特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)組教研工作總結(jié)

XXXX特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)組教研工作總結(jié)本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們培智組全體老師共同努力下，齊心協(xié)力，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。下面將本學(xué)期我的工作總結(jié)如下：一、培智教研組基本情況本現(xiàn)有教師9名，是一個(gè)有責(zé)任感、進(jìn)取、講師德、民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)的集體。教學(xué)中遇到問(wèn)題總是共同探討，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起研究提高生活適應(yīng)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中群策群力，出謀劃策，不計(jì)個(gè)人得失，為本組的發(fā)展共同努力；生活中相互關(guān)心、相互幫助，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。二、規(guī)范常規(guī)，立足教學(xué)1.磨課集體磨課環(huán)節(jié)中，各老師除了能對(duì)本節(jié)主備的內(nèi)容做了一定的準(zhǔn)備，對(duì)其它內(nèi)容也踴躍提出建議，有利于老師把握本節(jié)教學(xué)點(diǎn)、重難點(diǎn)。如果把集體備課當(dāng)做初次磨課，那么在平時(shí)的教學(xué)中的交流、探討、反思應(yīng)該是精磨，它既能結(jié)合理論，又能結(jié)合殘疾學(xué)生的學(xué)情和教情對(duì)癥下藥，通過(guò)樓層的力量，使年輕老師有路可上。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程。2.上課大家從點(diǎn)滴入手，了解培智學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)了培智學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同事之間切磋教法，分析學(xué)情，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)質(zhì)量檢測(cè)。在期中考試后根據(jù)學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，努力提高教學(xué)成績(jī)。3.作業(yè)、練習(xí)老師們關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋情況，許多老師對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批閱，本學(xué)期對(duì)作業(yè)布置情況召開(kāi)兩次反饋會(huì)議和一次批閱方式培訓(xùn)會(huì)，正式作業(yè)基本統(tǒng)一；在布置作業(yè)前，老師們做大量的“下水作業(yè)”，為學(xué)生精選練習(xí)，檢查教學(xué)漏洞。在這些常規(guī)的教學(xué)步驟落實(shí)后，七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率、及格率、人均成績(jī)都在穩(wěn)步提升。三、培訓(xùn)教師，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1.開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，由組長(zhǎng)對(duì)本組教師進(jìn)行“五環(huán)二導(dǎo)”的理論培訓(xùn)，結(jié)合姚夫蘭老師示范課研究“五環(huán)二導(dǎo)”的教學(xué)模型，打造具有特色的課堂教學(xué)模式，形成了課堂有自學(xué)及討論、交流的時(shí)間和具體問(wèn)題。2.新老教師師徒結(jié)對(duì)，讓幫扶和教研隨時(shí)進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中大家共同進(jìn)步，涌現(xiàn)出了一批業(yè)務(wù)力強(qiáng)，帶動(dòng)力強(qiáng)的榜樣，也涌現(xiàn)很有潛力的新秀，老教師的經(jīng)驗(yàn)，年輕教師的熱情互相促進(jìn)。3.組織教師上示范課或匯報(bào)課，并在期中考試后由樓層牽頭上跟蹤促進(jìn)課，收到良好的促進(jìn)作用。所有老師每周的聽(tīng)課不少于3人，有的年輕教師聽(tīng)課有時(shí)多打10多節(jié)，有時(shí)為了上好一節(jié)課，年輕教師主動(dòng)聽(tīng)多名老師的課、交流之后，才進(jìn)自己的課堂。4.為了進(jìn)一步明確課標(biāo)的要求，并把要求貫穿與實(shí)際教學(xué)中，對(duì)教師進(jìn)行課標(biāo)解讀的培訓(xùn)。5.鼓勵(lì)教師走出學(xué)校，積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。在今年市教育局和市教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，王艷和郭曉輝老師承擔(dān)送教活動(dòng)，受到領(lǐng)導(dǎo)和其他縣市老師的好評(píng)，在聽(tīng)其他老師的上課和報(bào)告中，主動(dòng)參與、積極認(rèn)真，收到表?yè)P(yáng)和肯定。在人教社教材回訪時(shí)，陳小華、郭曉輝老師承擔(dān)示范課，展示了我校老師的風(fēng)采。四、教研教改方面我們的培智生活適應(yīng)校本研修力爭(zhēng)做到，通過(guò)分析我校生活適應(yīng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在研修過(guò)程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。帶教學(xué)中的問(wèn)題參加教研組的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中邊教邊思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高自己的理論修養(yǎng)，結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極為學(xué)校的?？?bào)投稿。抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)“五環(huán)二導(dǎo)”環(huán)節(jié)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。配合校開(kāi)展同課異構(gòu)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。五、下學(xué)期工作設(shè)想：1.對(duì)教師多媒體應(yīng)用能力培訓(xùn)，一方面，由組內(nèi)老師培訓(xùn)，另一方面從外聘請(qǐng)老師培訓(xùn)。2.對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行推進(jìn)，由樓層負(fù)責(zé)，以先講后評(píng)再推進(jìn)再講的模式進(jìn)行，保證推進(jìn)的質(zhì)量。3.對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力持續(xù)推進(jìn)，建立