小學(xué)語(yǔ)文-寫(xiě)景作文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。2、讓學(xué)生掌握移步換景的寫(xiě)作方法。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)：明確景物隨地點(diǎn)的變化而變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：明確中心，突出景物特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，要做到有景有情。課型結(jié)構(gòu)：課堂習(xí)作課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導(dǎo)課前準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，黑板上出現(xiàn)了一首詞。（出示課件）這首詞是“千古第一才女”李清照所寫(xiě)的《如夢(mèng)令-常記溪亭日暮》，現(xiàn)在先聽(tīng)老師朗讀一遍。師：范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀這首詞，從中感悟這首詞的語(yǔ)言之美，描寫(xiě)景物之美，讀后談一下自己的感受。生：讀生：談感受出示PPT課件，找出這首詞中所表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，引出移步換景這種寫(xiě)作方法。引導(dǎo)學(xué)生按照“溪亭----藕花----灘”這三個(gè)不同地點(diǎn)，感受景物的變化，體會(huì)移步換景的寫(xiě)作方法。板書(shū)：寫(xiě)作方法——移步換景二巧設(shè)案例，拋磚引玉1、出示老師自己游覽清音公園時(shí)所拍攝的幾組照片。并根據(jù)照片仿照李清照的詞，也寫(xiě)了一首詞，《如夢(mèng)令-游清音記》（屏幕上出示這首詞）師：逐句講解生：聽(tīng)生：朗讀這首詞2、引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而感悟到老師采用移步換景的寫(xiě)作方法，由此也感知到自己在寫(xiě)景作文時(shí)也要運(yùn)用到這種方法。生：讀生：討論評(píng)議移步換景。三佳作賞析。積累運(yùn)用屏幕出示范文《頤和園》第二自然段。生：讀師：提問(wèn)，這一段作者描寫(xiě)了哪里的景色？生：長(zhǎng)廊。出示范文《頤和園》的第三自然段。生：讀師：提問(wèn)，這段作者描寫(xiě)了哪里的景色？生：萬(wàn)壽山。出示范文《頤和園》第四自然段。生：讀師：提問(wèn)，這段作者描寫(xiě)了哪里的景色？生：昆明湖。出示范文《頤和園》第五自然段。生：讀師：提問(wèn)，這段作者描寫(xiě)了哪里的景色？生：十七孔橋。討論范文，你認(rèn)為文章為什么寫(xiě)得這樣好？生：因?yàn)椴捎昧艘撇綋Q景的寫(xiě)作方法。屏幕出示整篇課文。老師范讀第一自然段和最后一個(gè)自然段。師：提問(wèn)，本篇課文采用了什么結(jié)構(gòu)？生：總--分--總的結(jié)構(gòu)師：板書(shū)：寫(xiě)作結(jié)構(gòu)——總--分--總師：通過(guò)閱讀以上兩首詞和一篇文章，大家明白了寫(xiě)景的作文多采用移步換景的寫(xiě)作方法，總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。今天我們就來(lái)寫(xiě)一篇寫(xiě)景的文章。師：板書(shū)：作文題目《游清音公園》四欣賞照片，筆下生輝1、出示清音公園大門(mén)口的圖片，師生共賞共議2、出示清音公園石板路的照片師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出走在石板路上的感受。生：“人在水上走，魚(yú)在腳下游。”出示清音公園中心廣場(chǎng)的照片。師：講解“杞人憂天”的故事，講解“鼎”的含義。生：聽(tīng)出示清音公園風(fēng)笛管的照片師：講解“風(fēng)笛館”名字的由來(lái)。生：聽(tīng)出示清音公園十二生肖的照片。師：十二生肖石像上為什么有黑色的污跡？生：是游客，特別是小朋友游玩時(shí)騎在石像上照相所造成的。生：相互評(píng)議，說(shuō)一下自己今后游公園時(shí)應(yīng)該怎樣做。出示清音公園荷塘月色的照片，師生共賞共議。出示清音公園玉帶橋的照片。師：講解站在玉帶橋上，不由得想到清音公園是由新泰人民用智慧和汗水建造而成的。由景聯(lián)想到人。生：相互評(píng)議。8、布置作業(yè)：下節(jié)課按照老師所要求的，大家所看到的、感受到的，寫(xiě)一篇作文《游清音公園》。板書(shū)設(shè)計(jì)：題目：《游清音公園》寫(xiě)作方法————移步換景寫(xiě)作結(jié)構(gòu)————總---分---總學(xué)情分析：本班共有39人，學(xué)生們的習(xí)作水平參差不齊。大部分同學(xué)能按照老師所教的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作結(jié)構(gòu)來(lái)完成這篇的寫(xiě)作，能夠抓住不同地點(diǎn)的不同景物變化，有詳有略、有動(dòng)有靜，并按照一定的順序描寫(xiě)出來(lái)。語(yǔ)句通順，語(yǔ)言優(yōu)美寫(xiě)出了自己內(nèi)心的感受。也有少數(shù)同學(xué)并沒(méi)有按照老師的要求所寫(xiě)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，順序混亂，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，沒(méi)有達(dá)到本課教學(xué)要求。做講評(píng)時(shí)，還得幫助這些同學(xué)從各個(gè)方面進(jìn)行修改，學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法，讓他們的作文越寫(xiě)越好。效果分析：通過(guò)朗讀宋詞，感受到語(yǔ)言之美，景色之美。又通過(guò)不同的照片，讓美景深深地印在同學(xué)們的腦海之中，讓孩子們有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。他們都興趣盎然躍躍欲試。美中不足一點(diǎn)，大家寫(xiě)出來(lái)的作文大同小異，為了避免以后寫(xiě)出來(lái)的文章千篇一律，以后指導(dǎo)學(xué)生在選材、內(nèi)容安排、順序等方面，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，寫(xiě)出更加優(yōu)美，更具個(gè)性的文章來(lái)。教材分析：本次習(xí)作是自命題作文。要求學(xué)生根據(jù)自己所游覽的公園。寫(xiě)出自己所看到不同地點(diǎn)的景物變化，以及自己的內(nèi)心感受教材首先列舉“千古第一才女”李清照的一首詞。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)移步換景的寫(xiě)作方法。在按一定順序?qū)懢拔锏幕A(chǔ)上，出示例文《頤和園》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照總--分--總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。從身邊的景物入手，以清音公園為例，根據(jù)自己的觀察，寫(xiě)一篇寫(xiě)景的文章教材第二部分提出習(xí)作要求：一要按照移步換景的寫(xiě)作方法。二要按照總--分--總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生重溫描寫(xiě)景物的基本順序，落實(shí)本次習(xí)作的要求，突破習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材有豐富的插圖，插圖上有樹(shù)、有花、有水、有橋；有近景、有遠(yuǎn)景、有動(dòng)態(tài)、也有靜態(tài)。這樣能開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作靈感。測(cè)評(píng)練習(xí)要求學(xué)生第二節(jié)完成習(xí)作，教師隨堂指導(dǎo)。習(xí)作完成后，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次習(xí)作要求進(jìn)行修改。依照習(xí)作目標(biāo)，明確修改目標(biāo)。第一，是否按照移步換景的寫(xiě)作方法。第二，是否按照總--分--總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。從學(xué)生作品中選取典型例文，和學(xué)生共同交流修改。讓學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，試著修改片段，全班交流。在進(jìn)行個(gè)人修改和小組間互評(píng)互改環(huán)節(jié)，最后推薦優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和信心。課后反思：這堂作文教學(xué)課，主要訓(xùn)練的學(xué)生學(xué)會(huì)移步換景的寫(xiě)作方法，采用總--分--總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)去寫(xiě)好這篇寫(xiě)景的文章。在備課當(dāng)中，為了讓孩子們明白移步換景的寫(xiě)作方法，我先從李清照的詞入手，明白不同地點(diǎn)上的景物變化，會(huì)引起作者不同的感受。引導(dǎo)他們閱讀范文《頤和園》學(xué)會(huì)總--分--總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。采用這些寫(xiě)作手段，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寫(xiě)作情境。那就是用相機(jī)拍下了清音公園的不同地點(diǎn)的景物，讓學(xué)生們看到熟悉的景物后能有話可說(shuō)，自然也就有了寫(xiě)作的欲望寫(xiě)景作文要訓(xùn)練的東西很多很多，但這一節(jié)課我只想讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)移步換景的寫(xiě)作手法，采用總--分--總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，并能發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)各種修辭方法將看到的，想到的寫(xiě)具體生動(dòng)。我認(rèn)為不能要求孩子們面面俱到，只要孩子們有所得就可以。在今后的教學(xué)中，一定要力求拓寬學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，進(jìn)一步引導(dǎo)他們寫(xiě)出自己風(fēng)格的文章。只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)讓孩子們的作文百花齊放