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文檔簡(jiǎn)介

2023年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

一、主要工作內(nèi)容

(一)依托“浙江省示范性老師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)校”推動(dòng)老師素養(yǎng)提升

(二)開(kāi)展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推動(dòng)老師行為改進(jìn)

(三)創(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推動(dòng)校本教研優(yōu)化

二、工作完成狀況

(一)依托“浙江省示范性老師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)?!蓖苿?dòng)老師素養(yǎng)提升

目標(biāo)任務(wù):1.順當(dāng)通過(guò)中期評(píng)估檢查;2.完善老師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

實(shí)施過(guò)程:1.臺(tái)賬整理:9.3-9.15期間,根據(jù)考核文件要求,逐項(xiàng)整理臺(tái)賬。2.網(wǎng)上申報(bào):9.17-9.26,學(xué)校登錄“老師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)”(網(wǎng)址:xx),進(jìn)入“TDS自評(píng)”界面,按要求提交自評(píng)報(bào)告(見(jiàn)附件2),并完成各個(gè)指標(biāo)的自評(píng)及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查:9.28-9.29,各老師發(fā)展學(xué)校參與滿足度調(diào)查,參與對(duì)象為導(dǎo)入管理平臺(tái)的在職指導(dǎo)老師。4.網(wǎng)絡(luò)評(píng)估:10.15-10.22,評(píng)估專家依據(jù)學(xué)校申報(bào)材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)估。5.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估:依據(jù)學(xué)校自評(píng)、專家網(wǎng)評(píng)等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進(jìn)校評(píng)估。

完成狀況:1.順當(dāng)通過(guò)省教化廳中期驗(yàn)收工作;2.老師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。

(二)開(kāi)展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推動(dòng)老師行為改進(jìn)

目標(biāo)任務(wù):1.改善老師課堂教學(xué)行為。診斷并改善老師群體中突出的課堂教學(xué)行為問(wèn)題,如講授過(guò)多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問(wèn)無(wú)效等。2.推動(dòng)校本教研的科學(xué)性。長(zhǎng)期以來(lái)的校本教研聽(tīng)評(píng)活動(dòng),以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主,缺乏量化數(shù)據(jù)分析,存在肯定的模糊性??恐撔畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用,可以有效的保證聽(tīng)評(píng)活動(dòng)的精確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策。教學(xué)管理部門擔(dān)當(dāng)著老師發(fā)展培訓(xùn)的重任,而有效的調(diào)研反饋,有助于提升管理的有效性和決策的精確性。

實(shí)施過(guò)程:1.設(shè)備建設(shè)階段:20xx.5安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評(píng)測(cè)系統(tǒng);熟識(shí)相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段:20xx.6建立軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),至匹配率、采集度達(dá)到相關(guān)要求。3.實(shí)踐探討階段:20xx.9-20xx.10選取部分學(xué)科,開(kāi)展個(gè)案的行動(dòng)探討,發(fā)覺(jué)不良教學(xué)行為、調(diào)查問(wèn)題緣由、實(shí)施應(yīng)對(duì)策略、完善設(shè)計(jì)思路。4.階段評(píng)估階段:20xx.10-20xx.11針對(duì)主要學(xué)科,開(kāi)展老師階段性成長(zhǎng)分析,基于大數(shù)據(jù)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,歸因改進(jìn)。5.階段成果展示:20xx.12聯(lián)合華中師范高校、中慶公司、教化行政部門,舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì),宣揚(yáng)展示我校探討成果。

完成狀況:20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開(kāi)展深化合作,在4個(gè)班級(jí)開(kāi)展試點(diǎn)運(yùn)行。歷經(jīng)項(xiàng)目洽談、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析、個(gè)案探討、階段性評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)綻開(kāi)等多個(gè)環(huán)節(jié)。1.學(xué)校采集到了老師和學(xué)生近四個(gè)月以來(lái)的具體數(shù)據(jù),為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)校開(kāi)發(fā)了課堂行為評(píng)價(jià)量表進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià),利用平臺(tái)上的課堂報(bào)表進(jìn)行量化評(píng)價(jià),結(jié)合學(xué)生滿足度調(diào)研實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證評(píng)價(jià),形成了校本教研的新模型。3.學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)班老師的課例探討和階段性成長(zhǎng)分析,在語(yǔ)數(shù)英科社五個(gè)學(xué)科共計(jì)10位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)常模、課堂行為,開(kāi)展針對(duì)性、特性化的精準(zhǔn)分析和反饋,促進(jìn)老師行為的改進(jìn)。4.學(xué)校通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參加度統(tǒng)計(jì),定量推斷班級(jí)整體留意力水平改變、個(gè)體留意力特別性改變,為班主任和任課老師的干預(yù)供應(yīng)了依據(jù)。通過(guò)該精準(zhǔn)項(xiàng)目的運(yùn)用,不僅建立了課堂分析的新路徑,也為老師行為的精準(zhǔn)改進(jìn)、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析供應(yīng)了重要依據(jù),形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣。

(三)創(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推動(dòng)校本教研優(yōu)化

目標(biāo)任務(wù):1.依據(jù)《xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、樣板校創(chuàng)建考核細(xì)則表(試行)》完善教學(xué)管理流程;2.針對(duì)考核細(xì)則,做好日常工作素材的積累,整理考核資料;3.順當(dāng)通過(guò)xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的現(xiàn)場(chǎng)考核。

實(shí)施過(guò)程:1.學(xué)校依據(jù)實(shí)施方案,建立常態(tài)化、周期性的達(dá)標(biāo)校工作機(jī)制,不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn)。2.20xx學(xué)年其次學(xué)期,重點(diǎn)開(kāi)展新常規(guī)活動(dòng)。依托項(xiàng)目化、精簡(jiǎn)化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng)新;基于落段落組制、段長(zhǎng)負(fù)責(zé)制深化年級(jí)段教學(xué)常規(guī)建設(shè)。3.20xx學(xué)年第一學(xué)期,重點(diǎn)開(kāi)展備課活動(dòng)、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動(dòng)老師備課形式創(chuàng)新;基于數(shù)字化、信息化改革推動(dòng)學(xué)生特性化學(xué)習(xí);實(shí)施主題化、實(shí)質(zhì)化教研落實(shí)校本培訓(xùn)有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后,學(xué)校申報(bào)達(dá)標(biāo)校,并供應(yīng)相應(yīng)佐證材料。5.依據(jù)籌備要求,完成現(xiàn)場(chǎng)考核各項(xiàng)工作。

完成狀況:1.學(xué)校順當(dāng)完成新常規(guī)建設(shè)42個(gè)條目的資源整理。2.階段性成果包括:推動(dòng)日常變革,打造精細(xì)管理;回來(lái)教學(xué)常規(guī),尋求教研本真;基于層級(jí)需求,設(shè)計(jì)梯度培育;專研評(píng)價(jià)反饋,提升命題實(shí)力;助力老師成長(zhǎng),提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布。

三、校本培訓(xùn)工作亮點(diǎn)

本學(xué)期借力新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的創(chuàng)建工作,學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一,常態(tài)化開(kāi)展骨干老師示范課展示、備課組公開(kāi)課展示、青年老師匯報(bào)課展示,基于老師層級(jí)需求的公開(kāi)課研訓(xùn)活動(dòng)。

其次,每周每月公布教研組、備課組活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r,實(shí)現(xiàn)全員監(jiān)督,督促完善。在考核過(guò)程中,實(shí)行抽查、自查相結(jié)合的方式,供應(yīng)照片、活動(dòng)記錄,實(shí)現(xiàn)精細(xì)化過(guò)程式管理。

第三,秉持以人為本的精神,提倡減負(fù)提效,將原有的教研組活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、教研活動(dòng)記錄單三項(xiàng)合并,真正做到活動(dòng)前領(lǐng)取、活動(dòng)中記錄、活動(dòng)后上交的管理方式,為真教研助力。

第四,本學(xué)期首次開(kāi)展青年老師的階段性成長(zhǎng)分析,包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28老師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx、社會(huì)學(xué)科20xx.09-20xx.10老師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xxx)、數(shù)學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18老師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx)、語(yǔ)文學(xué)科20xx.5.25-6.20老師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx)。從板書(shū)設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)、巡察設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、參加度狀況、課型狀況、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報(bào)告。

四、工作成效

老師所獲榮譽(yù)共計(jì)xx項(xiàng),其中各類市級(jí)先進(jìn)榮譽(yù)xx項(xiàng),優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、命題獲獎(jiǎng)xx項(xiàng),論文、案例、課題及其它獲獎(jiǎng)xx項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎(jiǎng)xx余人次。其中,xx市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、xx市微課大賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng),xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一項(xiàng),xx市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)三項(xiàng)。

20xx年9月-12月,全校各學(xué)科教研組、備課組共召開(kāi)教研活動(dòng)xx次,參加人數(shù)xx人次,組織各級(jí)各類公開(kāi)課展示xx節(jié),順當(dāng)完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo)。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

中學(xué)校本培訓(xùn):本學(xué)學(xué)年我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化發(fā)展和教化創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高老師的專業(yè)化水平,提高廣闊老師實(shí)施新課程的實(shí)力,結(jié)合我校實(shí)際,秉承"為孩子一生華蜜奠基"之理念,努力建立起一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對(duì)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持,讓每一位老師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體老師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作終于完成,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的校本培訓(xùn)工作特別重視,始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好老師的接著教化工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的安排,制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際,加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高了老師的教化教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力,提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展實(shí)力,達(dá)到了老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,加強(qiáng)中青年老師培訓(xùn),促進(jìn)中青年老師盡快成為"骨干老師".

二、加強(qiáng)相識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,隨著課程改革的接著深化發(fā)展,對(duì)老師工作的要求也越來(lái)越高,為適應(yīng)教化教學(xué)改革發(fā)展的須要,老師必需努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而接著教化和校本培訓(xùn)是提高老師各項(xiàng)技能素養(yǎng)的重要途徑。對(duì)此,我校通過(guò)宣揚(yáng),使廣闊老師提高了對(duì)培訓(xùn)的相識(shí),轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,每期都有老師參與平臺(tái)自主選課培訓(xùn),有些老師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分,還參與學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),老師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和探討者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教化教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)、學(xué)生平安方面的學(xué)問(wèn),身體健康方面學(xué)問(wèn),信息技術(shù)方面學(xué)問(wèn)。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板運(yùn)用》《云圖書(shū)館運(yùn)用》《控?zé)煂W(xué)問(wèn)》等主題培訓(xùn),在培訓(xùn)過(guò)程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還擅長(zhǎng)思索,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開(kāi)展一些探討、溝通、探討活動(dòng),讓老師有自我展示的空間和時(shí)間,在老師相互切磋的同時(shí),相互提高。

2、注意青年老師的培育,加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特殊針對(duì)35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求,不僅要求青年老師加強(qiáng)教化學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教化理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問(wèn);而且加強(qiáng)了對(duì)青年老師教學(xué)實(shí)力和教化行為的培育,開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),幫助老師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),留意引導(dǎo)老師對(duì)教化教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使老師的教化行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)。詳細(xì)要求為:

(1)每學(xué)年每位老師有一份自培安排和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)(名師課3—5節(jié),可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄),寫之類的文章500字以上2篇。

(3)每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿足的說(shuō)課稿1篇。

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為教化教學(xué)書(shū)籍),并做好讀書(shū)摘記。

(5)每學(xué)期寫20xx字以上的讀書(shū)心得1篇。

(6)每學(xué)期寫一篇教化教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn),本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本學(xué)問(wèn)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的閱歷介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比,促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。

4.重視老師的接著教化,老師的接著教化不是重復(fù)教化,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員接著教化和崗位培訓(xùn),在開(kāi)學(xué)初先后派出多位老師參與新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn),圖書(shū)管理員培訓(xùn)等等。

四、創(chuàng)建環(huán)境,提升質(zhì)量。老師在教化事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為老師創(chuàng)建良好環(huán)境,并對(duì)每位老師的期望是相同的,希望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。詳細(xì)如下:

1、校長(zhǎng)指導(dǎo),校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深化課堂,參加教研活動(dòng),調(diào)查走訪老師學(xué)生,面對(duì)面地對(duì)老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)覺(jué)問(wèn)題,剛好解決,并面對(duì)全體老師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起提倡。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校老師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教化教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng),沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的探討活動(dòng),老師的探討很難上升到肯定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(1)校內(nèi):開(kāi)展新老老師傳幫帶活動(dòng),一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師之間相互聽(tīng)課,嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)老師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位老師聽(tīng)課時(shí),要仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄,并寫出自己的聽(tīng)課心得。

(2)校外:走出去,一是有安排地支配老師外出學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜,促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,學(xué)校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師,學(xué)校有安排的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

(3)網(wǎng)上:要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的主動(dòng)參加和同心協(xié)力下,取得了肯定的成果,在新的一年里,我們將接著努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和接著教化工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

峙口中學(xué)

20xx.6.30

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

一、校本培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作注意依靠減負(fù)手段增加老師的親和力,解決主體層面的問(wèn)題;憑借創(chuàng)新措施豐富活動(dòng),解決內(nèi)容層面的問(wèn)題;通過(guò)助人手段調(diào)整學(xué)校管理模式,解決管理層面的問(wèn)題。由此,形成了主體減負(fù)、內(nèi)容創(chuàng)新、管理助人為核心的校本培訓(xùn)實(shí)踐理念。

在主體上注意激發(fā)主體責(zé)隨意識(shí),在內(nèi)容上精選有參加度的真實(shí)內(nèi)容,在管理上將培訓(xùn)深化到教學(xué)工作范疇。由此,本學(xué)期在堅(jiān)持校本培訓(xùn)的常規(guī)化、有序化開(kāi)展的同時(shí),更加注意校本培訓(xùn)管理方式的創(chuàng)新、校本培訓(xùn)實(shí)效的體現(xiàn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整等。

二、校本培訓(xùn)特色

(一)主題設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)切實(shí)載體

每學(xué)期初學(xué)校都會(huì)征集各組教研活動(dòng)特色和方案、備課組活動(dòng)內(nèi)容和主題、學(xué)校校本培訓(xùn)安排和要求,但這些方案在實(shí)踐過(guò)程中往往與新形勢(shì)、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓(xùn)工作方向的精確性,學(xué)校實(shí)行了基于真實(shí)活動(dòng)的調(diào)整策略。

基于真實(shí)活動(dòng)的調(diào)整旨在結(jié)合學(xué)期活動(dòng)任務(wù),適時(shí)對(duì)原有安排開(kāi)展針對(duì)性的選擇,促使教研活動(dòng)在真實(shí)情境、真實(shí)問(wèn)題、真實(shí)素材的前提下開(kāi)展,以保證教研活動(dòng)的有效性。

如語(yǔ)文組本學(xué)期申報(bào)了《有效閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)力提升的探討》的課題,圍繞該項(xiàng)探討逐一細(xì)化制定了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)組基于20xx年一師一優(yōu)課活動(dòng)感悟,引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長(zhǎng)策略;社會(huì)組基于課程整合運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題;體育組依據(jù)20xx信息技術(shù)實(shí)力提升工程中關(guān)于教學(xué)安排、設(shè)計(jì)、微課、反思的作業(yè),提出了研磨主題;科學(xué)組老師依據(jù)市命題競(jìng)賽結(jié)果,請(qǐng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)老師開(kāi)展了命題介紹;英語(yǔ)組依據(jù)八年級(jí)閱讀研討會(huì)閱歷,調(diào)整為學(xué)生文本閱讀的主題活動(dòng);綜合組則依據(jù)20xx拓展型課程評(píng)比活動(dòng),圍繞社團(tuán)活動(dòng)課程化開(kāi)展了本學(xué)期的主題教研。

(二)活動(dòng)綻開(kāi)注意責(zé)隨意識(shí)

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,往往通過(guò)簽到考勤、資料上交等方式進(jìn)行督促管理。然這種形式上的管理,無(wú)法激勵(lì)老師對(duì)活動(dòng)的全身心投入,由此,學(xué)校實(shí)行了為提高責(zé)隨意識(shí)的任務(wù)分工和強(qiáng)化教研行動(dòng)。

所謂任務(wù)分工,是指全體老師人人參加,人人共享,人人擔(dān)當(dāng)。通過(guò)圓桌會(huì)議的形式,每次活動(dòng)輪番提出一個(gè)問(wèn)題,由其他老師下周做專題小介紹,依次循環(huán)。每周教研組或備課組活動(dòng),成為案例共享和問(wèn)題提出的循環(huán)過(guò)程。

強(qiáng)化教研行動(dòng),是指行政人員和教研、備課組長(zhǎng)們定期參加教研活動(dòng),在相互溝通和借鑒的基礎(chǔ)上完善管理體制,提煉教研精華。

(三)教研反饋旨在互評(píng)互學(xué)

活動(dòng)開(kāi)展后的教研反饋通常會(huì)采納研討會(huì)的形式的加以呈現(xiàn),總體來(lái)看可能會(huì)出現(xiàn)反饋模糊的狀況,為強(qiáng)化反饋的有效性,促使活動(dòng)為教學(xué)發(fā)展服務(wù),教研室實(shí)行了教學(xué)常規(guī)調(diào)研的優(yōu)化策略。

作業(yè)反饋,明確反饋?zhàn)鳂I(yè)亮點(diǎn)、不足、優(yōu)秀批改者;備課反饋,明確說(shuō)明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者,集體備課形成、主題和成效;教學(xué)反饋,從作業(yè)、考試、上課三個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)老師的學(xué)生滿足度。然后經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理,在組內(nèi)橫向比較,在全校縱向比較,以此科學(xué)精確的評(píng)價(jià)老師校本培訓(xùn)的有效性。

(四)成果展示側(cè)重示范共享

對(duì)于校本培訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)秀老師,在表彰的同時(shí),更因注意對(duì)其成果的示范和共享,促進(jìn)校本培訓(xùn)成果向?qū)嵺`的推廣。

示范共享平臺(tái)可以是行知講壇,也可以是年級(jí)段、組間、組內(nèi)會(huì)議。學(xué)校為優(yōu)秀教研組供應(yīng)了諸多平臺(tái),能夠剛好傳達(dá)和溝通校本培訓(xùn)建議。

數(shù)學(xué)組的“他山之石,名師共享”;語(yǔ)文組的“貼合教學(xué),真實(shí)閱讀”;科學(xué)組的“以競(jìng)賽競(jìng)賽促學(xué)生成長(zhǎng),以教研教改促年輕老師發(fā)展”;英語(yǔ)組的“組本研修課題化,課題探討組本化”;社會(huì)組的“借助學(xué)科整合與拓展,促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升”;綜合組的“為教學(xué)添色,為學(xué)校服務(wù)”;體育組的“堅(jiān)持晨訓(xùn),素養(yǎng)體育”都是通過(guò)示范共享活動(dòng)得以推廣呈現(xiàn)。

三、校本培訓(xùn)成效

(一)物化成果

剛好收集老師成果,匯編成冊(cè)?!?0xx年教科研匯編》第1期:教學(xué)論文、案例課例、校本課程、德育論叢、組本研修、點(diǎn)評(píng)征文;《20xx年教科研匯編》第2期:教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、讀書(shū)心得、教研論文;《20xx年教科研匯編》第3期:拓展性課程綱要、課題。

(二)協(xié)同并進(jìn)

20xx年市局初中各學(xué)科老師命題競(jìng)賽:市一等獎(jiǎng)2人,市直三等獎(jiǎng)1人;20xx年溫州市教化局第四屆中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽市直一等獎(jiǎng)1人;20xx論文評(píng)審市一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)2篇、市直二等獎(jiǎng)2篇、市直三等獎(jiǎng)2篇;另公開(kāi)課、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等數(shù)量眾多。在教化教學(xué)、教化探討等方面協(xié)同并進(jìn),取得了不錯(cuò)的階段性成果。

(三)各盡其才

老師在專業(yè)、自律、自助、互助的過(guò)程中,漸漸形成各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),如微課團(tuán)隊(duì)、信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)、命卷團(tuán)隊(duì)。

四、校本培訓(xùn)反思

第一,各學(xué)科校本培訓(xùn)主題豐富、形式多樣,但是這種方式也使得學(xué)校校本培訓(xùn)主線變得模糊,因此須要有效執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的校本培訓(xùn)工作方向,促使各方面成效能夠有效統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展。

其次,校本培訓(xùn)活動(dòng)形式仍以公開(kāi)課、講座等形式開(kāi)展,為促進(jìn)培訓(xùn)工作的有效性,可以更多的引入國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)研討方式。這些研討方式可能須要更多的前期投入,但是基于實(shí)踐互動(dòng)的研討效果可能會(huì)更加顯著。

第三,校本培訓(xùn)的資料管理成為教研室工作的一項(xiàng)壓力。每一項(xiàng)校本培訓(xùn)后的專題報(bào)道、素材收集、資料匯編等工作,均需時(shí)間和精力去收集。須要?jiǎng)?chuàng)新管理方式,讓資料的采集工作更加智能化和人性化。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

在縣老師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為了落實(shí)省、市、縣有關(guān)開(kāi)展校本培訓(xùn)的要求,尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估細(xì)則》,本校立足教化改革和發(fā)展的須要,以解決學(xué)校教化教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口,切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。詳細(xì)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,特殊注意青年老師的培育。依據(jù)《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系》和學(xué)校校本培訓(xùn)總體規(guī)劃,制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)方案,確定了本學(xué)年校本培訓(xùn)的根本原則和詳細(xì)內(nèi)容,

學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作安排,并依據(jù)學(xué)校人員的變動(dòng),對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整。學(xué)校本學(xué)期召開(kāi)兩次校務(wù)會(huì)議,特地探討校本培訓(xùn)。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn),所以學(xué)校校務(wù)會(huì)議探討校本培訓(xùn)工作,對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估已習(xí)以為常。

二、管理嚴(yán)格

為保證校本培訓(xùn)工作的順當(dāng)開(kāi)展,學(xué)校特成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,小組下設(shè)辦公室,指定教務(wù)處詳細(xì)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開(kāi)展與落實(shí)。

學(xué)校的每次培訓(xùn)都進(jìn)行了細(xì)心的策劃和組織,并且加強(qiáng)了管理,包括考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料、老師講義。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《老師發(fā)展手冊(cè)》為主。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為老師年度考核的重要依據(jù)。

學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的老師或領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)文字稿,而且要求他們供應(yīng)電子稿,還有現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片,對(duì)格式作統(tǒng)一處理后存檔,并剛好上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓老師們剛好學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源,也宣揚(yáng)了學(xué)校的知名度。

三、培訓(xùn)到位

本學(xué)年,我校已經(jīng)支配的培訓(xùn)有

(一)專題講座

由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教化科研專題講座2次,題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會(huì)》、《漫談教學(xué)機(jī)靈》。此外,政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師,還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動(dòng),不僅開(kāi)拓了老師們的教化視野,提高了老師們的教學(xué)水平。

(二)班主任論壇

結(jié)合教化熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校、學(xué)生共性的“問(wèn)題”,通過(guò)“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后支配了六個(gè)專題,分別為“班主任班級(jí)管理心得”、“心理健康教化”、“教化管理藝術(shù)”、“愛(ài)好、目標(biāo)、過(guò)關(guān)”教學(xué)理念的實(shí)踐與探究、“學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好培育的探討”、“貫徹三大教學(xué)策略”,“一對(duì)一”輔導(dǎo)探討、“探究學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。

(三)自主學(xué)習(xí)

老師自學(xué),學(xué)校由校長(zhǎng)舉薦一些對(duì)老師有極大幫助的書(shū)目,讓老師自由選擇購(gòu)買一本,并撰寫讀書(shū)心得,供集體溝通。同時(shí),開(kāi)放圖書(shū)室供老師隨時(shí)借閱,要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、溝通研討。讓學(xué)習(xí)成為老師的自覺(jué)行為,使老師產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。截止20xx年5月,本學(xué)年已向老師舉薦教化教學(xué)方面的優(yōu)秀書(shū)籍一百多冊(cè)。每?jī)?cè)書(shū)籍不僅要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí),而且要求撰寫一篇讀后感,上交狀況定期公布。

(四)教研組內(nèi)研討課與集體備課

結(jié)合縣老師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求,學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課或者研討課,并且每位老師至少當(dāng)一次主評(píng),兩次評(píng)課的要求;每個(gè)教研組每學(xué)期以教研組為單位,定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職老師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù),并且記錄了備課過(guò)程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能珍貴的是,本校的綜合組,組內(nèi)各老師來(lái)自不同的學(xué)科,音樂(lè)、美術(shù)、體育等,也能堅(jiān)持把研討課與集體備課的任務(wù)完成,并且使老師在活動(dòng)中不斷提升自己。

(五)特色培訓(xùn)項(xiàng)目

本學(xué)年本校接著開(kāi)展了“青藍(lán)工程”老師培育活動(dòng)。新一輪“青藍(lán)工程”的實(shí)施是老師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀老師、特長(zhǎng)老師、骨干老師、領(lǐng)軍老師的隊(duì)伍序列,制定并完善相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),不斷充溢“青藍(lán)工程”的內(nèi)涵,形成老師隊(duì)伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

四、成效顯著

為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展,我校建立了由校長(zhǎng)牽頭的評(píng)估組織,由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)期中途,組織視導(dǎo)小組,跟蹤聽(tīng)課,檢查常規(guī),并進(jìn)行會(huì)診探討,促使老師加強(qiáng)自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長(zhǎng)牽頭的評(píng)課小組,對(duì)組內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)估、溝通,出現(xiàn)問(wèn)題剛好解決。依靠這些評(píng)估組織,確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)作。

同時(shí),學(xué)校要求每位老師每學(xué)期讀一本教化理論方面的書(shū)籍,探討并上好一堂好課,備課和聽(tīng)課寫好百字隨感,寫一篇反映本學(xué)期自己探討方向的千字論文。教化上,要求班主任每月開(kāi)好一次主題班會(huì),抓好十個(gè)典型學(xué)生,進(jìn)行百次訪談,寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時(shí),依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對(duì)每一位老師進(jìn)行考核,確定校本培訓(xùn)的檔次。

通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了一系列成果:本學(xué)年本校老師獲得市、縣級(jí)教科研成果獎(jiǎng)20多人次;同時(shí)學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績(jī)。

同時(shí),廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻改變:首先,廣闊老師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教化理念發(fā)生了深刻改變。第三,廣闊老師的終身教化理念已初步形成,老師們深切地相識(shí)到,接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要,也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過(guò)培訓(xùn),廣闊老師的教化觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻改變,很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),提高了老師迎接課程改革的自覺(jué)性。第四,推動(dòng)了教化科學(xué)探討的進(jìn)程,老師的科研意識(shí)、科研實(shí)力有了顯著提高。廣闊老師結(jié)合教化教學(xué)實(shí)踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

回顧20xx年,我們以《學(xué)校十二五規(guī)劃》為指導(dǎo),圍繞學(xué)校《十二五老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》,仔細(xì)實(shí)行學(xué)校辦學(xué)思想,在促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改革的背景下,推動(dòng)教科研與老師教化工作規(guī)范化、信息化、主題化,老師隊(duì)伍成長(zhǎng)快速,成效顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、制度建設(shè):突出各層落實(shí),確保工作有序

領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,以規(guī)章制度做保證,切實(shí)推動(dòng)教學(xué)工作安排,是我校老師教化工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。20xx年,我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市其次十二中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》,制定了老師教化工作安排、校本培訓(xùn)安排等,并仔細(xì)落實(shí)了教研(備課)組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開(kāi)課制度、老師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)安排等各種校本培訓(xùn)方案,并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組安排,規(guī)范集體備課,規(guī)范指導(dǎo)老師素養(yǎng)提升工作,充分利用校內(nèi)外師培資源,對(duì)老師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。一年來(lái),實(shí)行教研(備課)組長(zhǎng)例會(huì)次,教研(備課)組開(kāi)展主題教研次,一人一節(jié)公開(kāi)課開(kāi)課率95%以上。

實(shí)行學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定,主動(dòng)組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng),20xx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次,開(kāi)課或講座30人次,為老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)良好平臺(tái)。

從教研組制訂相關(guān)方案,主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo),較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開(kāi)展。

二、平臺(tái)培訓(xùn):注意以點(diǎn)帶面,推動(dòng)理念更新

三、骨干效應(yīng):抓好師徒結(jié)對(duì),凸顯項(xiàng)目引領(lǐng)

師徒結(jié)對(duì)是我校老師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑,從辦學(xué)伊始就始終在做。面對(duì)老師隊(duì)伍的新形勢(shì)。我們?cè)?0xx年對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行了改革,將其分為協(xié)作體和一對(duì)一兩種形式,以教齡3年到5年為限,教研組綜合考慮,老師雙向選擇,學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定,為期一學(xué)年,開(kāi)展以項(xiàng)目探討為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題,設(shè)計(jì)項(xiàng)目,或者深化教研組的傳統(tǒng)特色探討等,確立了近百個(gè)相關(guān)探討項(xiàng)目。同時(shí),教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目探討的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里,我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為探討項(xiàng)目,省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的探討項(xiàng)目。

四、校本教研:強(qiáng)化課堂探討,挖掘教研深度

為了更好地推動(dòng)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的探討,提升教研組教研的實(shí)效和深度。

以校級(jí)公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線老師均開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課,教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),根據(jù)時(shí)間段,分為高三試卷講評(píng)、高二學(xué)考復(fù)習(xí),師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)、骨干老師展示,面對(duì)市直公開(kāi)課、校級(jí)推動(dòng)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng),有序開(kāi)展了各類校級(jí)公開(kāi)課。

上學(xué)期,針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,組織開(kāi)展語(yǔ)文(教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí))、數(shù)學(xué)(先學(xué)后教)、英語(yǔ)和政治(學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用探討)、高三試卷講評(píng)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),并接著就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。下學(xué)期,圍繞信息技術(shù)與教化教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目,除開(kāi)展多次老師平板運(yùn)用培訓(xùn)外,還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開(kāi)課。陳雪金、趙每天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評(píng)課教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)出公開(kāi)課。

一年來(lái),有19個(gè)市級(jí)課例評(píng)比中獲獎(jiǎng),有9位老師在市直級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),這些教研成果多數(shù)來(lái)自平常教學(xué)實(shí)踐探討。

五、老師評(píng)價(jià):圍繞素養(yǎng)提升,促進(jìn)自我發(fā)展

一年來(lái),教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校老師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容,開(kāi)展各類校本教研活動(dòng),以市學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽為依托,推動(dòng)學(xué)校老師技能四個(gè)一評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)老師自我發(fā)展。

1.強(qiáng)化老師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)老師培訓(xùn)過(guò)程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組,抓住校本教研著力點(diǎn),實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動(dòng),都要做到有目的、有安排、有組織、有記錄,加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。做好對(duì)教研組教研活動(dòng)的管理,剛好向教研組長(zhǎng)反饋教研活動(dòng)參加狀況,督促落實(shí),改善了老師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。

3.老師全員開(kāi)展老師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),定期召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)和溝通活動(dòng)。為老師購(gòu)買了《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少讀本》、《論語(yǔ)心讀》等書(shū)籍。每位老師結(jié)合自身的教化教學(xué)實(shí)際,撰寫相關(guān)的讀書(shū)報(bào)告或心得體會(huì),既可以形而下立足教化教學(xué)實(shí)踐,也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng),促進(jìn)老師成為探討型、內(nèi)涵型的老師。

4.修改教科研嘉獎(jiǎng)、老師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則,加大對(duì)選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì),推動(dòng)老師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教化教學(xué),實(shí)現(xiàn)老師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。

回顧一年來(lái)的工作,每一項(xiàng)工作都是全體老師共同努力的結(jié)果,面對(duì)展望新學(xué)期,充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn),信任我們肯定能抓住機(jī)遇,銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,創(chuàng)建更優(yōu)的成果。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位,面對(duì)全體老師的一種學(xué)習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿意老師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心,以提高老師的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)實(shí)力為手段的一種培訓(xùn)方式。對(duì)中小學(xué)老師進(jìn)行校本培訓(xùn),是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力,行之有效的且相對(duì)簡(jiǎn)單操作的老師再教化模式。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高水平運(yùn)行?如何促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展?我校近幾年來(lái)就此做了一些有益的嘗試。

一、安排制定多元化

制定安排是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進(jìn)行的一個(gè)重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)安排,著眼于學(xué)校、教研組(備課組)、老師三者的發(fā)展。

在學(xué)校的發(fā)展上,我校對(duì)校本培訓(xùn)的課程、老師的學(xué)時(shí)、學(xué)校的投入等都做了詳細(xì)規(guī)定,具有較強(qiáng)的可行性。在教研組(備課組)的發(fā)展上,我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組安排標(biāo)準(zhǔn)格式》,要求包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、提高質(zhì)量措施、活動(dòng)支配等內(nèi)容,對(duì)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、專題研討等活動(dòng)的支配要做到“五定”,即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定人員。在老師個(gè)人的發(fā)展上,我校實(shí)施青年老師建立了“導(dǎo)師幫扶”制,要求具有中級(jí)以上職稱、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、有豐富教學(xué)閱歷的老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師,擔(dān)負(fù)起培育青年老師的重任,并對(duì)被幫助的青年老師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標(biāo)。我校多次獲市、縣校本培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化

自20xx年省教化廳頒布《xx省深化一般中學(xué)課程改革方案》以來(lái),我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下老師素養(yǎng)的要求”中心,結(jié)合上級(jí)要求和學(xué)校老師發(fā)展規(guī)劃,將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化,分層分批推動(dòng)。

一是廣泛邀請(qǐng)邀請(qǐng)省內(nèi)外的各級(jí)專家、特級(jí)老師來(lái)校作講座,從專業(yè)層面開(kāi)展了新課程通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案開(kāi)發(fā)培訓(xùn)等。

二是大力推動(dòng)老師外出進(jìn)行深化新課改培訓(xùn)安排,尤其是對(duì)青年老師在政策上賜予傾斜,老師培訓(xùn)回來(lái)后要為其他老師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論學(xué)問(wèn)。

三是開(kāi)通老師博客網(wǎng),用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)拓寬了老師的視野,武裝了老師的頭腦。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了主動(dòng)的作用,同時(shí)有大量老師的教化教學(xué)成果在網(wǎng)上溝通,促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提升。

通過(guò)系列主題培訓(xùn),學(xué)校老師對(duì)新課改的相識(shí)到位,校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)力增加,課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提高。20xx年我校順當(dāng)通過(guò)首批xx省二級(jí)一般中學(xué)特色示范學(xué)校評(píng)估。

三、培訓(xùn)對(duì)象團(tuán)隊(duì)化

老師成長(zhǎng)得快,必需要有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)是在共同愿景的指引下,上下同欲、坦誠(chéng)相待、相互信任、充分授權(quán)、以心換心,步調(diào)一樣向前進(jìn),保障目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中,我校充分利用本校老師資源,主動(dòng)開(kāi)展同伴互助活動(dòng),有力地促進(jìn)了老師專業(yè)發(fā)展。

一是著力集體備課,形成團(tuán)隊(duì)合力。20xx年,我校起先課堂教學(xué)改革,實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),為此,我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團(tuán)隊(duì)合力工作思路,實(shí)施集體備課“五定”方案(“五定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講、定初步學(xué)案),每周各科定時(shí)間定地點(diǎn)組織老師集體備課,每周確定一個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的懷疑問(wèn)題讓大家共同探討,每個(gè)老師可以提出自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題,大家一起磋商,實(shí)現(xiàn)同伴互助,共同提高。

二是嚴(yán)格聽(tīng)評(píng)制度,互學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。推動(dòng)課堂改革,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,管理制度是保證。我校對(duì)老師的聽(tīng)評(píng)課提出如下詳細(xì)要求:①聽(tīng)課者要先了解教材內(nèi)容要求,聽(tīng)課過(guò)程有記錄,包括課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議等;教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))聽(tīng)課后要組織本學(xué)科老師進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)并將評(píng)議課總結(jié)反饋至教研處。②隨機(jī)聽(tīng)課和集體聽(tīng)課交互進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機(jī)推門聽(tīng)課,每周至少一節(jié);學(xué)校教研處組織各教研組(備課組)面對(duì)全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開(kāi)觀摩課,每個(gè)老師每學(xué)期公開(kāi)課不少于1次,實(shí)行上課老師自評(píng)、教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))點(diǎn)評(píng),教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。

三是實(shí)施導(dǎo)師工程,拜師結(jié)對(duì)共進(jìn)。我校實(shí)施“導(dǎo)師工程”,組織新老老師簽訂“師徒幫帶合同書(shū)”的“拜師制”,青年老師在老老師指導(dǎo)幫助下,學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)等方面教化理論學(xué)問(wèn),完成教學(xué)任務(wù)和教研課題,學(xué)會(huì)做學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年9月份召開(kāi)“青年老師拜師及閱歷溝通會(huì)”,承前啟后,師徒簽訂幫帶協(xié)議書(shū),并由出師結(jié)業(yè)的青年老師骨干進(jìn)行閱歷介紹。

學(xué)校不斷強(qiáng)化老師“像愛(ài)惜自己的家庭一樣愛(ài)惜學(xué)校”的主子翁意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的“利益共同體”和“命運(yùn)共同體”意識(shí),最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語(yǔ)組獲省“巾幗文明崗”稱號(hào),英語(yǔ)組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進(jìn)教研組、語(yǔ)文組等7個(gè)教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組,8位組長(zhǎng)獲市縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng),英語(yǔ)組的王武老師被評(píng)為xx縣首席學(xué)科帶頭人,其負(fù)責(zé)組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。

四、培訓(xùn)成果資源化

校本培訓(xùn)的目的是促進(jìn)老師發(fā)展,最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。校本培訓(xùn)的成果假如不能進(jìn)行很好地開(kāi)發(fā)利用,那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此,學(xué)校大力提倡老師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報(bào),在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享,再經(jīng)由教研處審核后在校內(nèi)網(wǎng)向社會(huì)發(fā)布資源。近幾年,我校老師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)次數(shù)和等級(jí)不斷提升,老師參與縣、市級(jí)的各類教學(xué)技能、教學(xué)基本功等評(píng)比的成果不斷進(jìn)步。

五、活動(dòng)信息公開(kāi)化

我校每學(xué)年都有支配開(kāi)放周、調(diào)研活動(dòng),學(xué)校剛好將教研信息公開(kāi)到校內(nèi)網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”,校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會(huì)公開(kāi)發(fā)布,接受社會(huì)和上級(jí)的監(jiān)督?,F(xiàn)在“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對(duì)外宣揚(yáng)的一個(gè)重要窗口。

六、培訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化

有良好的愿景,還必需要有完善的制度作為保障,才能達(dá)成目標(biāo)。為此,學(xué)校不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè),使校本培訓(xùn)活動(dòng)最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動(dòng)每?jī)芍芤淮危瑐湔n組活動(dòng)每周一次。校本培訓(xùn)校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵,我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的xx中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)檢查小組,以行政為檢查小組的組長(zhǎng),負(fù)責(zé)檢查、督促各教研組、備課組剛好開(kāi)展落實(shí)校本培訓(xùn)工作。

百年大計(jì),教化為本;教化發(fā)展,學(xué)校為本;學(xué)校發(fā)展,老師為本。我們深感校本培訓(xùn)工作是提高教化教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力,更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證,我們將接著堅(jiān)決不移地走校本培訓(xùn)特色發(fā)展之路,在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷,主動(dòng)探究創(chuàng)新,為祖國(guó)的教化事業(yè)添磚加瓦。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

本學(xué)期在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對(duì)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持,讓每一位老師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教化技能。在全體老師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的校本培訓(xùn)工作特別重視,始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好老師的接著教化工作作為中心工作來(lái)抓,提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。

學(xué)校剛好制定出了切實(shí)可行的安排,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣闊老師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力,科研型的老師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,建立健全了有效合理的工作機(jī)制和管理制度。老師在教化事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,我校非常重視老師全員接著教化和崗位培訓(xùn),始終保障老師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教研活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。

二、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展

1、重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)

老師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和探討者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)上級(jí)文件精神,有師德師風(fēng)建設(shè)、教化教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

在本學(xué)年中定期開(kāi)展校本專題講座,主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長(zhǎng)在每?jī)芍芾蠋煏?huì)上對(duì)全體老師做校本專題講座。在培訓(xùn)過(guò)程中老師參加率較高,看法主動(dòng)。不但做好學(xué)習(xí)筆記,還擅長(zhǎng)思索,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開(kāi)展一些探討、溝通、探討活動(dòng),讓老師有自我展示的空間和時(shí)間,在老師相互切磋的同時(shí),相互提高。

2、注意青年老師的培育

為了加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特殊針對(duì)近兩年參與工作的青年老師,提出嚴(yán)格要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù),不僅要求青年老師加強(qiáng)教化學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教化理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問(wèn)。

(1)學(xué)校在每月特例支配一次老師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期必讀至少1-2本書(shū)教化教學(xué)書(shū)籍,并做好讀書(shū)摘記或撰寫好與所讀書(shū)相吻合的心得體會(huì),字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。

(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié),要求聽(tīng)課記錄規(guī)范詳盡,并做好評(píng)課記錄。

(3)青年老師要求一學(xué)期必需開(kāi)展1-2次公開(kāi)課教學(xué)。學(xué)校有檢查記錄并匯總。

(4)主動(dòng)參加學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn),嚴(yán)格根據(jù)考勤制度實(shí)施執(zhí)行。

三、創(chuàng)建機(jī)會(huì),提升質(zhì)量

老師的接著教化學(xué)習(xí)不是重復(fù)教化,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長(zhǎng)在每月支配一次老師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。理論須要實(shí)踐的支撐,教務(wù)處深化課堂,參加教研活動(dòng),調(diào)查走訪老師學(xué)生,面對(duì)面地對(duì)老師的備、教、改、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)覺(jué)問(wèn)題,剛好解決,并面對(duì)全體老師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起提倡。

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的探討活動(dòng),老師的探討很難上升到肯定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(1)校內(nèi):開(kāi)展新老老師傳幫帶活動(dòng),一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師,全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師集中備課,相互聽(tīng)課,每位老師聽(tīng)課時(shí),要仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄,并寫出自己的聽(tīng)課心得。由教務(wù)處對(duì)各教研組進(jìn)行評(píng)定考核記錄。

(2)校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),一是每學(xué)期有安排地支配外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo);二是有安排地支配老師外出學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜,促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,學(xué)校在能排出課的狀況下,盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師,學(xué)校有安排的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

四、創(chuàng)建特色凸顯成效

為了提高了老師的教化教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力,學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式,如一年來(lái),我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼;開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng);另外我校承辦縣科學(xué)骨干老師與名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

組建青年老師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動(dòng),即挖掘青年老師的自我實(shí)現(xiàn)需求,引導(dǎo)青年老師通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)自己的志向,要求青年老師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖,制定《個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)安排,變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。開(kāi)展多層次師徒結(jié)對(duì)與同伴互助活動(dòng):如開(kāi)展青年老師之間及與校內(nèi)骨干老師同伴互助活動(dòng)。開(kāi)展青年老師與縣內(nèi)名師結(jié)對(duì)活動(dòng),定期邀請(qǐng)結(jié)對(duì)名師前來(lái)指導(dǎo),并定期指派學(xué)員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。不定期邀請(qǐng)專家做專題講座,指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。在這一學(xué)年里成效較顯著,老師們主動(dòng)撰寫論文、案例,在20xx年度中約有15人次論文、案例獲縣級(jí)獎(jiǎng);主動(dòng)參加各項(xiàng)技能競(jìng)賽,獲得可喜的成果。

關(guān)注各個(gè)梯隊(duì)老師成長(zhǎng),有新老師培訓(xùn)機(jī)制,骨干老師培訓(xùn)措施和方法,當(dāng)然不忽視其他層次類型老師的成長(zhǎng)安排,給青年老師搭建一個(gè)展示熬煉的舞臺(tái),讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。

總之,我校的校本培訓(xùn)工作老師們滿足度較高,本學(xué)年在廣闊老師的主動(dòng)參加下和同心協(xié)力地協(xié)作下,取得了肯定的成果,在新的一年里,我們將接著努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和接著教化工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

本學(xué)學(xué)年我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化發(fā)展和教化創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高老師的專業(yè)化水平,提高廣闊老師實(shí)施新課程的實(shí)力,結(jié)合我校實(shí)際,秉承"為孩子一生華蜜奠基"之理念,努力建立起一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對(duì)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持,讓每一位老師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體老師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作終于完成,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的校本培訓(xùn)工作特別重視,始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好老師的接著教化工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的安排,制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際,加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高了老師的教化教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力,提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展實(shí)力,達(dá)到了老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,加強(qiáng)中青年老師培訓(xùn),促進(jìn)中青年老師盡快成為"骨干老師".

二、加強(qiáng)相識(shí),轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的接著深化發(fā)展,對(duì)老師工作的要求也越來(lái)越高,為適應(yīng)教化教學(xué)改革發(fā)展的須要,老師必需努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而接著教化和校本培訓(xùn)是提高老師各項(xiàng)技能素養(yǎng)的重要途徑。對(duì)此,我校通過(guò)宣揚(yáng),使廣闊老師提高了對(duì)培訓(xùn)的相識(shí),轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,每期都有老師參與平臺(tái)自主選課培訓(xùn),有些老師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分,還參與學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

老師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和探討者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教化教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)、學(xué)生平安方面的學(xué)問(wèn),身體健康方面學(xué)問(wèn),信息技術(shù)方面學(xué)問(wèn)。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板運(yùn)用》《云圖書(shū)館運(yùn)用》《控?zé)煂W(xué)問(wèn)》等主題培訓(xùn),在培訓(xùn)過(guò)程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還擅長(zhǎng)思索,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開(kāi)展一些探討、溝通、探討活動(dòng),讓老師有自我展示的空間和時(shí)間,在老師相互切磋的同時(shí),相互提高。

2、注意青年老師的培育

加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特殊針對(duì)35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求,不僅要求青年老師加強(qiáng)教化學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教化理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問(wèn);而且加強(qiáng)了對(duì)青年老師教學(xué)實(shí)力和教化行為的培育,開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),幫助老師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),留意引導(dǎo)老師對(duì)教化教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使老師的教化行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)。詳細(xì)要求為:

(1)每學(xué)年每位老師有一份自培安排和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)(名師課3—5節(jié),可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄),寫之類的文章500字以上2篇。

(3)每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿足的說(shuō)課稿1篇。

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為教化教學(xué)書(shū)籍),并做好讀書(shū)摘記。

(5)每學(xué)期寫20xx字以上的讀書(shū)心得1篇。

(6)每學(xué)期寫一篇教化教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本學(xué)問(wèn)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的閱歷介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比,促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。

4.重視老師的接著教化

老師的接著教化不是重復(fù)教化,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員接著教化和崗位培訓(xùn),在開(kāi)學(xué)初先后派出多位老師參與新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn),圖書(shū)管理員培訓(xùn)等等。

四、創(chuàng)建環(huán)境,提升質(zhì)量

老師在教化事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為老師創(chuàng)建良好環(huán)境,并對(duì)每位老師的期望是相同的,希望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。詳細(xì)如下:

1、校長(zhǎng)指導(dǎo)

校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深化課堂,參加教研活動(dòng),調(diào)查走訪老師學(xué)生,面對(duì)面地對(duì)老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)覺(jué)問(wèn)題,剛好解決,并面對(duì)全體老師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起提倡。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校老師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教化教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的探討活動(dòng),老師的探討很難上升到肯定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(1)校內(nèi):開(kāi)展新老老師傳幫帶活動(dòng),一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師之間相互聽(tīng)課,嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)老師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位老師聽(tīng)課時(shí),要仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄,并寫出自己的聽(tīng)課心得。

(2)校外:走出去,一是有安排地支配老師外出學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜,促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,學(xué)校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師,學(xué)校有安排的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

(3)網(wǎng)上:要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的主動(dòng)參加和同心協(xié)力下,取得了肯定的成果,在新的一年里,我們將接著努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和接著教化工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

為了適應(yīng)新課程改革的須要及現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展的要求,進(jìn)一步提高教學(xué)效益,元月15日至17日,城關(guān)中學(xué)實(shí)行了為期三天的教化資源云平臺(tái)及電子白板應(yīng)用等方面的校本培訓(xùn),開(kāi)展了學(xué)校、年級(jí)組、教研組等不同層面的教化教學(xué)管理工作論壇及年終總結(jié)會(huì),全體老師都主動(dòng)踴躍地參與了本次活動(dòng)。

為盡快讓全體老師熟識(shí)教化云平臺(tái)的功能,了解其意義并能利用云平臺(tái)開(kāi)展教化教學(xué)工作。培訓(xùn)老師重點(diǎn)對(duì)老師個(gè)人空間建設(shè)、上傳資源、主題教研管理、在線聽(tīng)課、名師課堂管理和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等模塊的功能及運(yùn)用狀況進(jìn)行了講解和示范。對(duì)老師個(gè)人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和在線聽(tīng)課等模塊功能及運(yùn)用作了講解及演示。同時(shí)從平臺(tái)信息初始化、功能模塊安裝、老師信息注冊(cè)審核及角色創(chuàng)建權(quán)限安排、資源審核及提交、資源書(shū)目創(chuàng)建及安排和主題教研管理等方面對(duì)各位老師進(jìn)行了培訓(xùn)。為了讓老師更快、更嫻熟的駕馭平臺(tái)功能,學(xué)校規(guī)定了該校老師寒假的的學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成目標(biāo),要求老師開(kāi)展兩次在線觀課和評(píng)議、制作并上傳一節(jié)微課,開(kāi)展一次專題教研活動(dòng),上傳教化資源(課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思),建設(shè)名師專輯等。通過(guò)培訓(xùn),老師們對(duì)云平臺(tái)有了更深刻相識(shí),感受到了云平臺(tái)管理資源、應(yīng)用資源、網(wǎng)絡(luò)教研的強(qiáng)大功能,為提升老師信息技術(shù)應(yīng)用水平,助力高效課堂建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

交互式電子白板教學(xué)是國(guó)際上新近崛起的一種先進(jìn)的教學(xué)方式,學(xué)校本學(xué)期在每個(gè)年級(jí)都裝配了一個(gè)班的電子白板教學(xué)系統(tǒng),讓學(xué)生接受先進(jìn)的教化教學(xué)方式。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),有效地提高教學(xué)效益和質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn),老師們對(duì)電子白板的界面、工具和操作等有了肯定的.了解,能基本利用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的基本方法和技巧。同時(shí),老師們就運(yùn)用電子白板過(guò)程中的困惑和如何制作白板課件與培訓(xùn)老師進(jìn)行了探討,取得了滿足的效果。

在每天晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)的教研組、年級(jí)組各人年終工作總結(jié)會(huì)上,各位老師都能結(jié)合各自的教學(xué)和管理工作實(shí)際,以管理和教學(xué)“案例”的形式對(duì)各自本期的教化教學(xué)工作來(lái)了個(gè)回頭看。會(huì)上,發(fā)言老師緊密結(jié)合工作實(shí)際,談班主任工作及各科教學(xué)的感受、做法、體會(huì)。他們從不同的角度談了自己如何加強(qiáng)班級(jí)管理工作,有的嚴(yán)愛(ài)有加地對(duì)待學(xué)生;有的從情感入手、激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生華蜜感;有的抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化;有的加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通;有的對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等,在共享勝利閱歷的同時(shí),大家也進(jìn)行了深刻的反思,真誠(chéng)地提出工作中存在的困惑,與同仁們共同商榷改進(jìn)的良策。這次教化教學(xué)管理工作論壇會(huì),使每位班主任和科任老師都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心與心的溝通,是歡樂(lè)的共享。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

面對(duì)教化的發(fā)展,面對(duì)新的課程理念,老師只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),才能適應(yīng)當(dāng)前教化發(fā)展的要求。20xx年為切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),我校依據(jù)市教化局精神,以深化開(kāi)展其次輪“中小學(xué)老師發(fā)展工程”為契機(jī),仔細(xì)組織開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作。學(xué)校以課程改革和全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為中心任務(wù),多渠道加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),將老師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中探討,在探討中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即:堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念,樹(shù)立以老師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想,致力于建設(shè)德藝雙馨的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍,堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教研并舉,素養(yǎng)與師德并重,“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng),外樹(shù)形象”。學(xué)校主動(dòng)激勵(lì)老師培訓(xùn),餞行校本培訓(xùn)“三步走”方略:走出去,開(kāi)拓視野;勤培訓(xùn),強(qiáng)化內(nèi)功;多反思,力求實(shí)效。強(qiáng)化措施力促每位老師練就“五項(xiàng)實(shí)力”:一門專長(zhǎng),一口一般話,一手美麗字,一堂示范課,一個(gè)教研課題。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,教育處主任負(fù)責(zé),由學(xué)科教研組組織牽頭,布置校本培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容,定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,指派專人負(fù)責(zé),建立了老師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有安排,制度健全,構(gòu)建了以現(xiàn)代教化信息技術(shù)為核心,以雙休日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式;形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的接著教化運(yùn)行機(jī)制。

二、培訓(xùn)形式敏捷多樣

校本培訓(xùn)是老師發(fā)展的重要模式,也是老師學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),駕馭新技能,提高全面素養(yǎng)的有效途徑之一。為激發(fā)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí),調(diào)動(dòng)老師發(fā)展的主動(dòng)性,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),實(shí)現(xiàn)老師自主發(fā)展、自我培訓(xùn),學(xué)校采納各種形式開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

1、集中培訓(xùn)

近兩年,學(xué)校依據(jù)老師的發(fā)展須要?jiǎng)偤瞄_(kāi)展各種培訓(xùn)為老師“充電”。例如,為了普及多媒體技術(shù)而開(kāi)設(shè)多媒體技術(shù)講座。為提高青年老師的專業(yè)學(xué)問(wèn),促進(jìn)青年老師的理論修養(yǎng),學(xué)校規(guī)定每周四下午以教研組為單位組織開(kāi)展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。把老師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)汲取養(yǎng)分的過(guò)程,真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。

2、校際溝通

在當(dāng)前教化環(huán)境下,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展,學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展校際溝通與互動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教化的共享與互補(bǔ),以溝通促提升,以合作促雙贏。例如:這兩年,我校與楊津莊中學(xué)開(kāi)展了相應(yīng)的校際溝通活動(dòng)。通過(guò)校際溝通,互利互惠,在更大范圍和更多內(nèi)容上促進(jìn)老師的相互學(xué)習(xí)。

3、個(gè)人進(jìn)修

學(xué)校要求每個(gè)老師每學(xué)期制定一個(gè)自我學(xué)習(xí)安排,每學(xué)期讀一本好書(shū),每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求老師在自修和實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思,不斷調(diào)整,從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,成效顯著

1、老師職業(yè)道德培訓(xùn)我校引導(dǎo)廣闊老師仔細(xì)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》,把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù),使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力。我校在全體老師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教化活動(dòng),使廣闊老師提高思想相識(shí),提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)通過(guò)老師自查、、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查等方式,查找老師思想工作中存在的不足,要求老師愛(ài)崗敬業(yè),酷愛(ài)學(xué)生,注意言傳身教,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,促使全體老師形成正確的榮辱觀。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教化信息化,我校全體老師進(jìn)行了以普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和增加網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)力為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是信息技術(shù)運(yùn)用,二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的學(xué)問(wèn)等。每周雙休日組織老師進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí),內(nèi)容從計(jì)算機(jī)的基本操作到課件制作,力爭(zhēng)達(dá)到人人會(huì)上網(wǎng),會(huì)制作課件。經(jīng)過(guò)近二年的信息技術(shù)培訓(xùn),我校青年老師計(jì)算機(jī)水平基本達(dá)到中級(jí),中老年老師達(dá)到初級(jí)水平;而且大多數(shù)老師現(xiàn)在都能嫻熟運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

在20xx學(xué)年,Xx中教科室工作以深化實(shí)施新課程改革為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本,以減負(fù)增效為目的,進(jìn)一步探究我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑,創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。

一學(xué)年來(lái),我校主動(dòng)貫徹Xx縣教化局開(kāi)展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作,校本培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)、有效。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、領(lǐng)悟主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣老師教化的文件,明確老師教化的要求,思想相識(shí)到位,下發(fā)的老師教化文件齊全,學(xué)習(xí)有完整的記錄。

2、制定切實(shí)安排。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)安排時(shí),依據(jù)我校老師隊(duì)伍現(xiàn)狀,制訂了切實(shí)相宜我校老師發(fā)展的校本培訓(xùn)安排。大力開(kāi)展特色校本教研,落實(shí)教研行為,提高老師在教化教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力,構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制,以保持老師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,并取得了較好的實(shí)踐閱歷和成效。

3、明確管理機(jī)制。確定了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu),校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)全局工作,把握思路和方向,副校長(zhǎng)主管校本培訓(xùn)的管理工作,教科室主任詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實(shí)施,教科室人員為詳細(xì)辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作,教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的綻開(kāi),分工到人,責(zé)任明確。

4、主動(dòng)外派學(xué)習(xí)。主動(dòng)支持老師參與省、市、縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),支持老師參與“90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí),支持老師參與名師工作室的學(xué)習(xí),支持老師參與市、縣“骨干老師”培訓(xùn)學(xué)習(xí),為老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)供應(yīng)便利條件。以老師專業(yè)化水平提高為主線;以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn);以老師課堂教學(xué)實(shí)力、教研實(shí)力、科研實(shí)力的提高為途徑;聯(lián)系實(shí)踐,在溝通中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后溝通。有老師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表,每位老師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)或感想。

二、保障機(jī)制

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與老師人事制度改革相結(jié)合,形成老師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度,校本培訓(xùn)制度健全。

2、強(qiáng)化績(jī)效考核。開(kāi)展了校本培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲,并應(yīng)用于老師崗位績(jī)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。

3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整齊,為老師專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升供應(yīng)有效參考。

4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排,并落實(shí)到位,為校本培訓(xùn)供應(yīng)了有力的支持。僅20xx學(xué)年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬(wàn)元。

5、創(chuàng)建良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室和校內(nèi)網(wǎng)能為校本培訓(xùn)供應(yīng)較好的條件,學(xué)校投入肯定的資金,特地為學(xué)科老師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè),豐富老師的學(xué)習(xí)資源,并開(kāi)放閱覽室,買來(lái)大量新的教化專著向老師們舉薦學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)管理

1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我校成立了以學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干老師等為主的專兼職培訓(xùn)老師隊(duì)伍,有專兼職老師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表。聘請(qǐng)了教化專家到校對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),并派出老師到杭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)工作。

2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中老師五年培訓(xùn)規(guī)劃》,每學(xué)年都有培訓(xùn)安排,安排仔細(xì),目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確,措施得當(dāng),切實(shí)可行。

3、主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)。我校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級(jí)規(guī)定及本校實(shí)際,培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)24學(xué)時(shí)。主要開(kāi)展的培訓(xùn)內(nèi)容如下:

(1)師德師風(fēng)培訓(xùn)

組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件:組織全體老師進(jìn)行師德培訓(xùn),教化老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)老師隊(duì)伍形象,遵守法律、自律、自強(qiáng),規(guī)范自己的行為,做一名合格的教化工作者。

(2)信息技術(shù)培訓(xùn)

結(jié)合我校老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力的實(shí)際,由學(xué)校教科室組織對(duì)全校老師開(kāi)展數(shù)字化校內(nèi)平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)。

(3)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

①集體備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作安排,要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng),每人每學(xué)年必需開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采納“教研組定內(nèi)容,的個(gè)人鉆研備課和上課,集體探討、深化汲取,形成共識(shí)”操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中。

②專家指導(dǎo)活動(dòng)。有目的、有安排地聘請(qǐng)教化專家為老師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座,真正更新老師們的學(xué)科及班級(jí)管理理念,提高管理藝術(shù)和水平,使教化教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請(qǐng)了如鄭平老師來(lái)校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座,針對(duì)我們的課堂教學(xué),提出看法或建議,賜予一些詳細(xì)的指導(dǎo),使我們的課堂教學(xué)更加完善。

③互動(dòng)溝通活動(dòng)。學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建條件,對(duì)外派出老師參與校際間的溝通、學(xué)科溝通活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開(kāi)展教研組相互溝通活動(dòng),為老師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái),剛好獲得新課程改革的信息,得到更多的學(xué)術(shù)支持,更新觀念,提升素養(yǎng)。

(4)學(xué)業(yè)成果精細(xì)化評(píng)價(jià)分析。

利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析軟件,針對(duì)老師在教化教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑,主動(dòng)進(jìn)行研討活動(dòng),找出問(wèn)題及緣由,制訂對(duì)策措施,幫助老師剛好調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課老師,有培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員名單,有詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。

(5)主題讀書(shū)活動(dòng)。

通過(guò)閱讀教化經(jīng)典等著作,提高老師的文化修養(yǎng),駕馭教化理論,豐富教化才智,提升教化實(shí)力。通過(guò)專家講座、讀書(shū)論壇、建立博客、筆記展評(píng)等形式,促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展。每位老師都要寫讀書(shū)筆記或心得體會(huì),并交學(xué)校教科室備查。

4。嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按安排完成,主動(dòng)自查考核,主動(dòng)組織老師撰寫相關(guān)論文案例,仔細(xì)做好材料的整理組檔工作,開(kāi)展培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性、敏捷性,有理論培訓(xùn),也有實(shí)際操作培訓(xùn),有校內(nèi)培訓(xùn),也有校外培訓(xùn),有外請(qǐng)專家講座,也有外出實(shí)地考察,整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格考勤完整記錄。

四、成果

1、思想觀念有促動(dòng),隨著校本培訓(xùn)工作的深化,老師們深感教化改革的“震撼”,通過(guò)培訓(xùn)老師們深感收獲較大,學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的老師及參加溝通的老師每個(gè)人都真實(shí)地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的觀念上的沖擊,教學(xué)方式方法上的變更,全都自覺(jué)、主動(dòng)地投身到課堂教學(xué)中,并以身示范。老師們剛好學(xué)習(xí)新的教化理念,更新教化觀念,反思、總結(jié)自己的教化教學(xué)現(xiàn)狀,有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,提高教化教學(xué)的水平,每人都寫出了自己的心得體會(huì),教科室負(fù)責(zé)剛好組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通,切實(shí)把校本培訓(xùn)的效益落到實(shí)處。

2、骨干老師有成長(zhǎng)。20xx學(xué)年,我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參與縣學(xué)科骨干老師評(píng)比,獲得“縣骨干老師”榮譽(yù)稱號(hào)。洪貞貞、趙佩佩、等老師開(kāi)設(shè)縣級(jí)公開(kāi)課。在縣學(xué)科命題競(jìng)賽中,我校洪貞貞老師獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng),趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎(jiǎng);盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎(jiǎng);黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎(jiǎng),張春錦等老師論文獲縣三等獎(jiǎng)。

3、培訓(xùn)模式初成型。我們主動(dòng)進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探究、探討和實(shí)踐。在集中學(xué)習(xí),統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,采納學(xué)習(xí)考察、專題講座、閱歷溝通、老師講壇等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下,從自身實(shí)際動(dòng)身,走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展,適合老師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路,以打造高效課堂為立足點(diǎn),實(shí)施課堂教學(xué)改革,力爭(zhēng)突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。

五、培訓(xùn)創(chuàng)新

“溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。

溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市試驗(yàn)中學(xué)發(fā)起,Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參加。

本聯(lián)盟的宗旨:校際互動(dòng),優(yōu)勢(shì)資源,中心輻射,以弱帶強(qiáng)。

本聯(lián)盟的模式:聯(lián)合教研,資源共享。

本聯(lián)盟的文化:“和而不同”,在合作中保留本色,在溝通中各展風(fēng)采。

“匯八方才智,囊教化偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)均衡,在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)12

校本培訓(xùn)是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師教化教學(xué)實(shí)力的一條重要途徑,更是影響教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是老師成長(zhǎng)的一只方舟。依據(jù)市、縣級(jí)教化局及研訓(xùn)中心的工作要求,結(jié)合XX學(xué)區(qū)教科室和XX一中校長(zhǎng)室、教務(wù)處的工作支配,教科室圍繞提高教化教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù),以中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體,主動(dòng)動(dòng)員老師參與專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)提升等活動(dòng),重點(diǎn)做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和課題管理及探討等工作。下面將我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制度保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高老師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了校本培訓(xùn)活動(dòng)有安排,培訓(xùn)老師有筆記,培訓(xùn)過(guò)程有記錄和參與人員有簽到。學(xué)校結(jié)合《XX一中先進(jìn)教研組評(píng)比細(xì)則》和《老師教學(xué)常規(guī)量化考核制度》對(duì)教研組活動(dòng)的開(kāi)展及老師教學(xué)行為的規(guī)范進(jìn)行量化,通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、安排先行,過(guò)程詳實(shí)

學(xué)校、及固定時(shí)間開(kāi)展學(xué)科教研組、備課組活動(dòng),通過(guò)研討課、展示課、專題講座(德育、心理健康、教化科研、信息技術(shù)等)、自定義培訓(xùn)、先進(jìn)老師閱歷溝通等形式組織老師學(xué)習(xí),提高老師素養(yǎng)。本學(xué)期共開(kāi)出了22節(jié)校級(jí)公開(kāi)展示課,7節(jié)隨堂研討課,15次校級(jí)專題培訓(xùn)講座,21次學(xué)科教研組自定義培訓(xùn),1次先進(jìn)老師閱歷溝通活動(dòng)。校本活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范有序,每次活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)均能將活動(dòng)材料剛好上傳校本培訓(xùn)博客。

三、以研促教,促進(jìn)成長(zhǎng)

關(guān)注老師專業(yè)成長(zhǎng),上傳下達(dá)各項(xiàng)文件精神,組織老師主動(dòng)參與各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級(jí)各類專業(yè)評(píng)比、課題探討,重點(diǎn)做老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、老師學(xué)科素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)管理和重點(diǎn)課題管理及探討等工作,組織老師參與各級(jí)各類學(xué)科培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)科研專業(yè)評(píng)比活動(dòng)等,為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建更多更大的平臺(tái)。老師專業(yè)培訓(xùn)方面,本學(xué)期共有170人次老師參加了省、市、縣級(jí)培訓(xùn)(90學(xué)時(shí)培訓(xùn)或中短期培訓(xùn));教學(xué)科研方面,8人次獲縣教學(xué)基本技能評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng),17人次獲縣教科研論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng);課題探討方面,本學(xué)期1個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題、1個(gè)縣級(jí)規(guī)劃課題、7個(gè)縣級(jí)教學(xué)探討課題、5個(gè)微課題順當(dāng)結(jié)題(評(píng)比結(jié)果尚未公布)。全校教學(xué)科研的氣氛日趨活躍,老師的潛能得到充分的挖掘。

四、關(guān)注常規(guī),形成常態(tài)

①加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促,通過(guò)隨機(jī)抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。本學(xué)期更關(guān)注老師教學(xué)行為的日常檢查,將教學(xué)常規(guī)的檢查融入每周的隨堂課聽(tīng)課范疇,不僅通過(guò)隨堂聽(tīng)課檢查老師的備課狀況、上課狀況,同時(shí)檢查隨堂聽(tīng)課班級(jí)的學(xué)科作業(yè)批改與反饋狀況,剛好聽(tīng)取學(xué)生對(duì)老師教學(xué)常規(guī)看法及完成狀況的看法,剛好進(jìn)行評(píng)價(jià)及量化,與個(gè)人的評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤,并將個(gè)人的量化成果納入優(yōu)秀教研組評(píng)比范疇,進(jìn)一步促進(jìn)老師規(guī)范教學(xué)的主動(dòng)性。

②進(jìn)一步完善隨堂課聽(tīng)課制度,激發(fā)全體老師參加教學(xué)探討與評(píng)價(jià)的熱忱,提升課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)公開(kāi)課與隨堂課的方式加強(qiáng)課堂管理,促進(jìn)全體老師關(guān)注高效課堂,關(guān)注輕負(fù)高質(zhì),關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

③關(guān)注各年段學(xué)生的培優(yōu)扶差工作,關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展,全力協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學(xué)生的培育工作。

總之,在全體老師的主動(dòng)參加下,我校教科研及校本培訓(xùn)工作得到了很好的落實(shí)。但我們?nèi)孕枧?,不斷?chuàng)新,讓教科研切實(shí)為教化教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展供應(yīng)扎實(shí)的保障。

中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)13

教研處遵循著以“以學(xué)為中心,注意探討實(shí)效”為基本動(dòng)身點(diǎn),根據(jù)上級(jí)教化科研部門的有關(guān)要求,在學(xué)校統(tǒng)一部署下,開(kāi)展了形式多樣的校本教研活動(dòng),進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探究,取得了肯定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的校本教科研工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)工作

1、圍繞教研主題有序開(kāi)展活動(dòng)

學(xué)期初召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議,落實(shí)常規(guī)工作,確定了本學(xué)年的三個(gè)活動(dòng)主題:高一、高二的備課組溝通活動(dòng);磨題活動(dòng),磨好兩題-高考題、學(xué)考題;開(kāi)展以“學(xué)為中心”的教研活動(dòng)。本學(xué)年共開(kāi)展“三中論壇”主題講座33次,其中全員培訓(xùn)講座4次李樂(lè)安(外請(qǐng)專家)、卓高峰、葉杰利、鄭愛(ài)樂(lè)、黃小蕾、張亮等做了專題講座,教研室李樂(lè)安在“三中論壇”中主講《課題選題ABc》

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