鹽城市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末試卷

鹽城市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末試卷1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字端正、勻稱(chēng)地寫(xiě)在括號(hào)里。biānpào

wàitào

zhàlan

fángyù()

()

()

()pèngdǎo

móguǐ

xīshēng

yíwèn()

()

()

()2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．歡聚（jù）

喧鬧（nào）

羞愧（kuì）B．牲畜（xù）

飄逸（yì）

點(diǎn)綴（zhuì）C．藏袍（páo）

呼嘯（xiào）

沸騰（tén）D．糾纏（cán）

垮塌（tā）

屋檐（yán）3．根據(jù)語(yǔ)境，下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒必露?！艺J(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。B．這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反即往了。C．假如他的勇氣不足忍受砭骨的大風(fēng)雪，神經(jīng)不敢履踐催巍懸?guī)r的邊沿，意志不能在死一樣的昏睡病侵襲時(shí)奮勇前進(jìn)，他仍不能到達(dá)頂峰。D．我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車(chē)的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而卻因承受著某種他們感受不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲(chóng)豸。4．和“秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲”運(yùn)用的修辭手法相同的句子是（

）A．我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管……B．飯豆煮得腫脹，花生仁脫了它的紅外套。C．我踏著方磚跳，等母親回來(lái)；我看著云彩走，等母親回來(lái)；我翻著畫(huà)報(bào)看，等母親回來(lái)。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．春節(jié)期間，公安機(jī)關(guān)提醒廣大群眾，對(duì)“微信假紅包”“購(gòu)票釣魚(yú)網(wǎng)站”應(yīng)提高警惕擦亮眼睛，切忌貪圖小便宜而導(dǎo)致個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失。B．美國(guó)軍艦打著“航行自由”的旗號(hào)進(jìn)入中國(guó)領(lǐng)海，是對(duì)中國(guó)嚴(yán)重的政治和軍事挑釁。C．隨著長(zhǎng)株潭城際鐵路的通車(chē)，將使市民們的城市生活更為便捷。D．2016年起，長(zhǎng)沙市幾乎所有的公辦高中將禁止招收任何形式的擇校生。6．選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（

）A．“男人？”蘇艾像吹小口琴似的哼了聲說(shuō)，“難道男人值得——?jiǎng)e說(shuō)啦，不，大夫，根本沒(méi)有那種事?！盉．“十二，”她說(shuō)，過(guò)了一會(huì)又說(shuō)“十一”，接著是“十”、“九”，再接著是幾乎連在—起的“八”和“七”。C．“我要呆在這兒，和你在一起。”蘇艾說(shuō)：“而且我不喜歡你老盯著那些藤葉。”D．大夫今天早晨告訴我，你很快康復(fù)的機(jī)會(huì)是——讓我想想，他是怎么說(shuō)的——他說(shuō)你好的希望是十比一！7．這學(xué)期我積累了不少名言警句比如岳飛所說(shuō)的關(guān)于珍惜時(shí)間的“①”；朱熹也有一句跟這意思相近這句是“②”。橫線(xiàn)上應(yīng)填寫(xiě)（

）A．①莫等閑，白了少年頭，空悲切。②少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕B．①莫等閑，白了少年頭，空悲切。②一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰C．①少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。②莫等閑，白了少年頭，空悲切。D．①一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。②少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。8．將下列排列錯(cuò)亂的句子按一定的順序重新排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①用筷子、騎自行車(chē)、跳舞、做體操、演奏樂(lè)器等，無(wú)一不需要肌肉記憶的配合。②肌肉記憶雖然聽(tīng)起來(lái)很陌生，但在生活中卻相當(dāng)常見(jiàn)。③但是，如果你能從頭開(kāi)始，再?gòu)椧槐榍?，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了。④就拿彈鋼琴?lái)說(shuō)，有時(shí)候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時(shí)候無(wú)論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒(méi)有任何進(jìn)展。⑤這就是你身體的肌肉記憶在起作用。A．②①④③⑤ B．②④③①⑤C．①②④③⑤ D．①④③⑤②9．仿寫(xiě)。大自然像一本藏著豐富知識(shí)的書(shū)，等著我們?nèi)グl(fā)掘；大自然像一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，等著我們?nèi)ヱ雎?tīng)；大自然像______________，___________________________。10．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）“鼎盛”的“鼎”用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母_____________，再查音節(jié)_____________；用部首查字法，應(yīng)先查部首_____________。這個(gè)字第九筆是_____________，“鼎”的解釋有：①古代烹煮用的器物；②大；③（方）鍋；④正當(dāng)，正在?！岸κⅰ钡摹岸Α睉?yīng)取第_____________種解釋。（2）古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融入我們的生活中。古詩(shī)中有不少描寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)，如寫(xiě)寒食節(jié)的“_____________，寒食東風(fēng)御柳斜”；描寫(xiě)七夕節(jié)的“終日不成章，_____________”，描寫(xiě)_____________節(jié)的“今夜月明人盡望，_____________”。詩(shī)人還會(huì)借助景物表達(dá)自己的志向，鄭燮借竹子“_____________，任爾東西南北風(fēng)”的特點(diǎn)表現(xiàn)不屈不撓的性格；于謙通過(guò)對(duì)石灰的贊頌表明自己堅(jiān)守高潔情操的決心：“_____________，要留清白在人間?！庇龅嚼先税@歲月催人老時(shí)，可以借用《浣溪沙》中的_____________？_____________！_____________”來(lái)勸慰他。（3）“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！泵鎸?duì)時(shí)光的流逝，朱自清發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“聰明的，你告訴我，__________________？”文學(xué)家司馬遷詮釋生命的價(jià)值：“人固有一死，或重于泰山，_____________________?！碧K軾卻一反這種感傷之調(diào)，發(fā)出了“_____________________？門(mén)前流水尚能西！_____________________”的激勵(lì)之語(yǔ)。因此，我們要抓住這有限的時(shí)間，及時(shí)行孝道，趁父母健在的時(shí)候，而不要等到父母去世的那一天。正如古人所說(shuō)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，_____________________。（4）山下蘭芽短浸溪，_____________________。11．我會(huì)交流。止咳靈藥物說(shuō)明書(shū)中寫(xiě)道：“本品適用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。溫開(kāi)水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半。本品不得空腹服用?！奔依锇藲q的弟弟感冒咳嗽，請(qǐng)你告訴他怎樣服用這種藥，以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。_______________________________。文言文閱讀。陶侃惜谷陶侃①?lài)L出游，見(jiàn)人持一把未熟稻，侃問(wèn)：“用此何為？”人云：“行道所見(jiàn)，聊取之耳?！辟┐笈懺唬骸叭昙炔惶?，而戲賊②人稻！”執(zhí)③而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。【注釋】①陶侃：東晉名將。②賊：傷害。③執(zhí)：抓住。12、解釋下列加點(diǎn)的字。（1）見(jiàn)人持()

（2）人云()13、以下與“執(zhí)而鞭之”的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）A．推門(mén)而入 B．出淤泥而不染 C．不約而同 D．不勞而獲14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。_______________________________15、這則故事中，陶侃的做法表明了他是一個(gè)怎樣的人？________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。醫(yī)用外科口罩的自白自我介紹一下，我是醫(yī)用外科口罩。我呢，里里外外也就三層：內(nèi)層、中層和外層。除這三層外，我還有鼻夾和口罩帶兩個(gè)配件。終于遇到了我的主人?？墒牵魅伺宕鲿r(shí)鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護(hù)呀！如果主人戴著我沒(méi)有去過(guò)人群密集的地方，我是可以重復(fù)使用的。但前提是讓我通通風(fēng)。千萬(wàn)不要用清水洗我，千萬(wàn)不要用熱水燙我，千萬(wàn)不要用酒精噴我！如果我已破爛不堪或無(wú)法使用，那么請(qǐng)將我?guī)У皆撊サ牡胤健．吘刮沂浅錆M(mǎn)儀式感的“口罩君”，所以呢，請(qǐng)?jiān)谌拥粑抑胺謳讉€(gè)步驟來(lái)操作一下哦——如果主人您無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請(qǐng)一定先用開(kāi)水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄。16、從示意圖可知，醫(yī)用外科口罩共有三層，______層能阻隔病毒飛沫，______層能起到阻水作用。17、佩戴口罩時(shí)，鼻夾______（朝上

朝下）才能起到防護(hù)作用。18、小亮想重復(fù)使用口罩，以下哪種做法是正確的？（

）A．讓口罩通通風(fēng) B．用熱水燙 C．用酒精噴灑 D．用清水洗19、下面是處理不能使用口罩的步驟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文本的理解在格子里填寫(xiě)相關(guān)信息。（4分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。②樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子。”③沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！雹吣赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！雹辔页３⑦@個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。20、給文章擬一個(gè)合適的題目：____________21、選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)，打“√”。22、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。守望：__________炙熱：______23、段①和段⑦在刻畫(huà)母親形象時(shí)，分別是從______、_____、_____、______四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。24、文中哪一處描寫(xiě)最讓你感動(dòng)？用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)明為什么感動(dòng)？____________________25、你覺(jué)得母親在陽(yáng)光下守望的是什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。（不少于30字）___________________25．習(xí)作（任選一題）題目1：《成長(zhǎng)需要________》題目2：《有你真好》提示：選擇題1，請(qǐng)注意將題目補(bǔ)充完整。選擇題2，生活之路，總有師友相助；成長(zhǎng)之路，總有真情相伴。請(qǐng)拿起手中的筆，以此為題，寫(xiě)下師長(zhǎng)、親友……伴你成長(zhǎng)的經(jīng)歷和感受吧！。要求：任選一題，完成習(xí)作。除詩(shī)歌創(chuàng)作之外，不拘形式。內(nèi)容具體，要表達(dá)真情實(shí)感。注意語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！緟⒖即鸢浮?．

鞭炮

外套

柵欄

防御

碰倒

魔鬼

犧牲

疑問(wèn)【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)拼寫(xiě)能力。解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“鞭炮、御、魔、犧牲”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。2．A解析：A【詳解】本題考查字音，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。B項(xiàng)，“牲畜（xù）”應(yīng)為“牲畜（chù）”。C項(xiàng)，“沸騰（tén）”應(yīng)為“沸騰（téng）”。D項(xiàng)，“糾纏（cán）”應(yīng)為“糾纏（chán）”。故選A。3．D解析：D【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。A.鋒芒必露—鋒芒畢露B.一反即往—一反既往C.催巍懸?guī)r—催巍懸崖4．B解析：B【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)于修辭的辨析?！靶蕖笔切揎椀囊馑迹稗o”的本來(lái)意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論，也就是可以在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。從“秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲”來(lái)看把各種的蟲(chóng)擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋晚的可愛(ài)。A．“我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管……”中使用了比喻的修辭，所以是錯(cuò)的。C．“我踏著方磚跳，等母親回來(lái)；我看著云彩走，等母親回來(lái)；我翻著畫(huà)報(bào)看，等母親回來(lái)?！敝惺褂昧伺疟鹊男揶o，所以是錯(cuò)的。5．B解析：B【詳解】本題考查對(duì)病句的理解與辨析。A．語(yǔ)序不當(dāng)，先“擦亮眼睛”，再“提高警惕”，這個(gè)邏輯順序不可顛倒，應(yīng)將“擦亮眼睛”和“提高警惕”交換位置。C．成分殘缺。“隨著”的使用，造成句子殘缺主語(yǔ)。應(yīng)刪去“隨著”。D．自相矛盾。“幾乎”和“所有”相矛盾。應(yīng)刪去“幾乎”。6．C解析：C【詳解】考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用和辨析。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。內(nèi)容在兩邊，提示語(yǔ)在中間?！罢f(shuō)”后加逗號(hào)，“蘇艾說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。本題主要考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)形式的掌握，同時(shí)也要注意標(biāo)點(diǎn)的使用。分類(lèi)如下：（1）提示語(yǔ)在前，說(shuō)話(huà)內(nèi)容在后。“說(shuō)”后加冒號(hào)前引號(hào)。（2）內(nèi)容在前，提示語(yǔ)在后?！罢f(shuō)”后加句號(hào)。（3）內(nèi)容在兩邊，提示語(yǔ)在中間?！罢f(shuō)”后加逗號(hào)前引號(hào)。（4）省略提示語(yǔ)。7．A解析：A【詳解】考查對(duì)名言警句理解背誦，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的名言警句名句即可。莫等閑，白了少年頭，空悲切。意思是是莫虛度年華白了少年頭,只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。少年易老學(xué)難成一寸光陰不可輕。意思是青春的日子十分容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。是一句俗語(yǔ)，出自《增廣賢文》，意思是一寸光陰和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴，而一寸長(zhǎng)的黃金卻難以買(mǎi)到一寸光陰。比喻時(shí)間十分寶貴。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。意思是青春的日子十分容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。8．A解析：A【解析】略9．

一幅五彩繽紛的畫(huà)

等著我們?nèi)バ蕾p【詳解】考查了句子的仿寫(xiě)，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。一結(jié)合前面的句子，是一組表示并列關(guān)系的短句，句子的形式為大自然像什么，等著我們?cè)趺礃印?0．D解析：

D

ding

目

豎

④

春城無(wú)處不飛花

泣涕零如雨

中秋節(jié)

不知秋思落誰(shuí)家

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

粉骨碎身還不怕

誰(shuí)道人生無(wú)再少

門(mén)前流水尚能西

休將白發(fā)唱黃雞

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢

或輕于鴻毛

誰(shuí)道人生無(wú)再少

休將白發(fā)唱黃雞

子欲養(yǎng)而親不待

松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼【詳解】此題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)積累。（1）音序查字法：1.讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音節(jié)確定應(yīng)查什么字母。2.在"漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引"中找到這一字母，在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個(gè)音節(jié)旁標(biāo)明的頁(yè)碼。如：“鼎”先查大寫(xiě)字母D，再查“ding”。2.部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫(huà)→在部首目錄找到幾畫(huà)→看頁(yè)碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫(huà)→頁(yè)碼看到就翻到哪一頁(yè)→找到字，如：“鼎”先查“目”部，再數(shù)筆畫(huà)，其中“鼎盛”的意思指的是：正當(dāng)盛大的意思。（2）此題考查的是古詩(shī)詞積累?！按撼菬o(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文：暮春長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹(shù)。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣。迢迢牽牛星[漢]佚名

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。十五夜望月寄杜郎中[唐]王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰(shuí)家。竹石[清]鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟作者：于謙(明)千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。浣溪沙·游蘄水清泉寺[宋]蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。譯文：山腳下剛生長(zhǎng)出來(lái)的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染。傍晚，下起了小雨，杜鵑鳥(niǎo)的叫聲從松林中傳出。誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門(mén)前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝?。。?）此題考查詩(shī)詞名句的理解。選自《匆匆》，《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜?！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛”“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思是：“人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，為了正義而死就比泰山還重，而為自私自利、損人利已而死就比鴻毛還輕?！薄皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。11．應(yīng)該用溫開(kāi)水送服，每天服用三次，每次兩片，注意不得空腹服用【詳解】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。解答本題時(shí)，我們應(yīng)該先讀懂并理解文本信息，從中獲取正確的信息解決問(wèn)題。閱讀說(shuō)明書(shū)是我們生活中必備的閱讀技能，要在平時(shí)的生活中加強(qiáng)閱讀實(shí)踐。A解析：12、

拿著

說(shuō)13、A14、因此老百姓都勤懇耕種，家家衣食充裕，人人生活富足。15、陶侃是一個(gè)忠實(shí)農(nóng)耕、珍惜糧食、嚴(yán)于執(zhí)法的人。【分析】譯文：陶侃曾經(jīng)外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把沒(méi)熟的稻穗，陶侃問(wèn)：“拿這些東西干什么？”那人說(shuō)：“走在路上我看見(jiàn)它，隨便拔一把罷了?！碧召┦稚鷼獾卣f(shuō)：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”陶侃（就把那人抓起來(lái)）拿鞭子抽他。（陶侃愛(ài)護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)）因此老百姓都對(duì)農(nóng)副業(yè)肯下苦力，家家生活寬裕，人人豐衣足食！12、本題考查文言文中重點(diǎn)字詞的理解，見(jiàn)人持的意思是看到別人拿著，所以持的意思是拿著。人云的意思是，人們都說(shuō)，所以云的意思是說(shuō)。13、本題考查的是文言虛詞的使用方法執(zhí)而鞭之，意思是抓起來(lái)用鞭子打。而表修飾關(guān)系.連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ),表示行為的方式,手段。推門(mén)而入，意思是事先不打招呼直接進(jìn)去。而表示做了什么動(dòng)作或處在什么狀態(tài)，同樣也表修飾。出淤泥而不染中的而表轉(zhuǎn)折，意思為從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。不約而同中而也表轉(zhuǎn)折，意為卻。意思是沒(méi)有提前約好卻相同的。不勞而獲中的而也是卻表轉(zhuǎn)折，意思是沒(méi)有勞動(dòng)卻有收獲。14、本題考查的是文言文中的重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。要注意需要翻譯的語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞，把重點(diǎn)詞全部翻譯出來(lái)，才可以全部得分。然后注意翻譯時(shí)的邏輯和語(yǔ)序問(wèn)題即可。15、本題中陶侃是一個(gè)怎樣的人，需要先讀懂文章，然后結(jié)合文章中的相關(guān)實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析。要緊密結(jié)合文章分析，不要自行概括即可。A解析：16、

中

外17、朝上18、A19、①投到“其他垃圾”桶內(nèi)

②用開(kāi)水浸泡30分鐘

③用酒精噴④密封好后再丟棄【分析】16、本題考查學(xué)生信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到相關(guān)的信息，從中即可提取出關(guān)鍵信息作答。根據(jù)示意圖可知醫(yī)用外科口罩共有三層，分別為外層、中層、內(nèi)層。從“中層：過(guò)濾作用，阻隔大于90%的帶病毒飛沫”、“外層：阻水作用，可防止飛沫進(jìn)入口罩內(nèi)”可知，中層能阻隔病毒飛沫，外層能起到阻水作用。17、本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時(shí)要多理解文本內(nèi)容，分析關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合句子“終于遇到了我的主人。可是，主人佩戴時(shí)鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護(hù)呀！”可知，佩戴口罩時(shí)，鼻夾朝下不能起到有效保護(hù)作用，鼻夾朝上才能起到防護(hù)作用。18、本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時(shí)要多理解文本內(nèi)容，分析關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合文本內(nèi)容“如果主人戴著我沒(méi)有去過(guò)人群密集的地方，我是可以重復(fù)使用的。但前提是讓我通通風(fēng)?！笨芍×料胫貜?fù)使用口罩，可以讓口罩通通風(fēng)，選A。19、本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括作答。結(jié)合內(nèi)容“如果主人您無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請(qǐng)一定先用開(kāi)水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄?！笨芍?，處理不能使用口罩的步驟是：無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，投到“其他垃圾”桶內(nèi)；如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，用開(kāi)水浸泡30分鐘或用酒精噴，密封好后再丟棄。20、陽(yáng)光下的守望21、莊重凌亂漠然22、

意思是看守瞭望。指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子;

（形）像火烤一樣的熱。指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。23、解析：20、陽(yáng)光下的守望21、莊重凌亂漠然22、

意思是看守瞭望。指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子;

（形）像火烤一樣的熱。指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。23、

神態(tài)

外貌

動(dòng)作

語(yǔ)言24、“母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了”感動(dòng)原因：母親此時(shí)雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強(qiáng)忍著干渴，也不離開(kāi)半步。25、母親在陽(yáng)光下守望的是孩子能考出一個(gè)好成績(jī)，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一個(gè)輝煌、燦爛的前程?！窘馕觥?0、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合文段的內(nèi)容，主要描寫(xiě)的是母親在陽(yáng)光下守望著自己的孩子。所以文段的標(biāo)題可以是《陽(yáng)光下的守望》21、本題考查的是選詞填空。凝重：（形）①莊重；穩(wěn)重。②濃重莊重：（形）嚴(yán)肅端正；不輕浮。符合原文的語(yǔ)境。雜亂：形容繁多而又無(wú)序，缺乏條理。凌亂：（形）雜亂又不整齊，沒(méi)有秩序。符合原文的語(yǔ)境。漠然：（形）毫不在意、毫不關(guān)心的樣子。符合原文的語(yǔ)境。肅然：嚴(yán)謹(jǐn)恭敬的樣子。22、本題考查的是詞語(yǔ)解釋。結(jié)合詞語(yǔ)的特點(diǎn)以及上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。解釋詞語(yǔ)時(shí)要寫(xiě)出詞語(yǔ)的本義和文中義即可。本題中“守望”意思是看守瞭望。指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子?！爸藷帷保ㄐ危┫窕鹂疽粯拥臒帷Ｖ府?dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。23、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行“母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像?！笔菍?duì)母親的外貌描寫(xiě)。從“母親神情漠然的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！笨梢缘贸鲞@是對(duì)母親的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，從“烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上?！笨梢缘贸鲞@是動(dòng)作描寫(xiě)。24、本題考查的是開(kāi)放性題目。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出文段中最讓人感動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)出理由即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，理由完整充分。25、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文第六七段的內(nèi)容：醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了。”母親猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！笨梢缘贸瞿赣H守望的是孩子。守望孩子能有一個(gè)好成績(jī)，有一個(gè)好的前程。圍繞這個(gè)方面來(lái)回答即可。25．范文：

成長(zhǎng)需要挫折

平靜的湖面，鍛煉不出精悍的對(duì)手；安逸的生活，培養(yǎng)不出時(shí)代的偉人。在人生的道路上唯有經(jīng)歷解析：范文：

成長(zhǎng)需要挫折

平靜的湖面，鍛煉不出精悍的對(duì)手；安逸的生活，培養(yǎng)不出時(shí)代的偉人。在人生的道路上唯有經(jīng)歷過(guò)挫折，才會(huì)使我們不斷成長(zhǎng)！就拿我來(lái)說(shuō)吧！我是家里的小公主，我的生活一帆風(fēng)