2023年閩教版英語(yǔ)教學(xué)反思范文

2023年閩教版英語(yǔ)教學(xué)反思范文閩教版英語(yǔ)教學(xué)反思篇1

本節(jié)課所用教材是閩教版英語(yǔ)第三冊(cè)，Unit9SpringFestivalLesson17.

首先我以歌曲HappyNewYear熱身，然后以春節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)——放鞭炮導(dǎo)入課題，接著讓學(xué)生聽(tīng)錄音，整體感知新學(xué)問(wèn)，隨后以時(shí)間為主線，教授本課單詞、詞組和句型，充分運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件等，采納形式多樣的操練方法，用激勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用貼金幣、發(fā)紅包等評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們?cè)谳p松、開(kāi)心的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了本課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)：HowdoyouspendSpringFestival?Wemakedumplings/haveabigdinner/…

新學(xué)問(wèn)教完，我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲：Listenandchoose。目的在于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力及對(duì)新知的理解，接下來(lái)是聽(tīng)課文錄音的環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：第一遍聽(tīng)完，回答問(wèn)題：WhatdoesSallyask？WhydoesSallyask？目的在于讓學(xué)生明白SpringFestival是中國(guó)的新年，了解中西方文化的差異，其次遍起先聽(tīng)錄音跟讀，有全體學(xué)生朗讀、分小組朗讀、個(gè)別學(xué)生朗讀等。在拓展活動(dòng)中，讓學(xué)生自由發(fā)揮他們的想象空間，表達(dá)自己是如何度過(guò)春節(jié)的，將課堂學(xué)問(wèn)加以延長(zhǎng)，最終以歌曲Tothefair結(jié)束本課的教學(xué)。

當(dāng)然本節(jié)課也存在著很多不足之處，板書(shū)能現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)就更好一些，在教授makedumplings，gotothefair時(shí)，能向?qū)W生說(shuō)明南方北方過(guò)春節(jié)的差異就會(huì)更加完善。

閩教版英語(yǔ)教學(xué)反思篇2

三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，愛(ài)好是學(xué)好英語(yǔ)的原動(dòng)力。所以我在教學(xué)中運(yùn)用角色表演、動(dòng)畫(huà)、圖畫(huà)等方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的語(yǔ)言情景，組織學(xué)生參與各種寵愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)參加。他們開(kāi)心地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，積累了肯定的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，培育了他們的語(yǔ)言實(shí)力。

本單元學(xué)習(xí)的.內(nèi)容是Animalfamilies，它和學(xué)生的家庭生活休戚相關(guān)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能夠嫻熟的介紹自己的家庭成員，達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先，在“Warming—up”開(kāi)場(chǎng)階段，先讓學(xué)生“Sayachant”，并配以美麗的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生身心，使之進(jìn)入角色，既使學(xué)生的驚慌心情得以松弛，促教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合，又為語(yǔ)言的操練供應(yīng)了語(yǔ)境。接著通過(guò)圖片和嬉戲復(fù)習(xí)家庭成員和動(dòng)物的單詞，既復(fù)習(xí)了舊知，為學(xué)習(xí)新知作打算，又能讓學(xué)生通過(guò)參加而興奮、激烈起來(lái)，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性。其次，用小蝌蚪找媽媽的動(dòng)畫(huà)引出課文，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生從生活實(shí)際動(dòng)身，在課的不同階段支配充溢情趣、童趣的嬉戲，突破重點(diǎn)，達(dá)到嫻熟之目的。最終通過(guò)課本的練習(xí)題鞏固學(xué)問(wèn)，并且已一首英文歌曲結(jié)束課堂。通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子說(shuō)說(shuō)自己的家庭，達(dá)到增加自信、發(fā)展思維、訓(xùn)練語(yǔ)言、提高實(shí)力的目的。

當(dāng)然，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中我還是存在著一些不足。

第一，在操練家庭成員的時(shí)候忽視了學(xué)生對(duì)于完整句的回答。

其次，對(duì)于句型“Yes,Iam.”“No,I’mnot.”的操練及糾音還不夠。

第三，只注意全體的操練，對(duì)于個(gè)別的操練及糾音不夠多。另外，我還感覺(jué)到，因?yàn)檫^(guò)多地考慮了學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)動(dòng)，而導(dǎo)致本課教學(xué)中嬉戲形式支配過(guò)多，反而影響了主要教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，使得學(xué)生的語(yǔ)言操練時(shí)間不夠，效果鞏固不到位。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，必需要以教學(xué)內(nèi)容為主，圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的嬉戲項(xiàng)目，切忌為了嬉戲而嬉戲，造成喧賓奪主。

總之，教學(xué)過(guò)程中肯定要審時(shí)度勢(shì)地運(yùn)用嬉戲教學(xué)手段；即使已經(jīng)采納嬉戲手段的，在嬉戲過(guò)程中也要審時(shí)度勢(shì)，剛好調(diào)控。

閩教版英語(yǔ)教學(xué)反思篇3

這是一節(jié)三年級(jí)起始階段的英語(yǔ)課，所教授的內(nèi)容是閩教版《小學(xué)英語(yǔ)》其次冊(cè)其次單元第一課。本課主要學(xué)習(xí)單詞run，swim，draw以及用Ican來(lái)表達(dá)自己的實(shí)力字母Ee在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)生有肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言技能，因此我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意到要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到學(xué)問(wèn)。例如在Warm—up過(guò)程中通過(guò)Let’schant對(duì)run的復(fù)習(xí)，為今日的教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆。同時(shí)，在這堂課中，我把所教的任務(wù)隱含在各個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，并充分利用小學(xué)生敢于開(kāi)口的特點(diǎn)，使他們所學(xué)的學(xué)問(wèn)得以實(shí)踐，語(yǔ)言交際實(shí)力得以提高。學(xué)生能在我所設(shè)計(jì)的各種情景中運(yùn)用所學(xué)的句子Ican如：實(shí)力大比拼、幫小動(dòng)物做自我介紹、選購(gòu)機(jī)器人等。讓學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，做到真實(shí)的溝通?？吹贸鰧W(xué)生非常喜愛(ài)上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，雖然有部分同學(xué)仍羞于開(kāi)口，膽怯 發(fā)錯(cuò)音，說(shuō)錯(cuò)話，但我信任，常常地激勵(lì)、刺激、調(diào)動(dòng)，他們說(shuō)的欲望會(huì)逐步增加，現(xiàn)在最重要的是給他們信念，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)不是很難的事，他們會(huì)做得很好。

本節(jié)課中字母Ee字母的發(fā)音的教學(xué)也是一個(gè)重點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：由于課文中出現(xiàn)的是hen，ten等，我考慮到學(xué)生從這些單詞中，很難找出e字母的發(fā)音，因此我讓學(xué)生在單詞red中體會(huì)字母Ee的發(fā)音，然后讓學(xué)生邊聽(tīng)邊讀，得到進(jìn)一步鞏固，同時(shí)通過(guò)幾個(gè)含有字母Ee的重讀閉音節(jié)來(lái)，培育學(xué)生的拼讀實(shí)力，使學(xué)生的思維始終處于興奮和主動(dòng)探究狀態(tài)之中，激發(fā)學(xué)生持續(xù)地自我學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，樹(shù)