大班數(shù)學游戲活動教案：復習3的組成教案及反思

教案系列大班數(shù)學嬉戲活動教案：復習3的組建教案及反思《大班數(shù)學嬉戲活動教案《復習3的組建》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

【活動目標】

1、通過嬉戲活動，復習3的組建。

2、激發(fā)嬉戲的愛好，進展思維的靈敏性。

重點：復習3的組建。

難點：能快速又精確?????地履行各種嬉戲。

【活動預備】

火柴棒220根、胸卡12各10張。

【活動過程】

一、嬉戲：碰球

師：我們一起來玩碰三球的嬉戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。

師：嗨嗨，我的二球碰幾球?

幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集體后個別)

二、嬉戲：鉆魔洞

師：小伴侶們還記得我們上次玩的鉆魔洞的嬉戲嗎?

你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的嬉戲規(guī)章嗎?我請小伴侶來講一講。

魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎?

那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。

三、復習3的分合式

師：你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀

四、操作嬉戲：擺火柴

師：小伴侶真聰慧，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎?

(幼兒從椅子下面拿出操作盒，老師指導操作。)(怎么擺，自己心中要有數(shù))

教學反思：

本節(jié)課幼兒已有了3以內分與合的基礎，計算自身不存在問題，關鍵是如何讓同學理解加法的含義。要讓活潑、好動的小伴侶坐住30分鐘，真是不易的事情。因此，在教學中，我依據(jù)本節(jié)課教學重點，幼兒的實際閱歷和年齡特征，確立以情境教學為主線，嬉戲活動為關心形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中把握算法，準確進行3的加法計算。

教學中確立這樣的幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)復習舊知。

3的分與合是同學學習本節(jié)課的學問基礎。因此，課前談話，我以拍手嬉戲創(chuàng)設情境，即復習了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學習愛好，奧運福娃作為獎品，調動了幼兒學習的欲望，符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，探究新知。我分兩個層次組織教學。

第一層次熟悉加法，理解含義。

因為小兔、小鴨是小伴侶們最熟識的動物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境，引導幼兒獨立觀看、用自己的話描述圖意，在教學中發(fā)覺幼兒都能熟悉到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后，我小結引出加法的算式，再引導幼兒同桌爭論，溝通算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調動幼兒自主探究的愛好，又進一步培育了幼兒語言表達力量，豐富了幼兒對加法的熟悉，初步感悟用加法可以解決問題。

第二層次

引導探究，把握方法。

我再次創(chuàng)設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀看，溝通所取得的信息，體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在溝通中把握把2和1相加就是把2和1合起來的方法，進一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)

實踐運用鞏固對加法的熟悉。

為了調動幼兒的學習愛好，我創(chuàng)設了“送信”嬉戲活動。不僅關懷幼兒嫻熟計算3以內的加法，又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學勝利的歡樂與價值。

本節(jié)課因為我組織教學比較到位，留意調動幼兒學習的樂觀性，特殊注意幼兒表達圖意力量的培育，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義