基于核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)策略探究 論文_第1頁
基于核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)策略探究 論文_第2頁
基于核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)策略探究 論文_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

基于核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)策略探究安徽省蕪湖市鳩江區(qū)六洲初級中學(xué)倪受兵安徽蕪湖241000語文教學(xué)來說，這點也是不例外的。基于此，以下就將初中語文教學(xué)作為載體，著重分析基于核心素養(yǎng)的教學(xué)策略，希望提供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中語文；教學(xué)策略教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手，才能夠較好地落實這項工作呢？具體如下。一、巧用信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣更加主動地參與到語文學(xué)習(xí)和探究之中，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊[1]。養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備。二、聯(lián)系現(xiàn)實生活，增強學(xué)習(xí)動機的喜愛程度。得良好的提升。三、構(gòu)建教學(xué)情境，深化學(xué)習(xí)感悟生思維，進而促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。予以相應(yīng)的夸獎和鼓勵，這樣學(xué)生才會更加專注、認真地參與到這項活動當(dāng)中。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想得到協(xié)調(diào)發(fā)展，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)束語：學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和成長發(fā)展助力。參考文獻：[1]鄭建忠.基于核心素養(yǎng)視角下初中語文教學(xué)策略探究[J].讀天下(綜合),2019(16):240.[2]陸佳麗.基于核心素養(yǎng)理念下的初中語文閱讀教學(xué)策略

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論