2012優(yōu)化方案 語文：《家族的記憶》課件(1)(新人教版選修《中國小說欣賞》)

單元歸納與整合(五)家族小說不是一個有明晰定義的概念，而是二十世紀(jì)九十年代以來文學(xué)批評界流行的一個約定俗成的名稱。這和家族實體本身的多樣化有關(guān)。按照比較嚴(yán)格的定義，家族的典型形態(tài)有兩種：一是幾世同堂、同居共財?shù)墓偕淌考澊蠹彝?，這種家族多定居在城市中(鄉(xiāng)間也有個別地主之家以這種形態(tài)存在，但較為稀少)。中國現(xiàn)代家族小說中描寫最多的是這種家族，像《激流三部曲》《京華煙云》《四世同堂》等都是其中的典型代表。二是雖然分居異財，但還是依血緣關(guān)系世代聚居在一起，遵從一定的宗法規(guī)范的鄉(xiāng)間自然村落。這在現(xiàn)代家族小說中涉及得較少，只有吳組緗的《一千八百擔(dān)》等少數(shù)小說有所反映。而到了當(dāng)代，卻蔚為大觀，出現(xiàn)了像《古船》《紅高粱》《白鹿原》等多種描寫鄉(xiāng)村宗法家族生活的長篇小說。我們這個單元所要欣賞的主要是《家》與《白鹿原》。它們分別是描寫這兩種典型家族的代表作?！都摇钒l(fā)表于1931年，它以典型的城市封建官僚地主大家族——高家的興衰為主要描寫對象，以高氏三兄弟——覺新、覺民、覺慧與封建家長、封建倫理的沖突作為小說的主線，描繪了一幅“五四”前后中國社會的多彩畫卷?！栋茁乖穭?chuàng)作于二十世紀(jì)九十年代，是當(dāng)代作家陳忠實的一部反映中國農(nóng)村風(fēng)云歷程的力作。它以白、鹿兩家的生活為主線，從鄉(xiāng)村宗法制度變遷的獨特角度，描繪了二十世紀(jì)中國民主革命與社會斗爭的波瀾壯闊的歷史。學(xué)習(xí)這兩部作品，有助于我們更好地把握民族發(fā)展的歷史，增進(jìn)對家族題材小說的了解，提高文學(xué)鑒賞能力?！?/p>

本單元所選的兩篇文章有很多不同之處1．主題不同巴金創(chuàng)作《家》有明確的社會功利目的，即抨擊中國社會中強(qiáng)大的封建宗法專制制度，并力圖為青年們指出一條生存的道路。小說中所表現(xiàn)的是他以及他的親友們的痛苦與呼號——事實上，小說正是寫給以他的大哥為代表的身受封建專制之害的青年們的，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實針對性，可以說是中國文學(xué)“文以載道”傳統(tǒng)的另一表現(xiàn)。因此，在某種意義上，我們說，《家》是一部帶有強(qiáng)烈抒情性的“政治批判”小說?！栋茁乖返淖髡?，對于浸透了文化精神的人格，極為癡迷，極為關(guān)注。他雖也渲染社會的變動，但真正的目的是，穿越社會，深入腠理，緊緊抓住富于文化意蘊(yùn)的人格，洞觀民族心理的秘密?！栋茁乖返乃枷胍馓N(yùn)用最簡括的話來說，就是正面觀照中華文化精神和這種文化培養(yǎng)的人格，進(jìn)而探究民族的文化命運和歷史命運。2．結(jié)構(gòu)不同巴金的小說《家》，人物眾多，頭緒紛繁，卻寫得有條不紊，起伏有致。采用了單純明快的講故事的結(jié)構(gòu)方式，以事件為線索，以場面串聯(lián)故事，巧妙地把高家內(nèi)外的各種人物、各種矛盾糾葛，同祖孫兩代矛盾沖突這條主線交織成一體，圍繞作品的主題思想有條不紊地分別展開，使作品故事情節(jié)波瀾起伏，跌宕有致，始終保持著龐大而緊湊、嚴(yán)密而不游離于主題思想的結(jié)構(gòu)特點。《白鹿原》的作者不再站在狹義的、短淺的政治視點上，而是站到了時代的、民族的、文化的思想制高點上來觀照歷史。他以民族心史為構(gòu)架，以宗法文化的悲劇和農(nóng)民式的抗?fàn)幾鳛橹骶€來結(jié)構(gòu)全書。3．語言不同巴金的作品一向語言簡潔生動，流暢奔放，具有濃烈的感情色彩。《家》在語言上也同樣體現(xiàn)著巴金作品的獨特風(fēng)格。在作品中，作者無論是寫人，還是敘事，甚至剖析人物心理，都帶著濃郁的感情色彩。而陳忠實的《白鹿原》用純粹的漢語，原汁原味的陜西方言，與歐化長句的完美結(jié)合使得這部小說的語言具有現(xiàn)代美感，又保持了中國傳統(tǒng)語言的韻味，由此也可以看出作者深厚的文學(xué)功底和駕馭語言的超強(qiáng)能力。一、要素點撥1．結(jié)構(gòu)在小說中的地位和作用小說的結(jié)構(gòu)，是指小說中人物、情節(jié)的編織方式。也就是所謂的謀篇布局。它把以情節(jié)為主的全部材料融會貫通，結(jié)成一體，使主題思想和人物性格得到充分完整的表現(xiàn)。包括對比、懸念、倒敘、插敘、虛實、疏密、主次、伏筆、鋪墊、濃淡、斷續(xù)、出人意料的結(jié)尾等。一個好的結(jié)構(gòu)好比一個合適的“容器”，能夠容納小說家從生活中得到的見聞和情緒意念，讓它在一個有限的空間之內(nèi)展示豐富的姿態(tài)。恩格斯又把結(jié)構(gòu)比作“建筑物的骨架和腳手架”，因為結(jié)構(gòu)的好壞，直接影響到文章的質(zhì)量，結(jié)構(gòu)好，作品就吸引人，能產(chǎn)生較大的藝術(shù)魅力；結(jié)構(gòu)不好，文章就立不起來。小小說雖然微小，但也必須要有個完整的結(jié)構(gòu)。這特別要求單純和簡練。由于它只取生活的一個片斷、一個鏡頭，在結(jié)構(gòu)上可以有“頭”無“尾”，可以有“尾”無“頭”，也可以無“頭”無“尾”，只取腰的一段，盡管如此，情節(jié)結(jié)構(gòu)中的對比、懸念、倒敘、插敘、虛實、疏密、主次、伏筆、鋪墊、濃淡、斷續(xù)、出人意料的結(jié)尾等，它都具備。2．小說結(jié)構(gòu)的幾種形式(1)短篇小說的結(jié)構(gòu)不外是縱、橫兩種類型。橫向結(jié)構(gòu)大多精選一個生活畫面展開故事，深入地透視社會矛盾的一個焦點，攪動人物心靈沖突的旋渦。例如，1870年的普法戰(zhàn)爭之后，法國的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士的巨大傷痛、愛國主義的熾熱激情自然成為法國文學(xué)的視野聚焦點。都德在小說《最后一課》里選取了一個鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂為畫面中心，用一個小學(xué)生的心靈來感受失去祖國的沉痛與悲愴，以極其精巧別致的藝術(shù)結(jié)構(gòu)將愛國主義這一傳統(tǒng)主題表達(dá)得酣暢淋漓。縱向結(jié)構(gòu)具有極大的時間容量。幾個生活截面、一生的際遇命運都可以連綴成一組系列畫面，涵括了更豐富的形象意蘊(yùn)。因此，粗線條的勾勒、較概括的描繪和精雕細(xì)刻的場景等多種情節(jié)形態(tài)更需要合理的安排配置。例如，魯迅的名篇《祝?！肪褪峭ㄟ^個別場景展現(xiàn)祥林嫂的悲劇人生并揭示這一人生悲劇的社會歷史原因的。(2)長篇小說的結(jié)構(gòu)則復(fù)雜得多。在長篇小說中，人物數(shù)目的增多，使得人物之間的關(guān)系盤根錯節(jié)；與人物相關(guān)的情節(jié)，也呈現(xiàn)出雙線或更多條線索一起進(jìn)展的局面。比如，人們常提及的列夫·托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》，其中有兩條平行的線索——安娜的線索和列文的線索，這兩者相互映襯，深化了小說的主題。中國的古典小說，比如《水滸傳》，則是多線索結(jié)構(gòu)的典范，對每個好漢的描寫都有一條獨立的線索，多個人物多條線索最后匯集于梁山，形成一個整體。另外，《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)上，有一條貫穿全篇的賈寶玉個人命運的主線，圍繞這條主線，又派生出大觀園中眾多人物之間的親情、愛情、矛盾、聚會、游玩、迎來送往等等無數(shù)條次要的線索。3．高考對小說結(jié)構(gòu)的考查考查小說結(jié)構(gòu)著重從文章設(shè)置對比、懸念、倒敘、插敘、虛實、疏密、主次、伏筆、鋪墊、濃淡、斷續(xù)、出人意料的結(jié)尾等方面出題。常見問題有：(1)小說的結(jié)尾有什么特點？(2)這段文字在全文中有什么作用？(或：作者寫這段文字的用意是什么？)(3)作者把這段文字作為小說的結(jié)尾，有什么用意？(4)小說在哪些地方對某內(nèi)容做了伏筆暗示？請找出來并作簡要分析。(5)小小說最講究懸念的設(shè)置，請你就本文設(shè)置的懸念加以分析。(6)從全文來看，文章有哪些鋪墊？請找出來并作簡要分析。二、考題熱身(2011·廣東湖州質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成后面的問題?；ɑ@里花兒香 □

聶蘭鋒查房的時候，曹醫(yī)生又提著一籃鮮花，跟前幾天一樣，順手放在窗臺上。這時候，早晨的陽光正好透過窗紗照過來，照得花枝微顫。曹醫(yī)生將手插進(jìn)白大褂的衣兜里，摸出聽診器掛在脖子上，笑盈盈地弓著腰伏在我爸爸耳邊問：“聶大爺，今天感覺怎樣？”一直閉著眼睛的爸爸淺淺地睜一條縫，稍后說了兩個字：難受。接著又把眼睛閉上。曹醫(yī)生將聽診器塞到耳朵里，另一端在爸爸的肚皮上移動，問這兒疼不那兒疼不，爸爸的回答均是兩個字：難受。曹醫(yī)生走后，爸爸依舊閉著眼，斬釘截鐵地說了兩個字：拿走。我心領(lǐng)神會，將花籃挪出爸爸的視線。爸爸不喜歡鮮花。平日里爸爸在花盆里栽種的都是韭菜菠菜之類的蔬菜，他甚至用花盆種地瓜也不養(yǎng)花。他說養(yǎng)花最浪費人的感情，澆一季的水看不兩天就沒了，是最不中用的事兒。爸爸還說鮮花最沒個性，戀愛結(jié)婚生孩子生病都送鮮花，人死了還得被花包圍著，從不講究個喜怒哀樂，一副同樣的面孔出現(xiàn)在迥然不同的場合。從爸爸生病，病房里就沒斷過鮮花。光那些賓朋好友就夠受的了，偏偏碰上個曹醫(yī)生，執(zhí)著地每天送一籃鮮花。剛把花安置在角落里，護(hù)士端著小盤子進(jìn)來了，是那個態(tài)度和長相都甜美的小劉護(hù)士?！霸搾斓跗苛?。”我一邊詢問今天用的什么藥，一邊看著纖纖玉手熟練地操作。接著一位穿淡藍(lán)色衣服的護(hù)士進(jìn)來送每日清單，這是昨天的支出：4080.32元。我掃了一眼順手將清單塞進(jìn)床頭柜的抽屜里。反正花多少錢不用我這個當(dāng)兒子的掏。爸爸是離休老革命，藥費全報。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天將那些鮮花處理掉。護(hù)士小劉調(diào)好了點滴的速度，用大眼睛遞過來一個微笑，我剛打算把花籃送給她作為回報，曹醫(yī)生又到了。曹醫(yī)生依舊笑盈盈的，依舊弓著腰伏在爸爸耳邊：“聶大爺，根據(jù)您老人家的情況，今天給您換個方兒?！边@時候護(hù)士長進(jìn)來了，滿臉的無奈：“曹主任，14床的老太太沒藥了，讓她續(xù)費，他兒子問能不能先用藥，錢他回家籌備?！辈苤魅蔚哪槨斑舌币幌吕聛?，將護(hù)士長叫到門口壓低嗓音說：“廢話！出院！”曹主任只用四個字就處理了護(hù)士長看來很棘手的事。護(hù)士長走了，笑容重新回到曹醫(yī)生的臉上，曹醫(yī)生豎起她修長的食指：“聶大爺，今天給您換個方兒，加一個血漿。這東西缺著呢?！卑职譄o語，只有花籃里的花兒獨自吐著芬芳。我盯著那些花，康乃馨，百合，非洲菊，富貴竹，中間一朵紅牡丹爭奇斗艷，艷得失真，用手摸摸，果然，被眾鮮花包圍著的是朵絹牡丹！我說呢，深秋里怎會有自然開放的牡丹花？有也是花妖。待到小劉護(hù)士來換瓶的時候，不等她遞給我微笑，我就讓她把花籃提走了?？赡侵唤佔龅募t牡丹被我留了下來，剛好插在窗臺上空著的石膏花瓶里。寂寞的空花瓶一天天熱鬧起來，爸爸的病卻不見一絲好轉(zhuǎn)?！柟庖琅f，花兒依舊。爸爸的生命長度卻敵不過一朵絹做的牡丹。當(dāng)曹醫(yī)生踩著嶄新的陽光提著花籃笑盈盈地來到病房時，爸爸已經(jīng)奄奄一息，他努力地睜了一下眼，然后閉上，離開了這個滿是鮮花的世界。曹醫(yī)生盡情揮灑她的悲傷的時候，我在醫(yī)院門口的花店里打公用電話。付費時聽見老板娘吩咐正在剪花的小姑娘：“記住了，小劉再來送花，少給她十塊錢。好好一籃花，把個牡丹給留下。本來這些人買花就不花自己的錢，人情白賺半道上還有小動作，下作……”在老板娘的罵聲中，我明白了這些鮮花每天都有個周轉(zhuǎn)。但我還搞不清“下作”的含義以及買花不花自己的錢花誰的錢。回到病房，曹醫(yī)生早已不在。花誰的錢？我問爸爸，爸爸無語，只有花籃里的花兒吐著芬芳。因為有擔(dān)保，過了些日子我才去結(jié)算。在護(hù)士站遇著護(hù)士長，她告訴我曹主任調(diào)走了。本來因業(yè)務(wù)量完成得好已經(jīng)提了副院長，結(jié)果因賬目上的事情被人舉報，她才不情愿地走了。停了一會兒，我才說：噢。(選自《天池》2007年第12期)小說分三次寫曹醫(yī)生給爸爸治病的經(jīng)過，每一次都用大量的文字寫與鮮花有關(guān)的故事，這樣寫有什么用意？________________________________________________________________________解析：

此題考查學(xué)生鑒賞小說結(jié)構(gòu)安排的能力。在這篇小說材料安排中，作者做這樣的設(shè)計，必然與其表達(dá)目的和所采用的表達(dá)方式有關(guān)