1、語文-八年級-公輸驗評課

公輸墨子【學習目標】1、把握文章的思路。2、探究墨子止楚功宋成功的奧妙。3、鑒賞墨子高超的勸說藝術。把握文章內容，理清文章思路1、請同學們快速自由地瀏覽課文，然后用簡潔的語言概括文章的主要內容。學法：以人物為中心，按事件起因、經過、結果，標出關鍵詞，加以概括。2、墨子分是怎樣分三步成功地勸阻楚國攻打宋國的？你從課文里的哪些句子可以看出勸阻成功？學法：先看文中以哪個字為線索，再看作者幾次拜見的人物是誰，并用簡潔的語言來來概括。起因：經過：結果：楚將攻宋墨子說服公輸盤、楚王“請無攻宋”兼愛非攻主要內容文章結構：本文以“見”字一線穿珠。

墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤

三個步驟：第一步：墨子會見為楚王造云梯的公輸盤。勸說他停止攻打楚王。（公輸盤服）第二步：墨子見楚王，勸說他放棄攻宋的打算。（王曰：善哉）第三步：公輸盤演習攻防對壘，使楚王放棄攻宋。（吾無請攻宋矣）賞析辯論技巧

1、學生分角色朗讀三個回合。朗讀要求：揣摩人物的心理，讀出人物的語氣，配合適當?shù)闹w語言。學生先以小組為單位朗讀，然后每組選出最佳搭檔在班上進行朗讀比賽。賞析第一回合：學生自由讀第一回合，思考回答：墨子是怎樣迫使“公輸盤服”的？方法：按照設誘——激將——追擊這幾個步驟歸納。明確：墨子見到公輸盤，請他幫自己去殺人。并“獻十金”，逼使他說出“吾義固不殺人”，從而批駁他攻宋是“不仁、不忠……”，得出結論：公輸盤的“義是不殺少而殺眾”，是更大的不義。因此“公輸盤服”。賞析第二回合：默讀課文的第二回合，思考：墨子又是怎樣說服楚王的呢？方法：從墨子采用了什么推理方法，把兩者的行為怎樣進行比較，最后得出的結論是什么等來歸納。明確：類比推理的方法：先設喻“今有人舍文軒而竊蔽輿，舍錦繡而竊短褐，舍良肉而竊糟糠”而問，誘使楚王得出“必有竊疾也”的結論，繼而拿楚國的土地、物產和宋國的土地、物產比較，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進行類比，說明楚之攻宋實在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻宋不智，實無必要之意。最后楚王不得不稱“善”贊同。

賞析第三回合請同學簡要說說第三個回合的較量。方法：同學們根據(jù)前兩個回合的分析，從他們較量的方式上，用自己的話概述一下。明確：公輸盤以新式武器及巧妙戰(zhàn)術與墨子進行較量，公輸盤“九設”機變，墨子“九距”，結果是“公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”。最后“公輸盤詘”。我也試試當老師：在前兩個回合的較量中，老師追問過同學們幾個問題，你們都解答的很好，今天，老師也讓你們嘗試一下當老師的滋味。請你們根據(jù)第三回合的內容設計一些問題，考考大家。誰的提問最佳，誰今天就是我們班上的小老師。前面追問例1：“公輸盤服”，此時公輸盤真的服了嗎？他取消了攻宋的計劃了嗎？例2：楚王真的稱“善”贊同，因此而取消攻宋的計劃嗎？分析人物形象從墨子的言行，分析墨子是一個這樣的人？方法：可以按照這樣的句式“我從‘

……’看出墨子是一個……的人?！?從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人？⑴墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想。⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。⑶墨子冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精神。⑷墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。墨子是個有勇有謀、不畏強暴、不辭勞苦、不怕犧牲、堅持正義的思想家和社會活動家?！豆敗吠ㄟ^墨子（）的故事，生動地敘述了墨子為實現(xiàn)自己的（）主張，表現(xiàn)出（）和（）的精神，同時也暴露了公輸盤和楚（），從而說明只有把（）和（）結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。

墨子最終制止了這場戰(zhàn)爭，他采用（）的辦法，從道義上譴責楚攻宋之不義，他善用（），層層說理，在說理中運用大量（）句，增強了說服力。止楚攻宋“非攻”艱苦實踐頑強斗爭陰險狡詐道義實力

以子之矛攻子之盾比