一年級(jí)上冊《6和7的認(rèn)識(shí)》教案下載人教版-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第39-40頁的內(nèi)容。教材分析：6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材都是結(jié)合生動(dòng)的畫面按照數(shù)數(shù)（通過具體實(shí)物與自然數(shù)建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系而理解自然數(shù)表示的基數(shù)的意義）-認(rèn)識(shí)數(shù)字-數(shù)的順序-比較數(shù)的大小-序數(shù)-寫數(shù)字-數(shù)的組成的順序去安排的，這個(gè)過程不僅從不同側(cè)面展示了6-10各個(gè)數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，同進(jìn)還給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念形成過程情境機(jī)會(huì)。并讓生在現(xiàn)實(shí)背景中抽象現(xiàn)6-10的數(shù)概念，形成相應(yīng)的數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)點(diǎn)：正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7物體。掌握6、7的數(shù)序、大小、組成、會(huì)讀、會(huì)寫；知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義。2.訓(xùn)練點(diǎn)：完整敘述，規(guī)范書寫。3.創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的思想教育；與他人合作的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：6、7的基數(shù)和序數(shù)意義。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、6和7的數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、直尺圖下面的點(diǎn)子圖。小黑板上打上田字格。教學(xué)過程：一、美的引入----聯(lián)系生活揭題調(diào)查全班同學(xué)的年齡是多少，你幾歲了？（6歲、7歲）板書：6、7對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)6和7的認(rèn)識(shí)。二、美的感受：感受6、7數(shù)的概念形成過程。（一）教學(xué)數(shù)數(shù)，體會(huì)不同的數(shù)數(shù)方法及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系。1.激趣引入：瞧，放學(xué)后的教室里有一些小朋友在打掃教室衛(wèi)生。你瞧！他們分工合作，干得多起勁呀?。ǔ鍪局黝}圖）2.數(shù)數(shù)：提問：①圖上有些什么？（有人、桌子、板凳、黑板等）②請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？（7人）你是怎樣數(shù)出教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？（有多種種數(shù)法：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來一位同學(xué)，一共是7人。也可以先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，一共是7人。）③數(shù)一數(shù)圖上有幾張桌子和幾把椅子？（7把桌子、7把椅子）你是怎樣數(shù)出桌子和椅子的數(shù)量的？（讓學(xué)生說出：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。還可以先數(shù)學(xué)生用的課桌有6張，再數(shù)出講臺(tái)上老師用的桌子有1張，一共是7張。）3.小結(jié)：我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著再數(shù)1個(gè)就是7個(gè)，7比6多1，6比5多1.（二）教學(xué)認(rèn)數(shù)字1.請(qǐng)數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有幾個(gè)？2.你還能說出那些數(shù)量是6、7的物體？3.小結(jié)：6個(gè)小朋友、6張桌子……等等物體它們的數(shù)量都是6，可以用數(shù)字6表示；（出示6的卡片）7個(gè)人、7張椅子……等等物體她們的數(shù)量都是7，可以有數(shù)字7表示。（出示7的卡片）。4.擺一擺：請(qǐng)你分別拿出數(shù)量是6根和7根的小棒，擺出你喜歡的圖形。（比比誰更快）評(píng)比：擺得對(duì)，有創(chuàng)意。三、美的發(fā)現(xiàn)：6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué)1.觀察計(jì)數(shù)器：問：我們知道數(shù)量是5的物體可以用計(jì)數(shù)器怎樣才能表示？（學(xué)生邊答師撥上5顆珠）數(shù)量是6的物體呢？（6顆珠）現(xiàn)在怎么撥？（有了5顆珠，再添一顆珠）師添上1顆珠后板書：5添上1是6.（學(xué)生齊讀）問：那么6顆珠添上一顆珠是多少？師添上1顆珠后板書：6添上1是7.（生齊讀）提問：幾添上1是6？6添上1是幾？2.出示直尺圖：（1）直尺的起點(diǎn)是從哪開始的？用哪個(gè)數(shù)字表示？（0）（2）讀一讀直尺上的數(shù)。5的后一個(gè)數(shù)是幾？（6）括號(hào)里填幾？6的后邊填幾？為什么？（6的后一個(gè)數(shù)是7）（3）出示點(diǎn)子圖：請(qǐng)你比較兩個(gè)數(shù)大小填上大于號(hào)、小于號(hào)，并說說你怎么想的？（數(shù)序、點(diǎn)子圖、計(jì)數(shù)器）一人板演，全班填書。評(píng)價(jià)：（4）5和6比較誰大，誰??？填什么符號(hào)？（5小、<）（復(fù)習(xí)：為了不把大于、小于號(hào)寫錯(cuò)，記?。捍笞彀蛯?duì)著大數(shù)，小嘴巴對(duì)著小數(shù)）（6）6和7呢？四、美的對(duì)比：6、7的基數(shù)和序數(shù)意義的教學(xué)1.請(qǐng)6名同學(xué)到前面，再請(qǐng)1位同學(xué)上臺(tái)，問：一共有幾位同學(xué)？2.問：左數(shù)第7個(gè)同是誰？右數(shù)第7個(gè)同學(xué)是誰?3.出示金魚圖，讀題后，請(qǐng)大家獨(dú)立完成。4.集體訂正。五、美的書寫：6、7的書寫教學(xué)1.指導(dǎo)書寫數(shù)字6。（1）怎樣能記住6的字形呢？仔細(xì)觀察一下，6的字形像什么？6像哨子。（2）怎樣能把6寫得整齊勻稱。6是一筆寫成的。6寫在從左上格上線中間靠右一點(diǎn)處起筆，向左下彎著，寫到左下，在自下而上畫圓到與所畫線連結(jié)處止筆。（師邊講邊板書）（3）記住，6的筆順與0一樣，都是從上到下，從左到右，再從下到上。所不同的是，它的圓形占的是下邊的一半。注意的是：6要寫得圓滑。2.指導(dǎo)書寫數(shù)字7。（1）觀察7的形