七年級語文第一次月考質(zhì)量分析

七年級語文第一次月考質(zhì)量分析這次月考，七年級(4)班共有49名同學參加考試，全班均分61.2，及格率40.8%，優(yōu)秀率2.2%，最高分80分。得分率較高的題目是字詞選擇、默寫、詩歌等基礎(chǔ)題。主要失分的題目還是文學常識選擇題、文言文閱讀及課內(nèi)外閱讀題。作文，切入分在30分，但得分率在74%左右，偏低。從試卷中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題：1、閱讀習慣不佳，不能耐心讀文章，一目十行，浮光掠影。2、閱讀理解不到位，理解膚淺，不能多角度理解文本。3、審題不細，不能根據(jù)題意答題，答非所問。4、語言表達能力不強，不會概括提煉。5、課內(nèi)文言閱讀掌握不牢固。對于作文，學生基本上都有話可說但材料不典型，佳作極個別，大部分學生作文得分較低。從學生成績上來看此次月考語文科的及格率為百分之四十三點六，優(yōu)秀率為百分之二點五六，低分率為百分之二十八點二，平均分為64.3分，90分以上僅有1名學生，40分以下的有11名學生，成績不理想，全班同學的成績有待進一步提高。我認為，這份試卷總體上是出得成功的。它緊扣《新課標》和《考試說明》的要求，全面考查了學生的語文知識和能力，充分體現(xiàn)了新課程理念，對新課標下的語文教學有積極的導向作用。其中兩個特點最為突出：一是注重基礎(chǔ)，難度較上學期期末檢測有所降低，適合初一學生的認知特點。二是題型穩(wěn)中有變，但最后一個閱讀題偏難。結(jié)合本張試卷和學生實際，我認為，在今后的教學中，以下幾方面要特別關(guān)注：一是要激發(fā)語文學習興趣。認真鉆研教材，能挖掘出教材的激趣點；設(shè)計好教學過程，讓學生能樂于參與教學討論，激發(fā)成就感；給學生展示和表現(xiàn)的舞臺，激發(fā)對語文的熱愛。二是引導學生充分利用好教材資源，夯實基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累和運用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面的內(nèi)容，加強檢查與反饋。三是強化語文學習習慣的養(yǎng)成。注重培養(yǎng)主動預(yù)習、自覺復(fù)習、勤于閱讀的過程學習習慣，培養(yǎng)認真傾聽、敢于交流、學會質(zhì)疑、樂于合作、獨立思考的課堂學習習慣。四是要強化學生的審題和解題能力，指導學生學會快速捕捉題干中的關(guān)鍵信息，學會在閱讀中加工信息，指導學生掌握答題規(guī)范。要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，創(chuàng)新思維、開放性思維并不等于想說什么就說什么，想怎樣說就怎樣說，仍需要嚴格審題后根據(jù)題目要求用準確簡潔的語言來表述。五是優(yōu)化作業(yè)，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。個別班級嘗試實行互批共批，以改促寫、讀寫結(jié)合的作文教學，有效提高作文水平。每堂課教師一定注意課堂教學實效，突出重點、難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。六是繼續(xù)確立閱讀和寫作作為語文教學的兩大難點。閱讀教學要充分利用好教材這個“例子”，進而引導學生由課內(nèi)向課外延伸，由書本向生活延伸，嘗試讀寫結(jié)合訓練，教學中做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強調(diào)過程與方法，重視對話過程，多點撥，多激勵。寫作上，要讓學生明白，優(yōu)秀作文并不僅僅以華麗的語言取勝，更重要的還是仰仗其深邃、睿智的思想，因此，作文教學中，我們除了幫助學生增強語言表達能力之外，還要讓學生在學習中感受生活、思索生活，有自己對社會對人生的獨特的思考和見解，推陳出新，以立意取勝。性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學生一籌莫展。以后教學中，要特別重視學生基礎(chǔ)知識的掌握，及時過關(guān)檢查，課上多給學生一些理解識記的時間，爭取提高課堂效率，把基礎(chǔ)知識的掌握盡可能