歷史高考新素養(yǎng)總復習北師大版講義選考部分選考三第2講Word版含答案

第2講高考探究課【考情分析】(中外歷史人物評說，15分)試題來源材料引文出處問題設(shè)計設(shè)問方式考點關(guān)鍵詞命題分析2018全國Ⅰ卷摘編自劉緒貽等主編《美國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明華盛頓“中立政策”和羅斯?！澳类徴摺被咎卣鞯牟煌?。(4分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明羅斯福“睦鄰政策”的作用及其實質(zhì)。(11分)說明(區(qū)別)類、說明(作用實質(zhì))類華盛頓；羅斯福1.從命題范圍看：不拘泥于課標和考綱要求的知識點，去教材化(考查人物與選修教材所述人物無直接關(guān)聯(lián)，個別人物在必修教材中涉及)。2.從考查內(nèi)容看：以中國歷史人物特別是古代(唐、宋)和近代(晚清民國)重要歷史人物(熱點、爭議、轉(zhuǎn)型人物)為主(2017年全國Ⅲ卷考查現(xiàn)代人物)，主要考查人物及其與所處時代重大事件的聯(lián)系或評價人物。3.從考查目標看：多采用概括類、評價(析)類設(shè)問，著重考查人物所處的時代背景、人物所做事件的意義和不同時代對人物不同評價的原因(因素)；考查古代杰出人物主要從人物的成就角度、考查近代杰出人物主要從社會變革角度、考查近代世界杰出人物主要從時代背景角度。4.從材料出處看，以原始性文字材料為主，引文出處部分注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。2018全國Ⅱ卷摘編自白壽彝總主編《中國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括三娘子能夠推動明、蒙雙方取得和平局面的原因。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要評價三娘子的歷史功績。(7分)概括(原因)類、評價(功績)類三娘子2018全國Ⅲ卷摘編自白壽彝總主編《中國通史》(1)根據(jù)材料，概括唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的原因。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明唐憲宗作為中興之君，與唐太宗歷史功績的共同之處。(6分)概括(原因)類、說明(區(qū)別)類唐憲宗2017全國Ⅰ卷據(jù)《史記》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明歷代儒者尊季札為“賢人”的原因。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析季札出使在文化融合方面的意義。(8分)概括(原因)類、分析(意義)類(公元前544年)吳國公子季札出使2017全國Ⅱ卷摘編自白壽彝總主編《中國通史》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的原因。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析顏回在后世受到尊崇的原因。(6分)概括(原因)類、分析(原因)類歷代對顏回的評價2017全國Ⅲ卷摘編自金沖及等主編《陳云傳》等(1)根據(jù)材料，概括陳云的主要經(jīng)濟思想，并結(jié)合所學知識指出其形成的時代背景。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述陳云對新中國經(jīng)濟建設(shè)的貢獻。(7分)概括(背景)類、簡述(貢獻)類(新中國)陳云對經(jīng)濟的調(diào)整2016全國Ⅰ卷摘編自白壽彝主編《中國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括高仙芝成為唐朝名將的時代背景。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評述高仙芝的功過。(6分)概括(背景)類、評述類(唐朝)高仙芝2016全國Ⅱ卷摘編自白壽彝總主編《中國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括鄭板橋畫作的藝術(shù)特點。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析鄭板橋藝術(shù)風格形成的歷史背景。(7分)概括(特點)類、背景類(清朝)鄭板橋2016全國Ⅲ卷據(jù)周天度《蔡元培傳》(1)根據(jù)材料，指出蔡元培在北京大學推行校務(wù)改革的原因。(4分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括北京大務(wù)改革的特點，并評價蔡元培的貢獻。(11分)概括(原因)類、概括(特點)類、評價類(民國)蔡元培2015全國Ⅰ卷摘編自《元史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析丘處機的意見被成吉思汗接受的原因。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出丘處機西行的意義。(9分)原因類、作用(意義)類(元代)丘處機、成吉思汗2015全國Ⅱ卷摘編自孫炳輝、鄭寅達《德國史綱》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括俾斯麥政府頒布《非常法》的歷史背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出俾斯麥對工人運動采取的基本政策并加以評析。(9分)概括(背景)類、概括(措施)類、評析類(近代)德國、俾斯麥與《非常法》2014全國Ⅰ卷摘編自漆俠主編《遼宋西夏金代通史》徐忠民《包公敘事》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。(9分)概括(原因)類、說明(原因)類(宋代)包拯(包青天)2014全國Ⅱ卷摘編自白壽彝總主編《中國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括光緒帝為推行變法所采取的主要措施。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價戊戌變法中光緒帝的作用。(7分)概括(措施)類、評價類(晚清)光緒帝、戊戌變法【真題體驗】1.(2018·課標全國Ⅰ，47)閱讀材料，回答問題。材料美國在建國初，由于國力弱小，加之受華盛頓“中立政策”的影響，沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策。19世紀后，美國開始加強對這一地區(qū)的關(guān)注，并進行了長期滲透及武力干涉。1933年羅斯福上臺后，正式宣布美國對鄰國奉行“睦鄰政策”，表示不干涉拉美國家的內(nèi)部事務(wù)。隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解，消除一切阻礙正常貿(mào)易發(fā)展的人為障礙。1934年，德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美。對此，羅斯福采取一系列措施，包括廢除與古巴的不平等條約、從海地撤軍等，只以政治、經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益。到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前，美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定，雙方貿(mào)易迅速發(fā)展。——摘編自劉緒貽等主編《美國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明華盛頓“中立政策”和羅斯?！澳类徴摺被咎卣鞯牟煌?2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明羅斯?！澳类徴摺钡淖饔眉捌鋵嵸|(zhì)。解析解題的關(guān)鍵在于抓住華盛頓時期政策的“中立”特點和羅斯福政策的“滲透”特點并進行對比分析。第(1)問，可依據(jù)材料中的“中立”“滲透”推理出二者基本特征在于是否干預(yù)拉美內(nèi)部事務(wù)。第(2)問，結(jié)合材料和所學知識從美國自身利益、拉美經(jīng)濟發(fā)展以及抵制法西斯勢力擴張等角度分析羅斯福“睦鄰政策”的作用；結(jié)合德國對拉美地區(qū)的干涉和滲透以及羅斯福的應(yīng)對措施推理出美國調(diào)整政策的實質(zhì)在于維護美國自身利益、鞏固其在拉美的地位。答案(1)不同：不參與世界其他地區(qū)事務(wù)；積極參與拉美事務(wù)。(2)作用：改善美國與拉美的關(guān)系，抵制法西斯勢力在拉美的擴張；擴大美國對外貿(mào)易，一定程度上有利于拉美經(jīng)濟發(fā)展。實質(zhì)：以新的形式加強對拉美地區(qū)的控制，維護美國根本利益。2.(2018·課標全國Ⅱ，47)閱讀材料，回答問題。材料三娘子(1550～1613)，明代蒙古土默特部首領(lǐng)俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事無巨細，咸聽取裁”。三娘子生活的時代，明朝與蒙古部落勢力沿長城相持已近200年。1570年，俺答汗之孫投附明朝，雙方關(guān)系頓時緊張，在三娘子的勸說下，俺答汗同意與明朝和談。明朝送還俺答汗之孫，封俺答汗為順義王，并開放十余處市場供蒙漢人民自由貿(mào)易。每當開市時，蒙漢人民“醉飽謳歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精騎，擁胡姬，貂帽錦裘，翱翔塞下”。在三娘子的輔佐下，俺答汗在今呼和浩特地區(qū)建城，后明朝賜名為“歸化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子輔佐繼任的順義王，繼續(xù)與明朝通好，明、蒙“四十余年無用兵之患，沿邊曠土皆得耕牧”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括三娘子能夠推動明、蒙雙方取得和平局面的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要評價三娘子的歷史功績。解析解答本題的關(guān)鍵在于將三娘子的行為與明代我國多民族國家的發(fā)展有機結(jié)合起來。第(1)問，根據(jù)材料“深受俺答汗器重”“相持已近200年”“開放十余處市場供蒙漢人民自由貿(mào)易”等信息，從三娘子推動明、蒙之間經(jīng)濟發(fā)展、滿足人民安定生活的愿望等角度作答。第(2)問，可從促進民族間經(jīng)濟文化交流、安定社會政治秩序角度作答。答案(1)原因：多年戰(zhàn)爭，人民渴望和平；明、蒙之間商業(yè)互市的需求；個人能力與威望。(2)評價：推動了蒙漢人民的經(jīng)濟文化交流；維護了明、蒙之間的長期和平；促進了草原地區(qū)社會進步。3.(2018·課標全國Ⅲ，47)閱讀材料，回答問題。材料唐朝“安史之亂”后，一些藩鎮(zhèn)跋扈割據(jù)，朝廷力弱不能制。唐憲宗李純(805～820年在位)整頓賦稅，裁減冗員，放免宮女，使財政狀況開始好轉(zhuǎn)。他任用主張“削藩”的李吉甫等人為宰相，先后討伐不服從朝廷的劍南西川(今四川中南部)與浙西鎮(zhèn)(今蘇南、浙西地區(qū))，取得勝利，割據(jù)多年的魏博鎮(zhèn)(今冀南、豫北)主動歸順。814年，朝廷發(fā)兵討伐反叛的淮西鎮(zhèn)(今河南南部)，仍沿舊例以宦官監(jiān)軍，將帥不肯出力，戰(zhàn)而無功。憲宗聽取建議，取消宦官監(jiān)軍制度，將帥自行處理軍務(wù)。817年平定淮西，俘殺淮西節(jié)度使吳元濟。迫于此戰(zhàn)之威，原割據(jù)的藩鎮(zhèn)主動投附，一些藩鎮(zhèn)被分割裁減。藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落，唐朝一時興盛。因憲宗年號“元和”，史稱“元和中興”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰?1)根據(jù)材料，概括唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明唐憲宗作為中興之君，與唐太宗歷史功績的共同之處。解析解題的關(guān)鍵在于巧妙地從材料信息中提煉出唐憲宗能夠獲勝的原因。第(1)問，可以從唐憲宗繼位后采取的經(jīng)濟措施、在作戰(zhàn)過程中不斷調(diào)整策略等方面進行回答，其中應(yīng)著重體現(xiàn)唐憲宗的開明與務(wù)實精神。第(2)問，需要立足材料信息“唐朝一時興盛”“元和中興”等，并與唐太宗李世民的“貞觀之治”進行對比，既要體現(xiàn)二者維護統(tǒng)一、加強中央對地方的領(lǐng)導，又要體現(xiàn)治世時的國泰民安、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、百姓安樂等。答案(1)原因：開源節(jié)流，增加朝廷財政收入；態(tài)度堅決、重用主張加強中央集權(quán)的官員；靈活調(diào)整征討策略；剿、撫并用。(2)共同：維護國家統(tǒng)一；加強中央集權(quán)；努力實現(xiàn)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展。4.(2017·課標全國Ⅰ，47)閱讀材料，回答問題。材料公元前544年，吳國公子季札出使魯、鄭、衛(wèi)、晉等中原諸國。季札對于各國貴族視為“文明”象征的樂舞與歌詩，皆能一一點評，得其精髓；對于各國政治現(xiàn)狀，他也能做出準確的研判。各國原本視江南為蠻荒之地，為“文身斷發(fā)”的“夷人”聚居之處，季札的到來讓他們眼界一開。季札出使途經(jīng)徐國，知道徐國國君對他的佩劍十分喜愛，只因要出訪他國，未能相贈。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上。隨從認為這樣做沒有意義，季札說，我當初知道徐君喜愛我這把劍，“始吾心已許之，豈以死倍(背)吾心哉”。其父吳王壽夢認為諸子中季札年齡最小卻有賢能，指定他繼承王位。壽夢死后，吳國人堅決要求季札即位，但季札堅拒，“棄其室而耕”，最終王位由其長兄繼承。季札被歷代儒者尊崇為“賢人”。——據(jù)《史記》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明歷代儒者尊季札為“賢人”的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析季札出使在文化融合方面的意義。解析第(1)問，根據(jù)材料“視為‘文明’象征的樂舞與詩歌，皆能一一點評”“對各國政治現(xiàn)狀，他也能做出準確的判斷”“解下佩劍掛在徐君墓前的樹上”“要求季札即位……”等信息，再結(jié)合儒家思想的內(nèi)容進行概述。第(2)問，根據(jù)材料“視江南為蠻荒之地，為‘文身斷發(fā)’的夷人聚居之處，季札的到來讓他們眼界大開”，結(jié)合其出訪背景以及先進文化的認同感來回答。答案(1)對儒者所崇尚的禮樂與經(jīng)典有精深的理解；掛劍于墓，與儒者重“信”契合；拒絕繼承王位，符合儒家禮義觀念。(2)顯示出中原文化傳播到江南，有利于改變中原諸國對江南的認識；有利于黃河與長江流域的文化認同。5.(2017·課標全國Ⅱ，47)閱讀材料，回答問題。材料顏回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一簞食，一瓢飲”，依然淡泊達觀。顏回天資聰穎，能很快領(lǐng)悟老師的教誨，子貢稱贊他，“聞一知十”。每次談到他的求學精神，孔子總是不吝贊賞。顏回尊敬老師，曾說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮?！彼`行孔子的學說，認為如果自己的才能智慧能夠為世所用，就行其道；不為世所用，則獨善其身。顏回英年早逝?？鬃臃浅１矗骸坝蓄伝卣吆脤W，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！”漢代以后，歷代統(tǒng)治者給予顏回很高的評價?！段簳吩疲骸敖▏暶?，立教為本；尊師崇道，茲典自昔……釋奠孔顏，乃其時也?！鳖伝刈蕴拼鹋湎砜讖R，與孔子并稱“孔顏”，元代被封為“復圣”，對后世影響深遠?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析顏回在后世受到尊崇的原因。解析第(1)問，根據(jù)材料“他居于陋巷‘一簞食，一瓢飲’，依然淡泊達觀”“聞一知十”“行其道”“獨善其身”等信息歸納。第(2)問，根據(jù)材料中的“尊師崇道”以及顏回觀點中的積極因素來回答。答案(1)道德品行高尚；天資聰穎，領(lǐng)悟力強；深諳孔子學說，尊師重道；用儒學思想塑造自己的精神；踐行儒家學說不遺余力。(2)孔子對顏回的高度肯定；儒學成為統(tǒng)治思想；統(tǒng)治者的推崇；弘揚儒家道德的現(xiàn)實需要。6.(2017·課標全國Ⅲ，46)閱讀材料，回答問題。材料全國解放后，部分城市通貨膨脹嚴重，少數(shù)商人投機，哄抬物價。政務(wù)院副總理陳云很快將上海局勢穩(wěn)定下來，進而穩(wěn)定了全國經(jīng)濟形勢。面對工業(yè)化建設(shè)資金短缺等問題，陳云提出對糧食等主要農(nóng)副產(chǎn)品實行計劃收購和計劃供應(yīng)，即統(tǒng)購統(tǒng)銷，被中央采納實施。他在中共八大上系統(tǒng)地提出了改進經(jīng)濟體制的“三個主體、三個補充”的設(shè)想，即在工商業(yè)經(jīng)營方面，國家經(jīng)營和集體經(jīng)營為主補充一定的個體經(jīng)營；在生產(chǎn)計劃方面，計劃生產(chǎn)為主補充一定的自由生產(chǎn)；在市場方面，國家市場為主補充一定范圍的自由市場。1979年春，陳云指出：“六十年來，無論蘇聯(lián)或中國的計劃工作制度中出現(xiàn)的缺點：只有有計劃按比例這一條，沒有在社會主義制度下還必須有市場調(diào)節(jié)這一條”，他提出整個社會主義時期經(jīng)濟必須有計劃經(jīng)濟部分和市場調(diào)節(jié)部分?！幾越饹_及等主編《陳云傳》等(1)根據(jù)材料，概括陳云的主要經(jīng)濟思想，并結(jié)合所學知識指出其形成的時代背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述陳云對新中國經(jīng)濟建設(shè)的貢獻。解析第(1)問，由材料“在生產(chǎn)計劃方面，計劃生產(chǎn)為主補充一定的自由生產(chǎn)；在市場方面，國家市場為主補充一定范圍的自由市場”可知陳云的經(jīng)濟思想是計劃和市場相結(jié)合，計劃為主市場為輔。背景結(jié)合新中國初期的國際環(huán)境、國內(nèi)形勢進行回答。第(2)問，從新中國經(jīng)濟發(fā)展需要突破蘇聯(lián)模式的限制、社會主義建設(shè)道路的探索等角度組織答案。答案(1)思想：社會主義經(jīng)濟既有計劃也有市場，計劃為主市場為輔。背景：蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓；計劃經(jīng)濟體制的弊端；中國社會主義建設(shè)道路的探索。(2)為新中國初期國民經(jīng)濟的恢復發(fā)揮了重要作用；突破了蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的限制，提出了許多影響深遠的重要思想；對中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)和改革開放作出了重要貢獻。一、評價人物的基本原則1.時代性：把歷史人物放到當時特定的時代大背景下，不用現(xiàn)代人的標準苛求古人。2.辯證性：要一分為二辯證地看待歷史人物，切勿全盤肯定或全盤否定。3.全面性：要看人物一生的全部活動和表現(xiàn)，把握主流，對其功過是非做出恰如其分的、全面的評價。4.科學性：評價歷史人物要史論結(jié)合，論從史出，避免標簽式、臉譜化的評價。5.發(fā)展性：是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流和遵循社會發(fā)展規(guī)律。二、評價人物的一般思路1.中國古代政治人物：一般可從政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系等方面歸納其主張和措施，并逐條分析其影響。分析影響時，可從時空兩個維度進行。2.中國古代少數(shù)民族領(lǐng)袖：主要看其政治、經(jīng)濟、文化措施對本地區(qū)、本民族發(fā)展有何作用，對民族團結(jié)和民族融合有何作用，對國家的統(tǒng)一鞏固有何作用。3.中國近現(xiàn)代政治人物：主要看其主張、措施和行動，對反侵略、反專制、挽救民族危亡有何作用(政治)，對民族工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展有何作用(經(jīng)濟》，對西學的傳播有何作用(思想)，對維護國家主權(quán)獨立、探索強國富國之路有何作用(外交)。4.世界史中的政治人物：主要看其政治主張、對外政策和行動，對本國家、本民族歷史發(fā)展進步有何作用(政治、經(jīng)濟、文化等)，對本國人民和世界其他國家和地區(qū)人民交往有何作用，對人類社會和世界歷史的發(fā)展進步有何作用。5.科學家、思想家、藝術(shù)家：從時間和空間兩個維度分析其影響。從時間上看，有短期影響和長期影響；從空間上看，有對本地區(qū)的影響和對世界的影響。(同一類型的歷史人物存在區(qū)別，一般可以從歷史傳統(tǒng)、社會現(xiàn)實、個人素養(yǎng)等角度進行思考。)三、評價人物注意事項1.英雄與時勢：唯物史觀認為“時勢造英雄”。我們堅持“時勢造英雄”的同時，也要承認歷史人物的個性特點對事物的發(fā)展有一定影響力。歷史緊要關(guān)頭，個別英雄人物的決策和行動也可改變歷史的航程。2.英雄與群眾：歷史唯物主義認為，人民群眾才是歷史的真正創(chuàng)造者，是促進社會歷史前進的決定力量。任何夸大個人的決定作用，否定人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點，都是錯誤的。3.歷史發(fā)展規(guī)律和個人主觀能動性：任何歷史人物的活動都要受到客觀環(huán)境的制約。無論是英雄還是群眾，只能遵循歷史發(fā)展規(guī)律的前提下，才能推動歷史發(fā)展。4.客觀效果第一，主觀目的第二：評價歷史人物必須用實踐的標準，應(yīng)該把動機和效果結(jié)合起來；當動機與效果不一致時，客觀效果才是評價的主要依據(jù)。當然，我們也不能“唯目的論”，對為達到目的而不擇手段的行為也應(yīng)該譴責。5.歷史評價第一，道德評價第二：評價歷史人物的基本標準，主要看其措施或行動是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，是否促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，是否符合人民的意愿。不能用儒家正統(tǒng)道德觀，更不能用現(xiàn)代的道德標準要求古人。四、評價人物的一般格式(歷史人物小論文)1.屬性：確定人物身份。2.事跡：按照時間先后順序，或事跡分類(政治、經(jīng)濟、文化、軍事、外交等)，逐條敘述與該人物有關(guān)的歷史事件。3.影響：分析該人物產(chǎn)生的歷史影響，可從進步性和局限性兩方面分析。4.結(jié)論：全面總結(jié)，得出啟示。五、科學家取得成就的共同原因1.個人品格：幾乎每一個科學家都有勤奮好學、持之以恒的良好品格，這是古今中外科學家獲得成功的內(nèi)因，也是最普遍和最重要的因素。2.社會環(huán)境：社會經(jīng)濟發(fā)展是推動科學技術(shù)發(fā)展最深層的動力，國家和社會重視教育和科技的發(fā)展，是科學家能夠取得成功的重要外因。3.內(nèi)外交流：內(nèi)外交流的發(fā)展有利于科學家取長補短，近代留學教育是內(nèi)外交流的重要形式，有利于落后國家的科技較快地趕超西方國家的先進科技成就。4.愛國思想：愛國精神是眾多科學家最深厚的精神動力，在殖民地、半殖民地國家這一因素的作用更大，更是調(diào)動科學家科技救國的強大動力。1.(2019·河北考前模擬)閱讀材料，回答問題。材料公元110年(東漢安帝永相四年)，羌胡作亂，大將軍鄧鷺想放棄涼州(今甘肅武威市)一帶地方。虞詡認為“涼州既棄，三輔便成邊塞”，建議征召涼州豪杰和州郡長官子弟到朝廷各部門做官。此建議被朝廷采納，最終使涼州一帶未脫離東漢政府版圖。公元115年(東漢安帝元初二年)，虞詡被任命為武都(今甘肅東南)郡太守。在敵眾我寡的情況下，以增灶計打敗羌兵。任上，招撫流亡，賑濟災(zāi)民，大力發(fā)展生產(chǎn)，開通水路，治郡三年，“人足家給，一郡遂安”。公元126年，出任司隸校尉，上任數(shù)月，虞詡彈劾了太傅馮石、太尉劉熹，使他們丟掉烏紗。虞詡多次請求查處中常侍張防，歷經(jīng)曲折，最終將張防流放。虞詡一生“好刺舉，無所回容，數(shù)以此忤權(quán)威，遂九見譴考，三遭刑罰，而剛正之性，終老不屈”?！幾詣s生《一代人杰虞詡》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括虞詡所處的時代背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出虞詡的歷史功績及其優(yōu)秀品質(zhì)。答案(1)時代背景：邊境局勢緊張；吏治腐??；百姓生活困難。(2)功績：安定邊疆，維護國家統(tǒng)一；關(guān)心百姓，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；整頓吏治，緩和階級矛盾。優(yōu)秀品質(zhì)：善用智謀；剛正不阿；關(guān)心百姓。2.(2018·山東濟南模擬)閱讀材料，回答問題。材料施瑯(1621年～1696年)，字尊侯，號琢公，明末清初軍事家，清朝初期重要將領(lǐng)。施瑯早年是鄭芝龍的部將，1646年隨鄭芝龍降清。1681年，康熙帝授施瑯福建水師提督，積極進行攻討臺灣的部署準備。1682年，康熙帝決定攻臺。1683年6月，施瑯指揮清軍水師先行在澎湖海戰(zhàn)對臺灣水師獲得大勝。上疏吁請清廷在臺灣屯兵鎮(zhèn)守、設(shè)府管理，力主保留臺灣、守衛(wèi)臺灣。因功授靖海將軍，封靖海侯。1696年(康熙三十五年)施瑯逝世，賜謚襄莊，贈太子少傅銜?！幾允﹤デ唷妒┈槍④妭鳌?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括施瑯受到清政府重用的時代背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出施瑯的主要功績及其歷史意義。解析第(1)問，結(jié)合清政府收復臺灣的背景回答。第(2)問，第問，據(jù)材料“1682年，康熙帝決定攻臺。1683年6月，施瑯指揮清軍水師先行在澎湖海戰(zhàn)對臺灣水師獲得大勝”“上疏吁請清廷在臺灣屯兵鎮(zhèn)守、設(shè)府管理，力主保留臺灣、守衛(wèi)臺灣”，從收復臺灣和守衛(wèi)臺灣角度回答；第問，從順應(yīng)歷史潮流、促進國家統(tǒng)一、臺灣社會發(fā)展等方面回答。答案(1)背景：平定“三藩之亂”，國家基本統(tǒng)一；鄭氏割據(jù)臺灣，堅持抗清。(2)功績：收復臺灣；上書力主保留、守衛(wèi)臺灣。意義：順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，促進了國家的統(tǒng)一，有利于民族團結(jié)與臺灣社會生產(chǎn)力的發(fā)展。3.(2019·山東考前模擬)閱讀材料，回答問題。材料1969年勃蘭特成為聯(lián)邦德國社會民主黨和自由民主黨聯(lián)合政府的總理。他在聯(lián)邦議會發(fā)表的第一個政府聲明中，就把外交政策的改革列為重點，積極推行“新東方政策”，其主旨是“與西方合作和協(xié)調(diào)一致，并與東方達成諒解”；“放棄使用武力”，“與蘇聯(lián)和東歐各國人民實現(xiàn)完全意義上的和平”；承認兩個德國的存在，發(fā)展兩個德國之間的“特殊關(guān)系”，為德意志民族未來的統(tǒng)一做出貢獻；“我們必須維護民族的統(tǒng)一，使德國兩部分擺脫當前不正常關(guān)系”。之后他不顧國內(nèi)自由保守派的攻擊和責難，勇敢地采取一系列重大步驟，1970年12月7日勃蘭特訪問華沙并與波蘭簽署了一個互不侵犯協(xié)定，通過承認德國——波蘭的邊界位于奧德——尼斯線，正式發(fā)表放棄德國領(lǐng)土的主張，這期間勃蘭特來到華沙猶太人犧牲紀念碑前，屈膝長跪以謝罪?！m特新東方政策的實施開始了一個以合作為主導地位的時代，勃蘭特也因此獲得了諾貝爾和平獎?！幾远〗ê搿度蛲ㄊ废盗小さ聡ㄊ贰?1)根據(jù)材料，概括勃蘭特“新東方政策”的主要內(nèi)容。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析勃蘭特獲得諾貝爾和平獎的原因。答案(1)加強與西方國家合作；放棄使用武力，緩和與蘇聯(lián)的外交關(guān)系；實現(xiàn)與波蘭的和解；發(fā)展兩個德國的特殊關(guān)系，維護德意志民族的統(tǒng)一。(任意三點即可)(2)打破冷戰(zhàn)思維，推動世界合作；正視歷史，促進民族和解；有利于德國統(tǒng)一。4.(2018·山東青島模擬)閱讀材料，回答問題。材料1881年，章士釗生于湖南善化縣。幼讀私塾，13歲時即開始研究柳文。1900年寄讀于武昌兩湖書院，后于家鄉(xiāng)私塾。1902年，受八國聯(lián)軍侵華的影響，考入南京陸師學堂學習軍事。次年進入上海愛國學社。任上?！短K報》主筆，連續(xù)登載反清文章并與黃興等組織華興會，從事革命活動。1914年，章士釗留英歸國，其思想發(fā)生了巨大的變化。他系統(tǒng)論述了“調(diào)和立國”論。認為：專制者，獸欲也。遏此獸欲，使不得充其量，以為害于人群，必賴有他力以抗之。與此同時，他一再指斥另一種極端——“暴民專制”。他說：“往者清鼎已移，黨人驟起，其所以用事，束縛馳驟鹵莽滅裂之弊，隨處皆有。國人乃皇皇然憂，以謂暴民終不足言治……”——摘編自《章士釗傳》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析章士釗早期經(jīng)歷所反映的時代特色。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價章士釗的“調(diào)和立國”論。解析第(1)問，所謂時代特色，即時代的背景，可以結(jié)合“1881～1903年”，從政治、經(jīng)濟、文化等社會角度分析。第(2)問，既要肯定進步，同時指出局限性?！胺e極性”根據(jù)“認為：專制者，獸欲也。遏此獸欲，使不得充其量，以為害于人群，必賴有他力以抗之”概括總結(jié)，“消極性”主要表現(xiàn)為沒有充分意識到中國的國情和革命的不徹底性。答案(1)特色：新舊思想交替；帝國主義侵華加劇，民族危機嚴重；民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展；清政府日益腐敗，革命風起云涌。(2)積極：“調(diào)和立國”論反對專制，有助于反對袁世凱的復古逆流和專制統(tǒng)治，加速民主進程；反對暴力斗爭，主張以調(diào)和立國，有利于穩(wěn)定社會秩序，實現(xiàn)社會寬容。消極：沒有看到中國的封建勢力根深蒂固；辛亥革命很不徹底，需要繼續(xù)革命的必要。5.(2018·廣西玉林、貴港調(diào)研)閱讀材料，回答問題。材料1915年袁世凱稱帝，蔡鍔與唐繼堯等人于12月15日宣布云南獨立，組織護國軍發(fā)動護國戰(zhàn)爭。舉義時，他向滇軍將士泣血致辭：“袁勢方盛，吾人以一隅而抗全局，明知無望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死。此次舉義，所爭者非勝利，乃中華民國四萬萬眾之人格也?！?916年3月16日，蔡鍔令右翼趙又新梯團自白節(jié)灘經(jīng)雙合場進攻納溪側(cè)背，為主攻；中路顧品珍梯團一部由渠壩驛沿敘永河向納溪正面佯攻，朱德、張煦兩支隊從側(cè)翼向蘭田壩迂回前進，阻擊瀘州援納之敵，劉存厚師進窺牛滾場，威脅江安守敵，掩護主力攻納。17日，幾路部隊同時向敵發(fā)起進攻，連戰(zhàn)皆捷，朱德一路甚至挺進到距瀘州僅幾公里的地方。經(jīng)此一戰(zhàn)，敵主力“第七師將校傷亡殆盡，士兵損失過半，已無再戰(zhàn)能力?！?2日，袁世凱被迫取消帝制。6月6日，袁世凱在絕望中死去，護國戰(zhàn)爭隨之結(jié)束?！幾园讐垡汀栋讐垡褪穼W二十講：近代前編》(1)根據(jù)材料，指出蔡鍔在護國戰(zhàn)爭中的作為。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明護國戰(zhàn)爭的歷史意義。解析第(1)問，據(jù)材料“與其屈膝而生”“毋寧斷頭而死”“幾路部隊同時向敵發(fā)起進攻，連戰(zhàn)皆捷”等概括。第(2)問，據(jù)材料“袁世凱被迫取消帝制。6月6日，袁世凱在絕望中死去，護國戰(zhàn)爭隨之結(jié)束”得出政治意義，再結(jié)合所學，從思想角度和日本角度回答。答案(1)作為：勇于擔當，不計個人得失；面對危局，指揮得當，以少勝多。(2)意義：粉碎了袁世凱復辟帝制的美夢；捍衛(wèi)了民主共和政體；民主共和觀念進一步深入人心；一定程度上阻止日本獨霸中國的計劃；革命精神激勵后人。6.(2018·河北石家莊模擬)閱讀材料，回答問題。材料一馬基雅維利(1469～1527)出生在意大利的佛羅倫薩，是近代資產(chǎn)階級政治學說的奠基人。他認為性善論的觀點在政治活動中極為荒謬，因為一旦有了適宜的機會，人心就會自然地墮落，因此“要建立任何一種秩序，唯一的方法是建立君主專制的政府”，但也告誡君主不得侵犯他人的財產(chǎn)。針對意大利內(nèi)部分裂、外有強敵的情況，馬基雅維利猛烈抨擊羅馬教會，指責教會是造成意大利分裂的根源，另外，他一再鼓勵君主們要建立空前的偉業(yè)，并特別強調(diào)各種統(tǒng)治權(quán)術(shù)的重要性?！幾孕齑笸段鞣秸嗡枷胧贰凡牧隙?6世紀初期到17世紀初期，絕大多數(shù)評述仍然站在道德的立場上批判馬基雅維利的非道德性，“惡魔”“邪惡的馬基雅維利”“魔鬼”是他的代名詞。17世紀，對馬基雅維利的評判走向了另一個極端，他成為“政治科學之父”，培根還稱從他的身上找到了摧毀教會哲學的方法?！幾岳铢i《從歷代評價看〈君主論〉的歷史意義》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，歸納馬基雅維利的主要思想。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，對馬基