小學(xué)道德與法治-《不同的上學(xué)路》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《不同的上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)語：今天老師帶來了一首歌曲，讓我們跟著歌曲中的小貝瓦一起來唱吧！播放視頻《上學(xué)歌》，學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》。小貝瓦是要去哪兒？小結(jié)：是呀，我們和小貝瓦一樣每天高高興興地走在上學(xué)的路上（板貼課題：上學(xué)路）【設(shè)計意圖】：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，加上學(xué)生的律動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、合作學(xué)習，體驗生活活動一：快樂平安上學(xué)去1.導(dǎo)語：同學(xué)們我們要去上學(xué)啦！早上推開家門，你是怎樣和家人告別的呢？分享：學(xué)生回答。小結(jié)：你是個有禮貌的孩子，出門的時候不忘跟家長禮貌道別。提問：這時媽媽會叮囑你什么嗎？分享：學(xué)生回答。小結(jié)：媽媽的這一聲聲的叮囑就是對我們深深的關(guān)愛。我們的家長們每天除了上班還要照顧我們的吃穿、接送我們上下學(xué)，他們可真辛苦呀，他們所做的一切也是對我們深深的關(guān)愛，我們要感恩家長，對他們說：謝謝?。ò遒N：關(guān)愛）導(dǎo)語：今天早上老師是步行到學(xué)校的。從家到學(xué)校的路上先經(jīng)過了醫(yī)院、又經(jīng)過瑪克威飯店、一個十字路口，還經(jīng)過了吳源英才書店，最后到達學(xué)校。同學(xué)們，你是怎么來上學(xué)的呢？路上經(jīng)過什么地方呢？請和你的同位交流一下吧。交流：同桌交流。分享：學(xué)生根據(jù)自己的實際情況交流。點撥：你能按照老師給出的提示再來說一下嗎？我是來到學(xué)校，路上先經(jīng)過了，又經(jīng)過了，最后經(jīng)過，到達學(xué)校。小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細，是一個非常有心的孩子，能夠留心觀察身邊的標志物，記住我們的上學(xué)路線。這就是：欲要看究竟，處處細留心。（生跟師齊讀）因為大家離學(xué)校的距離不一樣，近的可以步行、坐自行車、電動車，遠的可以乘坐私家車、校車，經(jīng)過的地方不一樣，所以也就有了不同的上學(xué)路。（板貼：不同的）學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】：為了讓學(xué)生記住自己的上學(xué)路線，我先介紹了自己從家到學(xué)校的路線，為學(xué)生做了示范。然后通過學(xué)生回憶上學(xué)路上經(jīng)過哪些地方引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，再現(xiàn)學(xué)生的生活情景，將生活引入課堂，充分讓學(xué)生感受學(xué)習與生活的聯(lián)系，實現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用?；顒佣簞e樣路線同快樂導(dǎo)語：上學(xué)路上有的同學(xué)經(jīng)過了十字路口，有的經(jīng)過了超市、飯店，現(xiàn)在咱們再來陪小明和爺爺走走他的上學(xué)路。你看，他經(jīng)過了什么？（生回答十字路口）我們該如何幫助他們安全通過十字路口呢？分享：學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：生1：經(jīng)過十字路口時要注意紅綠燈。生2：路口車輛特別多，過路口時要躲避汽車、電動車。生3：過十字路口要走斑馬線。師點撥：地上的白色的、一條一條的橫線，是人行橫道線，也叫作斑馬線。斑馬線主要是供行人穿越馬路之用。司機駕駛汽車看到斑馬線時，要自動減速緩行或停下，讓行人安全通過?！吨腥A人民共和國道路交通安全法》第六十二條規(guī)定：行人通過路口或者橫過道路，應(yīng)當走人行橫道；通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當按照交通信號燈指示通行。演一演：模擬過十字路口咱們教室也有一個十字路口，現(xiàn)在我們就來模擬一下過十字路口的情形。學(xué)生自我介紹：紅綠燈：我是紅綠燈，十字路口總指揮，小汽車生1：嘟嘟嘟，我是汽車小司機。小汽車生2：手握方向盤，我是汽車小司機。小學(xué)生：我是一名小學(xué)生，上學(xué)路上守規(guī)則。請紅綠燈、小汽車和小學(xué)生就位，當紅綠燈發(fā)出信號時，汽車和行人要根據(jù)紅綠燈的指示來行駛。辨析：你認為司機和小朋友過路口的時候做的對嗎？你還有什么建議？小結(jié)：剛才我們認識的紅綠燈、斑馬線這些交通設(shè)施，他們呀都是保護我們不受傷害，提醒大家注意交通安全的。還有的一些路口沒有紅綠燈、斑馬線，但是我們也要注意躲避車輛，安全通行?？吹酱蠹冶憩F(xiàn)的這么好，交警叔叔還給我們送來了一首兒歌呢：小朋友，上學(xué)校，交通信號要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。靠右行，不追跑，馬路中間不亂闖。（2）經(jīng)過小河導(dǎo)語：有了大家的幫助，小明順利的通過了十字路口。他繼續(xù)向前走著，來到一條小河邊，這時小明又要注意什么問題呢？交流：學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：生1：不要到小河邊去玩耍。生2：不要擁擠提問：擁擠會有什么隱患？交流：學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：走在又窄又長的小橋上，你又想提醒小明注意什么呢？生1：和爺爺牽著手慢慢的走在小橋中間。小結(jié)：在大家的幫助下小明和爺爺又安安全全順順利利的度過了小河。（3）經(jīng)過施工工地導(dǎo)語：小明和爺爺又走啊走啊，他們發(fā)現(xiàn)路邊有一處建筑工地，這時你想提醒小明注意什么呢？如果我們進入建筑工地會后什么樣的后果？學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：生1：我們要繞行，防備磚頭瓦塊砸到。生2：以防被施工設(shè)備砸著。生3：經(jīng)過建筑工地時要繞行要遠離，那里有很多安全隱患。小結(jié)：經(jīng)過工地時盡量要遠離或繞行，實在繞不開的要按指示的路線走?，F(xiàn)在我們學(xué)校的操場北邊也要施工修建陶藝室，請大家在校園里一定要遠離施工現(xiàn)場。（4）經(jīng)過鐵路道口：導(dǎo)語：小明和爺爺繞過工地繼續(xù)向前走著，來到了鐵道路口。這個我們比較陌生，老師給大家介紹一下。經(jīng)過鐵道路口，當看到警示燈亮起來，聽到“叮?！钡木疽舻臅r候，我們就站在落下來的欄桿外面等著火車經(jīng)過后，再通過路口。導(dǎo)語：在同學(xué)們的幫助下，在爺爺?shù)呐惆橄?，小明終于來到了夏邱鎮(zhèn)中心小學(xué)的大門口?？吹搅死蠋熀屯瑢W(xué)們，他是怎么做的呢？小結(jié)：小明和老師同學(xué)們打完招呼后，高高興興地進入了教室，開始了一天的學(xué)習生活。（5）乘坐校車：導(dǎo)語：咱班除了和小明一樣步行上學(xué)和家長接送上學(xué)的，還有不少同學(xué)是坐校車上學(xué)的。乘坐校車時應(yīng)該注意什么問題呢？交流：學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：生1：上車先要系好安全帶。生2：上車后不要把頭、手、身體深處車外。生3：不在車上吃東西、打鬧。為了我們的安全，老師也付出了很多。這些畫面你還記得嗎？（播放視頻）這一幕幕你感受到了什么？交流：學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：生1:我感受到了老師對我們的關(guān)心提問：哪個地方體現(xiàn)了老師對我們的關(guān)愛呢？生2:老師扶著我們上下車，以防我們踩空，出現(xiàn)安全事故生2:老師告訴我們要系好安全帶，囑咐我們要注意安全小結(jié)：剛才我們看到的只是老師工作的一個小鏡頭，為了大家能夠安安全全到校，我們值校車的老師每天都要早早起床接我們上學(xué)，然后上課、批改，放學(xué)了還要送我們回家，此時你想對我們的老師說什么？讓我們大家齊呼：謝謝老師！小結(jié)：謝謝同學(xué)們！你們的這份感激之情老師也會記在心里。提問：為了我們能安全到校，你還想提醒校車司機或者接送我們上下學(xué)的爸爸媽媽注意什么呢？交流：學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：生1：我想提醒他們不要超速行駛。生2：我想提醒他們不要為了走近路而不顧及我們的安全。生3：我想提醒他們不能酒后駕車。小結(jié)：希望大家把這些建議告訴校車司機，告訴爸爸媽媽。無論我們是怎么來上學(xué)的，都平安到校才是最重要的。學(xué)生齊讀:上學(xué)路不一樣，平平安安進課堂（板貼：平安）【設(shè)計意圖】：我合理取舍教材內(nèi)容，重點選取了經(jīng)過十字路口、乘坐校車等學(xué)生生活中常見的情境開展教學(xué)。2.導(dǎo)語：同學(xué)們，你可知道生活在貧困山區(qū)的孩子們，他們是怎樣上學(xué)的呢？播放視頻：《漫漫上學(xué)路》解說：有這樣一群孩子，每一次的求學(xué)之路都是拿生命在冒險，幾十公里的山路，陡峭的懸崖，滔滔的河水，無論有多危險都無法阻擋他們的求學(xué)之心，上學(xué)成了他們最危險也是最開心的事情。直沖云霄的天梯，搭放在半山腰，腳下便是七八十米的懸崖，每踩一步都有隨時掉下去的可能。泥濘的山路，他們赤著腳背著書包一步一步艱難的向前爬著；懸崖峭壁上開出的長長的小路，他們一個跟著一個牽著繩子小心翼翼的走著，即便這樣他們依然高唱著《我們是共產(chǎn)主義接班人》，快樂地走在上學(xué)路上。上學(xué)路不一樣，快快樂樂進課堂（板貼：快樂）看到這些還的上學(xué)路，此時此刻你又有什么想說的呢？交流：學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：生1：我要向這些同學(xué)學(xué)習生2：我要好好學(xué)習。提問：長大以后你想為這些孩子做些什么呢？生1：我要為他們建一座橋生2：我要為他們修一條平整的上學(xué)路，不要再讓他們走在危險的路上上學(xué)。小結(jié)：你有一顆為他人著想的愛心，老師為你點贊。（你有著遠大的志向，祝你能夠早日實現(xiàn)你的理想）雖然大家經(jīng)過不一樣的道路，但都有一顆好好學(xué)習的決心和信心。因為這是他們走出大山、改變命運的唯一方法，所以每一個孩子的心中都有著一個堅定的目標：我要上學(xué)。3.小結(jié)：相比他們，我們每天有家長接送上學(xué)，每天能夠坐在寬敞明亮的教室里愉快學(xué)習，是多么幸福呀？我們一定要珍惜上學(xué)的機會，好好學(xué)習，長大了要祖國做貢獻。（板貼：幸福）【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的上學(xué)方式及路線，豐富其學(xué)習資源，指導(dǎo)學(xué)生認識正確的安全行為，在具體的情景中培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高安全教育的針對性和實效性。進一步理解雖然上學(xué)路不一樣，但是都要平平安安、快快樂樂地進校園。三、課堂小結(jié)師：安全你我他，幸福千萬家。帶著家人、老師對我們深深的關(guān)愛，感受著身邊幸福美好的生活，讓我們平平安安、快快樂樂的走在上學(xué)路上，最后讓我們齊唱《上學(xué)歌》【設(shè)計意圖】：課堂小結(jié)小結(jié)簡單明了，齊唱《上學(xué)歌》與課堂開始形成了呼應(yīng)。板書設(shè)計：不同的上學(xué)路平安平安關(guān)愛上學(xué)路幸?？鞓逢P(guān)愛上學(xué)路幸?？鞓贰恫煌纳蠈W(xué)路》課后反思《不同的上學(xué)路》是人教版一年級上冊《道德與法治》第一單元《我是小學(xué)生啦》第四課的第一個分題。這一課的編寫側(cè)重安全教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全，幫助學(xué)生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學(xué)校。如何針對一年級學(xué)生特點，合理設(shè)置適合學(xué)生實際情況的教學(xué)目標尤為重要。在教學(xué)設(shè)計中，我結(jié)合新課標要求，準確把握教材編寫意圖，合理選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗真生活，感受真教育?；仡欉@節(jié)課，我覺得我做到了：聯(lián)系真實生活，合理取舍教材真實的體驗來自真實的生活。本節(jié)課，我并沒有拘泥于教材，而是充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種資源，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因此，在教學(xué)過程中，我合理取舍教材內(nèi)容，重點選取了經(jīng)過十字路口、乘坐校車等學(xué)生生活中常見的情境開展教學(xué)。為了讓學(xué)生記住自己的上學(xué)路線，我先介紹了自己從家到學(xué)校的路線，為學(xué)生做了示范。然后通過學(xué)生回憶上學(xué)路上經(jīng)過哪些地方引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，做個生活的有心人，實現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用。2．引導(dǎo)學(xué)生體驗，感受真實生活新課程標準指出，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去體驗真實的生活，認識社會，從而學(xué)會生活的本領(lǐng)。孩子的學(xué)習活動不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的過程，通過實驗來感悟生活。課堂中我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個逼真的“十字路口”情境：教室里的桌椅分成四個小組，形成一個十字路口。然后讓學(xué)生帶上我制作好的頭飾：小汽車、紅綠燈等來進行模擬走一走的活動，活動結(jié)束后請下面的同學(xué)來評價他們走的好不好，有什么建議，其效果勝過于千萬遍的說教。再比如觀看視頻“漫漫求學(xué)路”，感人的畫面加上我聲情并茂的解說，讓學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，真實地感受到貧困山區(qū)的孩子上學(xué)是何等的危險，但都平安快樂進校園。接著我順勢提出“長大后你想為貧困山區(qū)的孩子做些什么”，對學(xué)生進行理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己上學(xué)的機會，好好學(xué)習，長大做一個對國家有用的人。此時學(xué)生所有美好情感的抒發(fā)，都是真實的流露，教育真正觸及了學(xué)生清澈的心靈。課堂中也有缺憾：1.課堂評價語言不到位，沒有針對性。2.學(xué)生的課堂專注力、行為習慣有待于提高?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開?！痹诘赖屡c法治的教學(xué)路上，我雖只是一朵小小的苔花，但是為了那群可愛的孩子們，我愿努力地像牡丹那樣燦爛地綻放！《不同的上學(xué)路上》課標分析《道德與法治》課程標準對于新入學(xué)學(xué)生的安全意識培養(yǎng)有明確要求。本課是依據(jù)課程標準“健康、安全地生活”的第9條“認識常見的交通標志和安全標志、遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害”而編寫。《上學(xué)路上》這一課側(cè)重安全教育，學(xué)生每天經(jīng)過的上學(xué)路線往返家庭與學(xué)校之間，學(xué)會注意安全和保護自己，對于學(xué)生安全教育來說是非常重要的內(nèi)容之一。《不同的上學(xué)路上》教材分析一年級上冊《道德與法治》第一單元《我是小學(xué)生啦》共分為四個版塊：《開開心心上學(xué)去》《拉拉手，交朋友》《我認識您了》和《上學(xué)路上》?！渡蠈W(xué)路上》是本單元的第四課。這一課的編寫側(cè)重安全教育，從學(xué)生生活最常見的角度--上學(xué)的路為話題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全，幫助學(xué)生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學(xué)校。結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)置相關(guān)話題，旨在幫助學(xué)生挖掘生活資源，提高安全意識，珍惜自己上學(xué)的機會?！恫煌纳蠈W(xué)路上》學(xué)情分析一年級新生剛剛?cè)雽W(xué)，大部分學(xué)生都是家長接送上學(xué)，所以學(xué)生對自己上學(xué)路上的狀況不熟悉，對上學(xué)放學(xué)這一常見且重要的過程缺少相關(guān)的經(jīng)驗，對所經(jīng)歷的路線、方式、路上潛在的危險缺乏正確的認識和了解。雖然上學(xué)路不一樣，但平安出行是我們共同的愿望。通過多樣的學(xué)習方式，促使學(xué)生看到、了解到和直觀體驗到關(guān)于上學(xué)路上的規(guī)則，對培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、提高安全自護意識都具有極大的幫助?！恫煌纳蠈W(xué)路上》評測練習一、說一說1.你家住在什么地方？今天是怎么來上學(xué)的呢？2.我是來到學(xué)校，路上先經(jīng)過了，又經(jīng)過了，最后經(jīng)過，到達學(xué)校。二、演一演學(xué)生戴上頭飾模擬過十字路口，并辨別他們做的對嗎？有什么建議？《不同的上學(xué)路》效果分析本節(jié)課的主要目