七年級政治教案-魯教版七年級思想品德上冊《多彩的生命世界》教案二

Word七年級政治教案-魯教版七年級思想品德上冊《多彩的生命世界》教案二

教學目標

【情感、態(tài)度、價值觀】

1體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

2樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。

【能力】

1發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。

2逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。

3觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

【知識】

1知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。

2認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、導入

今天我們就學習第一課《生命最寶貴》的第一節(jié)，多彩的生命世界。（板書）

二、新授

說一說：題目中的“生命”，讓你想到了哪些生命種類？

（學生）動物、植物、微生物和人。

我們先了解動物的生命：同學們養(yǎng)沒養(yǎng)過小動物？養(yǎng)過的舉手。你喜歡它哪方面？

（學生交談）小動物活潑可愛，甚至有時感人。（出示掛圖）“小雞破殼而出”。

我們再看植物的生命。（出示掛圖）“種子發(fā)芽”

種子播種后，逐漸發(fā)芽，破土而出，讓我們感受到了生命的強大；到根深葉茂、碩果累累，讓我們感受到了生命的偉大。

當我們面對生動多彩的生命，一定會產(chǎn)生一些聯(lián)想，展開你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么樣的？

（學生交談），教師出示資料，（地球上的動物種類繁多，據(jù)統(tǒng)計已知的大約有150萬種由簡單到復雜，由低等到高等，水生到陸生。動物界真是本內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深奧的書，讀也讀不完。植物界的風景更美，小草碧綠，樹木成蔭，百花爭艷，形形色色的植物給大地披上了色彩斑斕的外衣……）

思考，這些說明了什么？

（板書）：生命的多樣性

歸納：生命是多種多樣的，世界因生命而精彩。

教師過渡：這么美的世界，我們?nèi)祟?，是不是可以隨意地生活？

（學生）不可以。

（教師）然而在現(xiàn)實生活中，不同的人對待生命的態(tài)度是不同的。同學們閱讀課本第四頁“讀一讀”故事“小魚在乎”

思考：（教師）面對“危在旦夕”的小魚，男士是什么態(tài)度？

（學生）無所謂、漠不關(guān)心。

（教師）小男孩又是什么樣的態(tài)度？

（學生）很在乎、關(guān)懷備至。

（教師）你贊成誰的做法？

（學生）小男孩。

（教師）如果人人都如這位男士這樣，結(jié)果會怎樣？從中說明了什么道理？

教師總結(jié)：人類與眾多生命構(gòu)成了一個共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)，人類要尊重所有的生命。

想一想：你能做些什么？

投影：中國是沙漠化嚴重的國家。沙漠化最嚴重的地區(qū)是包括占國土面積37％的內(nèi)蒙古、甘肅、寧夏、青海、新疆5個省和自治區(qū)在內(nèi)的干燥地帶。敦煌一帶，在20世紀50年代是紅柳茂盛的地方，被稱為“紅柳園”，目前則一派荒蕪，方圓三四十千米找不到紅柳的蹤影。內(nèi)蒙古科爾沁沙漠已經(jīng)越過內(nèi)蒙古與遼寧的邊界線，正以平均每年30米的速度向南推進，威逼中國東北工業(yè)大城市沈陽。北京春天的風沙天數(shù)，從20世紀60年代的平均17.2天，增加到70年代的平均20.5天，而80年代以后又有所增加。

思考：我國沙漠化程度加重，你知道是什么原因嗎？你為此有什么感想？

（學生交流）人類與自然應該是友好的，如課本插圖所展現(xiàn)的那樣——和諧相處。大自然是我們生存的唯一家園，我們要善待大自然，愛護其它生命。

（板書）:要善待大自然，愛護其它生命

我們不僅在思想上正確認識，還要落實到行動上，在日常生活中應怎樣做呢？

（學生交談）

不僅自己善待大自然，愛護其它生命，還要做好宣傳工作。

寫一則公益廣告：——————————————————————————————。（學生寫廣告語，然后讀）

如；留住花的芳容、體現(xiàn)美的心靈。我們校園內(nèi)應有許多公益廣告。

（過渡）通過學習我們了解到，生命是豐富多彩提千姿百態(tài)的。請同學們觀察你手中的兩片樹葉，它們真的完全一樣嗎？

（學生）不一樣。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣每個人都是獨一無二的。

（板書）:人的生命的獨特性

我們開展一個活動：“猜猜他是誰”展示學生自己畫的畫像。我們看畫像只是看到了人的外貌特征。每個人生命的獨特性，僅僅體現(xiàn)在外貌上嗎？還體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學生交談）如個性品質(zhì)，愛好特長，人生道路等。

不同的人實現(xiàn)人生觀價值的方式也是不同的。如董存瑞是以自己一人的死換取許許多多人的生；雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。請同學們總結(jié)自己最大的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的成才之路。你將如何實現(xiàn)自己的人生價值？

（板書）:發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的成才之路

這也表明人的生命具有獨特性。那么人類生命和其他的動物、植物、微生物的生命是不是一樣呢？有什么不同呢？

（學生交談）

（出示掛圖）生產(chǎn)工具：由粗糙的石器——機械化——電汽化——自動化。這一切充分顯示出人類最具有智慧和創(chuàng)造力。（向?qū)W生介紹年代的特點，人類歷史的飛速發(fā)展，激發(fā)學生創(chuàng)新的激情）

（板書）:人類生命的獨特性表現(xiàn)在最具有智慧和創(chuàng)造力

正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現(xiàn)。

三、課堂小結(jié)

通過今天的學習，我對生命有了新的感悟，是：

今后我要

教師寄語：同學們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界