教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

第第頁教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、三年專業(yè)進展目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的時間中，不斷改進自己的課堂教學;提高自身的素養(yǎng)，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動學習者，使自己成為同學心目中具有親和力、輕松、歡樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是同學憧憬的精神家園，并能和同學共〔同學〕習成長，滿意同學成長和走上社會的實際需要。

做一名業(yè)務上、教學上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。擅長思索，使自己的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名老師，都需要有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

做一名歡樂、輕松、幽默具有親和力的受同學歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理閱歷，實時積累教育教學工作中的勝利與失敗，總結(jié)閱歷、教訓，讓自己“〔生活〕化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

學會做一名“擅長反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動實時進行反思，積累閱歷，提高自己的管理技能，把同學的做人教育放在首位，樹立為同學一生負責的理念，培育人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

二、更新教育教學理念、行為、方法。

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動進展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質(zhì)量;聯(lián)系教改實際開展教育科研。結(jié)合課堂實踐，〔查找〕討論切入點。加強學習，進一步提高教育教學討論技能，擅長在教育教學實踐中發(fā)覺問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行試驗討論，并在爭取把討論實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。結(jié)合教育教學實際，制造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質(zhì)與效益。重視培育同學良好的思維品質(zhì)和學習技能，有意識的援助同學養(yǎng)成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發(fā)覺問題、解決問題的技能。

三、個人素養(yǎng)提高的策略

古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖?，老師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素養(yǎng)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素養(yǎng)。在教學過程中留意總結(jié)積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來?！皩W為人師，身為世范”，引導同學樹立各種正確觀念，教育同學學會求知、學會做人、學會制造，培育同學成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業(yè)進展，確立教育教學新理念。

(1)學習和進展的內(nèi)容和途徑應當是全方位的。今日是一個開放的信息社會，信息的渠道特別廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題討論、觀摩學習、學術(shù)爭論、實踐和行動討論等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解同學，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

(2)擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在端詳中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給同學一滴水，自己需要要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面進展。留意搜集專業(yè)進展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代進展的要求和同學學習的需求無疑是當代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

4、著重個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造最好的教育。從為應付考試到為有利于同學今后的進展提供方便。

5、提高自己的教育技能，老師學習、提高教育教學技能是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是歡樂的。由于學習使人自強、讓人進展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱〔愛〕學習、學會學習和終身學習的.楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊敬同學性格，引導和啟發(fā)同學自主學習，鼓舞同學學會思索，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

四、專業(yè)進展步驟

目標:

1、讀教育專著以及和課堂教學相關(guān)的教學資料，并實時撰寫教學筆記。

2、仔細參與學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清爽課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

4、仔細備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優(yōu)秀老師課堂進行學習，取長補短。

1、仔細鉆研教材、討論課堂教學方法，常常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，仔細地學習，做好讀書筆記，實時的記錄自己的想法和設想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學討論。

4、積極參與教研組活動，借助集體的聰慧，提高自己的教學技能與水平。

5、做好專題總結(jié)，爭取把自己的教學感悟發(fā)表成文。

6、抓住同學的成長轉(zhuǎn)型期，促進良好習慣的養(yǎng)成。

1、將前兩年總結(jié)的教學方法、閱歷融會貫穿運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級、盟級骨干老師。

2、擅長思索:時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。更要擅長把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發(fā)覺發(fā)覺切入點，找準討論重點并積極開展相關(guān)討