基于“雙減”理念淺談學(xué)前教育發(fā)展 論文_第1頁
基于“雙減”理念淺談學(xué)前教育發(fā)展 論文_第2頁
基于“雙減”理念淺談學(xué)前教育發(fā)展 論文_第3頁
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基于“雙減”理念淺談學(xué)前教育發(fā)展更高要求。關(guān)鍵詞：“雙減”理念；學(xué)前教育；未來發(fā)展引言：分[1]。一、雙減政策下學(xué)前教育的前后現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢挖掘過程中最重要的階段，是幼兒長遠學(xué)習(xí)之路的起點。在雙減政策實施之前，能夠保證現(xiàn)階段的學(xué)前教育有質(zhì)的飛躍，能將變質(zhì)的教育理念重新拉回正道上，性的發(fā)展。二、依據(jù)雙減政策學(xué)前教育的教學(xué)優(yōu)化1.師生關(guān)系的正確建立將自己的身份從不同的場景進行切換。在教學(xué)中教師應(yīng)樹立既和藹又威嚴的形系。1.師資力量的良好儲備而產(chǎn)生不良后果[2]。1.優(yōu)化課程資源的建設(shè)與應(yīng)用（1）強化幼兒的德育教育對幼兒的德育教育。我國一直以來都秉持著以人為本的教育理念，先學(xué)會做人，為幼兒在內(nèi)心深處埋下正直的種子。（2）課程實施多樣化式，從德智體美勞各個方面更全面地開展培育工作[3]。的知識內(nèi)容進行教學(xué)，并且新媒體能將平面的知識以動態(tài)的形式展現(xiàn)在幼兒面的整體性發(fā)展。4.教學(xué)環(huán)境的資源建設(shè)同作用下打造最完美的學(xué)前教育課程體系。三、結(jié)束語是急于求成拔苗助長式的教育，回歸教育的最初目的。參考文獻：[1]南鋼：“雙減”政策下的學(xué)前教育發(fā)展[J].今日教育:幼教金刊,2021(11):1.[2]渠琳：雙減政策背景下的學(xué)前教育策略。[3]陳莎莎.淺談基于新

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