《一名物理學家的教育歷程》同步練習 統編版高中語文必修下冊+

7.2《一名物理學家的教育歷程》同步練習（含答案）一、論述類文本閱讀閱讀下面的文段，完成題目。童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現就撒手人衰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？由子好奇，我就決定學習我能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現在仍然溫暖如春。我讀完當地圖書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯埋桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統一場論的關鍵這一點我不理解。后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學的物理學圖書館。在那里，我發(fā)現愛因斯坦的工作使一種稱之為反物質的新型物質成為可能。這種物質的作用形式與普通物質一樣，但與普通物質接觸之后它們將會漫沒，并且猛然釋放出能量。我也知道科學家已經建造了一些大型儀器，或者說是“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產生微量的這種奇異物質，即反物質。1．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（

）A．“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么……研究之中？”由這幾個問題可以看出童年時的作者是個喜歡鉆牛角尖的孩子。B．“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！睆淖髡呱砩衔覀兛吹搅怂那趭^好學的求知精神、堅持不懈的探索精神。C．“不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論?！薄捌髨D”在這里是貶詞褒用，體現了愛因斯坦敢于追求、探究的精神。D．“暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系?！薄翱赡堋闭f明這只是作者的推測，“某種”也是一種假設的情況。作者用詞的準確體現了科學家的嚴謹精神。2．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（

）A．“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指“我”對愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。B．“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。”這句話說明這位偉大的科學家貢獻巨大，表現了人們對他的無限崇敬之情。C．“我決定要對這一秘密創(chuàng)根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。”“這一秘密”是指“他未完成的工作是什么？……把他的有生之年花費在這種研究之中？”。D．“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現就撒手人寰”一句中，“未能完成”的“偉大發(fā)現”是指反物質的新型物質。3．結合全文，下列對原文內容的理解不正確的一項是（

）A．促成作者最終走上成為一個理論物理學家的道路的人是愛因斯坦，是愛因斯坦對科學的執(zhí)著的探索精神和崇高的獻身精神促使作者這樣做的。B．本文最大的特點是其豐富的想象力，愛因斯坦的統一場論、多維空間都是充滿了想象力的超凡理論。C．高中階段時作者就意識到，研究統一場論應有“原子對撞機”，通過它能找到“反物質”。D．作者以他成長的切身體驗，向我們揭示了這樣的道理：只要從小自覺地培養(yǎng)想象力、好奇心、樂趣等，就能成長為一名優(yōu)秀的科學家。二、實用類文本閱讀閱讀選文，完成下列小題。童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？由于好奇，我就決定學習我能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現在仍然溫暖如春。我讀完當地圖書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統一場論的關鍵這一點我不理解。4．“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么？5．“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現卻改變了整個世界和我們周圍的一切?！睂@句話你是如何理解的？6．“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！薄斑@一秘密”具體是指什么？用文中的話來回答。7．“暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系”一句中的“可能”為什么不能換用肯定的說法？三、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，回答后面的問題。材料一移動通信發(fā)展歷程現代通信技術發(fā)展從20世紀70年代起到今天，由1G到4G，再到即將來臨的5G，大致經歷了五個階段。1976年美國摩托羅拉公司的工程師馬丁·庫珀首先將無線電應用于移動電話。1978年底，美國貝爾試驗室研制并建成了蜂窩狀移動通信網，大大提高了系統容量。同年，國際無線電大會批準了800到900兆赫頻段用于移動電話的頻率分配方案，正式開啟了移動通信新紀元。在此之后一直到20世紀80年代中期，許多國家都開始建設基于頻分復用技術（FDMA）和模擬調制技術的第一代移動通信系統，即1G。1G系統采用的是模擬技術，安全性和抗干擾性存在較大問題。即將邁入21世紀時，通信技術進入了2G時代。和1G不同，2G采用的是數字傳輸技術。這極大地提高了通信傳輸的保密性。2G技術分為兩種，一種是基于TDMA規(guī)格所發(fā)展出來的，以GSM為代表；另一種則是CDMA規(guī)格，復用Multiplexing形式。隨著2G技術的發(fā)展，手機逐漸在人們的生活中變得流行，雖然價格仍然較貴，但不再是奢侈品。隨著移動網絡的發(fā)展，高速數據傳輸的蜂窩移動通信技術——3G應運而生。3G的出現進一步促進了智能手機的發(fā)展。2008年3月，國際電信聯盟指定了4G標準。要求峰值速度在高速移動的通信（如在火車和汽車上使用）達到100Mbit/s，固定或低速移動的通信（如行人和定點上網的用戶）達到1Gbit/s。1G時我們用手機打電話，2G時我們能互發(fā)短信、看文字信息，3G時上網看圖片，而4G時我們看視頻和直播。從1G到4G，不僅信號越來越好，安全性越來越高，上網也越來越快了。那么即將到來的5G會比4G有哪些突破呢？根據國際通信標準組織的定義，5G將具有三大特點：大帶寬：下載速率理論值將達到每秒10GB，將是當前4G上網速率的10倍。低延時：5G的理論延時是1毫秒，是4G延時的幾十分之一，基本達到了準實時的水平。廣連接：5G單通信小區(qū)可以連接的物聯網終端數量理論值將達到百萬級別，是4G的10倍以上。5G的三個特點分別“催化”出未來三類應用場景：第一，“快”——在5G網絡覆蓋下，下載一部分辨率達到4K的電影，理論上不超過18秒。第二，“穩(wěn)”——5G最顯著的特點是低延時和高可靠性，即在任何環(huán)境下都表現穩(wěn)定。第三，“密”——5G網絡每平方公里可支持100萬臺設備，非常有助于物聯網發(fā)展。材料二華為在5G發(fā)展中的基站和手機技術5G為了信號穩(wěn)定，運營商可以多建基站，這樣一來工程量巨大，不僅浪費資源，而且多出的成本也會分攤到消費者頭上。而華為通過分析現有站點存在的情況，開發(fā)出了三種新基站技術，即包括“1+1站點”、“全刀片站點”和“0站址站點”，全面解決了5G基站的推廣成本問題。這其中，“1+1站點”主要通過電源疊加，將現有模塊簡化，解決30%的站點的電源系統不足問題?！叭镀军c”則是將模塊標準化，有效解決了傳統的站點占地大、費用高、安裝維護復雜的問題?！?站址站點”則不需要額外增加基站或者模塊，通過“三層立體組網”的理念，在傳統的基站增加桿站層組網，真正實現了資源共享。如果三種技術全面實施，基站的建設成本將至少節(jié)約50%。5G小基站，全世界只有華為才能做到。正因如此，華為雖然受到美國等國阻撓，迄今為止還是獲得了40份訂單，華為5G基站發(fā)貨量超過4萬個。從5G基站到5G智能手機，華為無一不是世界的領跑者。當地時間2019年2月24日，華為在西班牙巴塞羅那正式發(fā)布了首款5G折疊屏手機----HUAWEIMateX，8GB+512GB組合，售價2299歐元，相當于人民幣1.75萬元，國內售價減少4000元，預計于2019年6月份發(fā)售。據了解，HUAWEIMateX搭載業(yè)界首款7nm5G多模終端芯片——巴龍5000，理論峰值下載速率可達業(yè)界最快的4.6Gbps，能帶來5G疾速通信連接體驗?，F場測試結果顯示，下載一部1G大小的電影只需要3秒的時間。這款產品還采用全新升級的4500mAh大容量高密度電池、全球最快的55W超級快充，最大限度滿足5G時代的全新續(xù)航需求。它的突出特點是采用一整張高強度柔性OLED顯示屏，采用鷹翼式折疊設計，通過華為自研的革命性鉸鏈技術，將手機+平板兩種形態(tài)合二為一，實現一體化的折疊形態(tài)，兼具手機和平板兩種形態(tài)，閉合后是便攜舒適的6.6英寸大屏手機，展開后僅5.4毫米輕薄厚度，變身為輕盈靈巧的8英寸平板。在展開狀態(tài)下，它是一款移動辦公與娛樂神器，在瀏覽網頁、查看郵件的同時，還能在游戲中給人沉浸式大屏體驗。不僅如此，它展開后大屏幕可一分為二，編輯郵件時可以直接從圖庫中拖拽需要的圖片，高效便捷。從上游的芯片、基站，到5G手機、VR/AR設備，高清電視等5G產品，再到自動駕駛、智慧工廠、智能家居等未來的應用場景，未來5G將大大改變我們的生活。8．根據材料內容，關于1G至4G通信技術的相關敘述，不正確的一項是A．1G是基于頻分復用技術和模擬調制技術建立的。B．2G的技術是TDMA規(guī)格和CDMA規(guī)格的融合。C．3G采用的是高速數據傳輸的蜂窩移動通信技術。D．從1G到4G，信號越來越好，安全性越來越高。9．關于華為5G小基站的敘述，正確的一項是A．華為采用“1+1站點”，開發(fā)出簡易模塊，解決了30%的站點的電源系統不足問題。B．華為采取“全刀片站點”，將模塊標準化，解決了之前站點占地大、費用高等問題。C．華為的“0站址站點”，在傳統的基站增加桿站層組網，實現資源共享，使基站建設成本節(jié)約50%。D．5G小基站，全世界只有華為才能做到，雖然華為擁有基站技術優(yōu)勢，但是沒有打破美國的阻撓。10．結合材料二，簡要概括華為在基站建設和折疊手機領域有哪些技術創(chuàng)新。閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一在那靜靜的時刻，我充滿了無限的遐想。我常常給自己提一些只有小孩才問的傻乎乎的問題，比如水池中鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。我想，它們的世界一定奇妙無比！鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構成。（摘編自加來道雄《一名物理學家的教育歷程》）材料二所謂創(chuàng)新人才，就是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識、創(chuàng)新能力等創(chuàng)新素質，并具有良好的創(chuàng)新人格，能夠通過自己的創(chuàng)造性勞動取得創(chuàng)新成果，在某一領域、某一行業(yè)、某一工作上為社會發(fā)展和人類進步做出了創(chuàng)新貢獻的人。創(chuàng)新人才同理論型、應用型、技藝型等人才類型的劃分不僅不是并列的，而且要求不論是哪種類型的人才皆須具有創(chuàng)造性，也就是說，創(chuàng)造性是對各類人才的共同要求。研究發(fā)現，不同國家青少年創(chuàng)新力的顯著差異不在水平的高低，而是在創(chuàng)造力不同類別上：中國學生在科學想象能力上高于英國、日本學生，但是實踐能力較低；中、英、日學生在思維獨特性上不存在顯著差異，更突出表現在創(chuàng)造性人格類型的差異上。（摘編自林崇德《青少年創(chuàng)新拔尖人才的特征》）材料三2019年5月，近1800名青年科學家從全球78個國家和地區(qū)的425個相關賽事中脫穎而出，參加由英特爾贊助的國際工程與科技大獎賽（ISEF）。該賽事原本是美國科學與公眾社團旨在鼓勵中學生創(chuàng)新研究、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的活動。在英特爾冠名贊助之后，其參賽范圍才逐漸擴大到全球范圍，成為全球規(guī)模最大的高中科學競賽，素有全球青少年科學競賽的“世界杯”之美譽，參賽學生人數也不斷擴大到全球的數百萬名中學生。中國區(qū)ISEF參賽選手均是從“全國青少年創(chuàng)新科技大賽”等國內頂級賽事中脫穎而出的創(chuàng)新人才。截止到目前，已有超過500名中國學生的300多個項目入選決賽，并獲得了300多個獎項。（摘編自《英特爾ISEF：中國學生角逐國際大獎》）材料四拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目前仍是我國教育事業(yè)的短板。錢學森之問“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才”發(fā)人深省，一個原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學；另一方面，中、小學教育灌輸式的培養(yǎng)方式間接養(yǎng)成了學生被動接收的學習慣性。培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，需要中學和高校密切合作。高校與中學之間應展開深度合作，在聯合培養(yǎng)的過程中實行“雙導師制”，達到中、高等教育有機銜接的目的。研究顯示，創(chuàng)新人才與學習成績并不一定正相關，因此不能以成績拔尖作為衡量標準。要制定一套科學的選拔機制，運用選拔性識別和過程性識別進行綜合選拔。同時，也要妥善化解創(chuàng)新能力培養(yǎng)和高考升學之間的矛盾，為創(chuàng)新人才提供進一步接受高等教育的綠色通道。（摘編自《對青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索》）11．下列對“創(chuàng)新人才”相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．創(chuàng)新人才既需要擁有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維等創(chuàng)新素質，同時還需要具有良好的創(chuàng)新人格。B．創(chuàng)新人才在某些方面開展創(chuàng)造性勞動，通過取得創(chuàng)新成果，為社會發(fā)展和人類進步做出一定的貢獻。C．創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已成為全球共識，國際工程與科技大獎賽每年都吸引了來自全球的數百萬中學生參賽。D．創(chuàng)新人才與其學習成績并不一定正相關，一些創(chuàng)新人才可能無法僅憑高考成績升入大學進行深造。12．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．加來道雄對鯉魚世界的遐想表現了他豐富的想象力和對世界的好奇，這對于他長大成為物理學家有一定的作用。B．無論哪種類型的人才皆須具有創(chuàng)造性，各行各業(yè)都需要創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才強于理論型、應用型、技藝型人才。C．不同國家青少年在創(chuàng)造力不同類別上存在差異，中國學生在科學想象力和創(chuàng)造性人格類型方面，與英日學生不完全相同。D．中國參加國際工程與科技大獎賽的選手為國內青少年科創(chuàng)類賽事的佼佼者，他們在ISEF決賽中已獲得三百多個獎項。13．加強青少年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我國需要從哪些方面采取措施？請簡要概括。四、選擇題14．下列詞語中加點的字，注音有誤的一項是（

）A．璀璨（càn）

斑斕（lán）

撒手人寰（huán）B．目眩（xuàn）

畏葸（sī）

孜孜不倦（zī）C．怪誕（dàn）

湮沒（yān）

自鳴得意（míng）D．遐想（xiá）

杜撰（zhuàn）

驚詫不已（chà）15．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．我八歲時曾聽過了一個故事，此后它一直留在我的腦海里。B．年輕人的一個優(yōu)點就是不會不由于世俗的約束而畏葸不前。C．然而，就那么幾秒鐘，當我把它放回池水之后，這位組魚“科學家”便突然冒了出來。對于別的鯉魚，這真是一個奇跡。D．我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現就撒手人寰。16．下列詞語中加點的字的讀音全部相同的一組是A．蹊蹺

溪水

棲身之所

休戚與共B．夙愿

星宿

追本溯源

滄海一粟C．陌路

驀然

厲兵秣馬

拐彎抹角D．彈劾

涸轍

荷槍實彈

一丘之貉五、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。從“世界大同，天下一家”的世界認識，到“大道之行也，天下為公”的公義觀念。再到“達則兼濟天下”的宏大抱負，中國的人類情懷，于源遠流長的中華文明，于對和平發(fā)展、合作共贏的價值追求，是一種真正的大格局、大自覺。中國兼濟天下的人類情懷。體現在對世界人民的一種樸素情感上。當埃博拉疫情肆虐西非，堅守到底的中國醫(yī)療隊，彰顯出中國人民同非洲人民_____的決心；當亞丁灣海域海盜出沒，中國海軍護航編隊挺身而出，10年護航讓“最危險海域”重新成為“黃金航道……一次次挺身而出。見證中國人民對世界人民的大愛。近代以來，飽經風雨滄桑的中國人民支持并尊重各國人民追求幸福生活的權力，同時也對生活滿懷美好渴望。中國兼濟天下的人類情懷，體現在對世界和平發(fā)展的責任擔當上。世界銀行報告顯示，“一帶一路”倡議可加快數十個發(fā)展中國家的經濟發(fā)展與減貧。倡議全面實施可使3200萬人擺脫中度貧困。既各美其美又_____，中國不搞成果獨享，求的是“百花齊放春滿園”，樂意于各國人民搭乘中國發(fā)展的“快車”“便車”。17．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是（

）A．根植

發(fā)軔

患難與共

美美與共B．根植

發(fā)軔

肝膽相照

美人之美C．發(fā)軔

根植

患難與共

美人之美D．發(fā)軔

根植

肝膽相照

美美與共18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．飽經風雨滄桑的中國人民支持并尊重各國人民追求幸福生活的權力，同時也對美好生活滿懷渴望。B．飽經風雨滄桑的中國人民尊重并支持各國人民追求幸福生活的權利，同時也對生活滿懷美好渴望。C．飽經風雨滄桑的中國人民對生活滿懷美好渴望，同時也尊重并支持各國人民追求幸福生活的權力。D．飽經風雨滄桑的中國人民對美好生活滿懷渴望，同時也尊重并支持各國人民追求幸福生活的權利。19．下列各句中的引號，和例句中的引號作用相同的一項是（

）例句:鯉魚和我生活在兩個截然不同的環(huán)境之中，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分割開來。(摘錄自《一名物理學家的教育歷程》)A．到“大道之行也，天下為公”的公義觀念B．10年護航讓“最危險海域”重新成為“黃金航道”C．“-帶一路”倡議可加快數十個發(fā)展中國家的經濟發(fā)展與減貧D．樂意于各國人民搭乘中國發(fā)展的“快車””便車”六、語言表達20．找出下面一段文字在語言表達方面的四處錯誤，并加以改正。1932年，華沙鐳學研究院舉行落成典禮，鐳的發(fā)明者居里夫人被簇擁到主席臺上，接受鮮花與掌聲。忽然，居里夫人好像在人群中發(fā)現了什么，急急離開了主席臺，一直走到一位白發(fā)蒼蒼的老婦人，彎下腰，深情地吻了她的兩頰，隨后推著坐著輪椅的老婦人向主席臺走去。是誰，值得居里夫人如此尊敬？原來是居里夫人小學時的老師，在居里夫人眼里，盡管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應當記住自己過去的老師，是他們?yōu)樽约旱某砷L播下了最初的種子。七、小閱讀-課內21．理解下列劃線句子的含義和作用。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論②。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統一場論的關鍵這一點我不理解。22．本文題為“一