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基于智慧化背景下的中學數(shù)學信息化課堂構(gòu)建學信息化課堂構(gòu)建提出自己的一些分析。關鍵詞：信息技術；初中數(shù)學；構(gòu)建PPT的教學智慧課堂打下堅實基礎。要性對于初中數(shù)學的教學工作而言，理論知識與邏輯思維具有同樣重要的作用，通過在信息化背景下構(gòu)建初中數(shù)學智慧課堂，能夠?qū)ο嚓P知識點進行系統(tǒng)整合，的初中數(shù)學教學工作產(chǎn)生較大的促進作用[1]。首先，對于初中階段的學生而言，于提高學生的核心競爭能力。二、基于智慧化背景下的中學數(shù)學信息化課堂構(gòu)建的策略（一）重視線上平臺教學指導助于進一步提高學生的數(shù)學知識學習效率提高學生的數(shù)學知識學習能力。采取更加有針對性的教學策略，提高初中數(shù)學課堂的教學效率。（二）組織開展小組合作學習考解決實際問題的能力教師所布置的學習任務，逐漸幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。力進行培養(yǎng)。（三）合理應用微課開展指導活多樣，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣[4]。對于實際的教學工作而言，教師兄弟學校的先進方法與資源，從而可以為學生形成系統(tǒng)的教學微課。建立正確的學習思維。之后，教師可以借助微課對每一個知識點進行穿插講解，將每一個知識點都能夠直觀地進行呈現(xiàn)，從而可以開展更加高效的初中數(shù)學教學。教師還可以借助微課，為學生拓展數(shù)學知識的學習，讓學生可以基于課本，來對數(shù)學知識產(chǎn)生更加深入的理解，促進學生的高效數(shù)學學習。數(shù)學智慧課堂，是一種極其優(yōu)秀的新型教學方法，其可以為課堂注入更加生動、地應用，從而為學生建立起高效的智慧學習課堂。參考文獻：[1]李勉莉.淺談信息化手段在中學數(shù)學教育中的應用策略[J].考試周刊,2021(86):46-48.[2]孟慧.在信息化背景下中學數(shù)學課堂因互動溝通而精彩[J].教育信息化論壇,2020(07):114.[3]張艷芳.基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的中學數(shù)學課程的教學策略[J].數(shù)學大世界(上旬),2020(01):60.[4]周平.信息化

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