小學英語-Unit 1 He spent about twenty教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.一、教學內(nèi)容分析：Hespentabouttwenty-onehoursinspace是新標準英語六年級冊第七模塊第一單元的內(nèi)容。課文圍繞楊利偉乘坐神舟五號宇宙飛船飛入太空的偉大事跡展開，要求學生掌握過去時的用法。本課文在復習過去時的基礎(chǔ)上，滲透對過去式的運用并描述過去發(fā)生的事。并且進行大量的鞏固練習。二、教學目標：知識目標：（1）100%的學生能聽懂、會說并認讀單詞：flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday；（2）90%的學生能讀懂、會說并認讀下列句子：a.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.b.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.c.Hemadeavideoinspaced.Iwasveryproundofhim.其余學生能聽懂、會讀以上句子。2.技能目標：（1）100%能聽說讀寫本課的單詞和課文。（2）80%能聽懂課文內(nèi)容，并能回答與課文相關(guān)的問題。（3）60%能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運用過去式描述本課楊利偉及神州五號的故事。3.情感目標：通過學習楊利偉的事跡，激發(fā)強化學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的愛國熱情，對學生進行理想教育。三．教學重難點：1.重點詞匯:flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday2.重點句型：a.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.b.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.c.Hemadeavideoinspaced.Iwasveryproundofhim.3.教學難點：運用過去式描述過去發(fā)生的事情。能運用所學知識進行信息加工、輸出信息。四、教學設(shè)計：1.Warming-upGreeting:Morningboysandgirls,let’sbeginourEnglishclass.分組T:Boysandgirls,nowwehavetwogroupsinourclass,girl’sgroupandboy’sgroup,ifyoucananswermyquestioncorrectlyandactively,youcangetonestar.let’sPK.Whichgroupisthewinner.Firstlet’ssingasong.(lookupatthespaceship)T:lookatthisspaceship,Doyoulikeit?Ss:Ilikeitverymuch.……(學生回答)2、presentationStep1.T：Let’swatchthevideotogether.Thentellmewhataretheytalkingabout?Ss:It’saboutspaceship.T:Yes!Itflewtotheearthalongtimeago.（板書單詞flew并教讀。）Step2.Listenandimitate.Step3.thereisafamousmaninChina,heisthefirstmanflewintospace,doyouknowwhatishisname?出示神舟五號、楊利偉的照片.向?qū)W生做簡單介紹,導出課題

Step4：Teachingthenewtext(A2).T:let’slearnmoreaboutShenzhouVandYangLiwei.listenA2andanswerthequestion.Partone:Listenandthenchoosetherightanswer（聽錄音，選擇正確答案）（）1.WhoflewintospaceinShenzhouV?A.YangLiweiB.YangLiwei’sson（）2.WhatisYangLiwei?A.aworkerB.apolicemanC.ataikonautT:Finished?Ss:YesT:Let’schecktheanswers.(板書主要單詞)(師訂正答案，領(lǐng)讀單詞flew,taikonaut)Parttwo:Listenagainandchoose（二次聽錄音，選擇答案）（）1.WhendidYangLiweiflewintospace?A.InOctober2003B.InOctober2010（）2..Howlongdidhespendinspace?A.Hespentabouttwenty-fourhoursinspace.B.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.T:Finished?Ss:YesT；Let’schecktheanswers.（板書主要單詞）(師訂正答案，領(lǐng)讀單詞spent,hour,video,son,proud)Partthree:watchthevideothenanswerQs.(看動畫回答問題）（1）WhatdidYangLiweidoinspace?學生回答，教師加一句thenhecamebacktotheearth（2）Whatdidhissonthink?講解proud時，讓學生做出proud樣子，來幫助學生理解proud的意思。T：YangLiweiisgreat,hissonisveryproudofhim.（3）Whatdoeshissonwanttodo?Partseven:Listenandimitate.（強調(diào)proudof的連讀）T:Checktheanswers。(板書主要單詞)Newwords導入：在對文本有個整體了解后學習新單詞，為以后的深入了解和展示掃除障礙。先通過PPT上的圖片帶領(lǐng)大家學習新單詞，每個單詞對應著課本上的句子，這樣不僅讓學生們在句群中學習了單詞，還能解決了文本中的重難點句子。Summary:再次出示活動二中出示的問題，以這些問題為導向，再次回顧與描述楊利偉。Showtime:師展示howtointroduceYangLiwei.,小組練習，找同學上臺展示練習。情感升華，從中國科技發(fā)展的巨大成就到個人為祖國做出的貢獻，提出“We’reproudofChinatoday,Chinawillbeproudofyoutomorrow!”同時可以鼓勵學生們好好學習，將來學校會以你們?yōu)闃s！Homework.a.Readthetexttwice.b.TalkaboutthestoryofShenzhouVandYangLiweitoyourfriends.五、板書設(shè)計:M7U1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hewasveryproudofhim.Spentproudvideoflew...M7U1Hespentabouttwenty-onehoursinspace學情分析四年級和五年級學習了關(guān)于過去式的句型以及常見動詞的過去式。在課前了解了神舟五號。現(xiàn)階段的孩子對神舟五號有一定的了解，這些都對本課的學習提供了有力的保障。針對本課的特點，我在課前通過網(wǎng)絡或者讀書查資料搜集楊利偉和神舟五號的圖片，為學習本課做好了鋪墊。六年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力，而且小組合作能力也得到很好的鍛煉，能夠根據(jù)思維導圖提示來敘述課文。根據(jù)楊利偉的事跡談自己的感想極大的調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，提高了學習效率。Hespentabouttwenty-onehoursinspace效果分析Hespentabouttwenty-onehoursinspace是外研版小學英語（三起點）六年級下冊第七模塊第一單元。本單元的主題為楊利偉的偉大事跡。本課在讓學生如何用英語敘述名人事跡的同時，對本模塊的重點句型：hespentabouttwenty-onehoursinspace.Iwasveryproudofhim進一步練習應用，讓學生在真實語境中感受語言、體驗語言，通過用中學，學中用，促進學生語言技能的發(fā)展，并讓他們切實感受到英語學習的實際價值。本課設(shè)計的優(yōu)點是：1、以鮮明的圖像，生動、靈活、多變的特點，提供多感官刺激引起學生的注意，為學生提供大量的直觀材料，從而激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。2、采用適合學生年齡特點的任務教學---觀看神十視頻談一下自己的感受，真正做到了使學生眼前一亮的良好效果，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動了學生學習的主觀能動性，增強了英語的語用價值。3通過一系列重點句型的練習活動，使學生在學中玩，玩中學，提高學生的學習效率。盡管本節(jié)課有值得高興之處，但也存在著不少需改進的地方：我覺得自己的應該從以下幾方面去努力：1、備課時除了備教材，還應備學生，并且盡可能設(shè)想課堂上隨時生成的問題.2、課文配音和任務活動這兩個環(huán)節(jié)，學生參與度不高，沒能真正做到面向全體學生，真正把課堂交給學生。3、評價形式過于單調(diào)。應多用鼓勵性的語言和手勢，讓學生感到成就感。教學的最高境界是真實、樸實、扎實。我這一課的教學還不能達到這個境界。我相信對本課再仔細打磨，仔細研究，肯定能取得很好的教學效果。Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.一、教學內(nèi)容：Hespentabouttwenty-onehoursinspace是新標準英語六年級下冊第七模塊第一單元的內(nèi)容。課文是楊利偉的兒子講述了楊利偉乘坐神舟五號宇宙飛船飛入太空的偉大事跡，要求學生掌握過去時的用法。本課文在復習過去時的基礎(chǔ)上，滲透對過去式的運用并描述過去發(fā)生的事。并且進行大量的鞏固練習。二、教學目標：知識目標：（1）100%的學生能聽懂、會說并認讀單詞：flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday；（2）90%的學生能讀懂、會說并認讀下列句子：a.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.b.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.c.Hemadeavideoinspaced.Iwasveryproundofhim.其余學生能聽懂、會讀以上句子。2.技能目標：（1）100%能聽說讀寫本課的單詞和課文。（2）80%能聽懂課文內(nèi)容，并能回答與課文相關(guān)的問題。（3）60%能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運用過去式描述本課楊利偉及神州五號的故事。3.情感目標：通過學習楊利偉的事跡，激發(fā)強化學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的愛國熱情，對學生進行理想教育。三．教學重難點：1.重點詞匯:flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday2.重點句型：a.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.b.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.c.Hemadeavideoinspaced.Iwasveryproundofhim.3.教學難點：運用過去式描述過去發(fā)生的事情。能運用所學知識進行信息加工、輸出信息。評測練習Listen,andfindouttheanswersofflowingquestions,thentalkabouttheminyourgroup.1、WhoisYangLiwei?AteacherB.AtaikonautC.Adoctor2、WhendidheflyintospaceinShenzhouV?InOctober2003B.InOctober2013C.InSeptember20033、Howmanyhoursdidhespendthere?TwentyhoursB.TwelvehoursC.Twenty-onehours4、Doestheboywanttogointospacesomedaytoo?Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.C.Yes,hedid.5、Whatdidhedothere?Hedidalotofworkthere.B.Healsomadeavideoinspace.C.AandBIIPractice（評測部分）Makesentences.(match)hedidalotofworkthereYangLiweiisataikonauthedidalotofworkthereYangLiweiisataikonautShenzhouVflewintospacelotsofpeoplewatchedthevideoShenzhouVflewintospacelotsofpeoplewatchedthevideoheisveryfamousYangLiweispentabouttwenty-onehoursinspaceheisveryfamousYangLiweispentabouttwenty-onehoursinspaceandandYangLiweiwasinitYangLiweimadeavideoinspaceYangLiweiwasinitYangLiweimadeavideoinspacetheywerehappyYangLiwei’sfamilymethimattheairporttheywerehappyYangLiwei’sfamilymethimattheairport課后反思我在教授本堂課時，根據(jù)小學生的生理心理特點，緊緊圍繞教學目標，充分利用多種生動活潑的教學形式，例如情境圖，單詞卡片，課件，聲像資源將所學習的知識和生活整合起來。讓學生在聽，說，讀，玩的過程中，樂于動腦，敢于開口，從而達到靈活運用語言的目的。

在整個教學過程中，教師不再是灌輸著，教說者，而是引導者，組織者，引導學生靈活運用語言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作探究的能力。教師應該努力去營造一種寬松愉悅的課堂，學生獲得相當大的主動權(quán)，提高教學質(zhì)量，引導學生走向新知識的殿堂。

本堂課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足以及我今后教學應該努力的方向。

1.對詞匯教學的流程還是把握得不全面。單詞操練環(huán)節(jié)形式單一，操練不夠。在以后的教學中，為了讓學生更好的掌握單詞，一方面要求自己示范到位，發(fā)音規(guī)范，另一方面要做對學生進行大面積的操練，運用多種活潑生動的教學方法，如全班讀，男女生讀，小組讀，豎排讀，橫排讀等來進行單詞的操練，避免詞匯教學的單調(diào)枯燥。

2.在課堂中沒能做到面向全體學生。在今后的教學中，我會尊重學生的個體差異，遵循學生的認知規(guī)律，面向全體學生，喚醒學生的主題意識，全方位的調(diào)動學生的積極主動性，積極性，在學生在輕松，愉悅的情景中，進行聽，說，讀，背，演的訓練，使整個課堂呈現(xiàn)和諧有序的場景。

3.

在教授新知識時，有些單詞沒有結(jié)合相應的情景來教授。在任何詞匯教學中，教師都應該遵循“詞不離句，句不離景”的教學規(guī)律，單詞是構(gòu)成語言的三大要素。如果單詞僅僅局限于單詞，會讓課堂無趣，簡介扼殺孩子學習英語的興趣。在今后的教學中，我會在特定的語境中引出新單詞，并且加上妙趣橫生的例句，這樣既利于學生的理解，又印象深刻。另外學生置身于一種真實的語言環(huán)境中，能讓他們自然的使用所學習的詞匯來表達自己的思想感情，從而達到學以致用的效果。

即使是成功的課堂頁難免會有疏漏失誤之處，我會對自己的課堂進行回顧、梳理、并且對其作出深刻的反思、探究和剖析，長期的積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。M7U1Hespentabouttwenty-onehoursinspace課標分析《新課標》指出義務教育階段的英語課程具有雙重性質(zhì)：工具性和人文性。就工具性而言，本課通過學習談論神舟五號發(fā)射成功，發(fā)展了基本的英語的基本聽說