教育類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)PAGE1-腳踏實(shí)地穩(wěn)中前進(jìn)作者：蔣南旺教育系系09教育系（2）班目錄前言 1第一章自我認(rèn)識(shí)與評(píng)估 2一、基本情況 2二、性格分析 2三、興趣分析 2四、能力分析 2五、價(jià)值觀分析 3六、小結(jié) 3第二章職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)決策 4一、我國(guó)目前高校畢業(yè)生狀態(tài) 4二、教育行業(yè)當(dāng)前的就業(yè)情況 4三、個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng) 4第三章計(jì)劃和實(shí)施 7一、我的生涯行動(dòng)計(jì)劃 7二、具體階段施行計(jì)劃及實(shí)施方案 7第四章評(píng)估與調(diào)整 8一、評(píng)估內(nèi)容 8二、評(píng)估時(shí)間 8三、調(diào)整原則 8第五章職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)束語(yǔ) 9前言漫漫人生，唯有急流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)光明彼岸。大學(xué)期間，正是我?jiàn)^力拼搏的大好時(shí)期，因此要有正確的理想和信念，它們是我乘風(fēng)破浪，搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。我要在追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定信念和實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想而奮斗的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的理想，因而對(duì)自己有個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃顯得特別重要。

我是一名教育專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)的設(shè)定是讓我日后能成為一名人民教師，而我本人也對(duì)教師這個(gè)行業(yè)充滿了期待。首先我要正確去認(rèn)識(shí)自己正確認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。第一章自我認(rèn)識(shí)與評(píng)估一、基本情況我是教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有著肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、注重集體。二、性格分析我自小有著嚴(yán)格自律的性格特征，做事有自己的原則，喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題。直到現(xiàn)在，我仍然認(rèn)為自己的思維總處于活躍狀態(tài)。我愛(ài)學(xué)習(xí)，但我指的是廣義的學(xué)習(xí)，就是生活中值得我停下來(lái)去思考的地方我都愿意去想一想。我想過(guò)當(dāng)冰箱門(mén)打開(kāi)時(shí)，它和空調(diào)的區(qū)別；想過(guò)如果把地球倒過(guò)來(lái)世界會(huì)是什么樣等類似的問(wèn)題。所以我的思想經(jīng)常會(huì)處在游離狀態(tài)。但是這不是說(shuō)我做事不認(rèn)真，相反，當(dāng)我下定決心做好一件事時(shí)，我就一定能做到，這點(diǎn)，我有充足的自信。所以我覺(jué)得如果我確定了我的理想職業(yè)，按我的性格分析，應(yīng)該是可以做到的。由于我性格具有雙重性，所以我的性格可以隨外界的需要而變化，不過(guò)多數(shù)情況下還是會(huì)保持沉默?？偟膩?lái)說(shuō)，我的外現(xiàn)性格是隨著我的狀態(tài)而轉(zhuǎn)變的。我有著嚴(yán)重追求完美的傾向，所以當(dāng)我做事情沒(méi)有達(dá)到我當(dāng)初想的目標(biāo)的時(shí)候，我也會(huì)覺(jué)得很痛苦。所以我會(huì)很努力地去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。我做事有時(shí)也會(huì)顯得比較急，不能多個(gè)項(xiàng)目一起來(lái)做，不然我會(huì)覺(jué)得自己哪個(gè)都沒(méi)做好。我做事會(huì)很負(fù)責(zé)。只要認(rèn)識(shí)到某事在我的職責(zé)之內(nèi)，我就會(huì)完全負(fù)擔(dān)起它。只要是我的過(guò)錯(cuò)，我會(huì)主動(dòng)的認(rèn)錯(cuò)。三、興趣分析我的興趣愛(ài)好也不能算廣泛，我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但是只是幾種風(fēng)格；我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)我喜歡打球，運(yùn)動(dòng)讓我有良好的體質(zhì)打球讓我結(jié)識(shí)更多的朋友。我喜歡讀書(shū)，但偏向于有思想性的。思想具有創(chuàng)新性是我的極大優(yōu)勢(shì)，我常常能在集體活動(dòng)中提出新點(diǎn)子，大多也會(huì)被團(tuán)隊(duì)成員所采納。我喜歡和陌生人交談，我喜歡聽(tīng)別人獨(dú)道的見(jiàn)解，這不僅是一種交流方式，也是學(xué)習(xí)的一種方式。我有點(diǎn)幽默感，被認(rèn)為是宿舍里最有幽默的人。四、能力分析學(xué)了什么、最成功的是什么、忍耐力如何？作為一個(gè)師范類的學(xué)生，我能夠得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論文化知識(shí)，能夠在課堂上領(lǐng)略大家的風(fēng)采，能夠在圖書(shū)館中找到成功的途徑。我不算是個(gè)非常聰明的人，但是我的勤奮，我的耐力會(huì)彌補(bǔ)我的不足，成功會(huì)眷顧那些勤奮的人不是嗎？五、價(jià)值觀分析以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向。定期遞交對(duì)黨的章程的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)及實(shí)踐，以及自己的言、行、感受，爭(zhēng)取早日通過(guò)審核，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。積極參加黨團(tuán)活動(dòng)。

六、小結(jié)綜上分析我的職業(yè)傾向?yàn)椋?.小學(xué)數(shù)學(xué)教師：長(zhǎng)處是細(xì)心謹(jǐn)慎，具備一定的邏輯思維能力和推理能力，不足是數(shù)學(xué)空間想象能力差，數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力不強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)能力不強(qiáng)。2科學(xué)老師：長(zhǎng)處是我掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，具備應(yīng)有的教學(xué)能力。不足的是我的邏輯能力不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。第二章職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)決策一、我國(guó)目前高校畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)由于全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織后，高素質(zhì)人才成為我國(guó)緊缺的人力資源，為我國(guó)高校畢業(yè)生提供了許多就業(yè)崗位和機(jī)會(huì)。但是，世界勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩等國(guó)際新的就業(yè)不景氣現(xiàn)象的出現(xiàn)，是就業(yè)崗位不僅成為各國(guó)國(guó)內(nèi)不同層次勞動(dòng)力相互競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)，也成為世界各國(guó)勞動(dòng)力跨國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，我國(guó)整體就業(yè)壓力趨于增加，我國(guó)當(dāng)前高線畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)市場(chǎng)表現(xiàn)出明顯的就業(yè)困難。二、教育行業(yè)當(dāng)前的就業(yè)情況：由于受計(jì)劃生育政策的影響大部分家庭都：是一個(gè)孩子，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué)，基本上沒(méi)有村小，對(duì)小學(xué)教師的需求是很有限的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。雖然教育主管部門(mén)通過(guò)老教師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格教師來(lái)緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問(wèn)題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，畢竟老教師有限，競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有一定的限度。

從幾年前開(kāi)始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開(kāi)，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，通過(guò)考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列，這無(wú)疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。三、個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng)我最想做的職業(yè)是當(dāng)老師，這倒不是受到家庭的影響，而是我長(zhǎng)久思考的結(jié)果。我比較傾向于小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得做小學(xué)科學(xué)老師我也比較喜歡。最后，我考慮做一名職員。（一）小學(xué)教師.優(yōu)勢(shì)（S）：我自己本來(lái)就喜歡與人溝通交流，喜歡在眾人面前闡釋自己對(duì)某事物的看法，并且從中可獲得某種成就感。我一直覺(jué)得中國(guó)的教育體制中有某種程度的缺陷，就是學(xué)生的思想過(guò)多的被老師控制了。我希望從我做老師開(kāi)始，給我的學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓太多的已經(jīng)喪失想象力的學(xué)生重新有發(fā)現(xiàn)自己思想的獨(dú)特處。我的言語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，而且憑借著或多或少的幽默感，我的語(yǔ)言表達(dá)形成了自己的風(fēng)格。我能比較形象的描述某種物質(zhì)，能夠說(shuō)出我想表達(dá)的東西，而語(yǔ)言表達(dá)能力又是教師授課不可缺少的一種品質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅向?qū)W生講授知識(shí)，也憑著高度的社會(huì)責(zé)任感向?qū)W生講授為人處事的道理。我認(rèn)為我能經(jīng)常為他人考慮，能了解到學(xué)生內(nèi)心的想法。劣勢(shì)（W）：作為一名數(shù)學(xué)老師，要有很強(qiáng)語(yǔ)言邏輯能力，在這方面我現(xiàn)在有欠缺，因?yàn)槲以谶壿嬚Z(yǔ)言方面的練習(xí)還是還是太少了，在概念定義分析方面還沒(méi)有掌握到分析框架，對(duì)數(shù)論的整體概念也較模糊。教師需要廣博的知識(shí)面，即使就是較科學(xué)文化方面的內(nèi)容，也要掌握文史哲、數(shù)理化、天地生、體音美等多方面的知識(shí)。很多大學(xué)在招聘教師時(shí)對(duì)學(xué)歷有著較高的要求，因此跨進(jìn)大學(xué)講授的門(mén)檻也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)在，有教師經(jīng)驗(yàn)也是高校招聘老師的要求之一。我性格中有“急”方面的因素，所以可能有時(shí)會(huì)不好和學(xué)生溝通。

機(jī)遇（O）：社會(huì)總需要教師，國(guó)家的各種政策也傾向與教師。靈活機(jī)動(dòng)性較大，要成為小學(xué)老師，主要靠教師入編考試——教師招考，公平性和透明度較高。風(fēng)險(xiǎn)（T）：這個(gè)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)性可大可小。說(shuō)大，是因?yàn)樵诮?jīng)歷了長(zhǎng)久的苦讀生涯后，仍可能無(wú)法從事這一行業(yè)；而且，現(xiàn)在的大多學(xué)校較傾向于招聘有資歷的人，有資歷和有經(jīng)驗(yàn)還不一樣，有經(jīng)驗(yàn)是從事教師職業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)短算作經(jīng)驗(yàn)，而資歷則是先在社會(huì)上從事過(guò)相關(guān)職業(yè)，比如，和數(shù)學(xué)較緊密的就包括金融家、學(xué)者、教育研究人員，而我想走的是教師入編考試，因此有一定的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)楹蛿?shù)學(xué)教育對(duì)口的就業(yè)領(lǐng)域是比較小的。說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)小，是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)沒(méi)有資金、背景方面的要求，只要能力過(guò)關(guān)、條件符合，還是可以做到的。（二）文員優(yōu)勢(shì)（S）：有很強(qiáng)的形象思維能力，善于用文字表達(dá)個(gè)人的思想和感情，對(duì)于\o""文學(xué)寫(xiě)作比較精通，并且取得了一定的成績(jī)。在學(xué)習(xí)上，刻苦認(rèn)真，有鉆勁，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。寫(xiě)作能力較強(qiáng)，熱情投入寫(xiě)作，努力嘗試文秘寫(xiě)作，愛(ài)好廣泛，接受知識(shí)和各種新事物的能力較強(qiáng)。待人接物的能力較強(qiáng)，應(yīng)變能力和動(dòng)手能力也較強(qiáng)。喜歡細(xì)心觀察周邊事物的變化，注重自己對(duì)一些事物和現(xiàn)象的感悟和體認(rèn)。性格較溫和，比較容易與人相處，心胸開(kāi)闊，大度，對(duì)待生活學(xué)習(xí)積極樂(lè)觀。向往自己美好的理想，有堅(jiān)定的信念，并為之付出不懈的努力。劣勢(shì)（W）：長(zhǎng)期生活在較封閉的學(xué)校，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，\o""實(shí)踐能力較弱，不了解當(dāng)今社會(huì)的\o""經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)知識(shí)的追求較被動(dòng)，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣和信心，只注重寫(xiě)的能力而忽視了說(shuō)講的能力，口才不好，演講能力不高。在學(xué)習(xí)上，容易受外界影響，自控能力不好，對(duì)一些事情缺乏一定的耐心，思想情緒上容易出現(xiàn)偏差，懶惰情緒滋生，從而喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。不是很積極參加可以鍛煉自己能力的各種活動(dòng)，對(duì)于上臺(tái)展現(xiàn)自我風(fēng)采有一種懼怕感。在這方面走不出自我，不能超越自我。機(jī)遇（O）：文員這個(gè)行業(yè)在社會(huì)中的需求很大，大中小型企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等地方需要大量?jī)?yōu)秀的文秘人才。學(xué)校比較重視文秘這個(gè)專業(yè)，從去年的擴(kuò)招可以看出這一點(diǎn)。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加大培養(yǎng)力度。積極調(diào)配相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，展開(kāi)一系列相關(guān)的活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程，為我們提供較好的學(xué)習(xí)和鍛煉\o""環(huán)境。從現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，文秘人才十分需要，所以這個(gè)專業(yè)還是比較容易就業(yè)。\o""教育對(duì)這個(gè)專業(yè)的重視。為了培養(yǎng)綜合型人才，加大投資力度，優(yōu)化教學(xué)資源風(fēng)險(xiǎn)（T）：非文秘專業(yè)，相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能欠缺，于專業(yè)文秘從業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)。第三章計(jì)劃和實(shí)施一、我的生涯行動(dòng)計(jì)劃短期計(jì)劃教師招考，爭(zhēng)取考上2012-2013年中期計(jì)劃成為優(yōu)秀的骨干教師2013-2018年長(zhǎng)期目標(biāo)成為特級(jí)教師2018-2023年二、具體階段施行計(jì)劃及實(shí)施方案計(jì)劃（1）計(jì)劃a.學(xué)好專業(yè)知識(shí)并回顧復(fù)習(xí)鞏固大一、大二、大三的知識(shí)。b.提高師范技能水平，爭(zhēng)取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。c.做好考研的相關(guān)準(zhǔn)備，了解各大高校的考研信息d.參與教學(xué)實(shí)踐，在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中給該中學(xué)留下深刻印象e.了解廈漳泉各大中學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一門(mén)突出的能力（2）具體實(shí)施a.認(rèn)真上課聽(tīng)課，做到課前預(yù)習(xí)課后鞏固。遇到難題及時(shí)問(wèn)老師同學(xué)，或者到圖書(shū)館查閱資料。每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。b.每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，各地中學(xué)招聘信息，各大高?？佳行畔⒌?。c.積極參加各種師范技能講座與比賽，不斷磨練自己。學(xué)會(huì)熟悉運(yùn)用ppt、flash、幾何畫(huà)板等工具。d.每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)間讀一本書(shū)，如波利亞的怎樣解題，并記錄學(xué)習(xí)感悟。e.每天早上七點(diǎn)前起床，早讀，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，積累單詞。f.堅(jiān)持體育鍛煉，身體是革命的本錢(qián)。g.研究中學(xué)教材和中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請(qǐng)教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。h.練習(xí)粉筆字，鋼筆字，普通話，計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教師基本功。第四章評(píng)估與調(diào)整我要按照這份職業(yè)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的走，充分地為我的理做準(zhǔn)備，我相信，只要我努力的實(shí)踐，夢(mèng)想之中有花開(kāi)。

評(píng)估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，與時(shí)俱進(jìn)自動(dòng)調(diào)整是職業(yè)生涯的必然要求。一、評(píng)估內(nèi)容職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)?）假如一直順利，那么我將繼續(xù)前進(jìn)。職業(yè)路徑評(píng)估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向？)當(dāng)出現(xiàn)意外的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真