2023年學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)

2023年學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)學(xué)校教化教學(xué)的工作總結(jié)1

一年來(lái)，在區(qū)教研室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的支持下，堅(jiān)持以實(shí)施新課程改革為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，接著提倡觀念不斷更新思想高度統(tǒng)一、工作細(xì)致規(guī)范的精神，進(jìn)一步強(qiáng)化效率意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，著力提高教學(xué)質(zhì)量。回顧反思，總結(jié)提高，現(xiàn)對(duì)本年度教育處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推動(dòng)新課程改革

1.接著仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的精神以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)領(lǐng)悟“一三三”區(qū)域課改模式內(nèi)涵，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為，優(yōu)化各學(xué)科過(guò)程。

2.主動(dòng)組織老師參與各級(jí)各類培訓(xùn)。其中一人赴山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)，4人赴上海華東師范高校研修，全體老師到清徐二中學(xué)習(xí)參觀，參與培訓(xùn)的老師回校后均進(jìn)行了仔細(xì)的反思總結(jié)，寫(xiě)出了心得體會(huì)，并在全校范圍內(nèi)做溝通反饋，在此基礎(chǔ)上嘗試了小組合作學(xué)習(xí)模式，目前雖不是很成熟，但有了初步效果，并總結(jié)了一些閱歷。

3.加強(qiáng)教學(xué)探討工作，規(guī)定每周五為我校教研活動(dòng)時(shí)間，以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組包干，保證每個(gè)教研組的活動(dòng)都有中層領(lǐng)導(dǎo)參與。另外根據(jù)區(qū)里的支配，主動(dòng)參與聯(lián)片大教研活動(dòng)，保證每次活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，全部任課老師參與活動(dòng)，次次活動(dòng)有評(píng)課老師，并擔(dān)當(dāng)了主辦地理教研活動(dòng)的任務(wù)，老師感覺(jué)這樣的活動(dòng)舉辦的特殊好，有很大的收獲。

4.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科支配不走樣，綜合實(shí)踐課程不走樣，確保高質(zhì)量完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1.接著規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。各學(xué)科以改革備課、作業(yè)為主要抓手強(qiáng)化過(guò)程管理，細(xì)心備課，把備課和考核結(jié)合起來(lái)，從而抓住了教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意特性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。

2.接著加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組仔細(xì)制訂學(xué)期教學(xué)探討安排，明確探討重點(diǎn)任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好課改實(shí)踐課、研討課，主動(dòng)開(kāi)展評(píng)課溝通，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)切新老師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。主動(dòng)發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)管理中的作用。

3.校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，深化師生，教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。接著加強(qiáng)老師間的相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并仔細(xì)作好聽(tīng)課筆記，同時(shí)溝通指出不足之處。

4.接著加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理。能重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，保證輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)主要學(xué)科后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保大面積提高教學(xué)質(zhì)量。每次考試教育處均有成果分析并剛好開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)反饋給老師。

三、做好教學(xué)服務(wù)工作，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展

1.教育處努力為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)有關(guān)的教化教學(xué)建議，幫助搞好教學(xué)管理。發(fā)覺(jué)教學(xué)上的'困難，剛好解決，并剛好向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2.在我校設(shè)立了名師公益輔導(dǎo)點(diǎn)，組織全體九年級(jí)任課老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行動(dòng)員，組織學(xué)困生去51中輔導(dǎo)站參與輔導(dǎo)，保證每次有校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，除了保證學(xué)生的平安外，更重要的是要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在全體師生的共同努力下我校在20xx年中考中畢業(yè)率達(dá)到100%，中學(xué)毛入學(xué)率達(dá)到96%，并圓滿完成了保送生任務(wù)，獲得了區(qū)教化局頒發(fā)的中考進(jìn)步獎(jiǎng)

3.在區(qū)里組織的”學(xué)科系列活動(dòng)”競(jìng)賽中，我校榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，并有一名同學(xué)獲個(gè)人二等獎(jiǎng)，一名同學(xué)獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。

四、圓滿完成了國(guó)家基礎(chǔ)教化質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)

基礎(chǔ)教化質(zhì)量監(jiān)測(cè)向國(guó)家報(bào)告基礎(chǔ)教化質(zhì)量現(xiàn)狀，為教化宏觀決策供應(yīng)信息、依據(jù)和建議，我校在20xx年被定為被監(jiān)測(cè)學(xué)校，為了保證我校采集數(shù)據(jù)的真實(shí)性、客觀性和代表性，教育處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)想，值得了具體的實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)和辦公室，進(jìn)行了師生的培訓(xùn)和動(dòng)員工作。在領(lǐng)導(dǎo)和參與監(jiān)測(cè)的師生高度重視下，保質(zhì)保量地順當(dāng)完成了此項(xiàng)工作。

總之，即將過(guò)去的20xx年是勞碌而充溢的一年，在教化教學(xué)工作中取得了一些成果，也還有一些不足，例如我校的教研活動(dòng)還存在走形式的現(xiàn)象，集體備課還不能有效實(shí)施，這都是今后努力的方向。

學(xué)校教化教學(xué)的工作總結(jié)2

20xx學(xué)年其次學(xué)期，教學(xué)線以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以“著力打造教研團(tuán)隊(duì)、提升老師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo)，堅(jiān)持以校本研修為載體，以課題探討為核心，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)管理方式，提高教學(xué)、科研工作實(shí)效。堅(jiān)持聯(lián)動(dòng)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組效能，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)、師訓(xùn)、教科研活動(dòng)。

一、落實(shí)“分層打造行動(dòng)”，關(guān)注老師專業(yè)發(fā)展

以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、提高老師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo)，全方位加大研訓(xùn)力度，扎實(shí)有效開(kāi)展常態(tài)教學(xué)探討活動(dòng)。堅(jiān)持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織老師自主選擇集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的老師培訓(xùn)新模式。同時(shí)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力、教化管理實(shí)力和教化科研實(shí)力。

(一)完善校本研修培育機(jī)制。

基于我校發(fā)展實(shí)際，將老師培訓(xùn)與教化教學(xué)探討、校本研修評(píng)價(jià)管理進(jìn)行有機(jī)整合，接著深化踐行“四研八導(dǎo)四促學(xué)”校本研訓(xùn)模式。在培育模式建構(gòu)、機(jī)制保障、平臺(tái)建設(shè)等方面做好文章，通過(guò)角色體驗(yàn)、合作溝通、專業(yè)督導(dǎo)、激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)促發(fā)老師求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動(dòng)老師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色，美術(shù)組多次開(kāi)展組內(nèi)陶藝校本研訓(xùn)活動(dòng)，有組內(nèi)的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導(dǎo)方案研討，活動(dòng)從校內(nèi)到校外，從小組到大組，將校本研訓(xùn)活動(dòng)由點(diǎn)到線、由線到面層層推動(dòng)。

(二)骨干引領(lǐng)活動(dòng)按部就班。

鑒于江干區(qū)對(duì)新老師有各種理論培訓(xùn)，以及新老師專業(yè)發(fā)展需求，本學(xué)期特地對(duì)他們進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。骨干老師及校內(nèi)外名師、專家共進(jìn)行五輪課堂教學(xué)調(diào)研：第一輪聽(tīng)了12位新老師的課;其次輪邀請(qǐng)了杭師大教授黃小蓮來(lái)校做了《課堂推動(dòng)過(guò)程的教學(xué)決策與執(zhí)行》的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專題講座;第三輪由本校兩位青年老師執(zhí)教，邀請(qǐng)了江干區(qū)出名的特級(jí)老師童承基來(lái)校指導(dǎo)和講座;第四輪請(qǐng)了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問(wèn)津：讀一篇(類)，寫(xiě)一篇》的教學(xué)專題講座;第五輪學(xué)校特地邀請(qǐng)了全國(guó)特級(jí)老師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師為老師做指導(dǎo)，圍繞“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”開(kāi)展了專題研討活動(dòng)。從骨干老師的調(diào)研報(bào)告和新老師的案例反思可以看出，新老師在骨干老師及名師、專家的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力日益增加。

(三)老師異地培訓(xùn)組織到位20xx年4月16—17日，我校骨干老師與江蘇無(wú)錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研，執(zhí)教了三節(jié)數(shù)學(xué)課，做了一個(gè)精彩的報(bào)告，贏得友好學(xué)校同仁一樣好評(píng);4月18—22日，劉晉斌校長(zhǎng)領(lǐng)銜，帶領(lǐng)13位老師赴貴州省三穗縣長(zhǎng)吉鄉(xiāng)開(kāi)展送教活動(dòng)，送上一個(gè)精彩的報(bào)告和三節(jié)高水準(zhǔn)的示范課，給貴州老師帶去珍貴的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念，貴州同仁收獲頗豐，感受良多;6月10日-6月13日，我校綜合組骨干及新老師在徐彬副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下參加全國(guó)友好學(xué)校聯(lián)盟研討，徐彬副校長(zhǎng)關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)力培育》的專題發(fā)言打算充分，水準(zhǔn)頗高。

(四)老師教學(xué)競(jìng)賽全力輔佐

結(jié)合上級(jí)教化主管部門(mén)組織的各項(xiàng)老師評(píng)比活動(dòng)契機(jī)，全力輔佐，主動(dòng)備戰(zhàn)。著重為老師參與各類教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)做好悉心的服務(wù)工作，提高老師參加競(jìng)賽活動(dòng)的主動(dòng)性和勝利意識(shí)。其中，李佳濤和錢(qián)海美合作，參與江干區(qū)老師專業(yè)技能調(diào)演競(jìng)賽，榮獲江干區(qū)二等獎(jiǎng);20xx屆新老師肖怡蓮和紀(jì)明陽(yáng)參與江干區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”師德演講競(jìng)賽，分別榮獲江干區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù);谷芳老師參與江干區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)實(shí)施，美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課，最終獲得江干區(qū)三等獎(jiǎng)。

二、關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)江干區(qū)“三全”質(zhì)量關(guān)、四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、六項(xiàng)教學(xué)舉措精神，總結(jié)閱歷，完善教學(xué)常規(guī)制度，規(guī)范優(yōu)化教學(xué)管理，仔細(xì)開(kāi)展落實(shí)每一項(xiàng)工作。主動(dòng)探究“輕負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)”有效路徑，切實(shí)關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)學(xué)校常態(tài)教研漸成體系

1、三級(jí)管理，逐層考評(píng)。

管理中既有分工又有合作，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校校本教研工作負(fù)總責(zé)，教科室負(fù)責(zé)以校為本的課題探討活動(dòng)，教育處指導(dǎo)并管理教研組的常規(guī)教研活動(dòng)，駐年級(jí)行政協(xié)調(diào)督導(dǎo)并全程參加校本教研管理。對(duì)校本教研實(shí)施三級(jí)管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過(guò)逐層評(píng)價(jià)突出管理主體的監(jiān)管意識(shí)，通過(guò)關(guān)聯(lián)性制約使得對(duì)組織的考評(píng)結(jié)果關(guān)涉到老師個(gè)體利益的安排上，增加對(duì)組織的擔(dān)當(dāng)，降低管理的重心。

2、制度保障，評(píng)價(jià)跟進(jìn)。

“常規(guī)教學(xué)、常態(tài)教研、常效指導(dǎo)”，是教研工作常態(tài)化特征，常態(tài)的才是真實(shí)的。為此，學(xué)校依據(jù)《東城小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》讀本，嚴(yán)格實(shí)行每月常規(guī)檢查制、雙周集體備課制、每月組內(nèi)常態(tài)課展示制、備課組草根課題探討制、每月案例反思制。將教學(xué)管理實(shí)施備課組捆綁考核制，各備課組提前上報(bào)《每周教研工作安排》，月底各組遵照《每月備課組考核量表》，將組內(nèi)研訓(xùn)資料剛好上傳ftp。教育處月底對(duì)各個(gè)教研組、備課組所上傳的資料進(jìn)行檢查并剛好反饋，使教學(xué)資料能做到后續(xù)沿用、資源共享。教學(xué)線每月定時(shí)集中三長(zhǎng)會(huì)議，教研組長(zhǎng)做好每月盤(pán)點(diǎn)匯報(bào)，提煉先進(jìn)做法。在規(guī)范研討的氛圍下，每個(gè)備課組呈現(xiàn)也自己的特色。例如，二數(shù)：月歷式作業(yè)反饋表;三數(shù)：?jiǎn)卧键c(diǎn)梳理;四數(shù)：多方整合習(xí)題資源;六數(shù)：錯(cuò)題集中盤(pán)點(diǎn);六語(yǔ)：閱讀批注法的運(yùn)用……

教育處、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)每月定期組織老師教學(xué)常規(guī)檢查。例如，5月份組織開(kāi)展了老師聽(tīng)課筆記檢查，重點(diǎn)關(guān)注不同層面老師節(jié)數(shù)是否達(dá)標(biāo)、記錄是否規(guī)范、是否有點(diǎn)評(píng)反饋等評(píng)估指標(biāo)。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。真正把新課程理念最終落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，結(jié)合新老師調(diào)研課、行政蹲點(diǎn)調(diào)研、校長(zhǎng)定員調(diào)研活動(dòng)，從課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)生參加等常態(tài)項(xiàng)目進(jìn)行隨機(jī)抽查診斷。并將老師教學(xué)常規(guī)檢查數(shù)據(jù)納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自覺(jué)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為有效教學(xué)供應(yīng)了保障工作。本學(xué)期，教育處結(jié)合老師每月常規(guī)檢查，在全體老師會(huì)議上先后做了2次教學(xué)常規(guī)反饋報(bào)告。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立標(biāo)桿，宣揚(yáng)正能量。通過(guò)制度建設(shè)與評(píng)價(jià)跟進(jìn)，從建設(shè)規(guī)范到落實(shí)規(guī)范，從關(guān)注“結(jié)果管理”到關(guān)注“過(guò)程管理”，實(shí)現(xiàn)了管理觀念由“簡(jiǎn)潔檢查”到“重在指導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。

3、深度教研，反哺教學(xué)。

“規(guī)范”、“高效”、“特色”是深度教研的價(jià)值取向與行動(dòng)準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)之上，依托“制度管理，規(guī)范教研——模式構(gòu)建，聯(lián)動(dòng)教研——課題引領(lǐng)，反哺教研”三級(jí)深度教研管理機(jī)制的長(zhǎng)效運(yùn)作，東城小學(xué)校本常態(tài)教研機(jī)制初具模型，校本教研實(shí)力與日俱增。以校級(jí)教研組每月研討課為例，能結(jié)合草根課題探討進(jìn)行申報(bào)，以主題探討切入，做到切口小，以解決教學(xué)中的困惑問(wèn)題為目標(biāo)。從狠抓最基本的老師活動(dòng)入手，沉下心來(lái)打磨課堂、探討教學(xué)，進(jìn)而構(gòu)建起“在教學(xué)實(shí)踐中反思——在主題研討中積淀——在探討反哺教學(xué)中提升”的三級(jí)研訓(xùn)體系。簡(jiǎn)而言之，就是老師的教學(xué)探討提倡從教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題中來(lái)，最終回到有效教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中去。憑借主題式校本教研的扎實(shí)推動(dòng)，有效促進(jìn)了老師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以探討的心態(tài)重新諦視自身的課堂教學(xué)，在不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中尋求有效的教學(xué)策略，發(fā)覺(jué)教學(xué)的一般規(guī)律，從而獲得專屬于自己的探討心得，進(jìn)而在探討成果的推廣與再實(shí)踐優(yōu)化中提升老師課堂教學(xué)效能。

(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平穩(wěn)推動(dòng)

1、分管校長(zhǎng)蹲點(diǎn)制：負(fù)責(zé)薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調(diào)研。從學(xué)生常規(guī)、課堂現(xiàn)狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等狀況與老師一起找尋問(wèn)題所在緣由，幫助一起制定對(duì)策，找尋進(jìn)步的突破口。

2、落實(shí)?？挤治鲋疲阂罁?jù)模考測(cè)查，分教研組組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議。集中反饋各組考試數(shù)據(jù)，每位與會(huì)老師共享一點(diǎn)有效教學(xué)心得，骨干老師代表就組內(nèi)主要困惑指引迷津。

3、加強(qiáng)日常巡查制：針對(duì)三部學(xué)科班級(jí)，加強(qiáng)晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并剛好將檢查信息反饋至東城群。每周通過(guò)時(shí)時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀典范，營(yíng)造主動(dòng)備戰(zhàn)的氛圍。

4、提倡互助協(xié)作制：學(xué)校著力營(yíng)造同事間互助協(xié)作的工作氛圍，在校內(nèi)組組間、組內(nèi)師師間創(chuàng)建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)模式，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作更規(guī)范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語(yǔ)組，為了更好地迎接三部測(cè)查，每位英語(yǔ)老師都分工合作，合理支配教學(xué)工作，不僅是組內(nèi)的英語(yǔ)老師間，組外的其它學(xué)科老師也共同參加到英語(yǔ)迎考工作中，班主任進(jìn)班英語(yǔ)晨讀管理，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等其它學(xué)科老師助力復(fù)習(xí)。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測(cè)查工作，在鄭君輝校長(zhǎng)與徐彬校長(zhǎng)的共同引領(lǐng)下，體育組13位老師人人分工通力協(xié)作，12位班主任頂力支持，最終以扎實(shí)的課堂訓(xùn)練功底、有效的考前特訓(xùn)，取得了另人欣慰的好成果。

三、實(shí)施“科研助力安排”，發(fā)揮科研服務(wù)功能

接著堅(jiān)持打造以教科室為主導(dǎo)，課題組為主體，備課組為活動(dòng)單位的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。在老師積累教化教學(xué)閱歷、困惑、反思基礎(chǔ)上，通過(guò)“每月案例上傳”促使老師論文撰寫(xiě)與課題探討實(shí)力的提升。通過(guò)主動(dòng)組織參與區(qū)教化教學(xué)專題論文、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校教科研骨干老師團(tuán)隊(duì)的打造。

(一)課題探討參加度高：本學(xué)期杭州市立項(xiàng)課題3項(xiàng)，江干區(qū)立項(xiàng)課題3項(xiàng)，校級(jí)草根課題15項(xiàng)。共有一項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題、一項(xiàng)市級(jí)老師個(gè)人小課題、兩項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題已順當(dāng)結(jié)題。

(二)論文成果成果喜人：杭州市老師教化課題優(yōu)秀成果評(píng)審，一人獲一等獎(jiǎng);在江干區(qū)第-屆教化科研優(yōu)秀成果評(píng)審，獲二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇;江干區(qū)教化學(xué)會(huì)20xx年中小學(xué)、幼兒園老師“管理的變革”專題論文評(píng)比，獲一等獎(jiǎng)1篇，三等獎(jiǎng)2篇;在江干區(qū)第-屆德育論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)2篇。更值得欣喜的是20xx屆新老師李佳濤撰寫(xiě)的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20xx年第5期。

(三)注意科研成果積累：本學(xué)期，20xx屆、20xx屆師訓(xùn)期刊《東城九月》即將編印成冊(cè)?！稏|城九月》新老師專業(yè)發(fā)展期刊分研訓(xùn)促學(xué)、夯實(shí)校本;組內(nèi)探航、團(tuán)隊(duì)擷英;骨干領(lǐng)研、淬礪才智;師訓(xùn)探討、范例透視四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)。匯聚新老師主動(dòng)參加校本教研活動(dòng)的所思、所感、所悟。主動(dòng)營(yíng)造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思溝通環(huán)境。

四、統(tǒng)籌學(xué)生主題活動(dòng)，致力綜合素養(yǎng)提升

學(xué)校始終致力于“學(xué)生綜合素養(yǎng)提升工程”的謀劃與實(shí)施?；趯W(xué)科拓展活動(dòng)與社團(tuán)校本課程研發(fā)，豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng)新學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的方式，更為注意學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力的提升。通過(guò)統(tǒng)籌支配學(xué)科主題活動(dòng)與組織競(jìng)賽，錘煉學(xué)生專業(yè)技能，切實(shí)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

(一)低段學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)改革。

自教化行政部門(mén)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定后，我校取消了對(duì)一二三年級(jí)學(xué)生的考試制度，并對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了改革。注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，將測(cè)評(píng)結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。豐富評(píng)價(jià)方式，采納面談、學(xué)能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)以及期末學(xué)科游園活動(dòng)等多種形式相結(jié)合的'方式，注意學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力的提升。

(二)學(xué)科拓展活動(dòng)細(xì)心策劃。

本學(xué)期教學(xué)線以“貼近學(xué)科特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活”為原則，統(tǒng)籌開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)。為讓學(xué)生感受濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的愛(ài)好，一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)如火如荼地綻開(kāi)了。本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，先后承辦讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)、書(shū)香少年和書(shū)香家庭評(píng)比展示、年級(jí)經(jīng)典誦讀大賽等大型活動(dòng)。開(kāi)展了“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠(chéng)邀請(qǐng)全國(guó)特級(jí)老師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師現(xiàn)場(chǎng)演繹，反響熱情。在全體班主任和語(yǔ)文老師的細(xì)心籌劃與持續(xù)推動(dòng)下，班級(jí)書(shū)讀書(shū)角，校內(nèi)的每一處墻壁、黑板、書(shū)櫥都充溢了濃郁的書(shū)香。讓同學(xué)們享受閱讀，在歡樂(lè)閱讀中收獲真知，在才智的引領(lǐng)下歡樂(lè)成長(zhǎng)，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統(tǒng)文化的沃土。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展面廣，活動(dòng)形式豐富。如“金耳朵”英聽(tīng)力競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力的全面發(fā)展，再如英語(yǔ)小報(bào)展評(píng)及英語(yǔ)頌讀活動(dòng)，讓英語(yǔ)不再只是一門(mén)課程，而是一種生活、一種看法。數(shù)學(xué)節(jié)中玩轉(zhuǎn)魔方、計(jì)算達(dá)人比拼等活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“助促學(xué)生學(xué)習(xí)、助促課堂教學(xué)”的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)老師、學(xué)生兩方面的主動(dòng)性。通過(guò)“挖掘資源——整合資源——應(yīng)用資源”的方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、增加學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的同時(shí)，學(xué)科拓展如同一桌桌豐富的精神大餐，為學(xué)生成長(zhǎng)供應(yīng)了多元養(yǎng)分，既精彩了課堂，又提升了教學(xué)質(zhì)量。

(三)借助競(jìng)賽錘煉學(xué)生技能。

結(jié)合上級(jí)教化主管部門(mén)組織的各項(xiàng)老師、學(xué)生競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)契機(jī)，主動(dòng)備戰(zhàn)，以賽促能。其中，20xx年江干區(qū)中小學(xué)生“蘭亭獎(jiǎng)”書(shū)法大賽，李琳指導(dǎo)學(xué)生獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，張小橦指導(dǎo)學(xué)生獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，王柳麗指導(dǎo)學(xué)生獲2個(gè)三等獎(jiǎng);音樂(lè)組指導(dǎo)學(xué)生參與江干區(qū)天堂兒歌初賽，獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng);張曉紅指導(dǎo)學(xué)生參與江干區(qū)電腦制作競(jìng)賽，電腦繪畫(huà)獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)，電子板報(bào)獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)獲得1個(gè)三等獎(jiǎng)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實(shí)踐，學(xué)校各項(xiàng)教化教學(xué)工作在“規(guī)范、高效、特色”理念指引下平穩(wěn)推動(dòng)。我們信念百倍展望下一學(xué)期，將以更昂揚(yáng)的姿態(tài)，更堅(jiān)決的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步!

學(xué)校教化教學(xué)的工作總結(jié)3

本年度我校老師在上級(jí)教化部門(mén)和總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，堅(jiān)持以教化教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教化教學(xué)探討和常規(guī)管理，深化實(shí)行改革，執(zhí)行教化行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章、制度，接著深化師德培育，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體老師、學(xué)生的主動(dòng)性和高度熱忱，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以仔細(xì)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以上開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用

上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，作為一名新?lián)?dāng)?shù)奈襾?lái)說(shuō)，由于本人閱歷欠缺，所以一時(shí)摸不著頭緒，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我們主動(dòng)提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平，我們還常常請(qǐng)教一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一些好的閱歷和有效的管理方法。我們常常帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)閱歷和管理閱歷，不斷提高理論水平和管理實(shí)力。

這學(xué)期以來(lái)，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一樣。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深化分析學(xué)校的教學(xué)狀況，制訂出各項(xiàng)工作安排，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)老師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)安排，行之有效的班級(jí)工作安排，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕老師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的干脆指導(dǎo)下，全校老師業(yè)務(wù)實(shí)力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級(jí)和周邊村民群眾的確定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有劇烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因?yàn)槔蠋熒?，任?wù)大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子常常深化課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，駕馭了教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)做好了依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題，相互發(fā)表看法，溝通困惑，共同提高了教研組的凝合力和研討實(shí)力。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培育優(yōu)秀師資

師資力氣的雄厚與薄弱，干脆影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái)，我校注意對(duì)老師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)老師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開(kāi)展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接著深化師德培育。在老師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問(wèn)題，個(gè)別老師性格開(kāi)朗，加上一心想向外調(diào)，對(duì)教學(xué)沒(méi)愛(ài)好。因此一年來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深化談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教化，從而使個(gè)別老師樹(shù)立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書(shū)育人。我們還激勵(lì)老師自學(xué)，為老師供應(yīng)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年老師快速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在老師管理上，學(xué)校把老師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持考勤制度，出勤與績(jī)效工資干脆掛鉤，杜絕了以前班級(jí)缺人及老師上班時(shí)間外出消遣休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特地制訂了學(xué)校德育工作安排，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教化。

1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教化：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛(ài)教化。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化;

4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容;

5、要求老師仔細(xì)上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐性做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開(kāi)展主題教化、慰問(wèn)活動(dòng)，切實(shí)進(jìn)行德育教化。

四、狠抓教化教學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。

1、主動(dòng)開(kāi)展了教研活動(dòng)。全體老師參加聽(tīng)課和研討溝通，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決方法，真正起到了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作：

(1)、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成果上交教務(wù)處;

(2)、做好學(xué)籍管理工作;

(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教務(wù)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí)，不同科目有不同要求，每次檢查前教育處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，教務(wù)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對(duì)面提出整改看法，真正做到服務(wù)于廣闊師生;

(4)、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教化。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教化的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習(xí)、班主任跟文明班級(jí)的評(píng)比，效果特別好;

(5)、我們?cè)诰旁鲁鯙榱耸固貚徖蠋煴M快的.投入到工作當(dāng)中，剛好的把我校老師帶到四大隊(duì)小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀課的聽(tīng)課和觀摩課活動(dòng)，并且激勵(lì)特崗老師大膽上好翻版課，早日置身于教化氛圍;

(6)、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進(jìn)課堂，所以特殊邀請(qǐng)買(mǎi)躍燕老師到我校為我們的老師上樣板課，讓我校的老師主動(dòng)學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的授課形式。

五、加強(qiáng)家訪和平安管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教化步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教化對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教化工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增加師生的平安意識(shí)，確保學(xué)生的人身平安，我們加強(qiáng)了家訪和平安管理工作。

1、剛好召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生要留意的學(xué)習(xí)、平安等，要求家長(zhǎng)管理教化孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增加了學(xué)校的教化親合力。

2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必需全面家訪一次。我校采納了走訪、電話訪的方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)成果有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)心情等狀況的，剛好進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安管理工作。平安教化，刻不待時(shí)。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，結(jié)合社會(huì)平安事故和當(dāng)?shù)氐钠桨彩聞?wù)，教化學(xué)生以防范為主，做到平安第一，構(gòu)建平安無(wú)事故的和諧校內(nèi)。

六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度

⒈學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教化學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

⒉學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、老師的生活條件及待遇，保證老師安心工作。

⒊學(xué)校廣辟門(mén)路，主動(dòng)爭(zhēng)款消退平安隱患，改善辦學(xué)條件。

4.學(xué)校開(kāi)展平安宣揚(yáng)教化活動(dòng)，創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)。

七、存在問(wèn)題

回顧一年來(lái)，我校本著“以人為本”的教化思想，扎實(shí)開(kāi)展教化教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了老師隊(duì)伍建設(shè)。但是，在本學(xué)年度，存在問(wèn)題還是有的：

第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位;

其次，老師隊(duì)伍中，個(gè)別老師思想不到位，教學(xué)熱忱不高;

第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)力有待更加提高;

回首過(guò)去，成果有所提高，面對(duì)將來(lái)，倍感壓力很大，在本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及總校的支持與關(guān)愛(ài)，又為我們教學(xué)點(diǎn)新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的工作主動(dòng)性和熱忱，所以我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為教學(xué)點(diǎn)的教化工作努力譜寫(xiě)教化新篇!

xx學(xué)校

xx年xx月xx日

學(xué)校教化教學(xué)的工作總結(jié)4

本學(xué)期我校仔細(xì)實(shí)行線教化工作會(huì)議和鎮(zhèn)教委會(huì)議精神，以全面提高教化質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點(diǎn)，以提升老師教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展老師，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際須要?jiǎng)由?，以老師為探討主體，通過(guò)探究創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開(kāi)展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動(dòng)探討，從而提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面就我校本學(xué)期在教學(xué)方面所做工作總結(jié)如下。

一、責(zé)任分工明確，加強(qiáng)過(guò)程性管理

1、開(kāi)學(xué)初，我校依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神

2、學(xué)期初我校組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，制定學(xué)校教學(xué)安排、各學(xué)科老師制訂學(xué)科教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度并嚴(yán)格執(zhí)行，真正做到教化教學(xué)整合在一起。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要求老師做到"三清"即堂堂清、課課清、單元清，老師每講完一個(gè)單元都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，學(xué)校每學(xué)期隨時(shí)進(jìn)行抽測(cè)，接著強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,創(chuàng)建人人是質(zhì)量的創(chuàng)建者,人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。進(jìn)行常常性的質(zhì)量監(jiān)控,并對(duì)個(gè)別薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤考試。

二、扎實(shí)實(shí)施教改，提高教學(xué)質(zhì)量。

我校仔細(xì)落實(shí)教改精神，探究新形勢(shì)下的教化新體制，推行先進(jìn)的.教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變思想，真抓實(shí)干。

1、我校借鑒示范學(xué)校的閱歷，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。依法治校，從嚴(yán)治校。仔細(xì)實(shí)施《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，責(zé)任明確，分工到人。學(xué)校配置了大批先進(jìn)設(shè)備，配備了多媒體教室、微機(jī)室等為老師創(chuàng)設(shè)了改革創(chuàng)新的平臺(tái)。不斷提高老師的理論和業(yè)務(wù)水平，加深了對(duì)新課改的相識(shí)，加強(qiáng)教研教改，面對(duì)全體，發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范作用。

2、教研效果顯著。我校實(shí)施目標(biāo)責(zé)任化，老師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、勤、業(yè)績(jī)，嚴(yán)格管理，激活了老師的主動(dòng)性。我校充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校性教研的時(shí)間，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，法律規(guī)定和有關(guān)教化教學(xué)的文件和閱歷。學(xué)校撥出專項(xiàng)資金，激勵(lì)老師利用課余時(shí)間探討總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。

3、嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)規(guī)定，對(duì)老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行定期與不定期結(jié)合的方式進(jìn)行檢查。

抓好常規(guī)管理工作，隨時(shí)檢查老師備課和學(xué)生作業(yè)，并剛好與該老師交換看法，要求老師要仔細(xì)備課，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，要滲透德育教化、平安教化。布置作業(yè)要形式多樣，做到兩個(gè)結(jié)合，即口頭作業(yè)與書(shū)面作業(yè)相結(jié)合，學(xué)問(wèn)性與趣味性相結(jié)合，體現(xiàn)作業(yè)的實(shí)踐性，例如：低年級(jí)可以留一些把你今日所學(xué)學(xué)問(wèn)向父母匯報(bào)，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)要形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并要求做到"備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教學(xué)要活,手段要多,輔導(dǎo)要細(xì),要求要嚴(yán),質(zhì)量要高"。

三、老師培訓(xùn)扎實(shí)有效，教研教改常抓不懈

1、本學(xué)年，依據(jù)上級(jí)文件的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，組織開(kāi)展"現(xiàn)代教化資源"實(shí)施活動(dòng)，利用每周的周三、周五對(duì)老師分批進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，為老師配置人手一機(jī)，讓老師在教化教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)實(shí)力，在學(xué)校保障網(wǎng)絡(luò)暢通的前提下，進(jìn)行教學(xué)探討與教學(xué)資源共享。

2、師德建設(shè)首位制，樹(shù)立良好的老師形象，我校充分利用老師培訓(xùn)時(shí)間，對(duì)老師開(kāi)展師德培訓(xùn)活動(dòng)，并對(duì)老師的是的狀況進(jìn)進(jìn)行量化評(píng)估，納入老師綜合量化，使老師清楚的相識(shí)到老師"為人師表"的含義。

3、校本教研，不斷提升老師的科研水平。針對(duì)我校教研教改水平低下、老師年齡結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)狀，我校組織老師對(duì)教研教改進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使老師對(duì)科研有了進(jìn)一步的相識(shí)，提升了老師向"科研型"老師發(fā)展的實(shí)力。

4、班主任培訓(xùn)再接再厲，不斷提升班主任班級(jí)管理水平。我校有德育處組織開(kāi)展了對(duì)班主任進(jìn)行的專題培訓(xùn)，并開(kāi)展了班主任閱歷溝通會(huì)，讓班主任在相互溝通中，互幫互助，共同成長(zhǎng)，齊頭并進(jìn)，抓住班級(jí)管理，提升班級(jí)整體風(fēng)貌。

5、接著開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)探討。要求各科老師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，嚴(yán)格根據(jù)寫(xiě)字要求去做，對(duì)于書(shū)寫(xiě)性的作業(yè)要求字跡清晰工整，作業(yè)本干凈整齊。

6、組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

7、組織老師教學(xué)論文、反思、案例評(píng)比。

8、依據(jù)上級(jí)要求，本學(xué)期，我校實(shí)施電子備課，對(duì)擔(dān)當(dāng)電子備課人物的老師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并對(duì)貝克進(jìn)行了審核。

9、開(kāi)學(xué)初，再一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生課堂標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)》要求培訓(xùn)，要求學(xué)生仔細(xì)按要求去做。

10、主動(dòng)參與上級(jí)組織開(kāi)展的各級(jí)各類培訓(xùn)競(jìng)賽活動(dòng)。

11、主動(dòng)推動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)改革工作。要在《學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展手冊(cè)》評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案,收集學(xué)生方方面面的資料,包括父母的期望,老師、同學(xué)和自我的評(píng)價(jià)、各次的作業(yè)和競(jìng)賽成果,自己滿足的作品等等,使學(xué)生通過(guò)成長(zhǎng)記錄看到自己進(jìn)步的軌跡,發(fā)覺(jué)自己的不足,并通過(guò)成長(zhǎng)記錄加強(qiáng)自我反思和自我評(píng)價(jià)實(shí)力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

12、切實(shí)做好培優(yōu)、補(bǔ)困工作和開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。全體老師都要做到思想重視,情感投入,時(shí)間落實(shí),輔導(dǎo)要活,重視檢測(cè)、反饋,不斷改進(jìn)方法。培優(yōu)工作除了平常的分層教學(xué),確保效果。

總之，盡管在教學(xué)工作中，我校做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將接著努力，加大教學(xué)的工作力度，爭(zhēng)取更好的成果。

學(xué)校教化教學(xué)的工作總結(jié)5

一轉(zhuǎn)瞬，一年快過(guò)去了。在這一年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作狀況。

一、思想相識(shí)

這一年，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教化事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一年來(lái)，我還主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無(wú)打算的仗。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

這年主要擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們”看扁”，樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矏?ài)當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：”老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信念，我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進(jìn)步?！庇谑?，我讓他們組成”一幫一”小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出”老師”必需履行的職責(zé)，