現(xiàn)代學(xué)徒制數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)《包裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)代學(xué)徒制數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)《包裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱(chēng)包裝設(shè)計(jì)師課程課程編碼課程類(lèi)別現(xiàn)代學(xué)徒制核心課學(xué)制3年建議總學(xué)時(shí)162集中授課學(xué)時(shí)54企業(yè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)108課程承擔(dān)單位數(shù)字媒體學(xué)院適用專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)合作單位制定人員制定日期審核日期二、課程定位（一）課程對(duì)應(yīng)的崗位及其任務(wù)包裝設(shè)計(jì)師是設(shè)計(jì)師助理、設(shè)計(jì)員向資深設(shè)計(jì)師晉級(jí)崗位。在設(shè)計(jì)總監(jiān)及資深設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下，協(xié)助完成指定設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)內(nèi)容，負(fù)責(zé)項(xiàng)目從前期的設(shè)計(jì)構(gòu)思、方案表現(xiàn)、完稿制作及細(xì)節(jié)處理的全流程；根據(jù)客戶需求及市場(chǎng)反饋，對(duì)項(xiàng)目后期調(diào)整完善進(jìn)行執(zhí)行跟進(jìn)。掌握不同設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件的在包裝設(shè)計(jì)中的不同作用。培養(yǎng)學(xué)徒認(rèn)知能力、分析能力、溝通能力，執(zhí)行能力、協(xié)作能力；懂得包裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝流程，要求其能在與設(shè)計(jì)總監(jiān)對(duì)接之后，在設(shè)計(jì)總監(jiān)的設(shè)計(jì)理念和思路要求下，熟練使用創(chuàng)意思維方法模型，相關(guān)圖形處理軟件，協(xié)助設(shè)計(jì)總監(jiān)完成包裝設(shè)計(jì)資料整合、創(chuàng)意概念分析、效果表現(xiàn)、后期制作執(zhí)行等設(shè)計(jì)全流程。（二）課程性質(zhì)包裝設(shè)計(jì)師課程是現(xiàn)代學(xué)徒制課程的必修進(jìn)階課程之一。（三）課程地位包裝設(shè)計(jì)師崗位課程為現(xiàn)代學(xué)徒畢業(yè)生提供就業(yè)前的職業(yè)認(rèn)知及企業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)的前期準(zhǔn)備。三、課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)包裝設(shè)計(jì)的崗位能力分析，主要要求學(xué)生進(jìn)一步在包裝設(shè)計(jì)助理課程的基礎(chǔ)上通過(guò)更深入的崗位實(shí)踐，鞏固并掌握6個(gè)方面的知識(shí)：1、策略認(rèn)知、消費(fèi)心理學(xué)（產(chǎn)品概念、產(chǎn)品分析能力、渠道認(rèn)知、價(jià)格策略、營(yíng)銷(xiāo)概念、市場(chǎng)分析、競(jìng)品收集分析能力、包裝材料認(rèn)知與使用）。2、包裝設(shè)計(jì)軟件技能。3、包裝設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)。4、包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)。5、包裝印刷工藝認(rèn)知與運(yùn)用，印刷車(chē)間實(shí)地考察。6、模型制作、完稿執(zhí)行。課程采用集中授課和分組實(shí)踐混合式教學(xué)模式的教學(xué)法。通過(guò)實(shí)際商業(yè)委托項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)過(guò)程中將軟件技能、平面設(shè)計(jì)理論和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、包裝結(jié)構(gòu)與材料、印刷工藝等理論方面的知識(shí)融會(huì)貫通。結(jié)合當(dāng)下產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)化新特色，產(chǎn)品爆品戰(zhàn)略、新消費(fèi)升級(jí)大時(shí)代趨勢(shì)，由簡(jiǎn)入深地進(jìn)行講解、分析，變革教與學(xué)的觀念，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生參與其中，幫助學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)知，規(guī)劃清晰的職業(yè)目標(biāo)、樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)價(jià)值觀。四.課程目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)了解包裝設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容和特點(diǎn)，能熟練掌握創(chuàng)意思維方法模型，使用設(shè)計(jì)軟件技能和平面設(shè)計(jì)相關(guān)理論，獨(dú)立完成從概念構(gòu)思、圖形設(shè)計(jì)到信息處理、模型工藝制作的全過(guò)程。2.過(guò)程與方法目標(biāo)（1）學(xué)生能基本掌握按照設(shè)計(jì)主管、設(shè)計(jì)總監(jiān)的概念設(shè)計(jì)風(fēng)格要求，使用AdobeIllustrator和AdobePhotoshop等軟件制作包裝產(chǎn)品的概念圖形、圖像文本信息處理的相關(guān)基本軟件技能。（2）準(zhǔn)確將設(shè)計(jì)概念、設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行陳述、表達(dá)核心理念的能力。（3）準(zhǔn)確理解設(shè)計(jì)反饋，并按照要求進(jìn)行修改完善。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）理解設(shè)計(jì)定位到設(shè)計(jì)風(fēng)格的轉(zhuǎn)換，明白包裝設(shè)計(jì)的起點(diǎn)來(lái)源于團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)調(diào)研分析。（2）掌握當(dāng)下市場(chǎng)對(duì)包裝產(chǎn)品的消費(fèi)趨勢(shì)，對(duì)大眾消費(fèi)市場(chǎng)的深刻洞察。具備嚴(yán)謹(jǐn)又開(kāi)放的設(shè)計(jì)交流心態(tài)，鍛煉敏感的設(shè)計(jì)風(fēng)格感知能力。（3）掌握“策略為先導(dǎo)、視覺(jué)表達(dá)為手段、市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、產(chǎn)品落地為目的“的設(shè)計(jì)價(jià)值觀。五、課程內(nèi)容與要求（一）集中授課內(nèi)容案例名稱(chēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容參考學(xué)時(shí)包裝設(shè)計(jì)流程知識(shí)與能力目標(biāo)：1、課程設(shè)計(jì)的理念是以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)、以策略為先導(dǎo)、以包裝設(shè)計(jì)師崗位職業(yè)能力解析為起點(diǎn)；2、圍繞包裝設(shè)計(jì)工作場(chǎng)景布置課程項(xiàng)目，即：?jiǎn)栴}、分析、方向、解決、評(píng)估，反饋優(yōu)化將包裝設(shè)計(jì)所需的技能、知識(shí)、態(tài)度有機(jī)地整合；3、能憑借基礎(chǔ)設(shè)計(jì)技能，組織圖形設(shè)計(jì)中的信息傳達(dá)關(guān)系，了解信息傳達(dá)關(guān)系在包裝設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)規(guī)律；4、能理解區(qū)分圖形、圖像、文字信息在包裝中所占地位，以確實(shí)培養(yǎng)分析能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)材料收集；2、能以包裝設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力定調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、理解包裝設(shè)計(jì)工作場(chǎng)景是包裝設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容和起點(diǎn)，需要充分理解設(shè)計(jì)總監(jiān)下發(fā)的設(shè)計(jì)任務(wù)要求，并緊扣任務(wù)要求完成設(shè)計(jì)。流程解析18軟件能力、資料收集知識(shí)與能力目標(biāo)：1、掌握獲取設(shè)計(jì)信息的方法與技法；2、能綜合使用AdobePhotoshop軟件；包裝印前、印后設(shè)計(jì)制作輸出軟件。3、掌握包裝設(shè)計(jì)定位的知識(shí)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論；4、基本理解包裝設(shè)計(jì)流程；5、能夠完成包裝設(shè)計(jì)切分的小任務(wù)。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能根據(jù)任務(wù)完成相對(duì)應(yīng)材料收集；2、能根據(jù)任務(wù)要求材料整合。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、理解設(shè)計(jì)定位重要意義，需要充分理解設(shè)計(jì)總監(jiān)下發(fā)的設(shè)計(jì)任務(wù)要求，并緊扣任務(wù)要求完成設(shè)計(jì)任務(wù)。材料收集與整合10包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與材料知識(shí)與能力目標(biāo)：1、能夠根據(jù)既定設(shè)計(jì)策略做包裝結(jié)構(gòu)草圖方案；2、能根據(jù)產(chǎn)品及材料特性進(jìn)行包裝結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)；3、能理解材料在包裝設(shè)計(jì)中作用與價(jià)值；4、了解特殊包裝容器設(shè)計(jì)的基本原理、方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能根據(jù)包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略完成相對(duì)應(yīng)的包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；2、能根據(jù)包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略要求完成包裝容器效果圖設(shè)計(jì)；3、能根據(jù)包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略要求完成包裝材料在制作生產(chǎn)中的特性、包裝后期印刷及制作執(zhí)行。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與材料在包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新中所起到的重要作用以市場(chǎng)包裝結(jié)構(gòu)為例，體驗(yàn)包裝結(jié)構(gòu)、容器、材料在設(shè)計(jì)的表現(xiàn)20（二）企業(yè)培訓(xùn)案例名稱(chēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容參考學(xué)時(shí)包裝設(shè)計(jì)策略認(rèn)知知識(shí)與能力目標(biāo)：1、參與企業(yè)項(xiàng)目組完成產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)委托任務(wù)；2、結(jié)合實(shí)際產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目委托從產(chǎn)品包裝定位策略的層面認(rèn)知：產(chǎn)品概念、產(chǎn)品分析、渠道、價(jià)格策略、營(yíng)銷(xiāo)概念、市場(chǎng)分析、競(jìng)品收集分析、包裝材料認(rèn)知與使用。過(guò)程與方法目標(biāo)：能綜合使用認(rèn)知模型、掌握包裝創(chuàng)意概念設(shè)計(jì)的基本思維模型。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：?jiǎn)栴}認(rèn)知、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。1、能綜合使用認(rèn)知模型、掌握包裝創(chuàng)意概念思考的基本思維模型。2、教師根據(jù)產(chǎn)品的實(shí)際市場(chǎng)需求提出問(wèn)題，設(shè)定問(wèn)題的方向；3、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的需求尋求解決思路和提出解決方法。20設(shè)計(jì)策略形成與能力訓(xùn)練知識(shí)與能力目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)策略能力形成；2、掌握包裝設(shè)計(jì)定位的知識(shí)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論；3、掌握獲取信息的方法與技法；4、能綜合使用平面軟件能力；5、理解包裝設(shè)計(jì)流程。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能根據(jù)任務(wù)完成相對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)策略認(rèn)知；2、能根據(jù)任務(wù)要求材料收集、材料整合；3、能根據(jù)材料整合制定設(shè)計(jì)流程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解設(shè)計(jì)策略定位重要意義，需要充分理解設(shè)計(jì)總監(jiān)下發(fā)的設(shè)計(jì)任務(wù)要求，并緊扣任務(wù)要求完成設(shè)計(jì)任務(wù)。1能按照設(shè)計(jì)要求，掌握獲取信息的方法與技法；2、教師評(píng)估設(shè)計(jì)策略；3、根據(jù)掌握的信息制定的行動(dòng)方針和方法。20包裝設(shè)計(jì)爆品戰(zhàn)略深度認(rèn)知學(xué)習(xí)知識(shí)與能力目標(biāo)：場(chǎng)景定位法爆品IP產(chǎn)品設(shè)計(jì)銷(xiāo)量轉(zhuǎn)化與口碑互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式從成品經(jīng)理的視角出發(fā)，從五個(gè)層面的實(shí)踐認(rèn)知建立產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的認(rèn)知模型。1.同理心（產(chǎn)品包裝消費(fèi)心理學(xué)）；2.機(jī)會(huì)判斷（產(chǎn)品包裝市場(chǎng)策略選擇，產(chǎn)品用戶畫(huà)像）；3.產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能力；4.產(chǎn)品包裝的用戶體驗(yàn)；5.產(chǎn)品包裝創(chuàng)新模式。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、建立品牌包裝的產(chǎn)品認(rèn)知系統(tǒng)模型2、通過(guò)品牌人格和內(nèi)容話題洞悉消費(fèi)人群3、銷(xiāo)量裂變、掌握自媒體傳播語(yǔ)境和方法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用創(chuàng)新思維緊跟時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)打造包裝爆品設(shè)計(jì)策略，學(xué)會(huì)讓產(chǎn)品自己會(huì)說(shuō)話。1突破思維瓶頸、升級(jí)認(rèn)知模型，能按照設(shè)計(jì)基本要求，掌握獲取設(shè)計(jì)概念信息的方法與技巧；2、教師評(píng)估設(shè)計(jì)策略、學(xué)生制作爆品戰(zhàn)略圖譜；30概念深化設(shè)計(jì)、執(zhí)行落地知識(shí)與能力目標(biāo)：1、能綜合利用AdobeIllustrator和AdobePhotoshop等軟件完成概念視覺(jué)化設(shè)計(jì)。2、能夠準(zhǔn)確用語(yǔ)言進(jìn)行概念化設(shè)計(jì)描述、討論。3、深入包裝生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，了解認(rèn)知包裝從概念、設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的全流程。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能綜合使用平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)，知道設(shè)計(jì)思路，使用軟件完成設(shè)計(jì)任務(wù)；2、能針對(duì)設(shè)計(jì)師提出的修改意見(jiàn)進(jìn)行作品修改完善；1、能根據(jù)草圖設(shè)計(jì)風(fēng)格要求完成部分效果圖設(shè)計(jì)；2、能建立追求卓越的視覺(jué)表現(xiàn)形態(tài)理念。3、建立包裝設(shè)計(jì)的成本意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、運(yùn)用正確的包裝生產(chǎn)管理流程執(zhí)行落地。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)作品視覺(jué)化是設(shè)計(jì)助理必須具備的技能，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎悸逢愂鲎约旱脑O(shè)計(jì)思維，并能準(zhǔn)確針對(duì)客戶提出的修改意見(jiàn)，完成修改制作。2、理解概念化設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新中所起到的重要作用。1能按照設(shè)計(jì)要求，使用相關(guān)軟件和設(shè)計(jì)理論完成設(shè)計(jì)任務(wù)；2、教師給學(xué)生提供完善的設(shè)計(jì)反饋和修改意見(jiàn)；3、學(xué)生當(dāng)堂完善設(shè)計(jì)任務(wù)。4、深入包裝生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，了解認(rèn)知包裝從概念、設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的全流程。30六、實(shí)施要求及建議（一）師資要求1、集中授課的課程，需要?jiǎng)?chuàng)意總監(jiān)以上資深專(zhuān)業(yè)人員全程獨(dú)立授課；2、企業(yè)培訓(xùn)課程，需要?jiǎng)?chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計(jì)主管和學(xué)校教師共同完成教學(xué)過(guò)程，企業(yè)師傅主要負(fù)責(zé)講授理論、布置任務(wù)、監(jiān)督完成、督促修改、計(jì)分評(píng)價(jià)，學(xué)校教師負(fù)責(zé)教學(xué)管理、課后輔導(dǎo)、教學(xué)資源庫(kù)整理、督促教學(xué)任務(wù)按進(jìn)度按步驟地根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃完成。（二）考核要求1、課程采用混合式教學(xué)。課程的考核權(quán)重主要分為：集中（25%）、平時(shí)（25%）、作品（25%）和考試（25%）四個(gè)部分。（三）教材編寫(xiě)建議采用新型態(tài)一體化教材的編寫(xiě)方法。（四）教學(xué)建議1、