《市政工程施工測量》課程標準

PAGEPAGE4《市政工程施工測量》課程標準一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學校建筑工程類市政工程施工專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《工程制圖與CAD繪圖技術》《工程測量基本技能》等課程基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業(yè)課程，其任務是讓學生掌握道路工程勘測，以及道路、橋梁、管道施工測量的基本知識和基本技能，為后續(xù)《橋涵施工技術》《道路施工技術》《管道施工技術》等課程的學習奠定基礎。二、學時與學分72學時，4學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合工程測量基礎、施工測量和放線的知識技能學習與職業(yè)精神培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學校建筑工程類市政工程施工專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出市政工程施工測量、放線能力的培養(yǎng)，確定本課程目標。2.根據(jù)“中等職業(yè)學校市政工程施工專業(yè)‘工作任務與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標和工程測量員等崗位需求，圍繞道路、橋梁、管道施工過程中的測量和放線等關鍵能力，反映市政工程施工測量具體工作實際，體現(xiàn)科學性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以典型市政工程施工項目中坐標、高程的測量與放線過程為主線，系統(tǒng)設置模塊和教學單元，將市政工程施工測量的基礎知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入，遵循學生認知規(guī)律，確定學習內(nèi)容的順序。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握道路、橋涵、管道施工過程中的中線測量、縱斷面測量、橫斷面測量等基礎知識和基本技能，形成良好的職業(yè)道德和正確的職業(yè)觀念。1.掌握水準、角度、距離測量的基本原理，能正確理解測量誤差計算的基本原理和小地區(qū)控制測量的基本理論。2.會使用水準儀、經(jīng)緯儀、鋼尺、全站儀等測量儀器，進行高程、坐標的測量與放線工作。3.能正確運用測量的基本原理進行道路、橋涵、管道等的施工測量和放線工作，并合理地組織和指導施工。4.具備分析問題、解決問題的能力，具有精益求精、一絲不茍、踏實工作、吃苦耐勞的職業(yè)品質(zhì)，具有開拓創(chuàng)新、勇于實踐的科學態(tài)度和進取精神。5.具有規(guī)范操作的職業(yè)素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，具有職業(yè)責任感和團隊合作精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學單元內(nèi)容及要求參考學時市政工程測量基礎市政工程測量概述1.了解市政工程測量的概念及市政工程測量的內(nèi)容；2.知曉測量工作的程序和原則；3.熟悉測量坐標系統(tǒng)，會用坐標系統(tǒng)表示地面點的位置；4.了解用水平面代替水準面的限度14測量基礎1.掌握水準測量的原理，能用水準儀進行高程測量，進行內(nèi)業(yè)計算；2.掌握水平角測量原理和豎直角測量原理，會正確使用經(jīng)緯儀測量水平角、豎直角；3.了解距離、直線定線的概念，能用鋼尺進行距離測量和內(nèi)業(yè)計算；4.掌握方位角的計算方法，能進行坐標方位角和象限角換算；5.熟悉全站儀的構造，能正確使用全站儀進行角度測量、導線測量、點位放樣；6.了解GPS系統(tǒng)的組成和GPS控制測量的過程測量誤差1.了解誤差的概念，知道測量誤差來源及產(chǎn)生的原因；2.掌握系統(tǒng)誤差和偶然誤差的特點及其處理方法；3.了解精度評定的指標（中誤差、相對誤差、容許誤差）的概念；4.了解誤差傳播定律的應用控制測量導線測量1.熟悉導線測量的概念，掌握導線的布設形式；2.掌握導線測量外業(yè)工作內(nèi)容，能與小組成員合作完成導線的外業(yè)測量工作；3.掌握導線測量的內(nèi)業(yè)計算方法，能用坐標法計算坐標、方位角和邊長；4.了解附合導線的坐標計算方法，能計算坐標；5.掌握閉合導線計算方法，能查閱規(guī)范對導線測量精度進行校核6高程測量1.了解高程控制測量概念；2.了解三、四等水準測量的技術要求，掌握三、四等水準測量的方法，能正確填寫測量記錄表，并會進行內(nèi)業(yè)計算，對測量結果進行校核地形圖測繪地形圖基本知識1.了解地形圖、比例尺的概念，知道地形圖上常用的符號；2.掌握等高線的概念、等高線的特征，能計算等高距和等高線平距；3.能看懂用等高線表示的典型地貌圖4地形圖測繪與應用1.知道地形圖測圖前的準備工作；2.了解碎部法的測定方法，能用內(nèi)插法描繪等高線；3.了解地形圖的作用和用途，能看懂地形圖，并能用地形圖計算點的坐標和高程、確定直線的距離和坐標方位角及坡度、量測圖形面積、確定匯水面積；4.會用地形圖進行場地平整土方工程量的估算施工測量施工測量概述1.了解施工測量的概念，知道施工測量的任務，熟悉施工測量的工作過程；2.掌握施工測設的基本方法：已知長度的測設方法、已知角度的測設方法、已知高程的測設方法、已知坡度直線的測設方法12施工測量1.掌握點的平面位置的測設方法：直角坐標法、方向交會法、角度交會法、極坐標法；2.能根據(jù)設計資料進行距離測設、角度測設、高程測設；3.能根據(jù)施工測量的知識正確找到設計點的空間位置道路施工測量道路中線測量1.知道道路中線的類型；2.掌握交點、轉點的概念；3.掌握中線直線段測設、路線轉點測定、里程樁測定方法；4.能進行道路中心、轉點、里程樁測設；5.掌握圓曲線測設方法，能進行圓曲線測設；6.了解緩和曲線測設方法20道路縱斷面測量1.了解縱斷面測量的概念及包含的內(nèi)容；2.能完成道路基平測量（路線高程控制測量）；3.能完成道路中平測量（中樁超平）；4.能根據(jù)基平、中平測量資料完整的繪制道路縱斷面圖道路橫斷面測量1.了解橫斷面測量的概念，知道橫斷面測量的步驟；2.能利用方向架或經(jīng)緯儀等儀器確定橫斷面的方向；3.能測量橫斷面上邊樁到中樁的水平距離及高差橋梁施工測量橋梁的分類和測量1.了解橋梁的結構，以及按結構形式進行橋梁的分類；2.知道橋梁施工測量的任務，熟悉橋梁施工測量流程6橋梁工程測量1.熟悉橋梁施工測量儀器；2.了解橋梁中心線和控制樁的測設方法；3.了解基礎施工測量方法；4.了解橋梁墩臺頂部施工測量方法；5.掌握橋梁施工測量的安全保障措施管道施工測量市政管道的種類和測量1.了解市政工程管道的種類和特點；2.知道管道施工測量的任務，熟悉管道施工測量流程10管道工程測量1.知道管道工程測量的任務；2.能進行地下管道中線測量；3.了解管道縱橫斷面圖測繪方法六、實施建議教學建議1.結合市政工程的發(fā)展史，充分挖掘本課程思政元素，積極組織課程思政教育活動，將立德樹人根本任務貫穿于課程實施全過程。2.貫徹以學生為中心的教學理念，發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，增強學生的自主學習能力。通過選用典型道路中線的導線測量、曲線測設、縱橫斷面測量典型案例等，組織學生開展小組合作探究學習，提高學生分析問題、解決問題能力和批判性思維能力。3.課堂教學和生產(chǎn)現(xiàn)場教學相結合，注重理實一體教學方法的運用，實行做中學、做中教。充分利用專業(yè)測繪企業(yè)，增加學生對施工測量的感性認識，加強基本技能訓練。在教學內(nèi)容的安排上，靈活安排各種型號測量儀器，并及時補充現(xiàn)代測繪技術發(fā)展的新動向、新裝備、新材料、新技術和新工藝。4.教學過程中，測量儀器的檢校與保養(yǎng)、安全生產(chǎn)等內(nèi)容可融入到相應教學任務中實施，通過日常檢校與保養(yǎng)測量儀器、嚴格執(zhí)行工作規(guī)范和安全操作規(guī)程等實踐活動，讓學生形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。5.將規(guī)范意識、安全意識和敬業(yè)精神的養(yǎng)成融入到相關教學實踐活動，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（二）評價建議1.樹立正確的教學質(zhì)量觀，強化以育人為目標的考核評價；通過過程評價與結果評價相結合、定量評價與定性評價相結合、自評與互評相結合，充分發(fā)揮評價的教育和激勵作用，促進學生的全面發(fā)展。2.對“施工測量原理”等理論性較強的教學模塊，要注重評價學生對知識的理解與記憶程度，以及在實踐中運用知識的能力；對用全站儀進行道路施工測量等實踐性較強的教學模塊，既要評價工具及儀器儀表的正確使用、觀察判斷規(guī)范操作等方面的狀況，還要兼顧其愛崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。3.根據(jù)不同的教學單元，選擇隨堂測驗、階段測驗、方案評析、操作過程記錄、活動報告等各具特色的評價方法。評價結果要及時、客觀地向學生反饋，師生共同商討確定改進的途徑和方法。4.要注重將評價結果及時、客觀地向學生反映，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法。對于學生的創(chuàng)新思維與實踐能力要充分肯定、有效引導，激發(fā)學生的自信心。（三）教材編寫與選用建議1.教材的編寫和選用必須依據(jù)本標準。2.教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的教學設計，以測量儀器操作使用為載體，加大實踐教學環(huán)節(jié)內(nèi)容所占比重，合理安排、科學精選教材內(nèi)容。3.教材內(nèi)容應引入行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術、新工藝等內(nèi)容，并將行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位要求引入教材內(nèi)容，合理編排教材的內(nèi)容。在難度上要有一定的梯度，既要面向全體學生，也要考慮學生發(fā)展的差異性、滿足不同學生需求。4.教材呈現(xiàn)方式應符合中職生的年齡特征與認知規(guī)律，圖文并茂，增強學生閱讀教材的興趣，為學生提供思考的空間。5.教材要體現(xiàn)先進性、實用性。要將專業(yè)新技術、新設備、新軟件編入教材，并關注最新的測量規(guī)范和規(guī)程，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.加大對校內(nèi)實訓基地的硬件建設，配置不同技術標準的設施設備。同時通過各種渠道加大對校外實訓基地的建設，為學生的校外實踐提供環(huán)境條件。2.配全本專業(yè)常規(guī)必備的工具