēng)，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對(duì)阻攔索做最后一次檢查。備受外界關(guān)注的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦進(jìn)入最關(guān)鍵時(shí)刻。③這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C：為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。④這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。從高速飛行的航載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80％的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。⑤飛行塔臺(tái)內(nèi)的廣播響了：“殲—15飛機(jī)552號(hào)已于XXXX起飛，預(yù)計(jì)XXXX臨空！”⑥著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺(tái)?！暗都馍系奈璧浮本鸵_始了，現(xiàn)場(chǎng)所有人都捏著一把汗。⑦塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每次跳動(dòng)，都在揪著人心。⑧“航向XX，航速XX節(jié)……”口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟地操縱著航空母艦，航艉留下一道寬闊筆直的航跡。⑨X時(shí)XX分，遠(yuǎn)方的天空中傳來艦載機(jī)地低吼聲。循聲望去，記者看到，湛藍(lán)的天幕上，一架殲—15艦載機(jī)正向遼寧艦飛來。⑩飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調(diào)整飛行姿態(tài)的艦載機(jī)。?塔臺(tái)起降指揮監(jiān)控臺(tái)，不時(shí)傳來著艦指揮員和飛行員的對(duì)話聲——?飛行員：“請(qǐng)示下降高度！”?著艦指揮員：“可以下降高度至XXX！”?著艦指揮員：“航向XX，航速XX……”?飛行員：“明白！”……?在兩人時(shí)斷時(shí)續(xù)、不急不緩的對(duì)話聲，艦、機(jī)配合堪稱完美。?發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲—__艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。?聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了；9時(shí)08分，伴隨著震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。?記者眼前的飛行甲板上，定格了一個(gè)象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鈞鉤住處，則是“V”字的底尖。?“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個(gè)戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間點(diǎn)燃了所有人內(nèi)心的激情，每個(gè)人的臉上都綻放出勝利的笑容。許多人落淚了！他們說：“太讓人激動(dòng)了！”?艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)白手起家，一切從零開始。某大國(guó)一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦機(jī)上艦！”為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無怨無悔、默默奉獻(xiàn)……今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？?“快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒！”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板上，一下跑來了一大群人。?打開艙門，飛行員沖著圍過來的將士們說：“一切正常，感覺好極了！”?殲—15航載機(jī)前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭(zhēng)相與飛行員合影留念……?“咔擦！”“咔擦！”……隨著照相機(jī)的快門聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。14．根據(jù)這則通訊的主要內(nèi)容擬寫一則消息導(dǎo)語。15．自選角度賞析文中畫橫線的語句。16．這則通訊在描寫戰(zhàn)斗機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了四周人們的神態(tài)和心情，歸納出這樣寫的作用（至少三點(diǎn)）。17．今年是新中國(guó)成立72周年，72年來，中國(guó)不僅徹底改變了“一窮二白”的面貌，中華民族更實(shí)現(xiàn)了由站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍，創(chuàng)造了讓世界刮目相看的發(fā)展奇跡。“得其大者可以見其小”，結(jié)合上文和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”這句話的理解?！敬鸢浮?4．新華社2012年11月23日電今天上午渤海某海域我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦成功。上午8時(shí)，艦上工作人員做好了最后的檢查。在著艦指揮員的指揮下，艦機(jī)配合默契。飛行員調(diào)整好姿態(tài)，飛向甲板跑道。艦載機(jī)主輪接觸到甲板，尾鉤掛住了第二道阻攔索，滑行數(shù)十米后停了下來，艦載機(jī)成功著艦。事后人們與飛行員擁抱合影留念。

15．運(yùn)用了比喻的修辭手法，把即將著艦的艦載機(jī)比喻成“凌波海燕”，生動(dòng)形象地寫出了殲-15艦載機(jī)輕巧靈活的特點(diǎn)，流露出作者的贊美之情。

16．①烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍和勝利的喜悅等；②增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)文章的感染力；③側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出主題；④表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。

17．“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好?！边@句話雖質(zhì)樸簡(jiǎn)明，想含量卻很厚重。它昭示了一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理：每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)泰才能民安，國(guó)富才能民強(qiáng)：惟有國(guó)家強(qiáng)盛才有公民尊嚴(yán)，惟有民族振興才有人民福祉。相反，如果國(guó)家貧弱、民族衰弱，個(gè)人必然遭殃。正所謂“覆巢之下焉有完卵，亂世之局豈能獨(dú)善其身”。【解析】14．考查擬寫新聞導(dǎo)語。導(dǎo)語應(yīng)能概括新聞的主要內(nèi)容。根據(jù)第②段中的“2012年11月23日上午8時(shí)”可擬寫電頭為：新華社2012年11月23日電。因?yàn)樾侣勔ＷC及時(shí)性，所以時(shí)間應(yīng)為“今天上午”。根據(jù)首段中的“渤海某海域”可知地點(diǎn)。根據(jù)本段中的“中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采”可知，主要事件是我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦成功。故導(dǎo)語段的首句可為：今天上午渤海某海域我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦成功。根據(jù)第②段中的“2012年11月23日上午8時(shí)”“阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對(duì)阻攔索做最后一次檢查”可概括：上午8時(shí)，艦上工作人員做好了最后的檢查。根據(jù)第?段中的“在兩人時(shí)斷時(shí)續(xù)、不急不緩的對(duì)話聲，艦、機(jī)配合堪稱完美”，第?段中的“輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道”可概括：在著艦指揮員的指揮下，艦機(jī)配合默契。飛行員調(diào)整好姿態(tài)，飛向甲板跑道。根據(jù)第?段中的“艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來”可概括：飛行員調(diào)整好姿態(tài)，飛向甲板跑道。艦載機(jī)主輪接觸到甲板，尾鉤掛住了第二道阻攔索，滑行數(shù)十米后停了下來，艦載機(jī)成功著艦。根據(jù)第?段中的“人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭(zhēng)相與飛行員合影留念”可概括：事后人們與飛行員擁抱合影留念。綜合表述即可。15．考查賞析句子?！跋窳璨êＱ唷边\(yùn)用比喻的修辭，把即將著艦的艦載機(jī)比喻成“凌波海燕”。聯(lián)系畫線句中的“輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方”可知，這一比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了殲-15艦載機(jī)輕巧靈活的特點(diǎn)。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者的贊嘆之情。16．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。戰(zhàn)機(jī)著艦是這篇通訊的主要事件，而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)主題。作答時(shí)，要從氣氛的烘托上、現(xiàn)場(chǎng)感的營(yíng)造上、主題的突出上等角度綜合分析其用意。根據(jù)第④、⑧段“歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個(gè)戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間點(diǎn)燃了所有人內(nèi)心的激情，每個(gè)人的臉上都綻放出勝利的笑容。許多人落淚了”“殲—15艦載機(jī)前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭(zhēng)相與飛行員合影留念”等語句可知，文中反復(fù)寫人們的神態(tài)和心情，運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦這一事件的密切關(guān)注；渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，襯托出艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后人們的激動(dòng)和喜悅，極具現(xiàn)場(chǎng)感和感染力；突出我國(guó)航母發(fā)展過程的艱難，危險(xiǎn)性之大，表現(xiàn)我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義，突出主題。17．本題考查對(duì)語句的個(gè)性化理解。“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力，國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”，我們個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊密相連；而社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人的努力。歷史充分證明，只有國(guó)家強(qiáng)大、民族強(qiáng)盛，國(guó)人的自由與幸福才有保證?；仡櫄v史，我們更能深刻感悟“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”的真諦。從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到杜甫的“安得廣廈千萬間”；從陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，到岳飛的“踏破賀蘭山闕”；從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，到林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，憂國(guó)民、安社稷、濟(jì)蒼生，凝聚著多少中國(guó)仁人志士樸實(shí)而動(dòng)人的家國(guó)情懷、民族情感。這種情懷是中華民族的寶貴精神財(cái)富。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征途上，我們就要大力繼承和弘揚(yáng)這種精神財(cái)富，充分認(rèn)識(shí)到“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”，既銘記中華民族的偉大歷史，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，振奮偉大的民族精神，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感；又切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，自覺把個(gè)人追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，開拓進(jìn)取、加油苦干，用不懈奮斗為國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，用實(shí)際行動(dòng)詮釋熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的真摯情懷。（2021·廣東·江門市第二八年級(jí)期中）①雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。②雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”（這個(gè)名字真不好聽）。云南把這種花叫作緬桂花，可能最初這種花是從向傳入的，而花的香味又有點(diǎn)像桂花，其實(shí)這跟花實(shí)在沒有什么關(guān)系。一一不過話又說回來，別處叫它白蘭、把兒蘭，它和蘭花也挨不上呀，也不過是因?yàn)樗芟?，香得像蘭花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹！我在若園巷二號(hào)住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時(shí)候，房東（是一個(gè)五十多歲的寡婦）就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來一個(gè)七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。③雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去。看了池里的滿池清水，看了著比丘尼裝的陳圓圓的石像（傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年投蓮花池而死），雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，要了一碟頭肉，半市斤酒（裝在上了綠釉的土瓷杯里），坐了下來。雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被而水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。④我想念昆明的雨。18．選段中作者描寫了雨中的哪些細(xì)小事物？19．品味文中畫線的句子的表達(dá)效果。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。20．選文第三段寫“四十年后，我還忘不了那天的情味”，你讀出了作者那天哪些情味？【答案】18．楊梅、緬桂花、酒店院子里的木香花

19．運(yùn)用人物的外貌、語言描寫（細(xì)節(jié)描寫），以賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。

20．既包括雨引起的淡淡的鄉(xiāng)愁，也包含了雨中美景令人陶醉之閑適、幽靜、恬淡之感。【解析】18．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)選文第①段“雨季的果子，是楊梅”，第②段“雨季的花是緬桂花”，第③段“酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多”可知，作者依次描寫了雨中的楊梅、緬桂花、酒店院子里的木香花。19．本題考查賞析句子?！按饕豁斝』弊?，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋”為外貌描寫，詳細(xì)刻畫了賣楊梅苗族女孩子的穿著打扮；“不時(shí)吆喝一聲：‘賣楊梅——’”為語言描寫，是對(duì)賣楊梅苗族女孩子吆喝聲的描繪。本句話對(duì)賣楊梅苗族女孩子外貌和語言的描寫，刻畫出苗族女孩子?jì)擅臏赝竦男愿裉攸c(diǎn)，側(cè)面烘托出雨季昆明的柔美，表達(dá)出作者對(duì)雨季昆明的喜愛和贊美之情。20．本題考查情感主旨。根據(jù)第③段“雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的”“李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的”等內(nèi)容概括可知，雨季的昆明勾起作者淡淡的鄉(xiāng)愁，作者那天的“情味”飽含著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；根據(jù)第③段“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被而水淋得濕透了”“我們走不了，就這樣一直坐到午后”可知，作者對(duì)雨中打木香花及綠葉細(xì)致刻畫，沉醉于雨中的美景，已然忘卻了時(shí)間。據(jù)此可知，作者那天的“情味”還飽含著對(duì)昆明雨季中美景的陶醉和安逸閑適之意。（2022·湖南長(zhǎng)沙·八年級(jí)期中）記敘文閱讀。隔著兩代人的疼劉森①大四實(shí)習(xí)還沒結(jié)束的時(shí)候，父親就不停地打問我什么時(shí)候回家，他的語氣軟綿又輕柔，帶著點(diǎn)孩子氣的期待。因?yàn)槊χ霾牧?，?duì)于他的催促自然有些不耐煩，我語氣很沖地跟他說，等到實(shí)習(xí)結(jié)束后就買票回家，不要總是這樣催我。②大概是語氣太過敷衍，父親再說話時(shí)，我能明顯聽出他語氣中夾雜的失落，滿腔欣喜也化為簡(jiǎn)單的叮囑，隨后他便掛了。③那個(gè)時(shí)候，我完全不理解他的矯情，甚至在心里面怨過他的小家子氣。他不懂我在生活中的艱辛，他也看不到我與生活這個(gè)怪物殊死搏斗的掙扎，他一心想將我圈養(yǎng)，鎖在他的身邊，守著他。④我們都覺得彼此變了，我不再是他印象中那個(gè)聽話懂事、好掌控的小棉襖，他也不再是我記憶中那個(gè)無所不知、無所不能的超人，我們是那樣的相似，又是那樣的疏離。⑤飛機(jī)落在咸陽國(guó)際機(jī)場(chǎng)，天冷得可怕，包里的開始拼命叫囂起來。不用想都知道，這一定又是父親的。在得知我實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天，他便以每天五個(gè)的頻率催促我，趕緊買票了！趕緊回家了！趕緊趕緊了?、尬以谒募贝僦旭R不停蹄，像是一個(gè)上緊發(fā)條的陀螺，我討厭這樣的節(jié)奏，也討厭讓我變成這個(gè)樣子的他。所以你看，我根本就不懂父親，更不懂他深藏于心底沉甸甸的愛。⑦我下大巴車的時(shí)候，他早已經(jīng)在車站等候，我出了站，他忙不選地走過來幫我拎行李箱，他臉灰撲撲的，像是下午即將暗下去的黃昏。他沖著我笑，似乎又覺得自己笑得不好看，只能露出一排牙齒僵硬地湊個(gè)表情。他拿了行李轉(zhuǎn)過身慢慢地走，拖著行李箱的他，讓他佝僂的背顯得更加蜷曲，我走過去幫他，他擺擺手，將行李箱提得高高的，我知道他是想顯示他在我心目中的英雄形象，可他腳底的步子已經(jīng)有些凌亂，他那么逞強(qiáng)，又那么脆弱。⑧父親是什么時(shí)候老的，我竟一點(diǎn)兒都不知曉，我突然被他的蒼老墊了一下。那種疼痛從我的眼睛蔓延到全身，我只覺得似乎四周的寒風(fēng)更冷了，他更瘦了。⑨與父親的戰(zhàn)爭(zhēng)開始于回家的一周之后。他批評(píng)我被子沒有疊好、地板沒有拖干凈、睡覺的時(shí)候玩……他反感我很多生活方式，讓我覺得他就像一個(gè)婆婆媽媽的老女人。⑩我實(shí)在不能理解他為什么在我回家的一周內(nèi)，從未對(duì)我提出過任何抱怨，為什么非要等到一周以后才將這些事情搬出臺(tái)面數(shù)落一遭，而且似乎每次回家都是這樣的狀態(tài)。于是，我揚(yáng)言第二天就買票回。他氣鼓鼓地摸出一根煙，等到抽完的時(shí)候，他又默默地幫我把所有的東西收拾好。我知道這是他的軟肋，只要每次我說要離開，他就會(huì)敗下陣來?？晌覐奈聪脒^每次當(dāng)我說這句話的時(shí)候，他有多么的難過。?記得很小的時(shí)候，父親騎自行車帶著我，他在自行車的橫梁上綁上一個(gè)小椅子，又在椅子上鋪好軟軟的小墊子，他像是一個(gè)遮風(fēng)避雨的英雄，把小小的我完全攏在他的臂彎里。坐在前面的我扎著馬尾辯，頭仰得高高的，我唱兒歌，他唱兒歌，我數(shù)一二三，他也跟著一起數(shù)。那些細(xì)碎的日子就像閃閃發(fā)光的水晶，在我的記憶里熠熠生輝，可我還是控制不住與他爭(zhēng)吵的沖動(dòng)，盡管我愛他。?我又想起父親，是因?yàn)槟莻€(gè)修理管道的大叔。幾天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈膝討生活的樣子，像極了父親那張?jiān)嚼显酱认榈哪?。不知道是不是因?yàn)槿嗽嚼?，心就?huì)變得越柔軟，軟得像蝸牛的觸角，稍微被觸碰，就會(huì)緊張地縮起來。?我撥通了父親的，他正在上班。對(duì)于我這個(gè)，父親有些受寵若驚，在他的印象中，我很少主動(dòng)給他打。他以為我出了什么事，我卻只是說有點(diǎn)兒想他，他還是不死心地問我，是不是生活費(fèi)不夠用了，我卻岔開了這個(gè)話題，問了他別的事情。?話題就此打住，于是我們又繞回到我下次放假是什么時(shí)間，車票打算什么時(shí)候買這樣的問題上。我躲不過他的盤問，在所有的感性和理性的掙扎下對(duì)他坦白從寬。所有的事情又繞回之前，他來接我回家，我們?cè)诩依锊煌?zhēng)吵。只是再后來爭(zhēng)吵的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)會(huì)讓著他，他批評(píng)我的時(shí)候我盡數(shù)聽著，他看不習(xí)慣的時(shí)候我保持微笑，他自己說著說著就沒意思了，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)和平解決。?可是，我還是討厭父親，我討厭他老得太快，就像一個(gè)影子，像一份舊報(bào)紙。?他不知道在他蒼老的所有歷程里，隔著我們兩代人的疼。21．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)“我”心中的父親形象小時(shí)候，父親騎自行車帶“我”避風(fēng)遮雨的英雄①_________矯情又小家子氣接站時(shí)，父親幫“我”拎行李箱②________③__________蒼老而慈祥柔軟22．請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑦段畫橫線的句子。他沖看我笑，似乎又覺得自己笑得不好看，只能露出一排牙齒僵硬地湊個(gè)表情。他拿了行李轉(zhuǎn)過身慢慢地走，施著行李箱的他，讓他佝僂的背顯得更加蜷曲，我走過去幫他，他擺擺手，將行李箱提得高高的。23．如何理解文章標(biāo)題“隔著兩代人的疼”？結(jié)合文章主題和“鏈接材料”中的情形，作為生，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何改善青春期親子關(guān)系？【鏈接材料】研究數(shù)據(jù)表明，13歲到24歲的青少年，身心得到發(fā)展，內(nèi)心渴望獨(dú)立，與父母的關(guān)系也出現(xiàn)了新的變化。《華商報(bào)》曾采訪40位青少年，有26人認(rèn)為家庭教育中家長(zhǎng)說教多、指責(zé)多，親子溝通內(nèi)容集中在學(xué)習(xí)上，在父母眼里自己的一切都不如別人，有12人因此與父母發(fā)生過沖突，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也有6人表示喜歡和父母交流生活感受?！敬鸢浮?1．

實(shí)習(xí)未結(jié)束，父親催促“我”回家

佝僂又逞強(qiáng)脆弱

幾天前，“我”看見討生活的大叔

22．運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，刻畫了父親想表達(dá)關(guān)愛又略顯生硬的表情，描繪了父親年老體衰又逞強(qiáng)幫“我”的姿態(tài)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛和不善表達(dá)，也說明了“我”逐漸開始理解父親。

23．（1）含義：文中的父親和“我”因?yàn)閮纱说母糸u而互相傷害引發(fā)情感疼痛；父親疼愛“我”卻沒有用“我”喜歡的方式，但“我”最終理解了父親，并用自己的方式化解了矛盾。（2）示例：我認(rèn)為父母給予我們的愛是真摯無私的，盡管因?yàn)闀r(shí)代的變化和不同年齡的心理特點(diǎn)等原因，會(huì)產(chǎn)生一些摩擦和不解，我們應(yīng)該更多地理解父母，回報(bào)父母的愛；如果和父母的觀念發(fā)生碰撞，我們不要采用發(fā)泄情緒的方式，應(yīng)該盡量避免發(fā)生爭(zhēng)吵，事后再平心靜氣地和父母交流感受，多站在對(duì)方的角度思考，讓家庭溫情常駐。【解析】21．本題考查情節(jié)的梳理與概括。第一空，結(jié)合第②段“大概是語氣太過敷衍，父親再說話時(shí)，我能明顯聽出他語氣中夾雜的失落，滿腔欣喜也化為簡(jiǎn)單的叮囑，隨后他便掛了”，可概括為：大四實(shí)習(xí)時(shí)，父親催促“我”回家；第二空，結(jié)合第⑦段“他沖著我笑，似乎又覺得自己笑得不好看，只能露出一排牙齒僵硬地湊個(gè)表情。他拿了行李轉(zhuǎn)過身慢慢地走，拖著行李箱的他，讓他佝僂的背顯得更加蜷曲，我走過去幫他，他擺擺手，將行李箱提得高高的，我知道他是想顯示他在我心目中的英雄形象，可他腳底的步子已經(jīng)有些凌亂，他那么逞強(qiáng)，又那么脆弱”，可概括為：父親蒼老，身體佝僂但逞強(qiáng)卻脆弱；第三空，結(jié)合第?段“我又想起父親，是因?yàn)槟莻€(gè)修理管道的大叔。幾天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈膝討生活的樣子，像極了父親那張?jiān)嚼显酱认榈哪槨?，可概括為：幾天前，“我”看見討生活的大叔?2．考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。其作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。第⑦段畫橫線的句子中“他沖看我笑”“他拿了行李轉(zhuǎn)過身慢慢地走，拖著行李箱的他”“他擺擺手”是動(dòng)作描寫，“只能露出一排牙齒僵硬地湊個(gè)表情”“讓他佝僂的背顯得更加蜷曲”是神態(tài)描寫，通過動(dòng)作和外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出父親接站時(shí)幫“我”拎行李箱的情景，表現(xiàn)了父親不善表達(dá)卻對(duì)“我”的疼愛，也抒發(fā)了“我”看到父親父親年老體衰又逞強(qiáng)時(shí)的心酸與難過。23．本題考查文章標(biāo)題的含義的理解和拓展感悟。第一問，題目中的“兩代人”是指父親與女兒，女兒未能理解父親的良苦用心，父親沒有用女兒喜歡的方式，因此長(zhǎng)期爭(zhēng)吵不斷。“疼”是在說父親與女兒之間，吵鬧不斷，父女彼此傷害。文章通過記敘父親與女兒之間，雖吵鬧不斷，卻彼此牽掛的故事，表達(dá)了我們應(yīng)該更多地理解父母，回報(bào)父母的愛。據(jù)此，從表層含義和深層含義的角度概括作答。第二問，是一道開放性試題。從本文看，文章敘寫父親與“我”因?yàn)閮纱说母糸u而互相傷害引發(fā)情感疼痛的故事，呼吁人們要相互理解，互相關(guān)愛的主題；【鏈接材料】則從年齡方面指出多數(shù)的處在青春期的孩子們認(rèn)為家長(zhǎng)說教多、指責(zé)多，親子溝通內(nèi)容集中在學(xué)習(xí)上，在父母眼里自己的一切都不如別人，有的甚至與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。據(jù)此，本題可從“相互理解，相互尊重，多與父母溝通交流”等角度來談改善的方法即可，答案是多元的，言之有理即可。（2020·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)期中）離太陽最近的時(shí)光葛亞夫①翻過很多字典，對(duì)芒種的理解，仍不及大字不識(shí)幾個(gè)的父親。②對(duì)節(jié)氣，父親嗅覺靈敏，尤其是芒種。麥芒日益堅(jiān)硬，他整天在地里轉(zhuǎn)悠，回來時(shí)，一雙手能洗黑一盆水。當(dāng)他嚼著麥粒、用麥芒般的胡子扎我時(shí)，我就知道芒種了，要收麥了。③在我最初的印象里，芒種有些痛。陽光和麥芒，如箭矢，刺在身上，疼痛汗流如注。父親卻不在乎，光著膀子，揮著鐮刀，任它們上下夾擊?！皻馔倘f里如虎”。那黃銅般的身體，就是銅墻鐵壁，陽光和麥芒紛紛折落，灑落在滾滾的汗水中。我也學(xué)過父親，氣吞山河地割麥子，陽光熾熱，麥芒燎人，我很快就敗下陣來：腿上掛彩，掌心磨出水泡。父親說我不是干活的料，打發(fā)我回家讀書。④以后，每年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，我都是父親的觀眾、芒種的旁觀者。⑤那時(shí)，機(jī)械少，農(nóng)活都靠手。無論大人還是孩子，都忙得熱火朝天。我看不下書，就去送茶水。更多時(shí)，我坐在地頭的樹陰下，看父親坦克般碾過麥田。麥芒如刺，麥粒滾圓；太陽刺眼，光芒萬道。我慚愧地垂下頭，我成不了父親那樣的人?、尬覜Q心讀好書?！胺N不好地，就把書讀好?！备赣H的話，我記得。他沒機(jī)會(huì)把書讀好，我有。我沒有辜負(fù)他，從到高中，我的成績(jī)和他的麥子一樣“出類拔萃”，一說起我，他的眼就瞇成一條縫，就像樂呵呵地看他的麥子。⑦高考前放假，正趕上芒種。“芒種忙種，忙著收忙著種。”我卻是閑人，雖然個(gè)頭已超過父親，卻仍干些送茶遞水的活。天太熱，我恨不得找片云彩躲進(jìn)去。太陽像穗麥，陽光是麥芒吧！刺到身上，如芒刺背。父親喝口水，抹把臉，汗珠飽滿，像麥粒滾滾落下。我有些恍惚，感覺父親也是一株麥子，皺紋的麥芒，已刺入骨肉。⑧父親讓我回家看書，地里的芒種屬于他，我的芒種是高考。書上說，芒種“謂有芒之種谷可稼種矣”。我想，“芒”不僅指“芒之谷”，還指“芒之光”，光芒、時(shí)光；而“種”則包括收獲和播種。所以，“芒種”其實(shí)說的是生生不息的傳遞，就像父與子。父親收割麥子，就像我做考題；他盤點(diǎn)收成，就像我估分；而播種，則像我填報(bào)志愿。父親說的對(duì)，我的芒種是高考，他的高考是芒種。我們一直都做著同樣的事，只是他在鄉(xiāng)間，我在城里。⑨如今，我生活在城里，除了單位，就是家，我很少出門，住21樓，但并沒離太陽近些。霧霾遮住天空，空調(diào)混淆四季，那如芒刺背的時(shí)光，已遙不可及。⑩又到芒種，想起那年，時(shí)光明亮，我和父親席地而坐，他盤算收成、播種，我思量高考、大學(xué)?，F(xiàn)在，父親還做著同樣的事，只是我們已天各一方。我開始懂得，那離太陽最近的時(shí)光，也是離父親最近的時(shí)光。（選文有刪改）24．賞析語言。（1）我也學(xué)過父親，氣吞山河地割麥子，陽光熾熱，麥芒燎人，我很快就敗下陣來。（結(jié)合語境，品析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）（2）更多時(shí)，我坐在地頭的樹陰下，看父親坦克般碾過麥田。（從修辭的角度賞析句子）25．聯(lián)系上下文，你如何理解⑧第小節(jié)中“我們一直都做著同樣的事，只是他在鄉(xiāng)間，我在城里”？26．文章第⑨小節(jié)能否刪掉？試簡(jiǎn)述理由。27．說說文章題目的含義。28．閱讀下面材料，結(jié)合上文回答問題材料：得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！斓隆痘貞浳业哪赣H》朱德在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親?！闭?qǐng)說說，朱德和文章中的“我”分別從各自的父母那里得到了哪些教益？（每人至少兩點(diǎn)）他從母親處：“我”從父親處：【答案】24．（1）大詞小用，既顯得幽默風(fēng)趣，也生動(dòng)形象地寫出了我模擬父親收割麥子時(shí)自信投入的情態(tài)。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親比作坦克，寫出了父親收割麥子的效率和氣勢(shì)，既表現(xiàn)了父親的能干，也表現(xiàn)了我對(duì)父親的羨慕、佩服之情。

25．父親一直踏實(shí)地做著農(nóng)民，“我”一直踏實(shí)地讀書，我們都用勤奮去換取人生道路上的收獲。

26．本文主題意在表達(dá)與父親相處時(shí)光的懷念，本段寫了“我”的近況，流露出對(duì)逝去時(shí)光的懷念，突出了中心，所以不能刪去。

27．一語雙關(guān)。既指我與父親在田間勞作，感受如芒刺背的勞作時(shí)光（或我與父親烈日下在田間辛勤割麥的勞作時(shí)光），也指我與父親相處，父親對(duì)我諄諄教誨、潛移默化影響的幸福時(shí)光。

28．母親：母親教會(huì)了我勤勞，節(jié)儉，寬厚仁慈。（寫到母親其他優(yōu)秀品質(zhì)都可）父親：父親教會(huì)了我做事要不怕吃苦，腳踏實(shí)地?！窘馕觥?4．本題考查語句賞析。（1）要求品析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。③段“我也學(xué)過父親，氣吞山河地割麥子，陽光熾熱，麥芒燎人，我很快就敗下陣來”句中加點(diǎn)詞“氣吞山河”指氣勢(shì)可以吞掉高山和大河，表現(xiàn)氣魄極大。這里用來修飾“割麥子”，寫出了父親割麥子時(shí)氣魄極大。這個(gè)詞是對(duì)父親割麥子情態(tài)的描摹，表現(xiàn)了父親割麥子時(shí)的自信和投入。這個(gè)詞語一般不用在割麥子這樣的小事上，屬于大詞小用，比較幽默，也表現(xiàn)出對(duì)父親割麥子情態(tài)的贊賞。（2）要求從修辭的角度賞析。根據(jù)⑤段“更多時(shí)，我坐在地頭的樹陰下，看父親坦克般碾過麥田”把父親比作坦克，可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地寫出了父親收割麥子的效率和氣勢(shì)；結(jié)合③段“父親卻不在乎，光著膀子，揮著鐮刀，任它們上下夾擊”可知，表現(xiàn)了父親的能干，蘊(yùn)含著“我”對(duì)父親的羨慕、佩服和贊賞之情。25．本題考查語句理解。⑧段“我們一直都做著同樣的事，只是他在鄉(xiāng)間，我在城里”一句中“我們一直都做著同樣的事”是指事情的本質(zhì)——我們用自己的勤勞換取人生的果實(shí)；“只是他在鄉(xiāng)間，我在城里”是說表現(xiàn)形式，父親一直在田間辛勤的勞作，而我一直在讀書的領(lǐng)域努力奮斗；這句話說明我們都在努力拼搏，蘊(yùn)含著父親對(duì)我的影響。26．本題考查句段作用。根據(jù)第⑨自然段“如今，我生活在城里，除了單位，就是家，我很少出門，住21樓，但并沒離太陽近些。霧霾遮住天空，空調(diào)混淆四季，那如芒刺背的時(shí)光，已遙不可及”內(nèi)容可知，敘寫了“我”的近況和生活的環(huán)境，字里行間流露出對(duì)逝去時(shí)光的懷念，與懷念與父親相處時(shí)光的主題一脈相承，突出了中心。因此，不能刪去。27．本題考查題目含義理解。表層含義?！半x太陽最近的時(shí)光”可以理解為和太陽最接近的歲月，本文整篇都在重點(diǎn)寫多年前，芒種時(shí)節(jié)，我和父親在地里勞作的事情，結(jié)合③段“陽光和麥芒，如箭矢，刺在身上，疼痛汗流如注”和⑦段“太陽像麥穗，陽光是麥芒吧!刺到身上,如芒刺背”可知，表層含義是指我與父親在田間勞作，感受如芒刺背的勞作時(shí)光（或我與父親烈日下在田間辛勤割麥的勞作時(shí)光），揭示了文章內(nèi)容；深層含義。根據(jù)⑧段“我想，‘芒’不僅指‘芒之谷’，還指‘芒之光’，光芒、時(shí)光;而‘種’則包括收獲和播種。所以