《無衣》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

無衣《詩經(jīng)·秦風(fēng)》戰(zhàn)爭是古代詩人常寫的主題之一，古代描寫戰(zhàn)爭的詩句有許多?！对娊?jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！碧啤ね醪g《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！碧啤ざ鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳?！彼巍し吨傺汀稘O家傲·秋思》“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！睂W(xué)習(xí)目標1.了解《詩經(jīng)》，把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)手法。2.學(xué)習(xí)《無衣》，掌握重章疊句的寫作手法。3.體會樂于為國效力的無私品質(zhì)和濃郁的家國情懷?！咀髌方榻B·《詩經(jīng)》】《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇?！对娊?jīng)》在先秦叫做《詩》，或者取詩的數(shù)目整數(shù)叫《詩三百》，是我國現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作的源頭。本來只是一本詩集，從漢代起，儒家學(xué)者把《詩》當作經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列入“五經(jīng)”之中。【作品介紹·《詩經(jīng)》】內(nèi)容：風(fēng)、雅、頌。風(fēng)（160篇）：民間樂歌，十五國風(fēng)，是出自各地的民歌，這一部分文學(xué)成就最高，有對愛情、勞動等美好事物的吟唱，也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒；雅（105篇）：宮廷樂歌，分《大雅》、《小雅》，《大雅》是歌功頌德之作（宮廷樂歌），《小雅》多諷刺之聲（部分民歌）。頌（40篇）：宗廟樂歌和舞歌，為宗廟祭祀之用。分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。【作品介紹·《詩經(jīng)》】形式：賦、比、興賦，“敷陳其事而直言之”是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法，例如《豳風(fēng)·七月》就集中運用了賦的手法，按照季節(jié)物候變化的順序，鋪敘了農(nóng)家一年四季的生活。比，“以彼物比此物”也就是比喻（明喻和暗喻皆屬于此類）；興，“先言他物以引起所詠之辭”也就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊?！百x、比、興”與“風(fēng)、雅、頌”合稱《詩經(jīng)》“六義”?！咀髌方榻B·《詩經(jīng)》】《詩經(jīng)》中的比興手法1.《詩經(jīng)》的首篇《關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。這里用河洲上關(guān)關(guān)鳴叫求偶的雎鳩，引出君子對窈窕淑女的向往，這種由物及人的手法，就是興。2.曹操《短歌行》中的比興手法“譬如朝露，去日苦多”“明明如月，何時可掇”“山不厭高，海不厭深”這三處，用“比”，以“朝露”喻人生易逝，以“明明如月”喻才德高盛，以山、海喻胸懷寬廣，接納人才越多越好?！咀髌方榻B·《詩經(jīng)》】答題要點比興經(jīng)常一起用而不分彼此，只要用了比或者興,就可以說用了比興手法，不要做單一分析。如《孔雀東南飛》的開頭,“孔雀東南飛,五里一徘徊”用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，在這里，詩人以孔雀失偶，不忍別離，暗喻了文中一對恩愛夫妻焦仲卿和劉蘭芝的恩愛依戀、難舍難分，用具體的形象渲染了凄婉纏綿的氣氛，為下文的愛情悲劇作鋪墊。也激發(fā)了讀者想象，為全詩定下了一種纏綿悱惻的情調(diào)。同時又引起下文的故事，起到了統(tǒng)攝全篇的作用。這里既有“比”，也有“興”?！咀髌方榻B·《詩經(jīng)》】語言：四言為主，重章疊句?！对娊?jīng)》的句式，以四言為主，四句獨立成章，其間雜有二言至八言不等。二節(jié)拍的四言句帶有很強的節(jié)奏感，是構(gòu)成《詩經(jīng)》整齊韻律的基本單位。四字句節(jié)奏鮮明而略顯短促，重章疊句和雙聲疊韻讀來又顯得回環(huán)往復(fù)，節(jié)奏舒卷徐緩。所謂重章疊唱，就是指詩的各章在結(jié)構(gòu)和語言上幾乎完全相同，中間只換幾個字，有時甚至只換一兩個字，通過每章的重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)詠唱。從而起到強化音樂節(jié)拍，深化主題、強化抒情、增加感染力的審美藝術(shù)效果?！咀髌方榻B·《詩經(jīng)》】語言：四言為主，重章疊句。

所謂重章疊唱，就是指詩的各章在結(jié)構(gòu)和語言上幾乎完全相同，中間只換幾個字，有時甚至只換一兩個字，通過每章的重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)詠唱。從而起到強化音樂節(jié)拍，深化主題、強化抒情、增加感染力的審美藝術(shù)效果?！咀髌方榻B·《詩經(jīng)》】例如：芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之?！纠首x詩歌】無衣

豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行?！緦懽鞅尘啊?/p>

《無衣》選自十五《國風(fēng)》中的秦風(fēng)，屬于秦國民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團內(nèi)訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機勾結(jié)西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土將要遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵擾的賊兵。《無衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是一首秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。【朗讀詩歌，結(jié)合注釋，梳理文章大意】

本詩標題“無衣”的意思是說當時軍情緊急，征衣一時難以齊備。無衣

豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。怎么能說沒有衣服穿呢？我的長袍跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的戈與矛，我跟你共同對付敵人。怎么能說沒有衣服穿呢？我貼身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的矛和戟，我跟你共同行動。怎么能說沒有衣服穿呢？我的下衣跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的鎧甲和兵器，我跟你共同奔赴戰(zhàn)場?！拘〗M合作探究】1.詩歌第一句運用了什么樣的修辭手法？分別表達了詩人什么樣的思想感情？2.詩歌第二句在全文中具有什么樣的作用？3.請分析本詩重章疊句內(nèi)容及其作用。4.詩中的“我”是怎樣一個形象？【思考探究】1.詩歌第一句運用了什么樣的修辭手法？分別表達了詩人什么樣的思想感情？反問;以否定反問的形式強烈闡述了“有衣”的情懷，鮮明地表達了戰(zhàn)士們團結(jié)一致，一心為國征戰(zhàn),共同對抗外敵的強烈的愛國主義感情?！拘〗M合作探究】1.詩歌第一句運用了什么樣的修辭手法？分別表達了詩人什么樣的思想感情？2.詩歌第二句在全文中具有什么樣的作用？3.請分析本詩重章疊句內(nèi)容及其作用。4.詩中的“我”是怎樣一個形象？【思考探究】2.詩歌第二句在全文中具有什么樣的作用？①（內(nèi)容）“王于興師”首先交代了事情發(fā)生的直接原因，詩人將其放在后面，具有補充交代的作用。②（結(jié)構(gòu)）先“議”后“敘”，避免詩歌的平鋪直敘，增強詩歌氣勢，激發(fā)戰(zhàn)士們強烈的愛國熱情。③（情感）突出了戰(zhàn)士們?yōu)閲鴳?zhàn)的斗爭精神，“與子同仇”，團結(jié)一致共同抗敵的精神。【小組合作探究】1.詩歌第一句運用了什么樣的修辭手法？分別表達了詩人什么樣的思想感情？2.詩歌第二句在全文中具有什么樣的作用？3.請分析本詩重章疊句內(nèi)容及其作用。4.詩中的“我”是怎樣一個形象？【思考探究】3.請分析本詩重章疊句的內(nèi)容及其作用。內(nèi)容：每章第一、二句，分別為“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團結(jié)互助的情景；每章第三、四句，先后寫“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表現(xiàn)戰(zhàn)士齊心備戰(zhàn)的情景；每章最后一句，寫“同仇”“偕作”“偕行”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們的愛國感情和大無畏精神?！舅伎继骄俊?.請分析本詩重章疊句的內(nèi)容及其作用。作用：①語言上，語言精練、節(jié)奏音韻協(xié)調(diào)，容易記憶和傳唱。②結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)清晰，整齊美，回環(huán)美。③主題上，一唱三嘆，渲染氣氛，強化感情，深化主題。內(nèi)容更具體，戰(zhàn)斗力更強。當勞動人民在強敵壓境、外族入侵時，大家同仇敵愾，保衛(wèi)家園，爭取和平生活，愛國熱情空前高漲。【小組合作探究】1.詩歌第一句運用了什么樣的修辭手法？分別表達了詩人什么樣的思想感情？2.詩歌第二句在全文中具有什么樣的作用？3.請分析本詩重章疊句內(nèi)容及其作用。4.詩中的“我”是怎樣一個形象？【思考探究】4.詩中的“我”是怎樣一個形象？我”是保衛(wèi)家園的愛國者形象。每章首句均用反問句開頭，更突出主人公的愛國精神。開頭反問，后以“我”的行為（“同”和“修”）書寫正義參