關(guān)于一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計思想

第關(guān)于一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計思想知識與能力：

1、認(rèn)識12個生字，會寫“云”、“公”兩個生字。認(rèn)識筆畫撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。

2、了解動物尾巴的特點。

3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會問句的朗讀方式。

過程與方法：

1、鼓勵學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗隨文識字，采用形式豐富的手段鞏固生字。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，培養(yǎng)主動探究的興趣。

教學(xué)重點：識字寫字和朗讀課文。

教學(xué)難點：讀好文中的問句。

六種動物圖片、生字卡片、動物名稱卡片。

1.小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來玩一個摸身體的游戲吧。

2.游戲開始。

師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。

生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。

師:同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認(rèn)識“尾巴”這個詞語寶寶嗎？（出示詞語卡片“尾巴”）強調(diào)“巴”是輕聲。

動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天它們進行了一場大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語卡片“比”）在黑板上出示題目:比尾巴。

1.有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著這個問題自由讀課文。

學(xué)生自由讀，然后匯報，師板書：

猴子、兔子、鴨子

孔雀、松鼠、公雞

指名個別讀。老師請最愛聽課的小朋友來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒有讀正確。

師:仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生:這三個字都是輕聲。

（“子”變紅色）你的眼睛真亮，我們把這三個輕聲讀一讀。

（2）出示公——松，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么。

生:它們都是后鼻音。

師:一起來拼一次，讀一次。

生:“公”和“松”都有一個“公”。

師:你有什么方法記住它們呢？

學(xué)生自由說。

師:看，通過加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識更多的字。

師指導(dǎo)書寫“云”和“公”，學(xué)生描紅。

（3）仔細(xì)看這兩個字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現(xiàn)了什么？

生:它們右邊都有一個字，

師:板書“鳥”，鳥在這里是個偏旁，叫鳥字邊，來，不拖音，讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關(guān)。除了這兩個字，你還知道哪些字也是這個偏旁。

學(xué)生說:鵝、鴨、鳴

（4）小動物們說如果頭上的拼音藏起來，你還會念，它們就會出來和大家見面了，齊讀。（出示圖片）

（5）誰來和你喜歡的動物打個招呼？

師引導(dǎo)：你還會用什么方式打招呼呢？

（一）1.小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短

誰的尾巴好像一把傘

（1）請小朋友們認(rèn)真地讀一讀。

（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：三句話后面都有個問號。

師：像耳朵一樣的符號，我們就叫問號，有問號的句子就叫問句，

誰來讀一讀這幾個問句

指名讀。

師:他不僅讀出了問句的語氣，還把這個“短”字（變紅色）也讀對了，這個字有點兒難，誰來拼一拼？指名當(dāng)小老師。

聽了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）

這一小節(jié)里有個字和“短”是一對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長）

你還能說一說幾組這樣的反義詞嗎？（指名說）

第三個問句比較長，我們來給它畫一畫節(jié)奏。

誰的尾巴/好像一把傘？

師:可以在“尾巴”這個詞語后面歇一歇氣再讀。

小動物的尾巴有長有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？

生:我最喜歡猴子的尾巴。因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

師:真有趣，請你讀一讀這句話。

生:兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。

師，你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當(dāng)被子呢，從樹上跳下來不會摔傷。

學(xué)生自由讀。

師生合作讀。

（二）師：小朋友，看，這邊的三只小動物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片，文字）

1.師:自己試著讀一讀。

誰來讀呢？

師:指導(dǎo)“扁”的讀音，

2.師:小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物的尾巴有什么不一樣呢？

生:公雞的彎一點

師:彎彎的像什么？

生:像月亮、像香蕉。

師:小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？我們一起來看看吧。（出示圖片）

你覺得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來的？

生:五顏六色、像把大大的扇子。

3.師:出示課件。

做找朋友小游戲。把問題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請他們到講臺前，其他學(xué)生問，他們答，并出示相應(yīng)的圖片。

4.男女生以問答的形式讀課文。

師:小朋友們，看，又一群動物敢來比尾巴了。

圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子

看看它們的尾巴是怎樣的？你也來模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說一說。

6.比尾巴

猴子——長

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁

松鼠——一把傘

孔雀——最好看

【篇2】一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計思想

這篇兒歌通過三問三答的對話方式介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂、富有兒童情趣。

兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考，究竟誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴彎扁？誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個問題，兩問兩答，像是猜謎語，又像考別人，別人說不出答案，而是自己知道答案，于是迫不急待地說出這個答案，這兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點，深受孩子們的喜愛。

教學(xué)這篇課文，加強朗讀，說話訓(xùn)練，在學(xué)生學(xué)會問句讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨特感受，朗讀教學(xué)，注意指導(dǎo)讀好教材第一次出現(xiàn)的問題，說話訓(xùn)練，要與學(xué)習(xí)課文融為一體，提供句式，讓學(xué)生說一說參加比尾巴的有哪些動物，在認(rèn)識動物尾巴的基礎(chǔ)上，模仿課文的句式和段落續(xù)編兒歌，這樣以教材為抓手，既降低難度，又讓學(xué)生有話可說，其次，要結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，把兒歌的內(nèi)容置于一群動物比尾巴的活動之中，增添教學(xué)情趣，使課堂煥發(fā)出童真和童趣。

知識目標(biāo)：正確流利有感情朗讀課文，背誦兒歌；了解一些動物尾巴的特點。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的好習(xí)慣，懂得不解事物有不同的特點。

情感目標(biāo)：感受到動物尾巴的可愛與神奇，對動物充滿喜愛之情。

練習(xí)朗讀。

讀好問句。

圖片、卡片、快板。

（一）猜謎導(dǎo)入

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：今天老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一種小動物，比比誰最聰明，如果猜到了，請高高舉起你的小手。

1、腦袋聰明，喜歡摘桃吃

2、三瓣嘴，耳朵長

3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘

4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開（模仿公雞的叫聲）

5、走路搖搖擺擺，喜歡下河捉魚蝦（模仿鴨子嘎嘎的叫聲）

6、身穿花錦袍，尾巴像把扇

（猜到了就出示該動物的圖片貼到黑板上）

師：這么多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？

生：比尾巴（板書、齊讀課題）

（二）展開平等對話，用心觸摸文本

1、教師范讀全文（師：請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地聽我將這四小節(jié)讀一讀）

2、師：你們想像老師一樣讀一讀嗎？

生：想（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，注意個別指導(dǎo)）

3、師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽一聽？

（請四位同學(xué)輪讀，適當(dāng)作出評價）

師過渡：你們讀得不錯，想不想聽老師讀一讀（分小節(jié)讀）。

學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。

1、范讀（師：下面我讀第一小節(jié)請同學(xué)們注意看老師的表情，聽老師的語氣）

2、師：誰愿意站起來學(xué)老師讀一讀？（相機指導(dǎo)）

3、小組賽讀

師過渡：到底誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？請同學(xué)們到課文中去尋找答案。

師：找到了嗎？（指名回答相機板書：“長”、“短”、“像把傘”）。

板書后聯(lián)系生活實際，結(jié)合看圖拓展運用詞語。

師問：你還知道日常生活中什么東西長？什么東西短？（出示實物：金箍棒、鉛筆）。

師：松鼠的尾巴是什么樣的？

傘是什么樣子的？（學(xué)生用手勢比劃傘的樣子）

師小結(jié)：松鼠的尾巴像降落傘，不是你們說的雨傘。

學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。

1、指名讀第三小節(jié)（師：哪位同學(xué)愿意站起來讀第三小節(jié)老師相機指導(dǎo)朗讀）。

2、指名展示讀。

3、男、女生賽讀。

4、齊讀第四小節(jié)（師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？知道答案了嗎？指名回答相機板書：彎、扁、最好看）。

板書后聯(lián)系生活實際，結(jié)合看圖，拓展運用詞語，引導(dǎo)看黑板上的圖片。用手比劃“彎”。

師：生活中還有哪些東西是彎的？

生：香蕉、月亮、彎刀……

師：說說“彎”的反義詞，用手比劃“扁”。

生：扁豆、扁擔(dān)?！氨狻庇迷谑裁吹胤健?/p>

鴨子的尾巴扁（師指導(dǎo)生觀察扁嘴巴）。

師：誰的尾巴最好看？（出示孔雀圖片）

師問：這兩只孔雀有什么不一樣？

通過觀察比較師問：孔雀的尾巴什么時候最好看？

師：張開的時候像什么？

師：指名演示孔雀的尾巴慢慢張開了。

（三）趣味對讀，熟讀成誦

師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)太棒了，下面老師想跟你們玩一個接龍的游戲。

（1）師生對讀（我來問，你們來答）

（2）男、女生對讀。

師：還想玩嗎？（生想）但這次老師要提個要求，問和答的時候要拍手（兩種拍手方式，指名上臺演示）。

師生拍手讀（一邊拍手，一邊讀得搖頭晃腦）。同桌拍手讀。

師：還想玩嗎？這次老師還要提個要求，問和答的時候要配上動作（指名上臺演示，一邊讀一邊做動作讀出活潑的語氣，表演讀）。

師：下面我想換一種玩法，來一種新的玩法，出示快板（問：這是什么？生：快板）?？彀迨奖硌葑x（教師演示一下）

師：你們的兒歌讀得非常好。下面請兩位同學(xué)到前面來看黑板上的圖片、板書，配上動作背誦課文。

再抽兩人上臺合作連線，完成板書。

（四）拓展延伸

出示圖片：讓學(xué)生一一說出動物尾巴的特點，可模仿書上的句子也編幾句兒歌。

師：結(jié)束，同學(xué)們說得好，編得妙，除了你們說的這些，大自然中還有很多種小動物，動物世界真奇妙，人和動物是朋友，讓我們了解動物、愛護動物，讓我們在地球這個共同的家園快樂地生活。

師生加動作表演讀結(jié)束這堂課。

【篇3】一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計思想

人教版一年級語文上冊第10課《比尾巴》。

【教材分析】

《比尾巴》是一篇十分有趣的課文，它通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀起來朗朗上口，簡明易懂，富有兒童情趣，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

一年級學(xué)生年紀(jì)較小，對直觀的物體有很好的認(rèn)識，也有一定的想象能力，但抽象思維較弱，這就需要在教師不斷的引導(dǎo)才能更好的去觀察各種現(xiàn)象和事物。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識本課十二個生字，會寫生字“云”。認(rèn)識三個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)重難點】

1、認(rèn)識動物尾巴的特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、田字格貼

【教學(xué)時間】

兩課時

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，大家都參加過運動會吧？那你都參加過哪些項目呢？（預(yù)設(shè)：跑步、拔河、跳遠(yuǎn)等。）

今天動物園里也在舉行運動會呢！可是它們比賽的項目和大家的可不太一樣哦，它們在比——尾巴（生答）是呀！咱們趕緊去觀看比賽吧！(師板書課題，學(xué)生齊讀。，注意“巴”讀輕聲。）

二、初讀課文，整體感知。

1．有哪些小動物來參加比賽呢？請同學(xué)們自由朗讀課文。讀課文時如果遇到不認(rèn)識的字就停下來多讀幾遍，開始吧。

2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視。

3、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，還記得老師剛剛提出的問題嗎？誰來說一說。

大森來有（）、（）、（）、（）、（）和（）參加比賽。

4、你找的很完整，接下來我們要進行智力大闖關(guān)游戲（生字學(xué)習(xí)）才能進入比賽現(xiàn)場哦。誰來當(dāng)?shù)谝粋€小勇士？多媒體出示本課生字。

指名讀、齊讀、開火車讀。（遇到讀不準(zhǔn)的字音師范讀。）

5、恭喜同學(xué)們過了第一關(guān)，可是還有一關(guān)再等著你們呢！這些生字去掉拼音你們還能認(rèn)識他們嗎？（小組合作完成“走迷宮”游戲。）

6．同學(xué)們，在這么短的時間里就認(rèn)識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么好辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。（“把”左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字?！八伞弊筮呉粋€木，右邊是個公。“尾”因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識鳥字旁。）

同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，利用偏旁加熟字、聯(lián)系生活實際等都是我們記字的好方法。

7．我知道同學(xué)們都很著急去觀看比賽，可是小猴也很想去看比賽，但是它遇到了點困難，咱們一起來幫幫它吧。只要同學(xué)們把這些詞語讀準(zhǔn)確，小猴就可以過河了（開火車讀詞語）。

三、再讀課文，讀中感悟。

2．先讓我們一起來看看上半場比賽的三個項目。（多媒體出示3個問句。）請各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀3個回答）。

3．你覺得哪句話讀得最拿手？

生選擇讀3個問句，指名學(xué)生評價。

4．我也想來讀讀，請大家仔細(xì)聽，聽聽老師有沒有讀出疑問的語氣（師讀，生評）。

5．那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？指兩到三名學(xué)生讀。

四、指導(dǎo)朗讀，精益求精。

1.小裁判們，比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（課件出示）

2．指導(dǎo)朗讀

現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給大家吧！（師指著課件和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。）

3．下面全班同學(xué)合作，男同學(xué)讀比賽項目，女同學(xué)讀比賽結(jié)果。

讀得真不錯。同桌之間討論一下，你喜歡哪種小動物的尾巴？你為什么喜歡這種動物的尾巴？（教師相機板書）

4．（指著圖片）是呀，這些小動物太可愛啦！老師跟同學(xué)們一樣，也很喜歡這些小動物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手，做動作。

五、迎接挑戰(zhàn)，拓展升華。

同學(xué)們越來越厲害了，這些小動物的尾巴很好看，還有其它動物的身體的的一部分也很特別，我們趕緊來看一看吧，看看這兩個小動物的尾巴和眼睛分別像什么，同桌之間可以討論。（課件出示圖片）

1、燕子的尾巴像（）。

2、兔子的眼睛像（）。

3、同學(xué)們能看著圖仿照書上一問一答的句式再說一說嗎？誰來挑戰(zhàn)？多媒體出示。

誰的尾巴像（）？

（）的尾巴像（）。

誰的眼睛像（）？

（）的眼睛像（）。

你們真是有一雙善于觀察的眼睛，讓我們再一起美美地讀一讀你們的發(fā)現(xiàn)吧。

六、扎扎實實，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧！

2、出示生字“云”教授新筆畫“撇折”。

3、師范寫，生書空。

4、生在課本上描一描，寫一寫（師巡視指導(dǎo)）。

七、總結(jié)。

同學(xué)們今天看到了一場精彩的比賽，可是比賽還沒結(jié)束呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)觀看吧。

【布置作業(yè)】

1、回去給爸爸媽媽介紹你今天觀看的比賽。

2、復(fù)習(xí)生字詞。

【板書設(shè)計】

10、比尾巴

猴子長

尾巴

兔子短

【篇4】一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計思想

1、認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。

2、了解課文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。

3、分角色朗讀課文。

分角色朗讀課文。

生字卡片、動物頭飾、課件。

一、故事導(dǎo)入，激情引趣。

1、導(dǎo)入。

小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）

2、揭題。

故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎？因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借啊！今天，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來。

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。

3、出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字。

4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。

5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。

三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。

1、這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。）

2、你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學(xué)習(xí)。

3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來！沒學(xué)的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當(dāng)牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）

4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點擊四種動物的圖片）這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧?。ㄓ^看錄像）

5、看了錄像，誰能用自己的話說一說這幾種動物尾巴的功能？

（生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的。

生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。

生3：中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財富。

生4：……）

科學(xué)家們根據(jù)動物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。

1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國的新型武器。

2、這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。

3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前鼠標(biāo)。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料?？傊?，我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>

四、分角色朗讀、表演。

1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。

2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動物的特點，師巡視指導(dǎo)。

3、小組合作，加上動作和自己的想象進行表演。

4、帶頭飾上臺表演。

生表演。

五、拓展延伸。

1、你還知道哪些動物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？

生匯報：（課件顯示）

魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。

蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。

猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千。

孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。

松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。

2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動畫片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。

________告訴我，你的尾巴有啥用？

我的尾巴——____________，___________________。

3、好了，小朋友，動物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。

【篇5】一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計一年級比尾巴教學(xué)設(shè)計思想

1、通過一問一答的兒歌形式，鞏固幼兒對事物特征的認(rèn)識。

2、了解問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

3、了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

動物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。

一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動內(nèi)容

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，你們看看它是誰？

幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）

幼：獅子