教育信息化2.0背景下多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用 論文_第1頁(yè)
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2.0背景下多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用2.0信息技術(shù)的普及和發(fā)展,多媒體技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了有戲活動(dòng);三是運(yùn)用多媒體輔助開展文藝活動(dòng);四是運(yùn)用多媒體輔助開展健康教育。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);多媒體;幼兒園;教學(xué);運(yùn)用引言教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用價(jià)值。一、幼兒園教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的積極效果(一)有助于拓寬幼兒視野3-6歲幼兒處于認(rèn)知世界的關(guān)鍵時(shí)期,認(rèn)知能力制約了他們的發(fā)展了行為。的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。(二)有助于激發(fā)幼兒興趣學(xué)習(xí)興趣。(三) 有助于構(gòu)建高效課堂傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)活動(dòng)開展以教師教授及示范為主,幼兒教師通過簡(jiǎn)單的課堂。二、多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用(一)運(yùn)用多媒體輔助開展科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教育是幼兒教育中的重要組成部分之一,通過開展科學(xué)活動(dòng),能夠有效促進(jìn)幼兒增強(qiáng)認(rèn)知,收獲生活經(jīng)驗(yàn),提高思維水平,進(jìn)而提高其理性的認(rèn)識(shí)。用多媒體教學(xué)的形式,利用多媒體圖片展示出植物種子在不同階段發(fā)生的變化,上,利用多媒體的形式展示內(nèi)容,有效促進(jìn)幼兒樹立科學(xué)思維。(二)運(yùn)用多媒體輔助開展游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)中,為了使游戲活動(dòng)更加逼真,教師利用多媒體背景布置公路的場(chǎng)景,身臨其境之感,進(jìn)而增添了活動(dòng)的真實(shí)感,實(shí)現(xiàn)了良好游戲活動(dòng)的開展。(三)運(yùn)用多媒體輔助開展文藝活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。(四)運(yùn)用多媒體輔助開展健康教育新冠疫情的大背景下,開展健康教育活動(dòng)能夠有助于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好為生習(xí)慣,提高抵抗力,減少發(fā)生疾病及意外的風(fēng)險(xiǎn)。在信息化技術(shù)發(fā)展的時(shí)代背景,健康教育內(nèi)容有必要與多媒體技術(shù)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的有機(jī)融合。如兒對(duì)疾病傳播的微觀過程有一個(gè)詳盡的了解,并自覺矯正自己的不良衛(wèi)生行為。體的形式輔助教學(xué),給幼兒以直觀的認(rèn)知感受。三、結(jié)語(yǔ)結(jié)合,這種結(jié)合并非單純信息資源的羅列,而是有機(jī)地結(jié)合。故此,參考文獻(xiàn):[1]胡鈺婕.淺析如何在幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)[J].天天愛科學(xué)(教學(xué)研究),2021(12):99-100.[2]王璐.幼兒園教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的思考與實(shí)踐[J].智力,2021(34):175-177[3]方蘊(yùn)心.多媒體信息技術(shù)在幼兒園“停課不停學(xué)”線上教育活動(dòng)指引中的運(yùn)用[C]//.廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)第四屆教學(xué)研討會(huì)論文集.,2021:422-424.DOI:10.26914/kihy.2021.044543.[4]陸紫薇.融入趣味,能說會(huì)道——多媒體技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用[J].清風(fēng),2021(16):12.[5]葉群麗.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用[C]//.華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交

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