蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第七單元——《整數(shù)四則混合運(yùn)算》單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元信息 1單元分析 1單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 3單元作業(yè)目標(biāo) 3單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 3第一課時(shí)：不含括號(hào)的混合運(yùn)算 5第二課時(shí)：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算 7第三課時(shí)：不含括號(hào)和含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算練習(xí) 9第四課時(shí)：含有中括號(hào)的混合運(yùn)算 第五課時(shí)：含有中括號(hào)的練習(xí) 單元質(zhì)量測評：整數(shù)的四則混合運(yùn)算 又是落實(shí)“雙減”政策重要的一環(huán)。教師如何設(shè)作業(yè)，不僅是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后的難點(diǎn)所在關(guān)鍵所在。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，需要教師繁為簡，推陳出新，設(shè)計(jì)出一些具有針對性、性的個(gè)性化作業(yè)，助力于“雙減”政策的有效生身心健康的全面發(fā)展。以下是我們對蘇教版四信息年級(jí)學(xué)期數(shù)學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期式?自然單元口重組單元信息1不含括號(hào)的混合運(yùn)算教科書第70-71頁2教科書第71-72頁3不含括號(hào)和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算練習(xí)教科書第73頁4教科書第74-75頁5含有中括號(hào)的練習(xí)教科書第75-76頁(一)課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主，不超過三步)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的過(二)教材分析2.內(nèi)容分析★采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)學(xué)生解決三步計(jì)算的實(shí)助學(xué)生感受分析問題的思路，以題組形式引導(dǎo)學(xué)生類推，(三)學(xué)情分析減法應(yīng)先算乘法，算式里有除法和加、減法應(yīng)先算除法，序遷移到三步混合運(yùn)算中來，并在解決實(shí)際問題的過程中產(chǎn)探究還有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。本單元是學(xué)生在小經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解整數(shù)四則混合運(yùn)算順序的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲不已：做事不認(rèn)真、不細(xì)致、粗枝大葉。那么,這里的錯(cuò)因絕不僅僅是學(xué)生的粗心、面、集面成體”,彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)“點(diǎn)面失衡”的短板。數(shù)學(xué)理解是基于學(xué)科本質(zhì)，對知識(shí)體系的理解。境理解運(yùn)算的意義，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中自主單元作業(yè)強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的全程參與和異，他們在面對單元作業(yè)時(shí)的心理各不相同，完成重要。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要根據(jù)學(xué)生理解能力和思維發(fā)展性作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)體系基礎(chǔ)性作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)盡量第4頁共20頁六、分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)【第一課時(shí)】不含括號(hào)的混合運(yùn)算作業(yè)功能?課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)?課后復(fù)習(xí)作業(yè)類型?課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。2.通過練習(xí)，能用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)時(shí)長15--20分鐘作業(yè)內(nèi)容【基礎(chǔ)性作業(yè)】(必做題)1.說說運(yùn)算順序2.比較這兩種不同的寫法，說說你的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】過程中理解同級(jí)運(yùn)算可際問題進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)算順序的合理性。運(yùn)算能力應(yīng)用意識(shí)【能力維度】理解分析運(yùn)用計(jì)算【難度系數(shù)】☆☆3.列綜合算式解決問題。1個(gè)排球比1個(gè)足球貴多少元?共要做200燈籠。共要做200燈籠?！就卣剐宰鳂I(yè)】(二選一)1.想一想，填一填。被減數(shù)、減數(shù)、差的和是560,被減數(shù)是()◆甲數(shù)除以乙數(shù)的商是8,甲、乙兩數(shù)的和是720,甲數(shù)是(),乙數(shù)是()。【設(shè)計(jì)意圖】借助運(yùn)算意義加深對四則混合運(yùn)算順序的【學(xué)科素養(yǎng)】數(shù)感運(yùn)算能力推理意識(shí)【能力維度】理解分析【難度系數(shù)】☆☆☆☆64-8+32.寫成兩個(gè)初步感受括號(hào)的意義?！驹u價(jià)方式】【評價(jià)內(nèi)容】教師星級(jí)評價(jià)答題正確書寫工整學(xué)生描述性評價(jià)我的疑惑我的努力家長星級(jí)評價(jià)書寫工整作業(yè)用時(shí)本次設(shè)計(jì)內(nèi)容主要以理解三步運(yùn)算的計(jì)算順序以及解決相關(guān)的實(shí)際問題題型設(shè)計(jì)。形式新穎多樣，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，用學(xué)生喜愛的各種套餐作業(yè)功能?課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)?課后復(fù)習(xí)作業(yè)類型?課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)地進(jìn)行計(jì)算；2.通過解決相關(guān)的實(shí)際問題，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)；3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維作業(yè)時(shí)長15--20分鐘作業(yè)內(nèi)容1.想一想，填一填。(380+15×38)÷19時(shí)，應(yīng)先算,再2.判斷對錯(cuò)，并把錯(cuò)誤的改正過來?！驹O(shè)計(jì)意圖】算的運(yùn)算順序理解，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。在列綜合算式解答有關(guān)實(shí)際問小括號(hào)的作用，感悟運(yùn)算的應(yīng)用意識(shí)。運(yùn)算能力應(yīng)用意識(shí)【能力維度】理解運(yùn)用【難度系數(shù)】☆☆六月份降雨多少毫米?3.任意選擇一組算一算。六月份降雨多少毫米?4.你會(huì)列綜合算式解答嗎?滁州市2021年四月份降雨量41毫米，五月份的降雨量比四月份多17毫米，六月份的降雨量是四、五月份總降雨量的2倍。【拓展性作業(yè)】(二選一)1.你能根據(jù)下面的算式補(bǔ)上問題或條件嗎?,玉米有多少噸?(850+850×3)-20=3380(噸)答：玉米有3380噸?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過由結(jié)果向問題或條件溯源的反向練習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所更加能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造★一輛卡車的載重量是6噸，車上已經(jīng)裝了生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生數(shù)創(chuàng)新意識(shí)摧理意識(shí)應(yīng)用意識(shí)【能力維度】理解運(yùn)用建?！倦y度系數(shù)】☆☆☆☆☆6噸=6000千克?(6000-75×40)÷25=120(袋)◆除了小括號(hào)，你還了解其他的括號(hào)嗎?括號(hào)是誰學(xué)生初步了解中括號(hào)及括號(hào)的發(fā)展史，增強(qiáng)他們【評價(jià)方式】【評價(jià)內(nèi)容】教師星級(jí)評價(jià)答題正確書寫工整學(xué)生描述性評價(jià)我的疑惑我的努力家長星級(jí)評價(jià)書寫工整作業(yè)用時(shí)本次作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。題型設(shè)計(jì)形式多樣、新穎，能全面考查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。作業(yè)內(nèi)容在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，又適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，可以有效激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到作業(yè)功能?課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)?課后復(fù)習(xí)作業(yè)類型?課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)1.通過練習(xí)，能正確、熟練地進(jìn)行三步混合運(yùn)算，提2.通過練習(xí)，能運(yùn)用綜合算式解決相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)3.體會(huì)解決數(shù)學(xué)問題的思想和方法，養(yǎng)成科學(xué)探索作業(yè)時(shí)長18--22分鐘(不含課中練習(xí)時(shí)間)作業(yè)內(nèi)容1.想一想，填一填。先算減法，再算乘法，最后算除法，則必須★在計(jì)算200-(30+25×4)時(shí)，先算 等于，再算等于,最后算等于.?！菊n后復(fù)習(xí)】【設(shè)計(jì)意圖】習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對沒有括號(hào)和含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序的理解，并能熟練的進(jìn)行計(jì)把分步算式合并成綜合算式的方法，并在合并的過程中深刻體悟整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，構(gòu)建基本運(yùn)算模型。通過第4題的練習(xí)讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠先根據(jù)題意列出正確的綜合算式再根據(jù)運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，和積極的愛國情感。運(yùn)算能力應(yīng)用意識(shí)【能力維度】熟練計(jì)算綜合運(yùn)用【難度系數(shù)】☆☆☆培【課中練習(xí)】【課后復(fù)習(xí)】3.你能把三道算式合并成一道綜合算式嗎?◎100-19=8181×20=16201620+380=2000算，越多的人喜愛上了冬季運(yùn)動(dòng)。周末，東東和滑雪下山每分鐘行80米用了16分鐘?；┍瘸死|車多◆同學(xué)們?nèi)ブ矘?，四年?jí)植了38棵，三年級(jí)植的棵【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，使學(xué)生了解并掌握在數(shù)字之間加上運(yùn)算符號(hào)或小括號(hào)，這些符號(hào)的位置和順序不同，計(jì)算結(jié)果也有所不同，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，推理意識(shí)和創(chuàng)新推理意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)【能力維度】運(yùn)用【難度系數(shù)】☆☆☆☆☆【前置性作業(yè)】(選做題)以你對“()”的認(rèn)識(shí)和上節(jié)課后對“[]”的【設(shè)計(jì)意圖】通過前置性作業(yè)，初步了解學(xué)生對中括號(hào)的理解，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)【評價(jià)方式】【評價(jià)內(nèi)容】教師星級(jí)評價(jià)答題正確書寫工整學(xué)生描述性評價(jià)我的疑惑我的努力家長星級(jí)評價(jià)書寫工整作業(yè)用時(shí)本次作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。題型設(shè)計(jì)形式多樣、新穎，能全面考查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。作業(yè)內(nèi)容在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，又適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，可以有效激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到作業(yè)功能?課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)?課后復(fù)習(xí)作業(yè)類型?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)1.通過練習(xí)，掌握含中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序，能正2.通過練習(xí)，提高含有中括號(hào)混合運(yùn)算能力，培養(yǎng)比較和3.培養(yǎng)按規(guī)則運(yùn)算的意識(shí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。作業(yè)時(shí)長15--20分鐘作業(yè)內(nèi)容1.說一說，填一填。在計(jì)算36÷[(19-13)×2]時(shí)，先算,2.辨一辨，寫一寫。③若不添加任何運(yùn)算符號(hào)，可以同時(shí)計(jì)算法和【設(shè)計(jì)意圖】通過說一說和辨一辨的練習(xí)，鞏固學(xué)生對含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序理解，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步體會(huì)中括號(hào)的作用，感悟運(yùn)算順序的合理性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力推理意識(shí)【能力維度】理解分析【難度系數(shù)】☆☆☆1.任選一組，比一比，算一算、2.想一想，寫一寫。②給算式800×4+8÷4添上括號(hào)，使計(jì)算的的練習(xí)，在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固含有中括號(hào)的混不含括號(hào)、含有小括號(hào)和含有中括號(hào)的不同題目的運(yùn)算順序的異同，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和運(yùn)算能力；通過想一想，寫一寫的練習(xí)，在鞏固運(yùn)算順序的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用和分析問題的分析能力運(yùn)算能力【能力維度】理解分析【難度系數(shù)】☆☆☆☆你會(huì)列綜合算式解答嗎?【拓展性作業(yè)】你會(huì)列綜合算式解答嗎?學(xué)校開展“書香校園”活動(dòng)，小東看一本科普書，原計(jì)劃每天看20頁，實(shí)際每天多看5頁，看了6天，再看學(xué)生20頁就正好看了這本書的一半。這本科普書一共有多少問頁?【設(shè)計(jì)意圖】合運(yùn)算順序的同時(shí)，培養(yǎng)的分析問題和解決運(yùn)算能力【能力維度】理解分析【評價(jià)方式】【評價(jià)內(nèi)容】教師星級(jí)評價(jià)答題正確書寫工整勇于挑戰(zhàn)學(xué)生描述性評價(jià)我的疑惑我的努力家長星級(jí)評價(jià)書寫工整作業(yè)用時(shí)本次作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是通過說一說、想一想、辨一辨、寫一寫等形式將含有中括號(hào)的混合運(yùn)算題展現(xiàn)出來。題型設(shè)計(jì)形式多樣、新穎，能全面考查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。作業(yè)內(nèi)容在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，又適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過程，課外知識(shí)的延伸，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，可以有效激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到充作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)?課后復(fù)習(xí)作業(yè)類型?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)1.通過24點(diǎn)游戲，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行整數(shù)的四則混合運(yùn)算，增強(qiáng)2.通過練習(xí)，提高學(xué)生解決問題能力和運(yùn)3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、合作意識(shí)作業(yè)時(shí)長15--20分鐘(不包含課中練習(xí)時(shí)間)作業(yè)內(nèi)容【拓展性作業(yè)】(必做題)★收牌游戲★①三人分別準(zhǔn)備9張A-9的數(shù)字牌，每人抽出一張角度牌，用加、減、乘、除或括號(hào)，算出24,計(jì)算時(shí)3張牌養(yǎng)必須都要用上且只能用一次，說出自己的思路并記錄下收入囊中，然后重新開始；【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的興趣，孩子始終處于活躍狀態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對孩子的計(jì)能力和多思考問題的方法培運(yùn)算能力應(yīng)用意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)分析運(yùn)用【實(shí)踐性作業(yè)】(必做題)通過今天的收牌游戲，想必你也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的無窮魅力了吧!趕快拿起身邊的筆，以數(shù)學(xué)小日記的方式將今式，記錄反思自己的學(xué)習(xí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷取得進(jìn)步；同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興模式。也對提升語文寫作【能力維度】創(chuàng)新【難度級(jí)別】☆☆☆☆【評價(jià)方式】【評價(jià)內(nèi)容】【評價(jià)結(jié)果】教師星級(jí)評價(jià)團(tuán)隊(duì)合作成功體驗(yàn)學(xué)生描述性評價(jià)我的疑惑我的努力家長星級(jí)評價(jià)書寫工整作業(yè)用時(shí)整數(shù)四則混合運(yùn)算的內(nèi)容相對單調(diào)、計(jì)算枯燥。運(yùn)用游戲能不斷激發(fā)孩子的興趣，對孩子的計(jì)算能力和多角度思考問題的方法培養(yǎng)具有很戲的形式讓孩子在玩中學(xué)數(shù)學(xué)的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察和反應(yīng)能力，以及多角度思考問題的能力。把枯燥的數(shù)學(xué)以知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性為形式展現(xiàn)在孩作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練三?單元測評作業(yè)類型□課時(shí)作業(yè)?單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)1.通過單元測評，考查學(xué)生四則混合運(yùn)算順序的掌握，以及是否能正2.在解決實(shí)際問題的過程中，考查學(xué)生知識(shí)之間能否有效聯(lián)結(jié)，學(xué)生3.通過單元測評，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探作業(yè)時(shí)長35--40分鐘復(fù)習(xí)內(nèi)容【基礎(chǔ)性練習(xí)】(必做題)一、想一想，填一填。2.在計(jì)算640÷[(3+5)×10]時(shí)，先算法，3.請你給下面的算式填上合適的小括號(hào)或中括號(hào)使它先算減法，再算加法，最后算除法。綜合算式：5.小馬虎在計(jì)算30+×6時(shí)，先算了加法，后算乘法，得到的結(jié)果是300,這道題的正確得數(shù)是。情況，以及在一定的問題情境中通過整理?xiàng)l件和可題，找出數(shù)量關(guān)系列綜決問題的能力。運(yùn)算能力應(yīng)用意識(shí)推理意識(shí)【能力維度】理解分析運(yùn)用計(jì)算【難度級(jí)別】☆☆【基礎(chǔ)性練習(xí)】(必做題)二、辨一辨，選一選。6.計(jì)算25×4÷25×4的結(jié)果是()。7.下面最后一步算除法的算式是()8.36的25倍減去15,再乘8,積是多少?正確的算式是()【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步考查學(xué)生的運(yùn)算能力應(yīng)用意識(shí)【能力維度】理解分析運(yùn)用計(jì)算【難度級(jí)別】☆☆☆9.仔細(xì)觀察，28×36÷6-2與下面()算式的計(jì)算結(jié)果相同。10.水果商店上午運(yùn)進(jìn)水果160千克，下午運(yùn)進(jìn)的比上午的2倍少40千克，這一天一共運(yùn)進(jìn)多少千克水果?下面算式錯(cuò)誤的是()?！净A(chǔ)性練習(xí)】(必做題)三、比一比，算一算?！驹O(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生整數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算能力。運(yùn)算能力【能力維度】運(yùn)用計(jì)算【難度級(jí)別】☆☆☆【拓展性練習(xí)】(必做題)用綜合算式解決下面的實(shí)際