造房子大班教案

第第頁造房子大班教案

造房子大班教案1

設計思路：

在探究"我是中國人"的過程中，孩子們體味了天安門、長城的宏偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產生了初步的感知愛好。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內容。圍繞活動總目標中"體會城市建設的不斷改變，感受我們的家鄉(xiāng)越來越漂亮"這個目標，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演化的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極改變，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過肯定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀測四周民居的要求。最末我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，許多是平房，當看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真美麗呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的閱歷基礎。

活動目標：

1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美妙。

2、培育幼兒敏銳的觀測技能。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

電腦演示文稿制作〔內有房子的進展史、現(xiàn)代的家居房子〕

活動過程：

1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出觀賞文稿中的各種居住建筑。

〔由于有了參觀的閱歷，活動切入很快?！?/p>

2、觀測比較：

〔1〕逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀測各間房子的進展，優(yōu)缺點，老師依據(jù)實時援助用語言提升閱歷，如："房子越來越高了"等。

孩子在觀測的過程中，能結合自己已有的知識閱歷，在老師引導下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進行爭論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也實時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越結實了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結的形式，將房子演化的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的閱歷提升?！?/p>

〔2〕觀看房子進展比較圖，引導幼兒用"越來越"的句式對房子的改變進行小結。

〔這個句型很適切地將語言的練習整合了進去，在進展幼兒語言的同時，引導孩子對剛才的觀測自己進行總結提升，我認為起到了肯定的效果?！?/p>

〔3〕觀賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。

〔孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真美麗！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的閱歷和視野〕

3、想象內化：引導幼兒表述；假如自己家要造新居，你盼望是什么樣的？

〔在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)覺在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生著重想象的東西，新生著重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關的，一些孩子還說到："盼望造高到可以從上?？吹嚼霞业母邩牵@些都是來自于幼兒自身閱歷的設想，很貼切他們的實際生活?！?/p>

活動反思：

活動過程輕松開心，只有合作才能完成任務這一主線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中。活動過程以幼兒參加體驗為主，避開了老師的單調說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學習協(xié)商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分表達了社會教育潛移默化的特點。

造房子大班教案2

活動目標：

1.了解房屋的進展變遷。

2.體會我們的城市在不斷改變。

活動預備：

師生共同收集房屋進展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片〔高層、多層、別墅等〕。各種房屋效果圖，紙、筆。

活動過程：

一、觀測爭論〔以前的房屋〕

1、原始人住在山洞里、樹上，有什么危急？

2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點？

3、房子只有屋頂和墻行不行？怎樣使房子更明朗？

4、為什么做飯時滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進？

5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎樣改進？

：以前的房屋有很多不方便，漸漸地有了改進。

二、溝通共享〔現(xiàn)代的房屋〕

1、這些房屋你見過嗎？你在哪里見過？

2、你最喜愛哪種房屋？說說喜愛的理由。

3、你最不喜愛哪種房屋？說說你的理由。

4、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

5、除了這些房屋外，你還在我們的四周看到過怎樣的房屋。

：房屋在不斷地改變，越造越好；我們的上海在不斷改變，越變越漂亮。

三、設計房屋

房屋設計師們還在不斷地設計新式房子〔效果圖〕，這些房子有什么特別的地方？

造房子大班教案3

【活動目標】

1、通過給虎爸爸造房子的過程，激發(fā)幼兒思維和說話的愿望。使幼兒懂得同伴之間要相互援助。

2、培育幼兒動手技能及制造力。

3、鞏固幼兒對圓、三角形、長方形、正方形等幾何圖形的認識。

【活動預備】各種廢舊盒、積木、雪花片、水彩筆、彩色紙、老虎玩具。

【活動過程】

一、插入角色

問：這是誰？虎爸爸為什么這樣焦急的樣子？〔虎爸爸的孩子找不著了、虎爸爸肚子餓了找不到東西吃……〕。原來虎爸爸家的房子被一場暴雨沖倒了，虎爸爸趕忙造了一幢圓形的房子，可是圓形的房子會滾動，一滾動門與屋頂顛倒了，它特別焦急，怎么辦呢，我們小伙伴能不能幫虎爸爸造房子，你想造什么樣的房子？

二、為虎爸爸造房子

1、小伙伴爭論，相互商量：造什么樣的房子，并說說自己的理由。〔小伙伴爭論的很激烈，講了很多外形的房子〕

2、為虎爸爸設計房子幼兒分組，自選材料，〔紙盒、積木、雪花片、水彩筆等材料〔轉載自

3、房子造好了，幼兒相互介紹自己設計的房子。

〔小伙伴造了各種外形的房子：三角形的、橢圓形的、正方形的、長方形的樓房等〕。請虎爸爸選擇房子，虎爸爸看了小伙伴為它設計的房子特別興奮，感謝小伙伴。接著虎爸爸選擇了一幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要選擇正方形的房子？〔由于正方形的房子大、不會滾〕對，正方形的房子又大又穩(wěn)，小伙伴懂得了要按動物的特征來設計房子。

三、這時來了很多小動物〔小狗、長頸鹿、小鳥、大象、雞媽媽等〕，它們的房子也被大雨沖倒了，聽了虎爸爸的介紹，它們也想請小伙伴們幫忙設計房子。小伙伴們把剩下的房子介紹給小動物，〔三角形的房子給小狗、長方形的房子給長頸鹿、正方形的房子給大象、又畫了一個鳥籠掛在樹上，送給了小鳥做房子〕。小動物們特別興奮，感謝小伙伴們！不用謝！

延伸活動：在區(qū)域活動中小伙伴們繼續(xù)為其它小動物設計房子。〔材料：各種紙盒、彩色紙〕

造房子大班教案4

活動目標：

1.通過圖片觀測比較，初步了解人們居住房子的改變，并用語言表達自己的想法；

2.體會城市建設的不斷改變，感受我們的家鄉(xiāng)越來越漂亮，并知道要愛護我們的城市環(huán)境。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4.通過調查、觀測、體驗、合作探究等活動，熬煉同學動手動腦的技能，培育同學的創(chuàng)新意識和技能。

活動過程：

一．談話導入師：小伙伴你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到四周什么樣的房子？

二．出示圖片〔從形狀比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？

圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危急呢？(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。)老師總結：住在山洞里擔心全，有許多危急，那人們就要想方法造房子，蓋什么房子呢？

圖2：這是什么樣的房子？〔沒有四周的墻，沒有門窗〕比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危急呢？〔下雨會漏雨，刮風會倒。〕老師總結：雖然蓋了房子，但還是很危急，那怎么辦呢？聰慧勤勞的人們又要想方法了，會造出什么樣的房子呢？

圖3、4：這是什么樣的房子？〔有了墻壁和門〕，可是這樣的房子沒有什么？〔窗戶〕，沒有窗戶會怎么樣呢？〔屋里很暗，不通風〕圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣？〔被煙嗆到〕那怎么辦呢，你有沒有好方法？

老師總結：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？

圖5：人們在哪洗衣服??？屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？〔下大雨漲水了危急，會掉進去，冬天結冰了

老師總結：那怎么辦呢？〔蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服〕圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？〔廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥房〕

總結：現(xiàn)在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥房，實在是太方便了，我們的住起來也很舒暢。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些改變，我們來看一看三．從材料上感受越造越好的房子

圖1：最早的山洞

圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣？〔不厚實，不堅固〕

圖3：泥房，比草房厚實，但還有是不堅固，下大雨就會沖垮

圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很厚實很堅固

圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還厚實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么改變呢，變的越來越怎么樣呢？

四.活動結束

1.是啊，我們聰慧聰慧的人類不斷地想方法，房子越來越厚實，越來越美麗，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢？

2.那我們要怎么愛護我們的城市呢？

造房子大班教案5

活動目標：

1、探究材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設置路徑、運輸材料、建構房子。

2、通過行走、運輸和搭建，熬煉幼兒負重行走和平衡技能。

3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識，培育勞動和運動愛好和閱歷。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。

4、平衡木、爬網、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

活動過程：

一、建筑工人，角色演繹

自編建筑工人兒歌，協(xié)作動作，演繹角色。

建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴；

建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套；

建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一；

扛上工具走一走，一二一，一二一；

測試工具試一試，上上、下下、左左、右右；

一二一、一二一；

〔兒歌可以依據(jù)動作的快慢，動作和速度進行調整〕

二、生生合作，嘗試鋪路：

1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設小路。

提出要求：選擇3種以上的材料，引導幼兒留意安全。

觀測要點：幼兒材料的選擇是否比較適合？

2、幼兒嘗試走走自己鋪設的路。

3、幼兒溝通：你們是選擇什么材料？感覺是怎樣的？〔老師依據(jù)實際實時提出建議〕

4、幼兒調整自己鋪設的路〔補充材料、小組間交換材料、調整擺放的順次〕

5、以小組為單位互換體驗〔走走別人的路〕怎樣在不同的路面上保持平衡。

三、動作練習，運輸材料：

1、自由結合，選擇需要的`材料嘗試行走運輸，強化安全意識。

觀測要點：

☆：是一個人單獨運輸或兩人合作運輸

☆：能否不弄臟自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么辦

☆：每次運輸幾塊磚，能一次多運幾塊磚

☆：怎樣更換運輸工具

2、幼兒溝通：

你們用了哪些方法和工具運輸建筑材料的？一次運了幾塊磚？

你受傷了嗎？怎么樣來避開受傷？

四、小組游戲，合作造房

1、提出要求，強調協(xié)商合作

2、小組商榷，需要的材料和工具。

3、幼兒分工合作造房子。

指導要點：

〔1〕在規(guī)定的時間，選擇合適的運輸工具，運輸建筑材料和幫助材料，共同來建造美麗的房子。

〔2〕隨時補充、調整建構材料

五、共享、觀賞：

1、組內共享，共同觀賞。

2、評獎：最正確合作獎〔1名〕、歡樂參加獎〔2名〕最正確建筑獎〔1名〕

活動反思：

“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動?；顒又薪Y合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。從幼兒的生活閱歷出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們特別感愛好且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發(fā)覺孩子們很簡單把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。

造房子大班教案6

活動目標：

1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美妙。

2、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

材料環(huán)境創(chuàng)設：

電腦演示文稿制作〔內有房子的進展史、現(xiàn)代的家居房子〕

設計思路：

在探究"我是中國人"的過程中，孩子們體味了天安門、長城的宏偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產生了初步的感知愛好。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內容。圍繞活動總目標中"體會城市建設的不斷改變，感受我們的家鄉(xiāng)越來越漂亮"這個目標，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演化的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極改變，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過肯定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀測四周民居的要求。最末我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，許多是平房，當看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真美麗呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的閱歷基礎。

活動流程：

1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出觀賞文稿中的各種居住建筑。

〔由于有了參觀的閱歷，活動切入很快。〕

2、觀測比較：

〔1〕逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀測各間房子的進展，優(yōu)缺點，老師依據(jù)實時援助用語言提升閱歷，如："房子越來越高了"等。

孩子在觀測的過程中，能結合自己已有的知識閱歷，在老師引導下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進行爭論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也實時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越結實了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結的形式，將房子演化的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的閱歷提升?！?/p>

〔2〕觀看房子進展比較圖，引導幼兒用"越來越"的句式對房子的改變進行小結。

〔這個句型很適切地將語言的練習整合了進去，在進展幼兒語言的同時，引導孩子對剛才的觀測自己進行總結提升，我認為起到了肯定的效果。〕

〔3〕觀賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。

〔孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真美麗！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的閱歷和視野〕

3、想象內化：引導幼兒表述；假如自己家要造新居，你盼望是什么樣的？

〔在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)覺在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生著重想象的東西，新生著重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關的，一些孩子還說到："盼望造高到可以從上?？吹嚼霞业母邩?，這些都是來自于幼兒自身閱歷的設想，很貼切他們的實際生活?！?/p>

教學反思：

一、從活動中孩子獲得的進展來看我認為主要表達在以下幾個方面：

1、認知技能和思維技能的進展：通過逐一觀測文稿，孩子中對于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演化有了一個初步簡約的認識，在認知上有了一個概括的感知。同時在感知觀測中，幼兒用了比較的方法，對前后不同的房子進行比較，思索他們的優(yōu)缺點，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的進展。

2、情感的體驗和語言的運用：在觀測比較的過程中，孩子們真實地感知到了房子的不斷改變，從而感受到了我們生活的一個積極性的轉化，獲得了一種積極的情感，這也是整個活動的主要目標。結合這個目標和活動，我插入了一個語言的引導，即用"越來越"的句式來描述自己看到的房子的改變，這個句式的練習并不是很機械化的單純的練習，而是在孩子一次次比較后自然衍生的，不僅是語言的豐富，更始對幼兒比較認識的結果的一個小結，它形象清晰地把孩子的感知展示了出來。所以，我認為這個詞匯的選擇也是活動重要并勝利的一個部分。現(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對孩子情感的一個提升，在感知房子越來越好的基礎上，讓孩子看一些很美的很先進的房子是對幼兒感知的在引導和進一步升華，取得了預期的效果。

二、活動中幼兒的差異性思索：

活動中有爭議的地方，即最末的想象環(huán)節(jié)情愿是激發(fā)一種美妙積極的追求體驗：第一次的試教對象是本學期新來的一部分孩子，我們讓孩子來設計"自己將來假如造房子的話，可以設計什么樣的房子"，結果孩子們都從自己的已有閱歷出發(fā)，只是圍繞自己看到的好的房子在說，并沒有在大膽新穎的想象上，考慮到主題的開展也還不深，讓孩子設計想象可能有些難了，就在第二組教學時改為想象"自己家中假如造房子的話想要什么樣的房子"。結果第二批孩子卻與前一批迥乎不同，他們是老生，在思維上要較前一批孩子活躍，請他們想象自己現(xiàn)實中可以造的房子時，他們反而想出了新穎的"飛機房"、"汽車房"等，這個現(xiàn)象，也讓我再次體驗到老師在面對不同層次孩子時，提問需要留意的一個適切性。

三、活動在環(huán)節(jié)上的問題：

這實質上是一個談話活動，作為一個談話活動，老師在教育的隨機性上要更強些，要實時對幼兒的表達作出處理和引導，在一些環(huán)節(jié)引導上我處理得不是很恰當，如；有一個幼兒說："樓房有陽臺，可以在夏天的時候歇涼用。"，我的即時反應是"夏天那么熱，到陽臺上歇涼不會舒暢"，就將話題引導了"冬天曬太陽才舒暢呢！"否定了他的說法，其實他的說法也是有道理的，夏天的晚上坐在陽臺上，看星星月亮，吹吹風真是一件很美妙的事。作為一個老師，要擅長從孩子的角度理解問題，為孩子的看法查找合理的說明，這就是這個小小的環(huán)節(jié)帶給我的思索。

造房子大班教案7

設計思路：

在探究“我是中國人”的過程中，孩子們體味了天安門、長城的宏偉，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產生了初步的感知愛好。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標中“體會城市建設的不斷改變，感受我們的家鄉(xiāng)越來越漂亮”這個目標，我選擇了“越造越好的房子”這個題材，借助房子演化的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極改變，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過肯定的比較，也通過腦力激蕩的方式，布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。

活動目標：

1、在聽聽看看講講中，比較房子的不同，了解房子的進展史。

2、感受房子越造越好，給我們的生活帶來了方便。

活動預備：

供幼兒觀測的圖片假設干，自制PPT

活動過程：

一、說說我們現(xiàn)在住的房子

師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？

〔別墅﹑商品房﹑店面房等〕

小結：我們現(xiàn)在住的房子真美麗，又潔凈又舒暢。

二、分組爭論：以前的人住的房子

師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請你們分成4組，去幫它們排排隊，從左往右把最最早的房子排在最前面。

三﹑爭論：房子是怎么越造越好的？人們最早的時候可能住在哪里？

山洞－只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子－功能單一的房子－現(xiàn)在商品房

〔一一出示圖片〕有什么不好的地方？

小結：人造房子不是一開始就這么美麗的，發(fā)覺不合適就改進。我們人類真的很聰慧，讓我們住的地方越來越結實，越來越舒適。

四﹑將來的房子

師：我這里還有一些很古怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？

小結：原來這樣造也有好處，不占地方，還可以觀賞美景，躲避蟲害等。

假如你們是小小設計師，你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時候我們去設計一下。

造房子大班教案8

設計意圖：

目前，江陰的新居子正一幢幢拔地而起，很多孩子家里都搬了美麗的新家。那我們身邊的這些房子到底是怎樣造出來的呢？參觀過建筑工地后，孩子們感受很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們常常仿照建筑工人的動作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎上，我依據(jù)孩子的愛好和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個韻律活動。

活動目標：

1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。

2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)脑煨?，體驗合作表演的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

音樂磁帶

幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有肯定的了解

活動過程：

1、回憶造房子的過程

提問：小伙伴，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？

2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。

提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？〔幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作〕

3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。

提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？〔請幼兒用動作表示〕

4、合作表演造房子。

〔1〕、師生合作表演造房子。

〔2〕、幼兒分組合作表演造房子。

〔幼兒爭論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演?！?/p>

活動反思：

要提高大班幼兒音樂教學的效果，培育大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒愛好入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

造房子大班教案9

活動目標：

1、用5以內的組成玩"造房子"的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。

2、關懷四周建造的房屋，體會城市面貌的改變。

3、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

4、進展觀測、辨別、歸案的技能。

活動預備：

三角形積木4塊、長方形積木假設干、房子照片假設干。

活動過程：

一、觀測照片

1、說說幼兒園四周有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談談自己家的房屋什么樣？幾層樓？

3、小結：不同的房屋有不同的功用。

二、玩"造房子"游戲

1、老師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

2、介紹規(guī)章：

1〕根據(jù)屋頂上的數(shù)字查找可以組合的積木

2〕每次組合的方法不能重復。

3〕假如重復、錯誤需拆掉重建。

3、幼兒分組游戲，老師觀測。

三、觀測房屋的改變，并爭論

1、看看搭好的房屋有什么改變？

2、爭論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。

3、思索：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？

教學反思：

在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌控5以內的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復強調的只是規(guī)章，讓幼兒在遵守規(guī)章的基礎上游戲，這樣就避開了老師最擔憂的常規(guī)問題。

造房子大班教案10

活動目標：

1.了解房屋的進展變遷。

2.體會我們的城市在不斷改變。

3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動預備：

師生共同收集房屋進展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖，紙、筆。

活動過程：

一、觀測爭論(以前的房屋)

1、原始人住在山洞里、樹上，有什么危急?

2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點?

3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明朗?

4、為什么做飯時滿屋都是油煙?出自:大;考.吧"人們想了哪些方法改進?

5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進?

小結：以前的房屋有很多不方便，漸漸地有了改進。

二、溝通共享(現(xiàn)代的房屋)

1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?

2、你最喜愛哪種房屋?說說喜愛的理由。

3、你最不喜愛哪種房屋?說說你的理由。

1、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?

5、除了這些房屋外，你還在我們的四周看到過怎樣的房屋。

小結：房屋在不斷地改變，越造越好;我們的上海在不斷改變，越變越漂亮。

三、設計房屋

1、房屋設計師們還在不斷地設計新式房子(效果圖)，這些房子有什么特別的地方?

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達技能的培育。

造房子大班教案11

活動目標：

1.通過圖片觀測比較，初步了解人們居住房子的改變，并用語言表達自己的想法；

2.體會城市建設的不斷改變，感受我們的家鄉(xiāng)越來越漂亮，并知道要愛護我們的城市環(huán)境。

活動過程：

一．談話導入師：

小伙伴你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到四周什么樣的房子？

二．出示圖片〔從形狀比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？

圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危急呢？(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。。。)老師：住在山洞里擔心全，有許多危急，那人們就要想方法造房子，蓋什么房子呢？

圖2：這是什么樣的房子？〔沒有四周的墻，沒有門窗〕比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危急呢？〔下雨會漏雨，刮風會倒。。。〕老師：雖然蓋了房子，但還是很危急，那怎么辦呢？聰慧勤勞的人們又要想方法了，會造出什么樣的房子呢？

圖3、4：這是什么樣的房子？〔有了墻壁和門〕，可是這樣的房子沒有什么？〔窗戶〕，沒有窗戶會怎么樣呢？〔屋里很暗，不通風〕圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣？〔被煙嗆到〕那怎么辦呢，你有沒有好方法？

老師：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？

圖5：人們在哪洗衣服??？屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？〔下大雨漲水了危急，會掉進去，冬天結冰了老師：那怎么辦呢？〔蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服〕圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？〔廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥房〕

：現(xiàn)在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥房，實在是太方便了，我們的住起來也很舒暢。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些改變，我們來看一看

三．從材料上感受越造越好的房子

圖1：最早的山洞

圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣？〔不厚實，不堅固〕

圖3：泥房，比草房厚實，但還有是不堅固，下大雨就會沖垮

圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很厚實很堅固

圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還厚實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么改變呢，變的越來越怎么樣呢？

四.活動結束

1.是啊，我們聰慧聰慧的人類不斷地想方法，房子越來越厚實，越來越美麗，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢？

2.那我們要怎么愛護我們的城市呢？

我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環(huán)境，減削汽車尾氣的排放，綠色出行，愛護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小伙伴們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧！

提示：此教案有配套的課件

造房子大班教案12

活動目標

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步進展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的技能。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形進行分類的數(shù)學知識。

3、培育幼兒助人為樂的良好品質。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、進展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

教學重點、難點

教學重點：雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

教學難點：“造房子”貼“磚塊”

活動預備

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊假設干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

活動過程

一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

“小伙伴們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”

“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”

“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”

〔學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地〕

〔幼兒跟老師一起做動作?！?/p>

二、基本環(huán)節(jié)：

游戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。四周有只壞狐貍，特地來偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新居子里，好嗎？”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！?/p>

“誰情愿來試試？”

1、個別幼兒示范練習，老師講解并小結。

2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?/p>

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要特別當心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就立刻把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

“雞媽媽造新居子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要當心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”

游戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”

幼兒跟老師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的外形都一樣嗎？都有什么外形呢？再看看房子漏洞的外形一樣嗎？”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”

我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜愛的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應當會輕松很多吧！”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>

〔指導幼兒按外形不同，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，加強游戲性?！?/p>

三、結束環(huán)節(jié)：放松活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真快樂呀！那么快樂的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”

鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)興奮，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。〔再次練習推、拉的動作〕

四、延伸環(huán)節(jié)：

小伙伴們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小伙伴們情愿嗎？那我們以后再練習吧。

教學反思

一、關于活動內容、教學理論、幼兒學習方法

“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時，感受生活，并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心開心，活力無限。能充分滿意了他們新奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒給予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參加運動的愛好。

同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活閱歷出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們特別感愛好且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發(fā)和培育了幼兒參加運動活動的愛好。

二、對活動過程的反思

我通過身體制造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體仿照建筑工人的動作，引起幼兒參與運動活動的愛好。健康有力的動作，加上節(jié)奏鮮亮的兒歌，孩子們的愛好一下子給提了起來。

活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的閱歷。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和進展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探究，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決斷玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的制造性，提高他們發(fā)覺問題和解決問題的技能，而老師要啟發(fā)幼兒思索，制造出新奇、有趣的玩法。

在此次活動中，激發(fā)和培育了幼兒對運動的愛好，提高了幼兒參加運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到歡樂。同時他們在合作意識及交往技能都得到了進展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。

三、活動效果：通過了這次活動，也發(fā)覺了自己的不足之處。首先是老師對幼兒游戲中的評價，在最末的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最末的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠用心致志地沉醉在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。

四、假如重新上課該怎樣做？我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得勝利的體驗。

造房子大班教案13

活動目標：

1.通過圖片觀測比較，初步了解人們居住房子的改變，并用語言表達自己的想法;

2.體會城市建設的不斷改變，感受我們的家鄉(xiāng)越來越漂亮，并知道要愛護我們的城市環(huán)境。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4.通過調查、觀測、體驗、合作探究等活動，熬煉同學動手動腦的技能，培育同學的創(chuàng)新意識和技能。

活動過程：

一.談話導入師：小伙伴你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的?你還看到四周什么樣的房子?

二.出示圖片(從形狀比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢?

圖1：這是什么?山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危急呢?(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。)

老師總結：住在山洞里擔心全，有許多危急，那人們就要想方法造房子，蓋什么房子呢