《大自然的語(yǔ)言》學(xué)案附答案范文

《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案【目的明示】1.品味本文簡(jiǎn)潔，精確，生動(dòng)，科學(xué)的語(yǔ)言。

2.掌握闡明文的幾個(gè)闡明次序和舉例子的闡明辦法。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情趣。第一學(xué)時(shí):【目的導(dǎo)學(xué)】一、整體感知1.學(xué)生介紹竺可楨，教師補(bǔ)充。

2.快速朗誦課文,整體感知課文。

3.你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括(1)什么叫物候和物候?qū)W？(2)物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？(3)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？(4)研究物候?qū)W有什么意義？二、品味探究朗誦1段，品味語(yǔ)言。找出這一種自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說(shuō)說(shuō)理由?！灸康臋z測(cè)】一、積累·運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注意對(duì)的的一項(xiàng)是（）

A.冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然歸來(lái)（piān）農(nóng)諺（yán）

B.簌簌落下（shù）理解（jiě）銷聲匿跡（nì）緯度（wěi）

C.衰草連天（shuāi）連翹（qiáo）層巒疊嶂（zhàng）弋陽(yáng)（yì）

D.風(fēng)雪載途（zhài）隧道（suì）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）窺見(jiàn)（kuī）

2．找出下列各構(gòu)成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的兩項(xiàng)，將其序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

（1）A.百感交急B.斤斤計(jì)較C.滿院狼藉D.昂首闊步（）（）

（2）A.得心應(yīng)手B.迫不急待C.原形畢露D.令人噴飯（）（）

（3）A.在所不昔B.談笑風(fēng)聲C.難能可貴D.記憶猶新（）（）

（4）A.哭笑不得B.以物諭人C.入木三分D.花團(tuán)錦族（）（）

3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將其字母序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

（1）物候觀察使用的是“活的儀器”，是活生生的生物，比氣象儀器復(fù)雜得多。（）得多。

A.靈驗(yàn)B.敏捷C.靈活D.靈便

（2）為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候（）是必要的。

A.觀察B.觀察C.預(yù)測(cè)D.觀望

（3）月亮的影子協(xié)助當(dāng)代人解開(kāi)了許多重大的歷史之謎，（）了這些重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間。

A.決定B.制訂C.擬定D.必定

（4）影子戲，在這里產(chǎn)生了（）的力量，它戰(zhàn)勝了時(shí)間和距離，成為我們手中的一種馴服工具，為我們忠實(shí)地服務(wù)。

A.神圣B.神奇C.神異D.神秘二、閱讀·感悟閱讀下面文字，回答下列問(wèn)題。

幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就仿佛大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又仿佛在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

（1）解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。

答：__________________________________________

（2）找出兩組反義詞語(yǔ)寫在下邊。

答：____________________________________________

（3）用“||”將這段文字分為三層。

（4）這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭辦法。將表達(dá)擬人的三個(gè)詞語(yǔ)寫在下面橫線上。

①________________②________________③__________________（5）本段的闡明次序是（）

A.時(shí)間次序B.空間次序C.邏輯次序

答案：【目的導(dǎo)學(xué)】一、整體感知1.竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問(wèn)的偉人”。19赴美國(guó)留學(xué)，19獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位?；貒?guó)后先任武昌高等師范學(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)，成為我國(guó)近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。1936年起，出任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火硝煙中，在貴州的窮鄉(xiāng)僻壤，他將浙大從一所地方性大學(xué)辦成了全國(guó)出名的綜合性大學(xué)，在中國(guó)高等教育史上寫下了刺眼的篇章。1949年10月，他被任命為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。著有《二十八宿來(lái)源之時(shí)代與地點(diǎn)》、《我國(guó)五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。

3..(1)第1.2.3段

(2)第11.12段(3)第6.7.8.9.10(4)第4.5段【目的檢測(cè)】積累·運(yùn)用C2.(1)AB(2)BC(3)AB(4)BD3.(1)B(2)B(3)C(4)B二、閱讀·感悟

（1）根據(jù)這些來(lái)安排農(nóng)事。

（2）榮枯去來(lái)

（3）……據(jù)以安排農(nóng)事。||杏花開(kāi)了……割麥插禾。||這樣看來(lái)……

（4）①傳語(yǔ)②暗示③唱歌

（5）A

三、體現(xiàn)·交流1.2.

第二學(xué)時(shí):【目的導(dǎo)學(xué)】一.整體感知朗誦6-10段，思考:（1）物候現(xiàn)象的決定性因素？作者是按什么次序介紹物候現(xiàn)象的決定因素的？（2）作者重要用什么闡明辦法來(lái)分別闡明這些因素的影響？

二、品味探究1.第10段中，“根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)久統(tǒng)計(jì)”可否刪去？為什么？2.拋磚引玉，引用《大林寺桃花》，理解影響物候現(xiàn)象的因素。3.七嘴八舌，質(zhì)疑問(wèn)難三步曲：第一步，默讀課文，找出疑難地方，標(biāo)出。第二步，四人一組討論問(wèn)題。第三步，每組解決不了的問(wèn)題,全班討論。

若沒(méi)有，教師提問(wèn)：同窗們都懂得文章介紹了物候現(xiàn)象，那為什么以“大自然的語(yǔ)言”為題呢？4.各顯神通：在生活中，尚有哪些獨(dú)特的大自然語(yǔ)言嗎？為人類敲響了哪些警鐘？

答案:【目的導(dǎo)學(xué)】一.整體感知(1)緯度，經(jīng)度，高低，古今物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！?2)舉例子。例如：早春三四月間，南京桃花比北京要早開(kāi)20天。闡明了緯度對(duì)物候的影響。但有時(shí)為了使闡明對(duì)象更透徹，能夠舉更多的例子。二、品味探究1.起限制作用，體現(xiàn)了闡明文語(yǔ)言的精確性，科學(xué)性。你還能在文中找出體現(xiàn)闡明文語(yǔ)言的精確的地方嗎？2.大林寺在廬山香爐峰頂。詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平地上正是春歸芳菲落盡的時(shí)候，但詩(shī)人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。詩(shī)人曾為春天的逝去而傷感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來(lái)春天是轉(zhuǎn)到這里來(lái)了。

這首詩(shī)正好闡明了課文中影響物候的第三個(gè)因素——高度的差別：“植物的抽青、開(kāi)花等物3.（抓住核心詞：首先，第二個(gè)因素，第三個(gè)因素，另外。）明確：重要到次要的邏輯次序或從空間方面屆時(shí)間方面的邏輯次序。4.沙塵暴，海嘯。

【目的檢測(cè)】一、積累·運(yùn)用

1．對(duì)《大自然的語(yǔ)言》一文說(shuō)法對(duì)的的兩項(xiàng)是（）

A.“但凡近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而嚴(yán)寒?！边@句話運(yùn)用了作比較的闡明辦法。

B.“物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早尚有古今的差別。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)久統(tǒng)計(jì)，拿1741年到1750年平均同19到1930年平均的春初7種喬木抽青和開(kāi)花日期相比較，能夠看出后者比前者早9天。”這段文字中“后者”是指：開(kāi)花日期，“前者”是指：抽青日期。

C.題目“大自然的語(yǔ)言”運(yùn)用了擬人的修辭辦法。

D.物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于緯度的差別、經(jīng)度的差別、高低的差別、古今的差別。

2.下列句子次序排列對(duì)的的一項(xiàng)是（）

①據(jù)推算，我國(guó)種大豆的歷史最少有四五千年了。

②我國(guó)是大豆的來(lái)源地。

③古代把大豆叫做“菽”，秦漢后來(lái)逐步用“豆”字替代“菽”字。

④在許多新石器時(shí)代遺跡中，都發(fā)現(xiàn)大豆的殘留印痕。

⑤許多古書(shū)中也有有關(guān)大豆的記載。

⑥也是世界上栽培大豆歷史最悠久的國(guó)家。

A②⑥④⑤③①B①③⑤④②⑥C②⑥⑤③④①D①⑤③④②⑥

3．下面是一則廣告，有人對(duì)其中六處提出修改意見(jiàn)，這些意見(jiàn)分成四組，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）

這個(gè)工廠經(jīng)工程技術(shù)人員精心研究設(shè)計(jì)，推出新產(chǎn)品彩色搪瓷浴缸，含有造型美觀，瓷面光滑，色彩鮮艷，質(zhì)量穩(wěn)定，經(jīng)久耐用等特點(diǎn)，適應(yīng)中、高檔賓館、飯店及當(dāng)代住宅抱負(fù)衛(wèi)生潔具。

(1)“經(jīng)久”改為“結(jié)實(shí)”(2)“潔具”改為“用品”

(3)“適應(yīng)”改為“適宜作”(4)“抱負(fù)”前加“的”字

(5)“衛(wèi)生”前加“的”字(6)“新產(chǎn)品”后加破折號(hào)

Ａ、(1)(4)(6)Ｂ、(1)(2)(6)Ｃ、(2)(3)(4)Ｄ、(3)(5)(6)二、閱讀·感悟

（一）閱讀下面文字，然后回答下列問(wèn)題。閱讀下面的語(yǔ)段，完畢背面的練習(xí)。

立春過(guò)后，大地漸漸地沉睡中_______（A．蘇醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，多個(gè)花_________（A．次第；B．持續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。很快，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就仿佛大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又仿佛在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾?！边@#者來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

1．在語(yǔ)段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~2．解釋詞語(yǔ)：銷聲匿跡翩然

3．這兩段文字的闡明對(duì)象是（）

物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。

4．這兩段文字的闡明次序是：____________________________，重要的闡明辦法是：

5．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么?三、體現(xiàn)·交流1.2.

【資料鏈接】本課的設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論。教師只在適宜的時(shí)候加以指導(dǎo)即可。答案:【目的檢測(cè)】一、積累·運(yùn)用

1.C2.A

3．D