蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)教案

《小數(shù)的意義和性質(zhì)》單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：

江蘇鳳凰教育出版社教科書五年級(jí)上冊(cè)第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識(shí)整理的過程,建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步明確本單元的知識(shí)及相互聯(lián)系，提高梳理歸納的能力。2.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)等，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)等，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。四、配套資源：

《小數(shù)的意義和性質(zhì)》ppt課件《小數(shù)的意義和性質(zhì)》單元小測(cè)、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》專項(xiàng)突破五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

（一）課堂設(shè)計(jì)1.談話引入，揭示課題師：我們?cè)谶@個(gè)單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)有序回憶概念。師：今天這節(jié)課我們就對(duì)“小數(shù)的意義和性質(zhì)”進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以一組簡(jiǎn)單并且特征明顯的數(shù)為線索，讓學(xué)生重現(xiàn)已有的概念，不僅能抓住要領(lǐng)，而且能提高復(fù)習(xí)的效率，為接下來建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)做好準(zhǔn)備。】2.知識(shí)梳理----小數(shù)的意義師：我們先來梳理小數(shù)的意義。出示課件：3.知識(shí)梳理---小數(shù)的數(shù)位順序表師：大家說的都很到位。我們?cè)賮硎崂硇?shù)數(shù)位順序表。師：說一說3.28、12.097這兩個(gè)數(shù)的組成。出示課件：4.知識(shí)梳理---小數(shù)的讀、寫法師：讀寫小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分和整數(shù)一樣，小數(shù)部分要依次讀出、寫出每一個(gè)數(shù)字。出示課件：5.知識(shí)梳理---小數(shù)的性質(zhì)師：小數(shù)的性質(zhì)是什么？師：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。出示課件：6.知識(shí)梳理---小數(shù)的大小比較師：小數(shù)的大小比較和整數(shù)的方法相同嗎？師：與整數(shù)大小比較的思路相同，從高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)相比較，直到比較出大小為止。出示課件：7.知識(shí)梳理---把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)師：在“萬”或者“億”位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在數(shù)的后面寫“萬”或“億”字。出示課件：8.知識(shí)梳理---小數(shù)的近似數(shù)師：求小數(shù)的近似數(shù)的方法和整數(shù)相同嗎？師：與整數(shù)的近似數(shù)的方法類似，都是按照要求用“四舍五入”法保留一定的位數(shù)。出示課件：9.呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，再次回顧內(nèi)容我們對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成了一個(gè)這樣的知識(shí)圖（出示下圖）這樣的知識(shí)地圖能把我們學(xué)過的單一知識(shí)點(diǎn)串起來，便于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系。10.完成評(píng)價(jià)試題，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果（1）在直線上標(biāo)出下面各數(shù)。0.251.32.653.54.9【知識(shí)點(diǎn)】小數(shù)的意義【答案】【解析】首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察直線，直線上把整數(shù)1平均分成10份，因此1個(gè)小格代表0.1。這些小數(shù)可以分成兩類：一位小數(shù)和兩位小數(shù)。一位小數(shù)可以直接在數(shù)軸上找到相應(yīng)的位置：1.3是整數(shù)1再向右數(shù)3個(gè)小格，3.5和4.9的方法相同。兩位小數(shù)：0.25在0.2和0.3的正中間，就從0開始向右數(shù)2格半，2.65的方法相同。（2）填空。①小明的體重是四十點(diǎn)零八千克，寫作（）千克，是（）克?！局R(shí)點(diǎn)】小數(shù)的寫法、單位換算【答案】40.0840080【解析】寫數(shù)時(shí)先想一想整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少，然后再寫。在單位換算時(shí)，要明確方向，此題由千克向克轉(zhuǎn)換，所以是乘進(jìn)率1000，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位。②寫出下面各數(shù)中“5”所在的數(shù)位以及表示的意義：5.02（）16.58（）582.73（）78.095（）【知識(shí)點(diǎn)】小數(shù)的數(shù)位、位值的理解【答案】個(gè)位表示5個(gè)一；十分位表示5個(gè)十分之一；百位表示5個(gè)百；千分位表示5個(gè)千分之一（0.001）【解析】學(xué)生要對(duì)數(shù)位順序表非常熟悉，在哪一位上，就表示有幾個(gè)相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。③將下列分?jǐn)?shù)改寫成兩位小數(shù)＝（）＝（）＝（）【知識(shí)點(diǎn)】小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)【答案】0.380.300.16【解析】根據(jù)小數(shù)的意義先將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，再根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行改寫。④4.99(保留一位小數(shù))≈（）【知識(shí)點(diǎn)】小數(shù)的近似數(shù)【答案】5.0【解析】用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。⑤把568870000改寫用“億”作單位的數(shù)是（）,再保留一位小數(shù)約是（）?！局R(shí)點(diǎn)】把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)、小數(shù)的近似數(shù)【答案】5.68875.7【解析】①在“萬”或者“億”位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在數(shù)的后面寫“萬”或“億”字；②用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。（3）把下列小數(shù)用“＜”連接起來。0.7、0.07、0.17、0.701、0.171【知識(shí)點(diǎn)】小數(shù)的大小比較?！敬鸢浮?.07＜0.17＜0.171＜0.7＜0.701【解析】