北京西城8中2024屆物理高一第一學期期中聯(lián)考試題含解析

北京西城8中2024屆物理高一第一學期期中聯(lián)考試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、某質(zhì)點的速度圖像如圖所示，則下列說法中正確的是（）A．在0~6s內(nèi)，質(zhì)點做勻變速直線運動B．在6~14s內(nèi)，質(zhì)點做勻變速直線運動C．在6~10s內(nèi)，質(zhì)點處于靜止狀態(tài)D．在t=2s末，質(zhì)點的即時速度大小為3m/s2、在某工地上一卡車以20m/s的速度勻速行駛,剎車后第一個2s內(nèi)的位移與最后一個2s內(nèi)的位移之比為4:1,設卡車做勻減速直線運動,則剎車后4s內(nèi)卡車通過的距離是A．38mB．40mC．48mD．50m3、一個質(zhì)點沿直線運動，其速度圖象如圖所示，則質(zhì)點（）A．在0~10s內(nèi)做勻加速直線運動 B．在0~10C．在10~40s內(nèi)做勻加速直線運動 D．在10~404、如下圖所示，兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2，上面木塊壓在上面彈簧上(但不拴接)，整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開上面的彈簧．在這個過程中，下面木塊移動的距離為()A． B． C． D．5、物體由A沿直線運動到B，前一半時間是速度為V1的勻速運動，后一半時間是速度為V2的勻速運動，則在整個運動的時間內(nèi)的平均速度是()A．B．C．D．6、如圖所示,甲、乙兩車同時由靜止從A點出發(fā),沿直線AC運動。甲先以加速度a1做初速度為零的勻加速運動,到達B點后做加速度為a2的勻加速運動，到達C點時的速度為v，乙以加速度a3做初速度為零的勻加速運動,到達C點時的速度亦為v，若,則()A．甲、乙不可能同時由A達到CB．甲一定先由A達到CC．若a1>a3，則乙一定先由A達到CD．若a1<a3，則乙一定先由A達到C7、物體從靜止開始做勻加速直線運動，第3秒內(nèi)通過的位移是3m，則（）A．第3秒內(nèi)的平均速度是3m/sB．物體的加速度是1.2m/s2C．前3秒內(nèi)的位移是6mD．3S末的速度是3.6m/s8、下列關(guān)于摩擦力的說法中正確的是()A．兩物體間有摩擦力時，一定有彈力，且摩擦力的方向和它們間的彈力方向垂直B．兩物體間的摩擦力大小和它們間的壓力一定成正比C．在兩個運動的物體之間可以存在靜摩擦力，且靜摩擦力的方向可以與運動方向成任意角度D．滑動摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同，也可以相反9、如圖，將質(zhì)量m=0.31kg的圓環(huán)套在固定的水平直桿上。環(huán)的直徑略大于桿的截面直徑。環(huán)與桿間動摩擦因數(shù)μ=0.8。對環(huán)施加一位于豎直平面內(nèi)斜向上，與桿夾角θ=53°的拉力F，使圓環(huán)勻速沿桿運動，(sin53°=0.8,cos53°=0.6,g取10m/s2)則F的大小為（）A．B．C．2ND．62N10、如圖所示，在恒力F作用下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運動，則關(guān)于它們受力情況的說法正確的是()A．a(chǎn)一定受到4個力B．a(chǎn)可能受到5個力C．a(chǎn)與墻壁之間一定有彈力和摩擦力D．a(chǎn)與b之間一定有摩擦力二、實驗題11、（4分）如圖所示，某同學在做“研究勻變速直線運動”實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.10s，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm（1）通過分析紙帶數(shù)據(jù)，可判斷小車在做______運動（填“勻加速”或“勻減速”）（2）計數(shù)點A對應的速度大小為________m/s(保留兩位有效數(shù)字)（3）若要計算小車的加速度大小，可用公式a=______（用字母T、Sn表示）；12、（10分）李明同學在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，(1)有關(guān)此實驗，下列敘述正確的是______．A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同D．若只增大某一個彈簧測力計的拉力的大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變，只需要調(diào)整另一個彈簧測力計的拉力的大小即可(2)如圖是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結(jié)果，F(xiàn)′是用一個彈簧測力計拉時的圖示，哪一個人的實驗比較符合實驗事實？（_____）A．李明的實驗B．張華的實驗三、計算題：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、（9分）如圖所示，一質(zhì)點沿半徑為r＝100cm的圓周自A點出發(fā)，逆時針運動2s，運動圓周到達B點，求：（1）質(zhì)點的位移和路程；（2）質(zhì)點的平均速度的大小和平均速率。14、（14分）如圖所示，放在長木板上的木塊質(zhì)量為m，當木板與水平方向夾角為時，木塊靜止在長木板上．求此時木塊所受的彈力和摩擦力各多大？當把木塊的傾角增大到時，木塊剛好沿長木板勻速下滑，求木塊和木板之間的動摩擦因數(shù)為多大？15、（13分）一木塊靜止在水平桌面上，已知木塊質(zhì)量為2kg，木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)μ＝0.4，且木塊與桌面間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。(1)要使木塊由靜止開始運動，至少要用多大水平拉力。(2)用F1＝6N的水平力拉木塊，求木塊受摩擦力的大小。(3)木塊在桌面滑動后，使水平拉力變?yōu)?0N，木塊受到的摩擦力是多大？

參考答案一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、D【解題分析】

在0～4s內(nèi),質(zhì)點做勻加速直線運動，4～6s質(zhì)點做勻減速直線運動，6～10s內(nèi)質(zhì)點做勻速直線運動，10s～14s質(zhì)點做勻減速直線運動．答案選D．2、C【解題分析】

設加速度的大小為a，則第1個2s內(nèi)的位移x1=v0t-12at2=40-2a；根據(jù)逆向思維，最后1個2s內(nèi)的位移x2=12at2故選C?！绢}目點撥】根據(jù)勻變速直線運動的位移時間公式求出第1個2s內(nèi)的位移與最后一個2s內(nèi)的位移，通過比值求出加速度的大小，從而運動學公式求出剎車后4s內(nèi)的位移。3、A【解題分析】

AB.圖像中質(zhì)點在0~10s內(nèi)速度一直增大，且斜率一定，所以質(zhì)點做勻加速直線運動，故A項符合題意，BCD.圖像中質(zhì)點在10s~40s4、C【解題分析】

將起始狀態(tài)的兩木塊作為整體受力分析，求出起始狀態(tài)時下方彈簧的彈力．待上面木塊離開彈簧時，對下面木塊受力分析，求出終了狀態(tài)時下方彈簧的彈力．根據(jù)胡克定律求出兩狀態(tài)下彈簧的形變量，然后據(jù)幾何關(guān)系求這個過程中下面木塊移動的距離．【題目詳解】將起始狀態(tài)的兩木塊作為整體受力分析，可得下方彈簧的彈力，則起始時，下方彈簧的壓縮量．待上面木塊離開彈簧時，上方彈簧彈力為零，對下面木塊受力分析，可得下方彈簧的彈力，則終了時，下方彈簧的壓縮量．由幾何關(guān)系得這個過程中下面木塊移動的距離．故C項正確，ABD三項錯誤．5、A【解題分析】在整個運動的時間內(nèi)的平均速度，故A正確，BCD錯誤；故選A。6、AD【解題分析】

根據(jù)題意畫出速度時間圖象，根據(jù)速度時間圖線得，若a1＞a3，如左圖，因為末速度相等，位移相等，即圖線與時間軸所圍成的面積相等，則t甲＜t乙。

若a3＞a1，如右圖，因為末速度相等，位移相等，即圖線與時間軸所圍成的面積相等，則t甲＞t乙．通過圖線作不出位移相等，速度相等，時間相等的圖線，所以甲乙不能同時到達。A．甲、乙不可能同時由A達到C，與結(jié)論相符，選項A正確；B．甲一定先由A達到C，與結(jié)論不相符，選項B錯誤；C．若a1>a3，則乙一定先由A達到C，與結(jié)論不相符，選項C錯誤；D．若a1<a3，則乙一定先由A達到C，與結(jié)論相符，選項D正確；7、ABD【解題分析】A、第3s內(nèi)的平均速度為：．故A正確．B、設加速度大小為a，則有，得：．故B正確．C、前3s內(nèi)位移為：，故C錯誤．D、3s末的速度是：v3=at3=3.6m/s．故D正確．故選ABD.【題目點撥】本題運用勻變速直線運動的基本公式研究初速度為零的勻加速運動問題，也可以通過圖象研究．8、ACD【解題分析】

A.根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件可知，兩物體間有摩擦力，一定有彈力，摩擦力的方向平行于接觸面，彈力的方向垂直于接觸面，所以摩擦力的方向和它們間的彈力方向總是垂直。故A正確；B.滑動摩擦力大小跟壓力成正比，而靜摩擦力與壓力不成正比。故B錯誤。C.受靜摩擦力作用的物體一定與相接觸的物體保持相對靜止，但兩物體可能是運動的，在兩個運動的物體之間可以存在靜摩擦力；靜摩擦力要求兩個物體保持相對靜止，與它們的運動的方向無關(guān)，則其的方向可以與運動方向成任意角度，故C正確；D.滑動摩擦力與物體的相對運動方向相反，滑動摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同，也可以相反，相同的即為動力，相反的即為阻力，故D正確。9、CD【解題分析】圓環(huán)勻速沿桿運動，對圓環(huán)受力分析，有兩種情況，如圖所示在豎直方向，水平方向，解得F=2N，在豎直方向，水平方向，解得F=62N，故CD正確，AB錯誤；故選CD。10、AD【解題分析】

對物體a、b整體受力分析，受重力、推力；由于水平方向沒有外力，若墻壁對整體有支持力，水平方向不能平衡，故墻壁對整體沒有支持力，故也沒有摩擦力；故C錯誤；對物體b受力分析，受重力、支持力和摩擦力的作用而處于平衡，故b受三個力，故D正確；再對物體a受力分析，受推力、重力、物體b對其的壓力和靜摩擦力，即物體a共受4個力；故A正確，B錯誤；故選AD.【題目點撥】先對物體ab整體受力分析，根據(jù)平衡條件判斷整體與豎直墻壁間的作用力情況．再對物體b受力分析，明確其受重力、支持力和摩擦力，三力平衡；最后再對物體a受力分析，即可明確a的受力情況．二、實驗題11、（1）勻加速（2）0.86m/s（結(jié)果要求保留2位有效數(shù)字）（3）【解題分析】（1）通過分析紙帶數(shù)據(jù)，可知相鄰相等時間內(nèi)的位移差值?x近似相等，且相鄰兩點間的距離逐漸變大，則可判斷小車在做勻加速運動；（2）根據(jù)勻變速直線運動中間時刻的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上A點時小車的瞬時速度，即：；（3）根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：x4-x1=3a1T2

；x5-x2=3a2T2

；x6-x3=3a3T2

為了更加準確的求解加速度，我們對三個加速度取平均值得：a=

即小車運動的加速度計算表達式為：a=；12、ACB【解題分析】

(1)[1]A．兩彈簧測力計的拉力的合力與橡皮筋的拉力大小相等，兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大，故A正確；B．兩彈簧測力計的拉力與橡皮條的拉力的合力為零，它們之間不是合力與分力的關(guān)系，故B錯誤；C．兩次拉橡皮筋時，為了使兩次達到效果相同，橡皮筋結(jié)點必須拉到同一位置O，故C正確；D．結(jié)點位置不變，合力不變，當一只彈簧測力計的拉力大小改變時，另一彈簧測力計的拉力的大小和方向必須都改變，故D錯誤。故選AC。(2)[2]用平行四邊形定則求出的合力可以與橡皮條拉力的方向有偏差，但用一只彈簧測力計拉結(jié)點的拉力與橡皮條拉力一定在同一直線上，而F與F1、F2組成平行四邊形，故張華同學所得比較符合實驗事實；故選B?！绢}目點撥】本實驗采用的是等效替代的方法，即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同，可以互相替代，處理實驗問題應準確把握實驗的原理和數(shù)據(jù)的處理方法，本實驗中應注意兩個合力的來源。三、計算題：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、（1）質(zhì)點的位移和路程分別為1.41m；位移方向由A點指向B點和4.71m；（2）質(zhì)點的平均速度的大小和平均速率分別為0.71m/s和0.236m/s【解題分析】

由題意可考查位移、路程、速度、速率的相關(guān)計算，根據(jù)幾何關(guān)系和平均速度公式計算可得。【題目詳解】（1）質(zhì)點的位移是由A點指向B點的有向線段，位移大小為線段AB的長度，由圖中幾何關(guān)系可知：＝＝100cm＝1.41m；位移方向由A點指向B點。質(zhì)點的路程為質(zhì)點繞圓周的軌跡長度，則：cm＝471cm＝4.71m（2）根據(jù)平均速度定義得：＝＝0.71m/s；平均速度方向是由A指向B。質(zhì)點的平均速率為：＝m/s＝0.236m/s【題目點撥】路程、平均速率是標量，位移、速度是矢量，在同一過程中，如果是單向直線運動，路程大小等于位移大小，平均速率等于平均速度，在其它情況下路程大于位移大小，平均速率大于平均速度大小。14、（1）mgcosα，mgsinα（2)tanθ【解題分析】試題分析：（1）木塊恰能靜止，說明物體受力平衡，受力分析應用平衡條件列式．（2）木塊能沿木板勻速滑動，說明