如何上好歷史復(fù)習(xí)課

如何上好歷史復(fù)習(xí)課一、上好復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)1.教學(xué)內(nèi)容要豐富：復(fù)習(xí)課要避免單一的背誦課本基礎(chǔ)內(nèi)容或做題訓(xùn)練，上課時(shí)既要充分利用書本的文字和圖片，還要使用教材以外的資源，既要立足于教材又要高于教材；既要考慮學(xué)生的已有知識(shí)，又有提高與升華；既有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又有適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，適當(dāng)提升復(fù)習(xí)課的深度與廣度，這樣才能引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)目標(biāo)方面，要三維目標(biāo)都有體現(xiàn)。2、教學(xué)形式要活潑多樣比如用多媒體教學(xué)或?qū)W案教學(xué)，教學(xué)中使用表格式、比較法、討論法等。3、時(shí)間安排要合理，訓(xùn)練時(shí)間要充足這是實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵。楊思經(jīng)驗(yàn)和杜郎口模式的一大特色就是“少講多練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練尤其關(guān)鍵。訓(xùn)練要突出基礎(chǔ)、緊扣重點(diǎn)、鍛煉能力、形式多樣。4、設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性、靈活性、開放性、綜合性針對(duì)性即符合學(xué)生實(shí)際有緊扣所學(xué)內(nèi)容；靈活性即表達(dá)方式靈活，情境創(chuàng)設(shè)巧妙；開放性即給學(xué)生廣闊的思維空間，將歷史與學(xué)生實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系；綜合性即側(cè)重同類知識(shí)的歸納比較和歷史發(fā)展線索的整理。二、歷史單元復(fù)習(xí)課的上法

-------專題化與系統(tǒng)化1、要找出專題主題（包括隱性主題與主線）2、把散落在其他單元的本單元知識(shí)歸納起來3、對(duì)關(guān)鍵問題要注意拓展和深化三、正確處理復(fù)習(xí)課中的三大關(guān)系

1、重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識(shí)面的關(guān)系2、教與學(xué)的關(guān)系3、講、練、評(píng)的關(guān)系

要精講，做到“三講三不講”：一講“重點(diǎn)”：重點(diǎn)單元、課節(jié)、字目、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)題目二講“難點(diǎn)”：不只是課標(biāo)中的難點(diǎn)，更是學(xué)生不會(huì)的問題三講“易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)”三不講：學(xué)生已會(huì)的不講；學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講講了也不會(huì)的不講。要精練：練應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)并與精講相結(jié)合，但練要適度，要有針對(duì)性，有目的的練。所以備課必須備習(xí)題。要精評(píng)：對(duì)學(xué)生考試或作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師要心中有數(shù)，講評(píng)要及時(shí)，也不能面面俱到或簡單地對(duì)答案，應(yīng)力求一題多練，縱橫聯(lián)系，舉一反三，深化復(fù)習(xí)。還要結(jié)合具體試題和學(xué)生答題狀況有機(jī)講解思路和解題技巧。四、學(xué)科能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：讀章節(jié)標(biāo)題、子目、關(guān)鍵詞句、注釋、插圖、習(xí)題、大事年表等2、培養(yǎng)記憶方法3、構(gòu)建歷史學(xué)科體系的能力幫助記憶的一般方法1、一次記憶的事項(xiàng)以七個(gè)以下為好2、記憶什么要具體而明白地確定下來。3、讀出聲來能幫助記憶，有節(jié)湊地朗讀能喚起記憶。4、分類、整理，使記憶變得輕松，如對(duì)相反、相近的關(guān)系加以研究比較5、找出規(guī)律性和共同性，記起來就輕松6、重要的事項(xiàng)放在開頭或結(jié)尾去記五、初中歷史復(fù)習(xí)十法1、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建法6、問題索引法

2、溫故知新法7、化繁為簡法3、歌謠記憶法8、提問談話法4、縱橫練習(xí)法9、趣味接龍法5、列表整理法10、嘗試回憶法（過電影）六、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)首先教師要認(rèn)識(shí)當(dāng)年中考的熱點(diǎn)問題與焦點(diǎn)問題，形成對(duì)這些問題的知識(shí)和認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備；梳理與問題有關(guān)的學(xué)科知識(shí)；設(shè)計(jì)和練習(xí)有關(guān)綜合能力的試題。教師在平常講課中要引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活結(jié)合起來，逐步使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注科技的思維習(xí)慣。

關(guān)于舉辦湖北省中學(xué)歷史優(yōu)秀論文評(píng)比的通知一、論文選題：在學(xué)習(xí)“推薦閱讀書目”（見附件）中書籍的基礎(chǔ)上，圍繞“歷史課堂教學(xué)有效性”主題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，著重研究歷史課堂教學(xué)的利弊，著力探索不同類型的課堂教學(xué)模式與教學(xué)效益，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、論文要求：1、文體須為論文、教學(xué)故事或讀書心得。力求圍繞主題，聯(lián)系實(shí)際，有作者個(gè)人的見解，資料翔實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，文字簡潔。每篇論文以3000字為宜，用A4紙（5號(hào)宋體字）打印3份。稿件嚴(yán)禁抄襲、文責(zé)自負(fù)。2、格式：①標(biāo)題，②作者姓名、工作單位，③摘要（150字以內(nèi)）、④關(guān)鍵詞（3~5個(gè)），⑤正文，⑥文末為注釋或參考文獻(xiàn)（參考文獻(xiàn)要注明作者、書名、出版社名、出版年、頁碼；引用論文要注明：作者、論文題目、雜志名、雜志年份及期數(shù)），⑦最后是作者簡介（含姓名、性別、年齡、職務(wù)、職稱、工作單位、郵政編碼、電話、電子郵箱等）。3、截止日期：2012年5月20日推薦閱讀書目：1、【英】伯蘭特·羅素著，《西方哲學(xué)史——及其與從古代到現(xiàn)代的政治、社會(huì)情況的聯(lián)系》（商務(wù)印書館）。2、【美】巴克勒等著，《西方社會(huì)史》（廣西師范大學(xué)出版社）。3、【法】布羅代爾著，《文明史綱》（廣西師范大學(xué)出版社）。4、馬克垚主編，《世界文明史》（北京大學(xué)出版社）。5、王斯德主編，《世界通史-前工業(yè)文明與地域性歷史：1500年以前的世界》《世界通史-工業(yè)文明的興盛：16-19世紀(jì)的世界史》《世界通史-現(xiàn)代文明的發(fā)展與選擇：20世紀(jì)的世界史》（華東師范大學(xué)出版社）。6、【美】斯塔夫里阿諾斯著，《全球通史——1500年以后的世界》（上海社會(huì)科學(xué)院出版社）。7、【美】坎貝爾等著，《多元智力教與學(xué)的策略》（第3版）（中國輕工業(yè)出版社）。8、【美】丹東尼奧等著，《課堂提問的藝術(shù)：發(fā)展教師的有效提問技能》（中國輕工業(yè)出版社）。9、李劍鳴著，《歷史學(xué)家的修養(yǎng)與技藝》（上海三聯(lián)書店）。10、李澤厚著，《中國現(xiàn)代思想史論》（上海三聯(lián)書店2008年版）。11、啟良著，《20世紀(jì)中國思想史》