對流層大氣的受熱過程2

第三節(jié)大氣環(huán)境第二課時對流層大氣的受熱過程◆掌握對流層大氣的受熱過程?！魬?yīng)用大氣受熱過程原理的應(yīng)用。

探究一：大氣的熱力作用

交通紅綠燈為什么偏偏規(guī)定為“紅燈停，綠燈行”？分析探究：

1．大氣對太陽輻射的削弱作用有哪幾種主要形式？2．如何理解大氣對地球的保溫作用原理？并合理解釋玻璃溫室原理。地球上的能量來源是：太陽輻射圖中A、B、C分別表示什么？太陽輻射能主要集中在哪兩個部分？（A為紫外區(qū)，B為可見光區(qū)，C為紅外區(qū)；主要集中在可見光區(qū)和紅外區(qū)）假如到達大氣上界的太陽輻射定為百分之百，而實際上到達地球表面的太陽輻射卻只有47%，這是什么原因造成的？（一）大氣對太陽輻射的削弱作用臭氧大量吸收紫外光二氧化碳、水汽吸收紅外光氧離子吸收紫外光波長小于0.175分析P44表格，指出太陽輻射經(jīng)過大氣各層時都有哪些部分被吸收？1、從臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作用可知大氣對太陽輻射的吸收具有什么特性？（選擇性）2、為什么說大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的？（大氣對太陽輻射中能量最強的可見光吸收得很少，大部分可見光能夠透過大氣到地面）1.大氣對太陽輻射的吸收作用夏季，多云的白天，氣溫不會_____2.大氣對太陽輻射的反射作用：(2)特點：(3)影響因素：云層的密度、厚度、顆粒大小、分布高度(1)參與的大氣成分：太高云層、顆粒較大的塵埃無選擇性3.大氣對太陽輻射的反射作用一般具有選擇性：晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍色質(zhì)點大時無選擇性：陰天的天空呈現(xiàn)灰白色(1)參與的大氣成分：空氣分子和微小塵埃(2)特點：波長越短，散射能力越強——藍光、紫光最容易被散射漫散射【拓展延伸】

自然界中的許多自然現(xiàn)象與大氣的削弱作用有關(guān)，應(yīng)用大氣的削弱作用原理可以解釋許多自然現(xiàn)象，如：(1)樹蔭下、房間中，無陽光處仍然明亮——(2)紅燈停、綠燈行——(3)日出之前天已亮，日落之后天不黑——(4)朝霞和晚霞、旭日和夕陽為橘紅色——(5)晴朗的天空呈蔚藍色——(6)菲律賓皮納圖博火山噴發(fā)時，火山灰籠罩了整個馬尼拉城，白天宛如黑夜，出門打手電——(7)夏季多云的白天氣溫不太高——散射作用散射作用散射作用散射作用散射作用反射作用反射作用（二）地面輻射和大氣輻射太陽輻射大氣上界地面太陽輻射大氣吸收地面增溫射向宇宙空間大氣吸收大氣輻射大氣逆輻射射向宇宙空間A.大氣吸收地面輻射，阻止地面熱量散失。B.

大氣逆輻射把熱量還給地面，補償熱量損失。面地輻射大氣對地面的保溫作用總結(jié)大氣的熱力作用大氣對太陽輻射的削弱作用大氣對地面的保溫作用太陽輻射大氣吸收作用反射作用散射作用削弱作用地面大氣逆輻射地面輻射保溫效應(yīng)直接熱源直接熱源宇宙空間月球表面晝夜溫差和地球表面晝夜溫差有什么差異？從大氣環(huán)境的角度看各是什么原因？

月球白天在陽光直射的地方溫度可達127℃夜晚則降至－183℃白天，由于沒有大氣對太陽輻射的削弱作用，月面溫度升得很高，氣溫很高夜間由于沒有大氣的保溫效應(yīng)，月球表面輻射強烈，月面溫度驟降，氣溫很低白天，大氣削弱了到達地面的太陽輻射，氣溫不會太高夜間，地面輻射絕大部分熱量又被大氣逆輻射還給地面，使氣溫不致降得過低削弱作用與保溫作用的意義削弱作用_____了白天的最高氣溫.降低保溫作用_____了夜間的最低氣溫.提高晝夜溫差小有利于生物生存和發(fā)展（三）、影響地面輻射的因素：緯度低—太陽高度大—經(jīng)過的大氣路程短—大氣削弱少，且光能集中緯度高—太陽高度小—經(jīng)過的大氣路程長—大氣削弱多；且光照分散地球大氣上界閱讀課文，還有哪些因素影響地面輻射強度？緯度位置下墊面狀況氣象因素3、影響地面輻射的因素：A.緯度：太陽輻射從低緯向高緯。遞減大氣上界ABB.下墊面狀況：影響

比例。C.氣象因素：天氣等吸收和反射的太陽輻射（四）、大氣受熱過程原理的應(yīng)用

（1）晝夜溫差大小的分析：

①地勢高低：地勢→晝夜溫差大。②天氣狀況：晴朗→晝夜溫差大。③下墊面性質(zhì)：下墊面的熱容小→晝夜溫差大。（2）大氣受熱過程原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用①解釋溫室氣體大量排放對全球變暖的影響。溫度氣體(CO2、OH4、O3、N2O等)→排放增多→吸收地面輻射多→氣溫升高→全球變暖

②

在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：溫室大棚；煙霧防霜凍；果園中鋪沙或鵝卵石防止土壤水分蒸發(fā)和增加晝夜溫差。應(yīng)用：玻璃溫室

玻璃對太陽短波輻射幾乎是透明體，大部分太陽輻射能透過玻璃射到地面上，使地面增溫，玻璃把地面輻射放出的熱量絕大部分截留在大氣中，并通過逆輻射形式將熱量還給地面，使溫室增溫。

鞏固小結(jié):

本課內(nèi)容較多,且相互聯(lián)系性較強,可用二、三、四來記憶。

二指大氣的兩種熱力作用。

三指大氣對太陽輻射削弱作用的三種形式和大氣對地面保溫作用的三個環(huán)節(jié)。

四指四種輻射。課堂演練