初二歷史教案

PAGEPAGE50第一單元侵略與反侵略【單元目標】（1）講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。（2）知道太平軍抗擊洋槍隊的事跡。（3）簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。（4）了解左宗棠收復新疆的基本史實。（5）講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神；簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。（6）了解八國聯軍侵華的史實；結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響?！菊n時安排】共5課時第1課鴉片戰(zhàn)爭【學習目標】1．理解并識記鴉片輸入的危害和林則徐虎門銷煙的歷史意義。2．理解并識記《南京條約》的主要內容以及鴉片戰(zhàn)爭的影響?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第1課鴉片戰(zhàn)爭。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P2-5，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1..英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入對中國社會產生了什么危害？2.虎門銷煙有什么歷史意義？3.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？戰(zhàn)爭的開始和結束分別是哪一年？結果怎樣？4.中英《南京條約》是哪一年簽訂的？主要內容有哪些？5.鴉片戰(zhàn)爭對中國產生了怎樣的影響？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請5名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：①英國為了打開中國市場；走私鴉片，牟取暴利，以便扭轉其貿易逆差。②白銀外流，造成清政府財政危機；銀價上漲；腐蝕統(tǒng)治機構；毒害人民；嚴重削弱軍隊的戰(zhàn)斗力?！具^渡語】面對這種狀況，林則徐進行了虎門銷煙，我們來看第2題討論第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：意義：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志?！具^渡語】虎門銷煙后，英國就對中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。討論第3題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：為了打開中國市場：1840-1842年；中國失敗，被迫簽訂了喪權辱國的中英《南京條約》?！具^渡語】《南京條約》是的內容什么呢？討論第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1842年。割香港島給英國；賠款2100萬元；開放廣州、廈門、福州、上海五處為通商口岸；英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。點撥：香港和香港島的區(qū)分。拓展：哪些條約內容最能體現英國發(fā)動戰(zhàn)爭的目的?！具^渡語】鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產生了深遠的影響。討論第5題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本做《課時練》時間15分鐘。必做題：基礎限時練117題選做題：基礎限時練18題教學反思：第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行【學習目標】1.識記第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強的侵華罪行。2.識記太平軍反抗清政府、抗擊洋槍隊的具體事例?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第2課“第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P2-5，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？這場戰(zhàn)爭起止時間是哪一年？發(fā)動國是哪些國家？2.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華罪行主要有哪些？3.這次戰(zhàn)爭中，哪個國家割占中國領土最多？共割占多少？主要體現在哪些條約中？4.金田起義發(fā)生在哪一年？領導者是誰？建立了什么政權？定都在哪里？5.太平軍抗擊洋槍隊的斗爭有哪些？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：①鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。②1856年10月至1860年10月。③英法聯軍為主兇，美俄兩國為幫兇。第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：①洗劫空前——英法聯軍火燒圓明園；=2\*GB3②割地最多——俄國共割占我國西北和東北150多萬平方千米。點撥：火燒圓明園的是英法聯軍而非八國聯軍第3題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：俄國；共割占150多萬平方千米。課本P8表第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1851年；洪秀全；太平天國；天京；點撥：太平天國運動與之前農民運動的最大不同點是：遭到中外反動勢力聯合絞殺。第5題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：青浦大捷，大敗洋槍隊；慈溪戰(zhàn)斗，擊斃華爾。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17題教學反思：第3課收復新疆【學習目標】1.識記阿古柏侵占新疆的史實。2.識記左宗棠打敗阿古柏，收復新疆的史實?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第3課“收復新疆”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P12-18，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1．19世紀六七十年代，侵占我國新疆的勢力有哪些？2．清政府內部存在哪兩個派系？3．左宗棠是怎樣收復新疆的？能夠收復的原因有哪些？4．伊犁是如何收復的？在新疆設行省是誰的建議？哪一年清政府在新疆設立行??？設立行省的目的是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：中亞浩罕國阿古柏政權俄國。第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：以李鴻章為首的“海防派”，以左宗棠為首的“海塞并重派”。第3題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：①1876年，分軍三路入疆；先收復烏魯木齊及其附近地區(qū)；后攻占吐魯番，打開通向南疆的門戶。②戰(zhàn)術正確。采取“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的策略；指揮部下“只打真賊，不擾平民”，得到當地人民的支持和擁護。第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：①左宗棠做好武力收復新疆的準備；曾紀澤據理力爭；19世紀80年代，中俄兩國簽約。②左宗棠。③1884年。為了加強西北地區(qū)的管理和防務。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練115題必做題：基礎限時練16題教學反思：第4課甲午中日戰(zhàn)爭【學習目標】識記日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭的目的，黃海海戰(zhàn)等戰(zhàn)役，《馬關條約》的主要內容及其影響?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第4課“甲午中日戰(zhàn)爭”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P16-19，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1．日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是什么？為什么稱這場戰(zhàn)爭為“甲午中日戰(zhàn)爭”？2．“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”中的“公”是誰？他有哪些英雄事跡。3．甲午中日戰(zhàn)爭中，重大戰(zhàn)役有哪些？北洋艦隊全軍覆沒發(fā)生在哪次戰(zhàn)役中？4．中日《馬關條約》是哪一年簽訂的？簽訂的地點在什么地方？中日雙方的全權代表分別是誰？5．中日《馬關條約》的主要內容有哪些？該條約的簽訂對中國造成什么危害？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：①征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。②1895年，這一年是舊歷的甲午年。第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：鄧世昌；致遠艦管帶鄧世昌沉著應戰(zhàn)，船身中彈傾斜，子彈用盡。鄧世昌下令開足馬力，撞擊日艦，中彈艦沉，壯烈犧牲。第3題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：①黃海大戰(zhàn)，遼東戰(zhàn)役，威海戰(zhàn)役。②威海衛(wèi)戰(zhàn)役。第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1895年；日本馬關；伊藤博文；李鴻章。第5題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀二億兩；允許日本在中國開設工廠；增辟通商口岸等。影響：《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化程度。拓展：釣魚島問題。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17題教學反思：第5課八國聯軍侵華戰(zhàn)爭【學習目標】識記八國聯軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經過，《辛丑條約》的內容及影響。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第5課“八國聯軍侵華戰(zhàn)爭”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P20-22，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.義和團爆發(fā)的原因、時間、地點和性質分別是什么？2.八國聯軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？3.八國聯軍侵華戰(zhàn)爭的時間、參與國及其頭目和重要戰(zhàn)役分別是什么？4.八國聯軍攻陷北京城后所犯下的罪行說明了什么？5.《辛丑條約》簽訂的時間、內容和危害分別是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：原因：甲午中日戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖獗地欺壓中國人民。時間：1898年地點：山東性質：反帝愛國運動?！具^渡語】隨著義和團運動的壯大，帝國主義為什么發(fā)動八國聯軍侵華戰(zhàn)爭呢？第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：原因：為鎮(zhèn)壓義和團反帝愛國運動，維護帝國主義在華利益。【過渡語】下面大家思考一下，八國聯軍侵華戰(zhàn)爭的時間、參與國及其頭目等問題。第3題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：時間：1900年6月參與國：英、法、日、俄、德、美、意、奧頭目：先是西摩爾，后為瓦德西戰(zhàn)役：廊坊阻擊戰(zhàn)【過渡語】八國聯軍攻陷北京城后到處燒殺搶掠，他們的行為說明了什么？第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：八國聯軍侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了慎重的災難，也充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質，進一步認識了侵略者的強盜面目。【過渡語】由于清政府的腐敗、落后，在這場戰(zhàn)爭中失敗了，被迫簽訂了《辛丑條約》第5題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：時間：1901年內容：清政府賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作擔保；清政府保證嚴禁中國人民參加反帝活動；兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。影響：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。點撥：哪一點最能體現清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。（清政府保證嚴禁中國人民參加反帝活動）【過渡語】最后大家思考一下我們這節(jié)課主要講述了什么問題？要點：本節(jié)課我們主要學習了八國聯軍侵華戰(zhàn)爭的經過和影響，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17題教學反思：第二單元近代化的探索單元目標（1）列舉洋務派為"自強""求富"而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

（2）知道"百日維新"的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。

（3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

（4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用?！菊n時安排】共4課時第6課洋務運動【學習目標】1.識記洋務運動的興起、代表人物及活動等基礎史實。2.評價洋務運動?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第6課“洋務運動”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P28-30，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.洋務運動的背景是什么？2.洋務運動的階級屬性、目的、時間、代表人物和口號分別是什么？3.洋務運動的主要內容有哪些？4.如何評價洋務運動？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內外交困【過渡語】：下面大家思考洋務運動的階級屬性、目的、時間、代表人物和口號？第2題:認為更正以后，答案正確的同學請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：階級屬性：地主階級目的：維護清朝統(tǒng)治時間：19世紀60年代到90年代代表人物：中央以奕忻為代表，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。口號：前期“自強”后期“求富”【過渡語】：那么，洋務運動進行了哪些活動來維護其統(tǒng)治的呢？第3題:認為更正以后，答案正確的同學請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1.前期創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局2.后期創(chuàng)辦民用工業(yè)。輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局3.籌劃海防。建立南洋、北洋、福建三支海軍4.創(chuàng)辦新式學堂。1862年成立京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂【過渡語】從19世紀60年代到90年代，洋務派進行了一系列活動，學習西方的先進技術，那么，效果如何？如何對它進行評價呢？第4題:認為更正以后，答案正確的同學請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：在甲午戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動，它沒有使中國富強起來。在客觀上為中國民族資本主義的產生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。【過渡語】最后大家思考一下我們這節(jié)課主要講述了什么問題？要點：本節(jié)課我們主要學習了洋務派在19實際60年代到90年代所進行的“師夷長技”的洋務運動是魏源思想的實踐，雖然最后失敗了，但是為中國近代化開辟了道路。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練117題必做題：基礎限時練18題教學反思：第7課戊戌變法【學習目標】1.識記公車上書、百日維新、戊戌政變等史實2.理解并識記戊戌變法失敗的原因【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第7課“戊戌變法”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P32-35，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.“公車上書”的背景、時間、發(fā)起者和影響分別是什么？2.變法維新運動發(fā)展表現如何？3.變法維新運動高潮的標志和內容分別是什么？4.戊戌變法的結果如何？它又稱什么？5.戊戌變法失敗的原因有哪些？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：背景：1895年，《馬關條約》的簽訂時間：1895年發(fā)起者：康有為、梁啟超影響：揭開了維新變法的序幕【過渡語】“公車上書”對清政府觸動不大，那么，康有為、梁啟超又進行了哪些活動呢？第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：創(chuàng)辦《萬國公報》成立強學會把《萬國公報》改名為《中外紀聞》，作為強學會的機關報，維新派的政治團體形成了?！具^渡語】隨著維新變法運動的發(fā)展，光緒帝表示不做“亡國之君”，實行變法，第3題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1898年6月~9月戊戌變法政治上：改革政府機構，裁撤冗官，任命維新人士；經濟上：鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；思想上：開辦新式學堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；文化上：創(chuàng)辦報刊，開放言論；軍事上：訓練新式軍隊?！具^渡語】戊戌變法在光緒帝的支持下開始了，戊戌變法的結果如何呢？第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1898年9月慈禧太后發(fā)動政變（戊戌政變）囚禁光緒帝，下令逮捕維新人士，戊戌變法失敗了，因這次變法只存在103天，有稱為百日維新。點撥：戊戌變法和戊戌政變的區(qū)別【過渡語】戊戌變法失敗了，那么它失敗的原因是什么？第5題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：原因：維新派只依靠一個沒有實權的皇帝，而以慈禧太后為首的頑固派實力相對較強?！具^渡語】：最后大家思考一下我們這節(jié)課主要講述了什么問題？要點：本節(jié)課主要講述了以康有為、梁啟超為首的維新派領導的變法維新運動，結果雖然失敗了，但是在社會上起到了思想啟蒙作用，為資產階級思想的傳播奠定了基礎。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練119題必做題：基礎限時練20題教學反思：第8課辛亥革命【學習目標】1.識記孫中山創(chuàng)建革命黨、領導辛亥革命的基本史實2.識記辛亥革命的歷史意義【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第8課“辛亥革命”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P36-39，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.興中會成立的時間、地點、創(chuàng)辦人和性質分別是什么？2.中國同盟會成立的時間、地點、創(chuàng)建人、綱領、機關刊物和作用各是什么？3.什么是三民主義？4.找出武昌起義時間，并敘述其經過。中華民國正式成立在哪一年？5.辛亥革命的歷史意義是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：時間：1894年地點：檀香山創(chuàng)辦人：孫中山性質：中國第一個資產階級革命團體【過渡語】：到1905年，國內出現了許多革命團體，孫中山提出了建立統(tǒng)一的革命組織，建立同盟會第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：時間：1905年地點：日本東京創(chuàng)建者：孫中山綱領：驅逐韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權。（以后逐漸演變成“三民主義”）機關刊物：《民報》作用：同盟會的成立，大大推動了全國的資產階級民主革命運動。【過渡語】：同盟會成立后，孫中山對同盟會的革命綱領是如何具體闡述的呢？第3題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：孫中山在《民報》發(fā)刊詞中，把同盟會的革命綱領闡發(fā)為“民族”“民權”“民生”三大主義，合稱“三民主義”。三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想。【過渡語】：同盟會成立后，在三民主義的指導下，孫中山和戰(zhàn)友們進行了一系列武裝起義，但都失敗了，而武昌起義卻讓人們記憶猶新。第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1911年10月10日武昌起義，在此影響下一個多月的時間，全國就有十幾個省宣布獨立。1912年元旦中華民國正式成立，孫中山就任臨時大總統(tǒng)。點撥：武昌起義和南昌起義的區(qū)別【過渡語】：這樣，武昌起義取得了勝利，成立了中華民國，這次革命有何歷史影響？第5題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：意義：1911年是舊歷的辛亥年，歷史上把這次革命叫做“辛亥革命”。辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但是，辛亥革命的勝利果實被北洋軍閥首領袁世凱竊取了。袁世凱建立起北洋軍閥的統(tǒng)治?！具^渡語】：最后大家思考一下我們這節(jié)課主要講述了什么問題？要點：本節(jié)課我們主要學習了以孫中山為代表的資產階級革命派領導了辛亥革命，推翻了兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練119題必做題：基礎限時練20題教學反思：第9課新文化運動【學習目標】1.識記新文化運動興起的標志、代表人物和基本內容等基本史實2.理解并識記新文化運動的歷史意義【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第9課“新文化運動”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P40-43，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.新文化運動興起的歷史背景是什么？2.新文化運動興起的標志、代表人物、主要陣地、旗幟和基本內容分別是什么？3.1917年俄國十月革命后，新文化運動又有了哪些新的發(fā)展？4.新文化運動的歷史意義是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：新舊思潮發(fā)生了激烈沖突。【過渡語】：新文化運動興起的標志、代表人物、主要陣地、旗幟和基本內容第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：興起標志：1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》。代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅主要陣地：《新青年》旗幟：“民主”“科學”基本內容：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。【過渡語】：1917年俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進知識分子看到了“新的曙光”，那么這時新文化運動又有哪些新的發(fā)展呢？第3題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1918年，李大釗在《新青年》上發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇論文，頌揚十月革命。1918年底，李大釗在北京創(chuàng)辦《每周評論》，宣揚馬克思主義?！具^渡語】：新文化運動在十月革命勝利后取得了新的發(fā)展，將革命推進到一個新的時期，那么新文化運動有何歷史意義？第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：意義：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。點撥：新文化運動的局限性【過渡語】：最后大家思考一下我們這節(jié)課主要講述了什么問題？要點：本節(jié)課我們主要學習了以陳獨秀等為代表的一些先進的中國人，針對袁世凱的尊孔復古逆流而進行的一場思想大解放運動——新文化運動，它為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練118題必做題：基礎限時練19、20題教學反思：第三單元新民主主義革命的興起單元目標：（1）簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神。

（2）簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義。

（3）知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。

（4）了解南京國民政府成立的主要史實。

（5）知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產黨創(chuàng)建工農紅軍和農村革命根據地的意義。（6）講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折?！菊n時安排】共4課時10五四愛國運動和中國共產黨的成立【學習目標】識記五四運動和中國共產黨等基本史實【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第10課“五四愛國運動和中國共產黨的成立”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P46-49，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.五四運動爆發(fā)的直接原因即導火線是什么?2.五四運動的口號、經過和結果怎樣?有何意義?3.你如何理解五四精神?4.列舉中國共產黨"一大"召開的時間地點代表人物及主要內容.5.中共成立的意義是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：五四運動發(fā)生的直接原因是巴黎和會中國外交的失敗【過渡語】這是弱國無外交的體現,可是不屈服的北大學生于1919年5月4日在天安門前集會游行,這就是五四運動.討論第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：口號:“外爭主權，內除國賊”等6月運動中心轉由北京到上海,運動主力由學生轉變?yōu)楣と穗A級.結果取得初步勝利.表現在三個方面。意義：五四愛國運動是一次徹底的反帝反封的愛國運動，標志著中國新民主主義革命的開始。點撥：哪個口號最能體現這場運動的性質？（外爭主權，內懲國賊）【過渡語】五四運動的勝利是青年學生五四精神的體現,值得學習.討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：五四精神就是一種高度的愛國主義精神,表現在:憂國憂民,不屈不撓,樂于奉獻,敢于斗爭...【過渡語】五四運動為中國共產黨的成立作了思想上的準備.討論第4題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1921年7月在上海召開,毛澤東等13人參加;大會通過了黨綱,確定黨的中心任務,選舉陳獨秀為書記.【過渡語】一大宣告中國共產黨誕生了,具有偉大的歷史意義.討論第5題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：兩個成語概括:開天辟地...煥然一新...【過渡語】有了中國共產黨,才有中國的光明前途,這是為什么?拓展：因為中國共產黨代表著整個中華民族的利益.五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17題教學反思：第11課北伐戰(zhàn)爭【學習目標】理解并識記黃埔軍校的創(chuàng)辦,北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府的成立等基本史實【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第11課“北伐戰(zhàn)爭”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P50-53，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.黃埔軍校建立的時間和作用分別是什么？2.北伐戰(zhàn)爭的目的、對象、時間、主要戰(zhàn)場戰(zhàn)役及結果分別是什么？3.南京國民政府的性質,建立的時間分別是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：時間：1924年,蔣介石任校長,主任周恩來.作用：培養(yǎng)了大量政治軍事人才為建立國民革命軍奠定基礎【過渡語】北伐又是怎樣進行呢？討論第2題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：北伐時間：1926年,戰(zhàn)場：湖南、湖北主要戰(zhàn)役：汀泗橋、賀勝橋的勝利基本上消滅了吳佩孚的主力,聲震全國.目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。結果：不到半年，北伐軍就從珠江流域打到了長江流域?！具^渡語】但后來國民革命運動失敗了是由于蔣介石.汪精衛(wèi)等叛變革命造成的.轟轟烈烈的合作局面變得冷冷清清.第一次國共合作破裂了,后來呢？討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1927年南京國民政府建立后代表大地主大資產階級利益。拓展：北伐軍打垮了北洋軍閥,但又出現了新軍閥(蔣介石)代表大地主大資產階級利益,實行一黨專政，中國人民反帝反封建任務沒有完成,半殖民地半封建的社會性質沒有改變.本課小結：革命尚未成功,同志仍須努力.五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17、18題教學反思：第12課星星之火，可以燎原【學習目標】理解并能夠識記南昌起義、秋收起義、井岡山會師的基本史實及作用。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第12課“星星之火，可以燎原”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P54-57，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.南昌起義的領導人是誰？時間、意義分別是什么？2.秋收起義的領導人是誰？他做出了怎樣的英明決斷？3.簡述井岡山會師？4.南昌起義、秋收起義的歷史意義分別是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：讓學生劃出【過渡語】：南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，為我黨繼續(xù)起義積累了寶貴的經驗。討論第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。點撥：八一建軍節(jié)的來歷要點：毛澤東領導了秋收起義，并做出了向農村進軍的決斷。【過渡語】建立了第一塊井岡山農村根據地，討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1928年4月毛澤東領導的秋收起義部隊與朱德、陳毅領導的南昌起義部隊會師于井岡山，形成第一支堅強的部隊。【過渡語】這是中國共產黨獨立領導革命戰(zhàn)爭的開始，也說明中共找到了中國革命道路討論第4題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：課本最后一段【過渡語】兩次起義雖然受挫折，但是向農村進軍的決斷是偉大的。拓展：具體問題具體分析，依據國情制定政策。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17題教學反思：第13課紅軍長征【學習目標】1.理解并識記長征開始、勝利及意義2.識記遵義會議的內容及意義【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第13課“紅軍長征”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P59-5，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.中央紅軍為什么長征，從何時何地開始？2.敘述紅軍長征過程中的重大事件及勝利的意義。3.遵義會議的內容和意義分別是什么？4.你能談談長征精神嗎？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：紅軍第五次反圍剿失敗，被迫進行戰(zhàn)略轉移1934年中央革命根據地（江西瑞金）【過渡語】紅軍長征中有哪些重大事件呢？討論第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：A.渡過烏江，損失慘重B.強渡湘江，拿下遵義C.四渡赤水，打亂敵人的追剿計劃D.巧渡金沙江，完全跳出敵人的包圍圈E.強渡大渡河，飛奪瀘定橋F.過雪山、草地等G.1935年10月吳起鎮(zhèn)會師；1936年10月甘肅會師意義：長征的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，是中國革命轉危為安?！具^渡語】紅軍長征艱苦但取得了勝利，在這期間離不開遵義會議討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：課本劃出【過渡語】三個挽救，一個轉折，使中國革命從勝利走向更大的勝利。要點提升：遵義會議是一個轉折點，長征也因此取得了勝利，開創(chuàng)了中國革命的新局面【過渡語】學習這一課，我們要學習紅軍的長征精神。討論第4題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：長征精神是艱苦奮斗的精神，是堅定的信念和追求崇高理想的精神，反映了紅軍頑強的生命力，顯示了整個中華民族頑強的斗爭精神。我們要學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義精神。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分。【過渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練117題必做題：基礎限時練18題教學反思：第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭單元目標：（1）簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。

（2）了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。

（3）簡述七七事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。

（4）以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質。

（5）講述中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)等史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

（6）了解中國共產黨第七次全國代表大會的主要內容。

（7）探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義?！菊n時安排】共3課時第14課難忘九一八【學習目標】1.知道九一八事變的基本情況，識記九一八事變的結果2.識記西安事變的爆發(fā)原因及和平解決的意義【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第14課“難忘九一八”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P70-73，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.簡述九一八事變。（時間、誰以什么借口怎樣）2.九一八事變的結果怎樣？3.西安事變爆發(fā)的背景是什么？4.什么是西安事變？發(fā)生后中國共產黨又是如何解決的？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：列舉九一八事變發(fā)生的時間、地點、結果【過渡語】一曲《松花江上》引發(fā)了東北人民對日本的憎恨板書:九一八事變討論第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：東北三省淪陷（蔣不抵抗政策）【過渡語】蔣介石推行不抵抗政策討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：讓學生敘述西安事變發(fā)生的背景、經過、結果。【過渡語】西安事變的發(fā)生不是偶然的，顯示了中國人民團結抗戰(zhàn)的信心討論第4題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：課本劃出【過渡語】西安事變的和平解決，成為扭轉時局的關鍵，它標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成要點提升：民族矛盾的激化是西安事變爆發(fā)的根本原因，張、楊要求蔣介石聯共抗日是事變爆發(fā)的個人因素；蔣介石一意孤行堅持剿共是其直接原因。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分。【過渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練115題必做題：基礎限時練16、17題教學反思：第15課寧為戰(zhàn)死鬼不做亡國奴【學習目標】識記七七事變、南京大屠殺的史實【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第15課“寧為戰(zhàn)死鬼不做亡國奴”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P74-77，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.簡述“七七事變”。（時間、誰以什么借口怎樣）2.寫出七七事變爆發(fā)的時間和標志。3.簡述國共第二次合作的幾件史實。4.南京大屠殺說明了日本侵略者的怎么樣本質？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：七七事變發(fā)生的原因、經過【過渡語】：東北淪亡后，華北告急板書:盧溝橋事變討論第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：七七事變爆發(fā)的時間及重要標志【過渡語】喚醒了國民黨及各階層討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：國民黨放棄不抵抗政策，聯共抗日，并改編八路軍、新四軍【過渡語】兩黨再次合作討論第4題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：課本插圖，被殺害30萬人之多【過渡語】日本的罪行罄竹難書要點提升：日本的大屠殺發(fā)人深思，當今應時刻警惕日本右翼勢力的復活和抹殺侵略事實的真相五、小結本課內容【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練115題必做題：基礎限時練16題教學反思：第16課血肉筑長城【學習目標】1.識記臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)的基本情況2.識記中共七大的召開的時間、內容及作用【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第16課“血肉筑長城”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P79-84，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.抗戰(zhàn)以來的第一次大捷、重要戰(zhàn)役、中國共產黨主動出擊日軍規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役分別是什么？2.中國共產黨七大召開的時間地點、中心任務、主要內容及作用分別是什么？3.促使日本侵略軍投降的因素有多少？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：要點：平型關大捷；百團大戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役1938年發(fā)生，李宗仁指揮，消滅日軍1萬多人【過渡語】是正面戰(zhàn)場最大的一次戰(zhàn)役板書:臺兒莊戰(zhàn)役 【過渡語】國共合作的結果討論第2題:認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1945年延安召開，課本劃出【過渡語】為爭取抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：（1）中國人民的英勇抗戰(zhàn)；（2）蘇聯的幫助；（3）美國對日本的打擊等【過渡語】1945年9月2日日本簽訂投降書。要點提升：日本失道寡助，中國得到多助小結本課內容五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分。【過渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17題教學反思：第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利【單元目標】：（1）知道重慶談判，理解中國共產黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內戰(zhàn)的本質。（2）了解中共中央轉戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道人民解放戰(zhàn)爭開始轉入戰(zhàn)略進攻。（3）列舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因?！菊n時安排】共2課時第17課內戰(zhàn)烽火【學習目標】理解并識記抗日戰(zhàn)爭勝利后初期國共兩黨政治斗爭和軍事斗爭的概況【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第17課“內戰(zhàn)烽火”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P88-91，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.蔣介石為什么三次邀毛澤東去重慶談判？毛澤東為什么要去談判？談判的結果如何？請結合課后的“活動與探究”一題進行思考。2..人民解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標志是什么？3.西北人民解放軍為什么能粉碎國民黨軍隊的重點進攻？（1947年，中共中央為什么要主動撤離延安、轉戰(zhàn)陜北？）4.劉鄧大軍挺進大別山的直接后果和意義分別是什么？請同學們結合Ｐ90的“動腦筋”回答。注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：Ａ發(fā)動反共反人民的內戰(zhàn)，贏得準備內戰(zhàn)的時間，欺騙人民；Ｂ為了盡一切可能爭取國內和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀；Ｃ達成和平建國的“雙十協(xié)定”。【過渡語】在中國繼續(xù)實行大地主大資產階級的獨裁統(tǒng)治，是蔣介石為首的國民黨的政治目標，重慶談判僅僅是權宜之計，所以，真內戰(zhàn)、假和平才是國民黨反動派的真正主張。現在同學們思考內戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志（板書：二、內戰(zhàn)爆發(fā)的標志）。討論第2題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1946年蔣介石撕毀“雙十協(xié)定”，對中原解放區(qū)發(fā)動進攻?！具^渡語】經過一年的全面進攻，國軍末達到目的，人民軍隊卻不斷壯大。國民黨被迫轉向重點進攻陜甘寧和山東兩個解放區(qū)，結果又遭失敗。請大家思考西北人民軍隊能粉碎國民黨軍隊進攻的原因（板書：三、轉戰(zhàn)陜北）。討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：由于中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法（黨的正確領導）。【過渡語】戰(zhàn)爭形勢開始發(fā)生很大變化，人民軍隊具備了轉向全國性進攻的條件，開始進攻國統(tǒng)區(qū)。請大家思考：為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉入戰(zhàn)略進攻的開始討論第4題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：直接后果：威脅國民黨重鎮(zhèn)武漢和南京國民黨政府意義：而劉鄧大軍挺進大別山，戰(zhàn)場開始轉向國統(tǒng)區(qū)，我軍由守轉攻，開始了外線作戰(zhàn)。同時，其他各戰(zhàn)場也轉入進攻。五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分?！具^渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17題教學反思：第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)【學習目標】理解并能背誦人民解放戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的戰(zhàn)果：三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京等【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第18課“戰(zhàn)略大決戰(zhàn)”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P92-97，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.看誰填地快：三大戰(zhàn)役戰(zhàn)役名稱發(fā)起時間共計殲敵人數歷史意義2.陳毅曾經說過淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車推出來的，你認為這句話有沒有道理？談一談人民群眾在解放戰(zhàn)爭中的作用。3.平津戰(zhàn)役中，黨中央為什么采取和平手段解放北平？4.渡江戰(zhàn)役具有哪些歷史意義？5.國民黨政權垮臺的標志性事件是什么？6.人民解放軍為什么能在短短三年內打敗國民黨軍隊？請結合Ｐ96的“活動與探究”思考。注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，注意糾正學生的不良行為習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥討論第1題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。答案要點：戰(zhàn)役名稱發(fā)起時間共計殲敵人數歷史意義遼沈戰(zhàn)役1948年9～11月殲滅和改編敵人150多萬人國民黨軍隊的主力基本上被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。淮海戰(zhàn)役1948年11月到1949年1月平津戰(zhàn)役1948年11月到1949年1月。【過渡語】解放戰(zhàn)爭不斷走向勝利，是與人民群眾對解放戰(zhàn)爭的全力支持分不開的，請大家結合淮海戰(zhàn)役相關知識思考人民群眾在解放戰(zhàn)爭中的作用（板書：淮海戰(zhàn)役）。討論第2題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：陳毅這句話有道理。因為人民群眾踴躍參軍，支援解放戰(zhàn)爭，使人民解放軍獲得了雄厚的兵源；人民群眾組織民兵，保衛(wèi)了后方；人民群眾的大力支前，這就能保證解放軍打勝仗?！具^渡語】與淮海戰(zhàn)役同時，黨中央英明領導了平津戰(zhàn)役（板書：平津戰(zhàn)役），請分析和平解放北平的原因。討論第3題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：和平民主是當時的大勢所趨，民心所向；可以避免不必要的傷亡使北平人民免遭戰(zhàn)爭之苦，保護古都的文物免遭戰(zhàn)爭的破壞；不戰(zhàn)而屈敵之兵，為古往今來兵家所推崇的上策。討論第4題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：摧毀了國民黨軍隊的長江防線，再一次粉碎了國民黨的陰謀；捍衛(wèi)了國家的獨立和領土完整，維護了祖國統(tǒng)一。【過渡語】請同學們想一想國民黨政權垮臺的標志性事件是什么？討論第5題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：1949年4月23日人民解放軍解放南京?！具^渡語】思考一下人民解放軍為什么能在短短三年內打敗國民黨軍隊？討論第6題：認為更正后，答案正確的請舉手。然后根據學生默寫情況打出分數。要點：（1）解放軍打仗的勇敢（2）中共的正確指揮（3）共產黨得到人民的支持和擁護五、【過渡語】請同學們根據黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數。注意：答案中如有錯字，一字扣一分。【過渡語】教師調查得分情況。得滿分的同學請舉手。(若有未得滿分的同學，再給3分鐘識記不熟的知識點。)六、當堂訓練合上課本，做《課時練》時間15分鐘選做題：基礎限時練116題必做題：基礎限時練17題教學反思：第六單元經濟和社會生活【單元目標】：（1）講述張謇興辦實業(yè)的故事，了解近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。

（2）知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現的史實。

（3）以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。

（4）了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化?！菊n時安排】共4課時第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展【學習目標】理解并背誦張謇興辦實業(yè)、中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的階段、特征和原因【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第19課“中國近代民族工業(yè)的發(fā)展”。（板書課題）【過渡語】請看【學習目標】（投影【學習目標】）。二、出示自學指導【過渡語】目標明確的同學請舉手。怎樣達到【學習目標】呢？請看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真默讀課本P100-103，思考下列問題，并在課本上標出答案要點，8分鐘后比誰默寫得又對又快。最先完成的請舉手示意。1.清末狀元張謇創(chuàng)辦實業(yè)，有人說這是“舍本逐末”。請