教育發(fā)展心得體會范文

教育發(fā)展心得體會范文教育進展心得體會范文（精選17篇）

教育進展心得體會范文篇1

21世紀是中華民族宏大復興的世紀。從現(xiàn)在起到20xx年，是我國全面建設(shè)小康社會、加快推動社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。必需糊涂熟悉到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會進展的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中學校生課業(yè)負擔過重，素養(yǎng)教育推動困難；同學適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)力量不強，創(chuàng)新型、有用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不活，學校辦學活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育進展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育進展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。

綱要指出戰(zhàn)略目標是，到20xx年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。進展任務(wù)包括學前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，連續(xù)教育，民族教育，特別教育。體制改革包括人才培育體制改革，試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學校制度，辦學體制改革，管理體制改革，擴大教育開放。保障措施包括加強老師隊伍建設(shè)，保障經(jīng)費投入，加快教育信息化進程，推動依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領(lǐng)導。

教育優(yōu)先進展，這是增加國力，雄立于世界民族之林的需要；育人為本，我感到我們要培育一個除了德智體美勞全面進展外，還需要有極強共性、極強獨立制造性的人才，這是我們國家最終走向強大，擠身于世界先進行列的必要條件。我國自古就有一句話：“行行出狀元”，只要是有社會責任感，具備實踐創(chuàng)新力量，敬業(yè)奉獻精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰慧才智，并有所貢獻，都是社會需要的人才。而教育的進步，正是為社會源源不斷地培育數(shù)以千萬計的一般勞動者和很多專家學者等特地人才。

老師也因此而同樣如此，必需引起國家教育部門的充分重視；而制度的改革創(chuàng)新，則重點放在有利于人才的`培育上，提高質(zhì)量應(yīng)當把培育有極強共性、極強獨立制造性的人才防在首位。學校既是培育人的地方，又是一個有著極深文化底蘊的地方。雖然現(xiàn)在提倡所謂的素養(yǎng)教育，家長也很重視孩子的才藝培育，如學鋼琴、學圍棋、學唱歌跳舞等等，層出不窮，只是他們更多的關(guān)注孩子技術(shù)技能的把握，而忽視了共性的培育。為什么在大家的眼里，中國人的形象從魯迅筆下的麻木不仁，到了今日仍是缺乏素養(yǎng)修養(yǎng)？擇校問題，不僅僅反映的是一種教育現(xiàn)象，更是一種社會問題。家長們擠破腦袋，砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學率高的學校，問題的關(guān)鍵還是在一張考卷上。老師的名利就在這張紙上，同學的前途也在這張紙上。

學習了《綱要》后，更能理解“生活即教育”這句話的含義，孩子有力量在體驗后思索和打算，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。孩子由此獲得的學習力量是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的！因此我們更應(yīng)當“解放孩子的頭腦；解放孩子的雙手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空間；解放孩子的時間。”由于在玩中學習，是遵循了愛好牽引孩子進步的規(guī)律，由此獲得效率，不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實現(xiàn)的！

作為一名一線老師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)；樂觀參與教育教學討論，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)力量；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教學工作當做一種職業(yè)做實做好，只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，才能真正培育出國際化的人才。

教育進展心得體會范文篇2

在市教育局和進修學校的領(lǐng)導和組織下，我學習了《國家中長期教育改和進展規(guī)劃綱要》，這是黨和國家歷來高度重視教育的詳細表現(xiàn)，讓我們不僅看到了將來的盼望，重新燃起了更多欲望，同時也再次深感作為人民老師所肩負的重大責任。

“國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責，在黨和國家工作全局中，必需始終堅持把教育擺在優(yōu)先進展的位置?！逼鋵?，自改革開放以來，我們國家的教育始終在不斷進步：實施中學校九年義務(wù)教育；建立“盼望工程”等扶困助學工程；仔細落實“兩免一補”政策，確保每一位義務(wù)教育段同學不因貧困而失學；仔細解決農(nóng)夫工和貧困子女受教育問題；在全國義務(wù)教育階段推行“一費制”；完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策；嚴格考風考紀，確保教育的公正、透亮?????等都已惠及了全國人民。國家對職業(yè)教育的進展賜予了相當高的重視，在進展目標中，職業(yè)教育在將來必將得到更多的政策支持、社會認可。科園的教育理念、教學模式以及教務(wù)管理上是符合國家教育改革和進展規(guī)劃的精神和思想的，我們前進的方向是正確的，所走的.道路是順應(yīng)時代要求的；同時，我們在教學管理上的探究和討論還有很大的提升空間，我們應(yīng)當以此次《規(guī)劃綱要》的學習為契機，以提高教學服務(wù)力量為推手，促進我校教學質(zhì)量的提高。

農(nóng)村遠程教育網(wǎng)的資源共享，信息化現(xiàn)代化的城市班班通建設(shè)，當代老師再不是處在只能使用“一支粉筆，一塊黑板，一本教材”的三大教具時代?！耙回毴缦?、兩袖清風、三尺講臺”也再不是現(xiàn)代老師的真實寫照，“提高老師的社會地位、提高老師工資待遇”不再是句口號，每年參與老師資格證考試的紅火場面足以向世人昭示老師職業(yè)的巨大吸引力，越來越多的學問型人才開頭青睞教育事業(yè)，“中學校老師實行績效工資”更加穩(wěn)定了基礎(chǔ)教育的老師隊伍。

“中國將來進展、中華民族宏大復興，關(guān)鍵靠人才，根本在教育?！?/p>

怎樣的人算人才，培育什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念，敬重個人選擇，鼓舞共性進展，不拘一格培育人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關(guān)鍵性問題。老師的任務(wù)是努力關(guān)注同學不同特點和共性差異，進展每一個同學的優(yōu)勢潛能，讓每一個同學都能樂觀向上、自主獨立、健康成長，而不是批量生產(chǎn)統(tǒng)一型號統(tǒng)一性能的某種產(chǎn)品。

因此，樹立職業(yè)抱負、提高職業(yè)道德、提升自身專業(yè)水平和教學力量、增加教書育人的責任感和使命感，做讓家長滿足、讓社會放心的教育，是我們當代老師義不容辭的責任。

教育進展心得體會范文篇3

均衡教育指的是學校供應(yīng)給每個孩子的學習條件、權(quán)利、機會是公平的，它符合社會主義國家的公正原則，讓全部的孩子—不管他的戶口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的抱負和目標。保證受教育者接受基礎(chǔ)教育所需的校舍、設(shè)備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受公平教育的基本體現(xiàn)，也是全部管理者和老師義不容辭的責任。

造成我校教育不均衡首先體現(xiàn)在同學生源上。我校的生源特點：

1、家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)參差不齊。

2、父母學歷層次、素養(yǎng)參差不齊。

3、家長對學校教育參加的熱忱參差不齊。

4、同學的構(gòu)成戶籍人口與非戶籍人口約各占50%。

這些特點就打算了我校進展速度想快，卻快不起來。學校在執(zhí)行各種課程、各項教學工作過程中效率不夠高，效果不夠顯著。

這些客觀存在的問題我們又將如何面對與改進使我校教育達到均衡進展呢？

第一、師資搭配要均衡。

我校老師都是來自我國東南西北中的優(yōu)秀老師，但是我校老師教學水平還是存在差異的。在我校有卓越老師，有星級老師，有四心老師，也有一般老師。怎樣做到班級與班級之間，同班級班與班之間，優(yōu)秀老師與一般老師合理搭配，星級老師與非星級老師合理搭配，老老師與青年老師合理搭配，教學方法勇于創(chuàng)新與教學方法較保守老師之間的合理搭配，都考驗著學校管理者的管理水平。搭協(xié)作理就會起到1+1>2的作用，優(yōu)秀的帶動一般的，樂觀的帶動被動的，先進的帶動落后的，讓老師之間處處傳遞著一種你追我趕，奮勉向上的正能量。否則效果就會1+1

其次、生源搭配要均衡。

同學來自不同的家庭，同學的素養(yǎng)之間參差不齊。同學進入學校一班級分班時就要力爭做到均衡。分班時應(yīng)按性別分為男女兩類，按是否是常住戶口分為兩類，按家長接受的教育水平分為兩到三類，然后按性別、戶口狀況、家長受教育的水平將同學均衡地分到不同的班級。我曾經(jīng)教過一個班，男女比例嚴峻失調(diào)，男生35人，女生13人，學校進行校運會進行接力競賽時，要求每班15個男生，15個女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動，老師就比較難調(diào)控。現(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就根據(jù)上面幾個不同的參數(shù)實行電腦分班，使分班做到均衡化。

第三、實行走班制、走讀制。

由于老師間和同學間力量、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同班級同學可以選擇你喜愛的老師的課，讓同學可以接受不同的老師的教育，學有余力的同學還可以選擇到高班級課堂聽課。在使教育達到均衡化的`同時，又使不同的同學得到了不同的進展，張揚了同學的共性。

第四、實行分層教學、分層布置作業(yè)。

我們在教學中必需承認和接受同學的差異，針對不同的同學群體實行針對性的教育方法；在布置作業(yè)時，也要針對不同的同學群體布置不一樣的作業(yè)。在保證同學共同進步的前提下，又能使不同的同學在自己的基礎(chǔ)上取得進步，保證同學始終保持深厚的學習愛好。

第五、提升家長素養(yǎng)。

在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“教育公開課公益講壇”、“家長學?！钡拈_展，其目的就是要在社會上提升市民、家長的整體素養(yǎng)，這對提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也特別不錯。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高，對教育參加熱忱大?，F(xiàn)在的問題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長拉到我們的一個上升通道上來？這些，其實是我區(qū)、我?；A(chǔ)教育中最應(yīng)當轉(zhuǎn)變的一個群體。假如能同這類生源家長建立起良好的家?；ヂ?lián)體系，那么，對于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實，我們可以邀請一些嘉賓給這類家長上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會的成員，優(yōu)秀家長等，講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長能夠快速提高，加大參加學校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個層面，能夠樂觀地，主動地走進福田教育公開課、家長學校接受更進一步的教育思想。如此一來，就形成了一個區(qū)域戰(zhàn)略合作的家?；ヂ?lián)體系，在這個基礎(chǔ)上深化學校教育改革。

不是每一個孩子都有一樣的天賦，一樣的力量，或者一樣的動機，但是全部孩子都享有一樣的權(quán)利去進展天賦、力量和動機。——JohnF.Kennedy。

布魯戴爾學校校長joe說，他們寧愿在孩子小的時候花多些人力和物力，關(guān)心孩子適應(yīng)這個社會，也不情愿讓孩子長大了成為這個社會的壓力。信任，在全部同事的努力下，在社區(qū)、家長的協(xié)作下，我校的均衡化教育將會在我校健康進展，每個孩子都能健壯成長。

教育進展心得體會范文篇4

4月份和5月份，我們學習了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，目的是讓從事職業(yè)教育的老師更好的了解職業(yè)教育，融入職業(yè)教育。

職業(yè)教育法的實施是我國職業(yè)教育進展中的又一個里程碑。職業(yè)教育法的頒布和實施為我國職教高質(zhì)量進展保駕護航，國家對職業(yè)教育的高質(zhì)量進展布滿了期盼，身為職業(yè)教育的工，我深感責任重大，下面將我的學習心得總結(jié)如下：

職業(yè)教育是一種教育類型

職業(yè)教育從今以后不再是“二流教育”“次等教育”，而是一種和一般高等教育同等重要的教育類型，不存在層次之別。職業(yè)學校的同學上升通道已經(jīng)打通，接受職業(yè)教育不再是“斷頭路”，職業(yè)教育已經(jīng)形成了從中職、?？啤⒈究频接懻撋耐ǖ?，構(gòu)建起服務(wù)全民終生學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。中職生考高校不再是天方夜譚，職業(yè)教育法的頒布和實施給職業(yè)學校和同學明確了進展目標和方向，身為職教老師，肩負責任重大，今后我將更加努力提升自身專業(yè)水平和業(yè)務(wù)力量，為我校進展職教事業(yè)出一份力。

義務(wù)教育后實行“普職協(xié)調(diào)進展”，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與一般教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫穿，服務(wù)全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。轉(zhuǎn)變進展中等職業(yè)教育的思路，實現(xiàn)中等職業(yè)教育辦學的基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向，中職是職業(yè)教育的基礎(chǔ)階段，重點是要放在提升中等職業(yè)教育自身質(zhì)量，拓寬中等職業(yè)教育同學成長成才的通道。形成中等職業(yè)教育與一般高中協(xié)調(diào)進展的良好局面。

我們職教人應(yīng)不辱使命推動職業(yè)教育乘勢而上。勞動者素養(yǎng)對一個國家、一個民族進展至關(guān)重要。技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國制造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟高質(zhì)量進展具有重要作用。一個年輕人，把握一技之長，既可安家立命，又能報效祖國，是值得贊揚、感到光榮的。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育內(nèi)在本質(zhì)和核心特色，更注意實訓教學，讓同學提前進入職業(yè)角色，學習專業(yè)學問的同時，也培育了同學的職業(yè)道德精神。

總之，《中華人民共和國職業(yè)教育法》的頒布和實施，給職教同學帶來了福音，從今職教同學有了更加寬闊的進展空間，作為職教一員，圍繞培育高質(zhì)量的職教人才為工作重心，不斷加強學習，提升自身素養(yǎng)，為國家職教事業(yè)奮斗終身！

教育進展心得體會范文篇5

這次系評比勞動教育先進班級，很榮幸我們會審1班被系里評比為先進班級。其實勞動教育這一形式對于現(xiàn)在的我們是很有必要的?；蛟S在開頭開展這一活動時我們不理解其意義而有一些埋怨，但是現(xiàn)在，我們深刻理解了勞動教育的意義并感謝學校開展這一活動。它不僅熬煉了我們自主動手力量，養(yǎng)成了喜愛勞動的習慣，培育了保持干凈的作風，更重要的是它加強了班級的分散力，強化了班級的班風班貌建設(shè)。對于這一點我們深有熟悉。

勞動教育成果的取得，并不是一個人的事情也不是一個人所能做到的。它是全體同學共同勞動的成果。我們班的清潔區(qū)狀況較為簡單，不僅有圍繞二號教學樓一周的草坪，而且還有勝利大道及二號樓前的路面，其中也包含后面的桐樹及四周的欄桿、路標及名人像等需要擦洗的物件。面對簡單的清潔區(qū)，我們班勞動教育小組的劃分也不是一帆風順的，在分組上進行了多次調(diào)整，在汲取前次失敗教訓的基礎(chǔ)上進行了新的劃分。現(xiàn)在我們班級分為7組。1組有5人負責室外勞動區(qū)域全部需要擦洗的物件，2組6人負責管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負責管理系大樓北側(cè)苗圃，4組11人負責管理系大樓南側(cè)苗圃，5組5人負責管理系大樓東側(cè)苗圃，6組9人負責管理系大樓南側(cè)勝利大道及人行道，7組7人負責主教室。這些名單的確立也是征求全體同學的看法，依據(jù)勞動組長全威楠學姐給我們的建議而制定的。當然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會依據(jù)天氣及一些特別大事的變化做出相應(yīng)變化。在輔導員老師的關(guān)懷指導下，我們知道了在做任何事的時候都要有人情味，我們的勞動教育都盡量照看到了每一位同學，我們大家一起努力才能完成任務(wù)。

清潔區(qū)在打掃后并不是全部人都會離開，我們會按學號依次確定每天留下同學等待打分組的成員。也正由于這些留下同學的付出，才會有今日成果的取得。假如沒有他們的付出，今日會審1班不會站在這里。無論是否下雨，他們都會在大部分同學走后依舊留守在那里。假如有樹葉被風吹落，他們會前去撿起。正由于他們的.付出，由于勞動教育這一活動，大大提高了班級的分散力。

勞動教育作為一門課程，需要每一個同學的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預備黨員發(fā)揮黨員先進性帶頭工作，面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨，雨過天晴的一次勞動教育布滿了艱辛，她不顧樹葉堆的臟亂，一點點用手挖出樹葉，并且留到最終。而她卻沒有絲毫怨言。他就是我們班預備黨員李丹陽同學。正是黨員的光榮不斷指引她前進，時常關(guān)心其他同學進行勞動。這些義務(wù)勞動讓預備黨員和入黨樂觀分子覺得無尚光榮。勝利大道兩邊的楓樹在秋風中紛紛飄落下來，是他們不顧秋風凌烈，把勞動教育看成一種樂趣。他們的帶頭作用不斷激勵著會審1班的每一個人。

于娜同學作為勞動教育小組長，從開頭勞動教育直至現(xiàn)在始終勤勤懇懇，仔細完成自己的任務(wù)，并仔細檢查本組衛(wèi)生。以身作則，堅持不懈地使負責區(qū)域保持干凈，并且其負責區(qū)域從來未消失問題。她帶領(lǐng)著她們組的組員每天最早開頭，最晚離開。負責我們班級最重要的區(qū)域，是她帶領(lǐng)著她們組員的辛勤勞動，為我們班的勞動者做出了巨大貢獻。對勞動教育中不足的地方她自己不斷完善。

張營雪同學身為國旗班的一員，原來不需要參與勞動教育，但她在辛苦的訓練之余，仍主動關(guān)心同學打掃衛(wèi)生，是一種利于助人的表現(xiàn)。并且她在進行勞動教育時，不怕臟、不怕累，準時到勞動區(qū)域仔細完成自己的工作。付敬敬同學在發(fā)燒期間仍未請假，堅持勞動教育，完成自的任務(wù)之后仍關(guān)心其組同學共同打掃完才回到宿舍休息。

楊明麗同學每天在仔細完成自己的工作之后還關(guān)心其他同學，不管是掃地、撿樹葉、擦路燈，還是其它工作，只要哪里有需要哪里就會消失她得身影。任勞任怨，從不埋怨。有一次。下雨學校要求勞動教育，她在完成自己組任務(wù)后又關(guān)心其他組的同學打掃落葉。由于地上有水，落葉難掃，她就用手撿。將傘放在一邊，冒著大雨撿樹葉。當我們看到這一幕都特別感動。雨在嘩嘩地下，而她就像雨中的精靈一樣，她得四周布滿了暖和。

他們把勞動教育當作一門重要的課程來修，態(tài)度仔細、急躁，是我們教育的楷模，是她們的付出才有今日的收獲。

在從開學到現(xiàn)在這一段時間的勞動教育，在失敗的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，我們得到以下閱歷，在這里介紹給你們，盼望對你們以后的勞動教育有一些關(guān)心。

1.首先，要充分了解你們勞動教育的場地形式以及打掃標準。嚴格要求自己，仔細打掃，把自己的任務(wù)圓滿完成。

2.要將勞動任務(wù)安排到各組，由各組安排到個人，明確每個人的勞動區(qū)域，有明確的負責人，使每個人都有自己的任務(wù)，這樣才能使大家有充分的勞動樂觀性。

3.在勞動教育的時候我們要特殊留意細節(jié)。勞動范圍內(nèi)的打掃任務(wù)要從細節(jié)入手，但要顧全大局。

4.要留意效率。不僅要速度快，而且要打掃質(zhì)量好。

5.要求各組組長先檢查一遍本區(qū)域，在確認后讓勞動委員再檢查一次。檢查確認無誤后，勞動委員方可讓各組組員離開。

6.打掃勞動區(qū)域時要留意不能破壞他人的勞動成果，并保證本組勞動區(qū)域打掃符合學校標準。

勞動成果的取得是全班同學一起努力的結(jié)果，他們按時參與勞動，在勞動進程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團結(jié)一心，大大提高了我們班的分散力。

推舉合同范本：

教育進展心得體會范文篇6

孩子是家長的名片，父母是孩子的鏡子。孩子從誕生到長大成人，每一個階段都傾注了家長很多的心血。我們在體會孩子帶來的歡樂、幸福的同時，也為孩子的頑皮、不聽話而頭疼，更為孩子試卷上令人懊惱的成果而焦慮，生氣。從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的孩子，人生的經(jīng)受告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子非常重要，甚至打算著他們的進展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c體會。

一、從小培育孩子良好的習慣

一、二班級是孩子培育習慣的重要時期，作為家長肯定要抓住這一關(guān)鍵時期，正確引導孩子。

行為習慣方面：我認為應(yīng)先淡化孩子的依靠性，培育孩子的獨立性。從幼兒階段開頭，我們就要求他自己獨立完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、整理玩具等；我們也有意識地帶他參與一些集體活動、到公園游玩，鼓舞他和其他小伴侶一起玩耍，在此過程中教會他如何與人相處，讓他懂得謙恭禮讓、文明誠懇。有時我們在做家務(wù)活，孩子出于奇怪???也躍躍欲試，拖地板、抹桌子等，我們不會由于她還小、添亂而拒絕，總是急躁地進行指導，讓他體驗勝利的歡樂。這些看起來微不足道的小事情，能讓孩子從中得到很好的熬煉，有利于培育孩子自主、自信、自強的意識，對孩子獨立人格的形成具有樂觀的意義。

在學習習慣方面：我們要讓他做到四點：（1）養(yǎng)成定時完成作業(yè)的習慣；（2）養(yǎng)成用心致志寫作業(yè)的習慣；（3）養(yǎng)成仔細嚴謹?shù)膶W習習慣；（4）要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣?，F(xiàn)在，大多數(shù)孩子由于習慣不良導致學習較差，如一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。我的孩子上一班級后，也存在這些問題，依靠性特強，遇到不會寫的字時就喊：？爸爸媽媽，這個字怎么寫？剛開頭我都會告知他，慢慢的我發(fā)覺他連會寫但一時想不起來的字也不想了，直接就問怎么寫。其實孩子應(yīng)學會利用工具書來幫助學習，如用字典查找自己不熟悉的字等。于是，有一次做作業(yè)，當組詞寫到？黃河？的？黃？時，不會寫了，就喊：？爸爸，‘黃’字怎么寫。？我就告知他，以后遇到不會寫的字就要去查字典，并且教會他如何使用字典去查自己不會的字。比如說不會寫的字，假如知道拼音，依據(jù)其拼音就可以查到想要的字；假如說是會寫但是不會讀的字呢，我就告知他可以依據(jù)字的偏旁部首來查，就可以找到這個字，并且給他找了幾個字用兩種方法做了一下示范，剛開頭，很費時間，但是漸漸的他把握了基礎(chǔ)要領(lǐng)查起來就省事多了，并且漸漸的他熟悉的字也越來越多。同時，在做作業(yè)時，我們要求他做完后養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣，如語文作業(yè)做完后自己再檢查一遍，可以讓他自己發(fā)覺是否潔凈、干凈，是否有漏題、錯字、錯音等問題。

二、多與孩子進行溝通

家長要做孩子的伴侶，多與孩子溝通，了解孩子的想法，敬重孩子的看法。我常常會利用全家在一起吃飯的時間，教育孩子，尋問功課，檢查作業(yè)，與孩子進行溝通溝通，詢問孩子在學校里發(fā)生了哪些好玩的事情、學到些什么東西等，準時捕獲孩子思想上的微小變化，和老師進行有效溝通，準時了解孩子的在校狀況，促使家庭教育和學校教育二者有效結(jié)合，促進孩子的健康成長。

三、家長必需以身作則

父母是孩子的`第一任老師，是孩子最信任、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責任意識、家長對待自己父母、鄰居、伴侶的態(tài)度、對待社會生活的態(tài)度、精神、家特長理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必定地成為孩子仿照的對象。我們不能在自己沉迷于賭博中時還要求孩子樹立遠大的人生目標，不能在自己撒謊時還要求孩子誠懇，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時還要求孩子頑強樂觀，不能在自己對工作三心二意時還要求孩子仔細負責持之以恒。孩子剛上學時，晚上我們讓他自己一個人在屋里學習，我們在廳里看一會兒電視，我們發(fā)覺他一會兒出來喝口水，一會兒出來上趟衛(wèi)生間，總是找借口在廳里停留一段時間，掃瞄一下電視中的故事情節(jié)，為了孩子我們在他學習期間關(guān)掉了電視。有時看電視時，我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節(jié)目：像中央十套的《地理中國》、《探究發(fā)覺》，去年湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》、《一班級》等都是很不錯的節(jié)目。

四、多表揚自己的孩子

在孩子的成長中，家長不要吝嗇表揚。當孩子哪怕有了一點點的進步時，要趕快夸獎他，并指出以后努力的方向，給孩子樹立信念。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有擔當錯誤的士氣，然后再關(guān)心孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后如何改正錯誤。好孩子是夸出來的？，在生活中，我們盡量表揚孩子，使孩子有肯定的自信念，才肯自覺得去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了肯定進步，哪怕是改正一個缺點。去年暑假孩子在學習吉他的時候，隨著老師要求的提高，孩子就產(chǎn)生了畏懼心情，不想學了，覺得自己不如別的小伴侶，尤其是有一個按弦動作，由于練習的時候手指特別疼，孩子就有了厭學的心情，這時，我就勸慰他、鼓舞他，并且每天晚上回家后陪他一起練習按弦的動作。漸漸的，他由一開頭的只能用一個手指按，到后來四個手指都能敏捷的運用，雖然離老師要求的還比較遠，但是通過那段時間的努力，幫他提高了自信念。

五、正確引導培育孩子的愛好

愛好是學問之門，不感愛好的東西，孩子怎么可能去追求呢？作為家長，我們要做的是依據(jù)孩子的共性特點，發(fā)覺、培育、激發(fā)孩子的愛好，并實行針對性措施進行教育和引導。有些父母望子成龍、望女成鳳，喜愛替子女報各種學習班、愛好班，恨不得自己的孩子樣樣精通，卻沒有考慮孩子自己喜不喜愛，適不適合，有些甚至只是想圓了自己未實現(xiàn)的幻想而已。這樣導致的結(jié)果往往事與愿違，不僅可能什么也沒

學好，還可能挫傷了孩子學習的愛好，從今懼怕學習，厭惡學習。我的孩子在上學前班時，有一次，我去接他放學回家，老師提到孩子在課堂上對畫畫很有愛好。到家后，孩子在地上畫了一個大圓圈，說是老師教的畫太陽。那幾天，我家院子里、本子上處處都是孩子的畫作。我發(fā)覺他對美術(shù)的愛好挺深厚的，于是就給他也報了名，始終學到現(xiàn)在，六年了從未間斷。

六、家長成員間要協(xié)作默契

為了教育好孩子，作為家長的各成員之間要協(xié)作默契，形成合力，對孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本全都。假如彼此之間目標全都，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會使某一方對孩子的教育引導受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對立，孩子在多重選擇面前就會茫然失措，無所適從，家長的心血必定付諸東流。我及我的家人都盼望通過自己的努力，使孩子學會做人、學會做事、學會共處、學會求知，培育孩子使孩子逐步形成頑強的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習慣，最終成人、成才、勝利。

以上是我在日常生活中教育孩子的幾點閱歷和體會，不足之處請老師、家長指正，同時也盼望和各位老師、家長常常溝通，共同把我們的孩子教育得更好。感謝！

教育進展心得體會范文篇7

人民老師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。老師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命。古往今來，有多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，又有多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。有人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師像園丁，灑下汗水，澆開花朵；有人說老師像粉筆，奉獻自我，成就他人；有人說老師像航燈，指明方向，照亮前程；也有人說老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲……

平凡之中見宏大，一般之中見崇高，微小之處見真情，危難之時見精神?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱苦而漫長的育人之旅?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在教育這方沃土上，有多少優(yōu)秀的人民老師，正是用無盡的愛與責任，書寫著漂亮的人生。

“百行德為先”。對教育而言，老師的思想素養(yǎng)和工作好壞，打算著教育的.進展水平和質(zhì)量。“老師大計，師德為本”——老師應(yīng)當具有高尚的職業(yè)道德，良好的師德對陶冶老師情操，轉(zhuǎn)變老師氣質(zhì)，提高老師素養(yǎng)，激發(fā)老師的樂觀性，都有著極其重要的作用。實踐證明，加強老師職業(yè)道德建設(shè)具有重大的意義。人民老師肩負著培育德、智、體、美、勞全面進展的有中國特色的社會主義建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學文化學問啟發(fā)同學，充實他們的頭腦；另一方面，又要培育同學高尚道德品質(zhì)。

老師的工作是非常辛苦的。大多數(shù)老師在工作上“不計地位，不計名譽，不計酬勞，不計時間”，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月悄悄無聞辛勤耕耘，為培育下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁、死而后已。像這些愛崗敬業(yè)，甘為人梯的老師，人們把他們比方為“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“人梯”……我看是再恰當不過了。

在教育工作中，喜愛同學，誨人不倦，是老師的天職。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有目標”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他”。只有愛他們,才能懷著滿腔熱忱,以極大的急躁、細致去探求同學的思想、情感、愛好、性格、需要；只有愛他們,才會誠意誠意地、不屈不撓地教育他們。喜愛,才會使同學主動地、開心地接受教育。這正謂“親其師而信其道也”。但是,只有愛而缺乏嚴格的要求,也不會有真正的教育。喜愛同學并不是對同學的溺愛、遷就和放縱,而是要從各方面嚴格要求同學。俗話說：“嚴師出高徒”。因此,喜愛同學和嚴格要求的統(tǒng)一,是教育教學中的重要規(guī)律,愛之愈深,理應(yīng)求之愈嚴,愛中有嚴,嚴中見愛,愛嚴相濟,才能取得最好的教育效應(yīng)。

十年樹木，百年樹人。人民老師使命崇高，任重道遠。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！桃李不言，下自成蹊。讓我們不斷提高自身師德修養(yǎng)，肩負起教書育人的神圣職責，無怨無悔，無私奉獻，用愛與責任詮釋人生，用愛與責任再鑄輝煌！

教育進展心得體會范文篇8

很榮幸地學了現(xiàn)代教育技術(shù)這門課，現(xiàn)在我想談?wù)勎易约旱囊恍┬牡茫恍└邢搿?/p>

首先，現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今日這樣備受關(guān)注，它作為教育深化改革的突破口和制高點已漸漸成為人們的共識，并且與素養(yǎng)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培育、促進終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)。縱觀人類教育進展歷史，生產(chǎn)和科學技術(shù)的進展，始終是影響教育變革和進展的重要因素?，F(xiàn)代科學技術(shù)的進展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育進展的重要驅(qū)動力?，F(xiàn)代教育技術(shù)學在電子技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學技術(shù)的推動和影響下，已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學的一個重要分支?，F(xiàn)代教育技術(shù)學是在長期的教育積淀中，不斷汲取現(xiàn)代教育理論、心理學理論、管理和經(jīng)濟理論討論成果，在實踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門新興學科，它具有無可懷疑的科學性和應(yīng)用性的特點，其學科的本質(zhì)涵義被認為是：教育技術(shù)是為了促進學習，對有關(guān)過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)科學的誕生與進展正在影響著教育的各個領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育觀念、理論、內(nèi)容、模式、管理和體制正在發(fā)生著變革。它是人類在教育活動中所采納的一切技術(shù)手段和方法的總和?，F(xiàn)代教育技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學學問，智能形態(tài)的技術(shù)指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來，以功能形式作用于教育實踐的科學學問。它是為了學習，對有關(guān)的過程的資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論和實踐。

其次，通過學習，我們還更深化地了解到：

一、現(xiàn)代教育技術(shù)有三個基本屬性：

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學習問題的過程，其宗旨是追求教育的最優(yōu)化；

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類，有形技術(shù)指利用自然科學、工程技術(shù)學的成果，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育，借以提高教學效率的技術(shù)，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件；無形技術(shù)主要指利用教育學、心理學、系統(tǒng)科學、傳播學等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù)。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)依靠開發(fā)、利用全部學習資源來達到自己的目的。學習資源分為訊息、人員、材料、設(shè)備、技巧和環(huán)境，這些資源來自兩個方面，一個方面是特地為了學習的目的而設(shè)計出來的資源，例如老師、課本、教學電視、計算機課件、粉筆板、投影器、教室、操場、講授、課堂爭論等，另一個方面是現(xiàn)實世界中原有的可被利用的資源，例如各行各業(yè)的專家、報刊、影視、展覽、博物館、生產(chǎn)現(xiàn)場、嬉戲、競賽等。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學科的特點將越來越突出

教育技術(shù)屬于交叉學科，是連接教育、心理、信息技術(shù)等學科的橋梁。作為交叉學科，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持，特殊是信息技術(shù)的支持。教育技術(shù)的進展與技術(shù)的進步密不行分，在將來的進展中，信息科學和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教育技術(shù)應(yīng)當關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進學習。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學科，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的進展歷程來看，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論、學習理論、傳播學、系統(tǒng)理論等。時至今日，隨著人本思潮的興起，各種學習理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進人的進展為目標而各盡其力。人們不僅關(guān)注個體的學習心理，還對同學之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行著系統(tǒng)的討論。

教育進展心得體會范文篇9

自從在幼兒園當老師以來，面對來自不同的幼兒，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。升入中班后小伴侶都有了很大變化，一次，戶外活動結(jié)束后回到教室，預備和孩子們做手指謠時，我突然發(fā)覺空著一個小椅子，“這是誰的小椅子”?一個小伴侶說是劉博軒。劉博軒哪去了?我剛要出去找，劉博軒推開門進來了?！皠⒉┸?，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告知老師了。

看著他緊急的表情，我心中有一絲絲歉意，假如我回教室前點數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的'緣由，以后老師不會丟掉你了。

劉博軒快樂地笑了，我們又開頭了歡樂的活動。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師肯定要時刻關(guān)注著孩子，隨時點數(shù)孩子，不能讓一個孩子掉隊，避開孩子丟失，真正做到一個都不能少!

幼兒園工作中，教育孩子的工作雖然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個潔凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我班老師在留意了教育教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手狀況，初步學會自我愛護的方法，再次增加幼兒體質(zhì)，鼓舞幼兒早入園進行早練活動，加強自身的熬煉。另外我們特別注意做好幼兒保健工作。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級每周教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。

總之，今后我將不斷努力，連續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進取學習理論與實踐探究，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取在更上新臺階!

教育進展心得體會范文篇10

適應(yīng)市場需求深化教育教學改革——關(guān)于我校教育教學現(xiàn)狀與對策思索職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，其本身既是教育進展的標志，又是經(jīng)濟社會進展的打算因素之一。當前，社會進展和新農(nóng)村建設(shè)急需一大批高素養(yǎng)的技能型勞動者，這對職業(yè)教育提出了迫切的要求，同時也使職業(yè)教育進入了加快進展的黃金期。為使我校職業(yè)教育健康快速進展，為縣域經(jīng)濟作貢獻，筆者對我校的教育現(xiàn)狀和基本縣情進行調(diào)研和分析，并找出對策。

一、祿勸縣情祿勸是昆明市的一個遠郊農(nóng)業(yè)縣，縣城距昆明市72千米，下轄3個鎮(zhèn)13個鄉(xiāng)，總面積424平方千米，山區(qū)面積占98﹒4﹪，總?cè)丝?5萬人，全縣居住著漢、彝、苗、栗粟、傣等24個民族。祿勸縣現(xiàn)有一般中學16所，完全中學學校4所，在校學校同學2人，每年學校畢業(yè)生6000多人，按60﹪計算，約3600人升入高中，還有2400多人，需要接受職業(yè)技術(shù)教育。

二、祿勸職業(yè)高級中學現(xiàn)狀：祿勸職業(yè)高級中學創(chuàng)建于1984年，是我縣唯一的一所培育各級各類初、中級技術(shù)人才的學校。占地140畝，現(xiàn)有20個教學班級，在校同學人數(shù)1087人。設(shè)置有計算機、汽車修理與駕駛、建筑與裝飾、旅游、畜牧獸醫(yī)、水利水電等專業(yè)。其中計算機專業(yè)和旅游專業(yè)與昆明市農(nóng)業(yè)學校聯(lián)辦，汽修專業(yè)與市交通技工學校聯(lián)辦，建筑專業(yè)和水利水電專業(yè)與昆明市鐵路機械學校聯(lián)辦。學校硬件設(shè)施嚴峻不足，除計算機教學設(shè)備能滿意教學外，其他專業(yè)教學設(shè)施設(shè)備陳舊，數(shù)量嚴峻不足。校舍嚴峻緊缺，同學的學習、住宿、活動極不便利。我校現(xiàn)有教職工75人，其中職工7人、老師68人。專任老師中基礎(chǔ)課老師46人，專業(yè)課老師22人。專業(yè)老師22人且大多為農(nóng)學類和計算機類，其他專業(yè)老師嚴峻不足。同學實訓、實習不能正常開展。隨著科學技術(shù)的快速進展，21世紀中職人才的業(yè)務(wù)規(guī)格是面對基層、面對生產(chǎn)和服務(wù)第一線的既懂技術(shù)又能操作的高素養(yǎng)勞動者。畢業(yè)生綜合素養(yǎng)的凹凸，將直接打算其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己進展的崗位。首先，人才市場需求狀況的變化趨勢表明中等職業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況1995年以后主要呈現(xiàn)出二種走勢：一是就業(yè)單位類型趨于多元化。職業(yè)中專生就業(yè)單位的類型漸漸向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和民營企業(yè)流淌，少數(shù)畢業(yè)生走向了獨立創(chuàng)業(yè)的道路，開辦了自己的小企業(yè)。

二是畢業(yè)生的就業(yè)崗位有明顯轉(zhuǎn)移。畢業(yè)生的就業(yè)崗位向一線技術(shù)工人或智能型工人崗位流淌，目前這種流向還在不斷加強。從人才規(guī)格的要求看，中小型企業(yè)、民營企業(yè)急需復合型的管理和專業(yè)人才。由于中小型企業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模較小，人員精干，組織結(jié)構(gòu)扁平化，職能部門也比較精簡，這就要求管理人員一身數(shù)職，專業(yè)人員是一專多能的復合型人才。中小企業(yè)將為中等職業(yè)同學就業(yè)供應(yīng)更寬闊的空間。另外，獨自創(chuàng)辦小企業(yè)。目前，中等職業(yè)技術(shù)學校（以下簡稱中職學校）畢業(yè)生獨自創(chuàng)業(yè)的人數(shù)雖然不多，但卻體現(xiàn)著一種新的就業(yè)趨向。畢業(yè)生就業(yè)單位的類型和就業(yè)崗位的變化，一方面反映了社會經(jīng)濟技術(shù)水平的進展和用人規(guī)格的提高；

另一方面，也反映了教育事業(yè)的進展，擠壓了技術(shù)員類人才的市場；高等教育事業(yè)的進展，給用人單位供應(yīng)了更大的人才選擇余地。傳統(tǒng)的由職業(yè)中專畢業(yè)生擔當?shù)穆殬I(yè)崗位，現(xiàn)在用人單位大多選擇了一般?？粕虮究飘厴I(yè)生。這些變化進一步說明中職學校的教育必需適應(yīng)人才市場需求狀況的變化，準時精確?????地調(diào)整培育目標，面對生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培育懂技術(shù)會操作的高素養(yǎng)勞動者，淡化技術(shù)員類人才和技術(shù)工人類人才的界限。其次，就現(xiàn)在的形式來看，wto關(guān)于教育服務(wù)的條款對職業(yè)教育進展將產(chǎn)生直接影響，而經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與就業(yè)結(jié)構(gòu)變化也將對職業(yè)教育進展產(chǎn)生更重大的影響。經(jīng)濟全球化趨勢使我國技能型人才培育面臨前所未有的緊迫感，科學技術(shù)的快速進展對勞動者綜合素養(yǎng)提出了新的要求，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)變化使勞動力跨行業(yè)流淌性增加，對培訓的要求越來越高，原有職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置在肯定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯位，課程設(shè)置與教學內(nèi)容明顯落后于職業(yè)崗位的技能進展需要。在國際國內(nèi)競爭日趨激烈的今日，要求職業(yè)教育在層次上及其人才素養(yǎng)標準和培育目標上應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟社會進展的需要。

針對以上學校現(xiàn)狀和社會經(jīng)濟進展的趨勢，從21世紀對中職人才規(guī)格的要求和人才市場需求狀況的變化趨勢來看，我校在教育教學改革方面，急需加強和改進以下工作。

一、教育教學管理方面

1、通過政治學習和組織培訓，轉(zhuǎn)化辦學理念和思路，切實加強領(lǐng)導班子和全體教職員工的憂患意識，樹立職校的進展就是要進展我們的職業(yè)教育，一切為職業(yè)教育服務(wù)的指導思想。樹立“校興我榮，校衰我恥”的更本思想。

2、更新教育觀念在管理上實行彈性學制和學分制實行彈性學制和學分制，為同學供應(yīng)一個更敏捷的學習制度，同學可以依據(jù)自身共性差異選擇更能適合自己進展的學習內(nèi)容和方法。為優(yōu)秀的同學供應(yīng)超前進展的機會——提前畢業(yè)或連續(xù)到高一級學校深造；給經(jīng)濟困難的同學供應(yīng)再次進展的機會——分階段完成學業(yè)；給成果較差的同學供應(yīng)公平進展的機會——圓滿完成學業(yè)。使不同層次的同學都能學有所成。

3、放眼今后社會經(jīng)濟的進展趨勢及我縣的實際在進展現(xiàn)有專業(yè)、開設(shè)新專業(yè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)自己的骨干專業(yè)（計算機、汽修、建筑、畜牧獸醫(yī)）。依據(jù)我市、縣的實際進展及勞務(wù)輸出狀況，開設(shè)一些中、短期的就業(yè)培訓。

4、開設(shè)家庭營銷專業(yè)，同學畢業(yè)后（甚至還在學習中）在家庭中種植或養(yǎng)殖，自己還負責管理和營銷。讓老百姓嘗到甜頭，享受到實惠。老百姓是最實惠的，這樣他們才會支持我們的職業(yè)教育。對同學開展創(chuàng)業(yè)培訓，培育創(chuàng)業(yè)所需要的心理品質(zhì)，如自信念、不屈不撓的精神、既謹慎又敢冒險等；把握創(chuàng)業(yè)必備的學問，如市場的、財務(wù)的、法律的學問等；賜予創(chuàng)業(yè)過程的指導，如怎樣申請營業(yè)執(zhí)照，如何籌集資金等；最好還能給創(chuàng)業(yè)者供應(yīng)市場信息。

5、加強專業(yè)建設(shè)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)以人為本，這是辦教育的動身點和歸宿點，當然也是專業(yè)建設(shè)和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的落腳點。從畢業(yè)生應(yīng)具備的學問和力量的反饋狀況看，專業(yè)建設(shè)和課程體系的改革應(yīng)以提高素養(yǎng)為主線，培育綜合職業(yè)力量為重點。應(yīng)進一步解放思想，打破學科體系，更新教學內(nèi)容，擴大學問的科技含量，突出創(chuàng)新意識和制造力量的培育。實行分層次教學。近年來受市場就業(yè)問題的困擾，職業(yè)教育生源不足，招收的同學學問水平參差不齊，學校要依據(jù)同學個體素養(yǎng)的差異實行分層次教學。大體可分為：①升入高一層次學校連續(xù)深造的；②獲得中等相關(guān)崗位綜合職業(yè)力量的；③學會、把握一二種崗位操作技能的。教學活動分層次綻開，使全部的同學，都能學到適合自己生存和進展的學問和技能。

6、著力提高同學的綜合素養(yǎng)。縱觀我校畢業(yè)生崗位工作狀況，值得我們欣慰的是，我校畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)得到了社會的認可。但面對21世紀所需的高素養(yǎng)勞動者的要求我們應(yīng)進一步強化和突出以下幾個方面的工作。①外語和計算機應(yīng)用力量。隨著社會經(jīng)濟的進展，外語、計算機已成為任何一門專業(yè)的工具學科，沒有肯定的外語基礎(chǔ)和計算機基礎(chǔ)將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)和力量的發(fā)揮，它像一種必備的工具一樣，沒有它很難深化到現(xiàn)代社會中；學校應(yīng)在各專業(yè)中加大英語和計算機教學力度，提高同學英語的聽說寫力量和使用各種新型計算機軟件的力量。②實踐力量。實踐力量相對弱，直接影響了畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性。職業(yè)中專教育作為從業(yè)預備教育，必需把素養(yǎng)教育貫穿各個教學和實訓環(huán)節(jié)，通過模擬操作、頂崗實習和強化實訓、試驗等實踐性教學環(huán)節(jié)，培育同學的實踐力量。并把實踐力量的考核作為畢業(yè)生考核的基本內(nèi)容。③敬業(yè)精神、協(xié)作力量。敬業(yè)精神、協(xié)作力量已成為企業(yè)錄用員工重要的內(nèi)容之一。

7、轉(zhuǎn)變辦學模式（由學歷教育為主向?qū)W歷教育與培訓并重的方向轉(zhuǎn)變），樂觀搶占職業(yè)培訓市場?，F(xiàn)代社會中，不論被動的還是主動的，個人可能多次轉(zhuǎn)換工作崗位，甚至改換職業(yè)。即使職業(yè)不變、崗位不動，勞動要求也會不斷提高。因此勞動者為了適應(yīng)和改善職業(yè)生活，在他的勞動生涯中就需要多次接受培訓。我們是否可以這樣算一算：一個人一生中接受學歷化的職教一般只是一次（有些人一次也沒有，他們接受了學術(shù)性或工程性的教育），而需要多次接受職業(yè)培訓。所以社會對職業(yè)培訓的需求總量是大大超過學校職業(yè)教育的。

二、師資配備和培訓方面

1、依據(jù)專業(yè)的設(shè)置狀況和我校的專業(yè)老師配備狀況，在建筑裝飾、水利水電等專業(yè)相當缺乏專業(yè)老師，應(yīng)從不同渠道大力引進相關(guān)的專業(yè)老師。

2、我校的專業(yè)老師由于長期的進行文化課的教學而忽視了自己的專業(yè)，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)教學水平都有所下滑甚至丟掉了自己的專業(yè)而變?yōu)槲幕n老師。所以，加強現(xiàn)有師資隊伍的職業(yè)教育專業(yè)技能的培訓是我校迫在眉急的工作。

3、采納“走出去、請進來”的方式：

1定期或不定期選派專業(yè)老師到相關(guān)院校進修學習。

2不定時選派專業(yè)老師到相關(guān)的企業(yè)參觀學習，了解本專業(yè)的最新進展動態(tài)。

3聘請校外相關(guān)專業(yè)的專家和有相當閱歷的工作人員擔當客座教授和指導老師。

三、同學實訓實習和就業(yè)方面

1、籌措資金，盡快建成實訓樓和各專業(yè)的實訓室及實訓基地，解決同學實訓的問題。

2、學校抽調(diào)業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、辦事力量強的人員組成“招生就業(yè)辦公室”或“同學科”，特地負責學校的招生和同學就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作在平常就要做，一方面加強與人才市場、企事業(yè)單位的聯(lián)系，隨時把握用工信息；另一方面加強對同學的就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)培訓。同學畢業(yè)前的集中實習對他們就業(yè)有較大影響，更需要妥當支配。

3、與省內(nèi)外聞名的企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，解決同學的實習與就業(yè)問題，形成訂單式培育人才的教育模式。

4、組織宣揚隊或義務(wù)服務(wù)隊深化我縣廣闊農(nóng)村進行宣揚和開展相關(guān)的無償服務(wù)，讓廣闊的農(nóng)村農(nóng)夫了解我們職中，提高我校的知名度和影響力。

5、實行畢業(yè)生就業(yè)跟蹤制和五年內(nèi)免費返校學習進修制?？偠灾覀円獙β殬I(yè)教育的內(nèi)容、方法、手段、規(guī)律、性質(zhì)、模式、特點以及專業(yè)設(shè)置、教材、教學目標等進行深化的討論，對教學的基本條件進行不斷改善和提高。擺正自己對中等職業(yè)教育的思想熟悉，達到人教合一，就能為國家培育更多素養(yǎng)全面的全方位技能型人才。也就能讓我們看到祿勸職業(yè)高級中學輝煌的明天。

教育進展心得體會范文篇11

教育技術(shù)遠程培訓在緊急的學習中結(jié)束了。在學習中感受良多。首先，通過這次教育技術(shù)力量培訓學習、爭論溝通，使我對教育技術(shù)有了更進一步的熟悉和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。培訓使我熟悉到了所謂教育技術(shù)不僅是運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教學，教學中還應(yīng)留意學問背景和體現(xiàn)過程探究。留意突出學問的實際背景和學問探究過程，貼近同學生活閱歷和愛好，立足社會需求，力求學習內(nèi)容生活化以及學習過程經(jīng)受化，根本目的是提高同學的素養(yǎng)，特殊是同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

其次，新課改帶來了很多新的觀點、新的教法。要求老師要更新觀念，適應(yīng)新課改的步伐。于是很多培訓應(yīng)運而升。為的是讓老師接受終身教育。是件好事。但是怎樣才能使培訓真正獲得實效？我覺得這次培訓的任務(wù)驅(qū)動模式就是一個很好的嘗試。在學習的過程中，讓學員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解學問、把握技能。能立足于老師的實際需要，讓老師參加進來。使培訓能落到實處。

最終，有一個小小的想法，假如能在課堂上實現(xiàn)多媒體遠程教育，就更能調(diào)動老師的樂觀性，使老師產(chǎn)生學習的動力。這樣老師就能主動的去學，收到更好的效果。

總之，在今后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。

教育進展心得體會范文篇12

常說老師必需身正為范、學高為師。且我們總把身正為范放在首位。上海市教育考試院副院長劉昌曾說過這樣一段話：老師是教書育人的神圣職業(yè)，這一職業(yè)非常重要，假如沒有先進、主流的教育思想來教育年輕一代，很難讓一個民族、一個國家強大起來。老師的水平體現(xiàn)在學歷、力量和師德三方面，但最主要的是師德。老師應(yīng)當成為同學的表率，成為同學的良師益友，成為全社會文明的楷模，老師能給同學一種人格上的魅力，假如沒有，他就不算是一位真正的人民老師。東華高校的老師李芝章認為：老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比文化素養(yǎng)更為重要?

認為師德為首位之說并不是今日才提出來的。宏大的教育家、思想家孔子《論語》中關(guān)于培育品德的論述俯拾即是。而孔子有顏回那樣學問淵博、品行高尚、以德著稱的同學，不僅僅是由于孔子是個宏大的教育家，更重要的是他能身體力行。當代教育家陶行知主見以人教人、要同學做的事，教職員躬親共做；要同學學的學問，教職員躬親共學；要同學守的規(guī)章，教職員躬親共守。假如老師在一堂課上教育同學要學會敬重他人，在另一堂課卻當眾辱罵同學，何謂師德？何謂為人師表？所以為人師者，就應(yīng)具備以下幾點：

一、要自知，即熟悉自我

老師職業(yè)并不是賺大錢的職業(yè)。在市場經(jīng)濟條件下，老師要經(jīng)得起誘惑，耐得住孤獨?????，甘于清貧。充分熟悉自己選擇的職業(yè)。在當今市場經(jīng)濟大潮沖擊下，社會上種種不良的現(xiàn)象對我們的校內(nèi)，對學校風氣，對師德有不好影響。據(jù)《北京日報》報道，一個貧困山區(qū)的女孩，家境在當?shù)厮憧梢?，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助盼望工程的熱心人痛心疾首！所以老師除了專業(yè)技能和學術(shù)品行等方面之外，有德之師首先要遵守老師這一神圣職業(yè)的最基本操守，據(jù)《南方日報》另一報道：學校老師張舉端18年來，為了山區(qū)教育事業(yè)，為了山里孩子的明天，以劇烈的摯情和責任心，堅守在只有他一人的分校，放棄外調(diào)機會。在兒子患病期間也沒有耽擱同學的課程，卻耽擱了兒子的治療，以致兒子離開人世。但張舉端卻表示，對過去18年來為孩子所做的一切不會懊悔！同樣是山區(qū)的教育，對老師職業(yè)的態(tài)度卻截然不同。

二、要有愛心和開朗、樂觀的性格

首先必需喜愛老師事業(yè)，喜愛所教學科及所從事的詳細工作，愛所教的每一位同學，將其當作自己的孩子。一個面目無情、冷若冰霜的老師給同學的印象常是兇狠、冷漠的，同學會懼怕而難以產(chǎn)生仰慕之情。所以老師要有寬廣的胸懷、樂觀的心情、平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情。要擅長營造一種和諧、開心、親切、友好的氣氛。在無形中縮短老師與同學的心理距離。一個無愛心、表情僵硬的老師所教的同學也會由于老師的影響而毫無生氣，麻木吊滯。每個人身上都有閃光點，學困生也不例外。但這些兒童的舉止言語常會使老師非常氣惱。老師不應(yīng)簡潔粗暴，體罰或變相體罰同學，應(yīng)當有愛心，除了在學習上進行關(guān)懷與輔導外，要樂觀挖掘其身上的潛能，擅長誘導，激發(fā)同學奮勉向上的內(nèi)在動力。

三、對同學要有急躁，自身要具備良好的自我調(diào)控力量

老師在教育教學活動中，常會消失同學淘氣搗蛋、惡作劇、逆反對抗、違紀犯規(guī)等。

這些問題使人生氣、煩躁。這要求老師要有博大的胸懷、極大的急躁，較強的`心理承受力量，學會運用樂觀的心理防備機制與科學的調(diào)適方法，避開消極的心理偏激反應(yīng)。要有正直的人格、人品，弘揚高尚、正義、真善美的價值觀念，把正直寬容、不驕不狂視為做人的準則，樹立良好的師德風范。理解同學，明察秋毫，公正地解決問題。《河南城市早報》曾報道一篇通訊《只因一件瑣事--老師殘殺姐弟三學童》：某學校老師杜石現(xiàn)的妻子在村中開辦一私人幼兒園。莊家因兒子入學學費問題與杜家發(fā)生爭吵。杜石現(xiàn)因此耿耿于懷，趁莊家無大人之時入室將熟睡中的三個孩子瘋狂砍打至死?由此看出該老師心胸狹窄，由于一件瑣事而產(chǎn)生消極的心理偏激反應(yīng)，進行報復行為。

四、以身作則，給同學做好榜樣。

師不僅是學問的傳播者，而且是模范。--美國布魯納、老師的一言一行，同學看在眼里，還會極力仿照。教育心理學表明，老師的榜樣對同學的影響是巨大的，從幼兒園兒童到高校生都有仿照老師行為的傾向。所以老師必需言行全都，用文明健康、樂觀向上的言行教育和感染同學。孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在不斷要求同學的過程中自己也要以身作則，老師的言行示范比口頭教育更有效。

師德不僅影響同學期間和今后的生活道路，而且關(guān)系于學校精神文明的建設(shè)和推動。只有不斷加強自己的師德修養(yǎng)，不斷使自己的專業(yè)技能更加精湛，才能成為一名合格的人民老師，才能培育出優(yōu)秀的下一代。

教育進展心得體會范文篇13

現(xiàn)代教育技術(shù)，是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過對教與學過程和教與學資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)的特點體現(xiàn)在：

一、實質(zhì)與內(nèi)容：

1.它討論和實踐的對象是“學習過程”，而不是“教學過程”。

2.它強調(diào)對學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用和管理，它認為同學只要能和學習資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式進行學習。

3.它是用系統(tǒng)方法對各種教學方式所需要的學習資源和學習過程進行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

4.它可以應(yīng)用在教育、教學領(lǐng)域中的不同層次，當前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學方式，廣播、電視遠距離教學方式，基于多媒體計算機的個別化交互學習方式，基于網(wǎng)絡(luò)的遠程通信教學方式。

二、指導思想：

1.現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學習者為中心，是使同學進行自主學習。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學習者的需求，課堂教學過程基本上是同學活動和制造的過程。

3.老師以間接形式主導教學，通過設(shè)計、主持、示范和評價來履行職責。課堂活動應(yīng)多樣化、趣味化，生動活潑，輕松開心。

由于多媒體技術(shù)可以實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展現(xiàn)功能，在被學方面，完全可以供應(yīng)一個便于同學學習的抱負教學環(huán)境，它必定會對教育、教學過程產(chǎn)生深刻的影響。而網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟，已能夠滿意遠程教學所要求的圖片、音頻、視頻傳輸質(zhì)量和傳輸速度，加上備種通信手段，如音頻、文字會議系統(tǒng)、E-Mail、等，使遠程教學的實施更加成熟。特殊是的消失使人們熟悉到在線學習是一個更為系統(tǒng)化、更有組織的學習過程。通過利用遼新技術(shù)，我們能夠以電子的方式將文本、圖片、音頻、視頻和計算機程序等各種形式的學習資源結(jié)構(gòu)化，老師可以快速簡單地組織教學資源，同學能夠隨時利用網(wǎng)絡(luò)進行學習。在學習過程中，同學不僅可以共享特別廣泛豐富的各種資源，而且能夠彼此協(xié)作、進行適應(yīng)個別化的學習，同時網(wǎng)上遠程教學還可以滿意老師與同學之間的淵溝通。通過電子郵件或視頻、音頻、文字會議系統(tǒng)，老師可快捷地與同學通信、溝通，獲得他們的學習進度和其他狀況。這就意味著，網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了一種前所未有的、更為豐富、更為自由的學習環(huán)境。

現(xiàn)代教育與科學技術(shù)發(fā)生交叉，必定受科學技術(shù)的影響，現(xiàn)代的科學技術(shù)日新月異，相應(yīng)地，教育手段、教育模式等方面也會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以，對現(xiàn)代教育的討論、探究任務(wù)將會更深遠、更艱難！

教育進展心得體會范文篇14

近期大家圍圍著此綱要做了多次爭論，深化探討了將來國家對中長期教育的改革和進展中可能消失的各方面問題。綱要內(nèi)容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。

在教學工作中，我很留意以人為本，以同學為本。在備課的過程中以同學的角度動身，選擇適合他們學習的課堂例子和素材。并依據(jù)各個院系的培育目標，在保證基礎(chǔ)學問的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點，講授與專業(yè)相結(jié)合的學問，使其可以作為他們進一步學習和專業(yè)學問相結(jié)合的課程打下良好的基礎(chǔ)。另外，在教學的過程中我也更留意了全面協(xié)調(diào)這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學期的學習目標相結(jié)合。這樣可以使同學在一學期的學習之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學習下一步與專業(yè)相結(jié)合的課程的時候，也可以構(gòu)成更完整的學問脈絡(luò)。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培育體制，提高人才培育水公平培育觀念相吻合。要敬重個人選擇，鼓舞共性進展。以培育應(yīng)用型、復合型人才為動身點，使同學基礎(chǔ)扎實，學問面寬，應(yīng)用力量強，素養(yǎng)高，有較強的`創(chuàng)新精神，能夠自主學習。

在人才培育模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗摸索索多種培育方式。比如，要注意學思結(jié)合，提倡啟發(fā)式、探究式、爭論式、參加式等多種教學類型，關(guān)心同學學會學習。激發(fā)同學的奇怪???心，培育同學的愛好愛好，營造獨立思索、自由探究的良好環(huán)境。在將來的幾年內(nèi)，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證明效果良好的先進人才培育方法，在計算機學科內(nèi)賜予同學一個完整的學習規(guī)劃。對在計算機方面有深厚愛好，并情愿在課余時間深化學習的同學，首先給他一張與所學專業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表，使同學對于將來要學習的工具軟件有個總體熟悉。然后我再向?qū)W員明確地闡述每一項計算機力量后，會和學員一起用評價標準測量他的學習基礎(chǔ)。依據(jù)每位學員的不同起點，及自己設(shè)計的最終目標分別為他們逐一確定教學方案。同學按與我一起商定的教學方案，到學習或在老師指導下，利用個人時間逐一模塊的學習。學習內(nèi)有許多學習包，每個學習包上貼有某個專項力量的標簽，包內(nèi)放有形成該專項力量直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊、名目、說明書、期刊摘錄等等。同學很簡單依據(jù)表上的位置找到下一步要學的專項力量的全部學習資料，并在這里自學。學習包不是為老師，而是專為同學在老師指導下學習專項力量用的。學員當確信自己已把握了某項力量時，可進行自我評估。這種人才培育途徑特別敏捷，不管是在何院系，都可以依據(jù)自己的需求選擇適合的學習內(nèi)容和日程支配方式。也就是說同學可以在校學習，也可以在工作場所學習，在家里學習或在任何一個地方學習。

注意因材施教，關(guān)注同學不同特點和共性差異，進展每一個同學的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進優(yōu)異同學培育方式。設(shè)立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。依據(jù)培育目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由學校、社會等各方面共同參加的教育質(zhì)量評價活動。完善同學成長記錄，做好綜合素養(yǎng)評價。探究促進同學進展的多種評價方式，激勵同學樂觀向上努力成才。改進社會人才評價及選用制度，為人才培育制造良好環(huán)境。樹立科學人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c的同學評價指標體系。

教育是一種樂觀的影響，一種對人類熟悉和改造客觀世界及自身的樂觀的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！尤其是在計算機學科，每天都有海量的詢問與更新，每年都有數(shù)以萬計新的軟件工具消失。讓不同專業(yè)的同學都學會自主學習，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學習詳細軟件的使用方法更重要。

由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應(yīng)當努力協(xié)作師資隊伍的建設(shè)工作，加強自身教學業(yè)務(wù)水平，培育具有合格計算機操作力量的藝術(shù)人才。

教育進展心得體會范文篇15

現(xiàn)在正在參與我縣組織的中學校老師教育技術(shù)力量培訓，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清晰是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。

我們都知道，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息化的社會，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可老師的利用程度、了解程度遠不及個別同學。這樣，我們老師又怎么能與同學溝通，又怎么能利用先進的多媒體技術(shù)為同學的學習服務(wù)呢？前兩年，國家又投資建設(shè)了遠程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學校就得到了一個多媒體教室，一個遠程接收電視，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候，發(fā)覺物品已經(jīng)到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓，要求學校為老師供應(yīng)機會，老師呢，通過培訓達到能夠嫻熟運用電腦的水平，讓微機成為為同學服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達到最優(yōu)化的應(yīng)用。

我們老師平常要留意多學習電腦學問，多運用電腦，由于我們培訓的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓老師自己琢磨，再深化學習，并不是把學問全部講完，一步步地操作，由于沒有那個時間，我們培訓的時間短，而內(nèi)容多，本次培訓分為十個模塊，有編寫教學設(shè)計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟識信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學設(shè)計成果等等，這都是這次培訓的內(nèi)容，所以在短時間內(nèi)，你不行能全部把握住，也不行能就經(jīng)過七八天的培訓就全部會了，所以我們要想把握這么多的技術(shù)，需要我們老師在課下進行，平常多用，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。

我們?nèi)h中學校的老師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學方式拋棄，運用先進的教學思想，高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培育好，從我們同學的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培育同學，現(xiàn)在好多老師都反映同學越來越難教，是由于我們的思想跟不上時代，跟不上同學的思想進展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學站點，而現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完善的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認他的存在，而我們的同學，卻恰恰對那個世界特別渴望，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒有力量去轉(zhuǎn)變這個世界，把全部的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實的，也是國家所不允許的，我們必需立足現(xiàn)在，從事實動身，利用這個現(xiàn)存的E世界，讓他為我們服務(wù)，成為我們的伴侶，為我們的教學服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端，其實他的利遠大于弊，我們都知道，現(xiàn)在的高校生都有自己的電腦，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運用，適應(yīng)了同學的品嘗，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的進展，才能推動社會的進步，所以我們作為教育工，更應(yīng)當把這個有利的武器運用起來，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。

我們的老師不少都去聽過課，大家都知道，其他學校的建設(shè)都比我們學校強得多，老師的素養(yǎng)也遠遠超過了我們，主要體現(xiàn)在，他們都能嫻熟的運用現(xiàn)代教學設(shè)備，所以我們應(yīng)當努力提高自己的素養(yǎng)，增加運用現(xiàn)代化教學手段的力量，通過網(wǎng)上平臺，找到促進教學的方法，網(wǎng)上有我們需要的各種教學資料，如教案，論文，課件，習題，還有老師論壇，假如我們在教學中遇到的難題，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國的老師都能與你溝通，探討閱歷，比你閉門造車可強多了。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上，好多學問都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們老師的學問很不夠，有了網(wǎng)絡(luò)，這個問題就解決了，這樣也開闊了同學的思路，熬煉了同學的力量，也達到了新課改的要求，也就是說現(xiàn)代的教育是教同學力量，而重點不是學問，這樣也讓同學明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西許多，遠不止就是嬉戲，兇殺，色情，暴力等，假如合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能為我們各方面服務(wù)，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和同學不能溝通的障礙。

我在這次培訓過程中，感受很深，社會競爭這么激烈，只有我們把握現(xiàn)代化的教學技術(shù)，尤其是有了現(xiàn)代化的教學思想，我們每個人才能立于不敗之地。

教育進展心得體會范文篇16

一、全面實施素養(yǎng)教育提升辦學質(zhì)量

我們的辦學思想中進一步明確了全面實施素養(yǎng)教育的詳細要求。它突出了現(xiàn)代教育的片面精神，體現(xiàn)了對人，尤其是對同學共性的敬重，它能夠比較充分地滿意學習者多樣化選擇的教育，即是民主的，開放的，法制的，建立在信息技術(shù)平臺上的教育。

當前，我國教育改革和進展正處在關(guān)鍵時期，應(yīng)當確定，新中國成立60年來我國教育事業(yè)有了很大進展，無論是在同學的就學率還是在教育質(zhì)量上，都取得了巨大成果，這些成果是不行磨滅的但是，應(yīng)當糊涂地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟社會進展的要求，不適應(yīng)國家對人才培育的要求。

教育的根本任務(wù)是培育人才，特殊是要培育德智體美全面進展的高素養(yǎng)人才。從國內(nèi)外比較看，中國培育的同學往往書本上學問把握的很好，但是實踐力量和制造精神還比較缺乏。也就是說我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應(yīng)試教育的教學方法，而相對忽視同學獨立思索和制造力量的培育。其實，我們早說意識到了這個問題，并且始終在強調(diào)素養(yǎng)教育，但成效不明顯。我覺得要培育全面進展的優(yōu)秀人才。必需樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在教學內(nèi)容，教育方法，評價方式等方面進行大膽地探究和改革。不僅如此，我們國家需要由大批有真知灼見的教育家來辦學，這些人應(yīng)當樹立終身辦學的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名別都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業(yè)。我們正在制定的《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》，就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題。

二、提高質(zhì)量必需加強老師隊伍建設(shè)，提高老師整體素養(yǎng)

國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革進展的核心任務(wù)。樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面進展，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育進展觀，注意教育內(nèi)涵進展，鼓舞學校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)，提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加強老師隊伍建設(shè)，提高老師整體素養(yǎng)。

三、的確落實鞏固九年義務(wù)教育，推動義務(wù)教育均衡進展

鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)進展需要，合理規(guī)劃學校布局，辦好必要的教學點，便利同學就近入學。到20__年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡進展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。

切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距。

作為一線老師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，樂觀參與教育教學討論，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)力量，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質(zhì)量，一句話，老師要努力做好自己的本職工作。

教育進展心得體會范文篇17

省委書記指出，要實現(xiàn)黨中央提出的“為全國進展探路”要求，就必需推動高質(zhì)量進展走在前列，加快跨越由高速增長向高質(zhì)量進展的“拐點”。經(jīng)濟高質(zhì)量進展是“六個高質(zhì)量進展”的重中之重，是打算高質(zhì)量進展全局的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。面對新時代的高起點、走在前列的高定位、跨越拐點的高要求，必需遵循經(jīng)濟高質(zhì)量進展的內(nèi)在規(guī)律，強化問題意識，補齊突出短板，不斷夯實跨越高質(zhì)量進展拐點的基礎(chǔ)，交出經(jīng)濟高質(zhì)量進展的優(yōu)秀答卷。

跨越經(jīng)濟高質(zhì)量進展“拐點”的內(nèi)涵

領(lǐng)先跨越“拐點”，是“走在前列”的硬指標。實現(xiàn)高質(zhì)量進展走在前列，必定意味著要領(lǐng)先跨越由高速增長向高質(zhì)量進展的拐點。詳細來說，改革開放40年來，經(jīng)濟總量增長超過100倍，但支撐高速增長的比較優(yōu)勢在減弱。推動高質(zhì)量進展，已不具備高速增長期的比較優(yōu)勢，也不行能再連續(xù)過去的增長模式與路徑，必需加快跨越由高速增長向高質(zhì)量進展的“拐點”，把經(jīng)濟進展的動力、模式與路徑轉(zhuǎn)到高質(zhì)量軌道。因此，推動高質(zhì)量進展，需要科學研判當下向高質(zhì)量進展邁進的態(tài)勢，把準方位、精準施策，更好謀劃經(jīng)濟向高質(zhì)量轉(zhuǎn)軌的思路，以高質(zhì)量進展的優(yōu)秀答卷實現(xiàn)中央對“走在前列”的要求。

高質(zhì)量進展“拐點”，是由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量進展而形成的“拐點”，具有三個方面的內(nèi)涵：

一是質(zhì)量水平的提升。其中，要素養(yǎng)量的提升，表現(xiàn)為資本、勞動、技術(shù)等領(lǐng)域的高級要素和創(chuàng)新要素供應(yīng)逐步占據(jù)主導地位；需求質(zhì)量的提升，表現(xiàn)為居民消費勁的增