2023學(xué)年完整公開課版短文兩篇6

后羿射日

除了“后羿射日”你還知道哪些古代神話故事？女媧補天盤古開天地欣賞圖片，猜猜它們的名字？精衛(wèi)填海女媧造人

除了“后羿射日”外，還有“盤古開天地”、“女媧補天”、“精衛(wèi)填?！?、“大禹治水”、“女媧造人”、“神農(nóng)嘗百草”等?，F(xiàn)在讓我們走進“神話”的殿堂，一起學(xué)習《短文兩篇》。新課導(dǎo)入學(xué)習目標：1、了解有關(guān)神話和《山海經(jīng)》、《淮南子》的知識2、熟讀課文并積累文言詞語3、學(xué)習古代勞動人民探索自然的精神神話：

關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。神話作品通常具有超現(xiàn)實想象、夸張的浪漫主義?？涓钢鹑?-------《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》：書名，18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國時期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇則為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價值。

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。聽錄音，解決疑難生字夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。自主學(xué)習，疏通文意競跑，賽跑追趕到太陽落下的地方想要黃河大湖丟棄

夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。

課文翻譯比一比：

請同學(xué)們把本文以小故事的形式給大家講一講，看誰講的精彩。

如果《夸父逐日》是一組動畫，大家認為有哪幾個畫面組成？齊心協(xié)力共同描繪夸父逐日、飲于河渭、北飲大澤、道渴而死、化為鄧林

在這幾個畫面中任選一個，展開想象，將其擴寫。老師在這先做個示范，拋磚引玉了。我擴寫的是“化為鄧林”這幅畫面。

拓展延伸，放飛想象

夸父十分疲憊，渴死在半路上。頃刻間，電閃雷鳴，北風呼嘯，被丟棄在路邊的拐杖騰空而起，在半空中獨自旋轉(zhuǎn)。突然，一聲霹靂，拐杖落到地底下，粉紅的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花釀蜜，蝴蝶在林間追逐嬉戲。擴寫“化為鄧林”de失敗英雄你怎么看待夸父的“逐日”？議一議

1．你怎么看待夸父這一人物?

2．你如何理解這則神話的主題?

夸父是一個有膽量有決心，目標遠大，氣魄非凡，意志堅強的英雄人物。

所以，現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”

“夸父追日”

“逐日”這些詞比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

通過神話，表現(xiàn)夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。文章主題拓展延伸

從夸父這個神話人物的身上，我們得到了什么啟示？比一比小組合作，比擬對聯(lián)上聯(lián)：女媧補天可歌可泣

下聯(lián)：夸父逐日自強不息下聯(lián)：造福人間女媧補天胸懷寬上聯(lián)：征服自然夸父逐日志向大共工怒觸不周山

不，表否定；周，周全，完整；山，高與地平面的自然隆起。不周山，就是不完整的山。這山一有名字，就不完整。共工氏怒觸不周山，怒觸的時候，這山就叫不周了?！安恢苌健焙我?？

據(jù)傳說，顓頊是黃帝的孫子，他聰明敏慧，有智謀，他統(tǒng)治的地盤很大，在民眾中有很高的威信。與顓頊同時，有個部落領(lǐng)袖，叫做共工氏。(傳說他是二人首蛇身，長著滿頭的赤發(fā)，他的坐騎是兩條龍。)據(jù)說共工氏姓姜，是炎帝的后代。他對農(nóng)耕很重視，尤其對水利工作更是抓緊，發(fā)明了筑堤蓄水的辦法。顓頊部不贊成共相關(guān)資料：工氏的做法。認為共工氏是不能自作主張的。于是，顓頊與共工氏之間發(fā)生了一場十分激烈的斗爭。要說這兩個人比起來，力氣上，共工氏要強；論機智，他卻不如顓頊。顓頊利用鬼神的說法，煽動部落民眾，叫他們不要相信共工氏。當時的人對自然知識缺少了解，對鬼神之事都極為相信，不少人上了顓頊的當，共工氏不能得到民眾的理解和支持，但他堅信自己的計劃是正確的，堅決不肯妥協(xié)。為了天下人民的利益，他決心不惜犧牲自己，用生命去殉自己的事業(yè)。他來到不周山(今昆侖山)，想把不周山的峰頂撞下來，來表示自己的堅強決心。共工氏英勇的行為得到了人們的尊敬?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作，今存的有二十一篇?！傍櫋笔菑V大的意思，“烈”是光明的意思。作者認為此書包括了廣大而光明的通理。全書內(nèi)容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部份儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家。

聽錄音，注意正音，把握好節(jié)奏）(1)顓頊（）水潦()(2)①、共工與顓頊爭為帝；②、怒而觸不周之山；

③、故日月星辰∕移焉；④、故水潦塵埃∕歸焉；（文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。）（若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。）zhuānxūshuǐlǎo∕∕∕∕朗讀課文，找出不懂的地方

昔（）者共工與顓頊爭為帝，怒而觸（）不周之山，天柱折，地維絕（）。天傾西北，故（）日月星辰移焉（）；地不滿東南。故水潦（）塵埃歸焉。

字詞疏釋：從前碰，撞斷所以這里，那里積水【課文翻譯】

從前共工與顓頊爭做帝王，（共工在大戰(zhàn)中慘敗，）憤怒地撞擊不周山，支撐著天的大柱子折斷了，拴系著地的大繩子也斷了，（結(jié)果，）天向西北方向傾斜，所以日、月、星辰都向這里移動；地向東南方向下塌，所以江河道路上的流水塵埃都在這里匯集。

1.了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個怎樣的人？正面:勇敢堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,

不向強權(quán)低頭的人。

反面：性格暴躁、偏激任性、不計后果小組交流各抒己見2、夸父和共工共同的特點是什么？（1）夸父和共工都很勇敢、堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。（2）夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河?？涓杆篮髼壠湔?，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。

他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。

關(guān)于共工氏和顓頊爭奪帝位，怒撞不周山的傳說，已經(jīng)流傳了兩千多年。在那個時候，我們的祖先尚不知如何解釋各種各樣的自然現(xiàn)象，因此在自然面前是那樣的無力，因此把各種疑惑歸之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。小結(jié)：

所以創(chuàng)造了神話傳說，歌頌心目中的英雄，也就塑造出了神話中盤古、女媧、黃帝等等傳奇人物來。盡管他們都是神話傳說中的人物，但在他們身上所體現(xiàn)出來的英雄氣概和為民造福的精神值得我們學(xué)習。

二、古今異義詞1、夸父與日逐走古：（）今（）2、飲于河、渭

古（）今（）達標檢測一、重點字詞解釋

1、與日逐走（

）

2、夸父逐日（

）

3、北飲大澤（

)4、共工怒觸不周山（

）

5、昔者（

）

6、地維絕（

）

7、故水潦塵埃歸（

）8.化為鄧林（）

作業(yè)布置1、拓展訓(xùn)練：共工與顓頊爭為帝之后，敗而大怒，心中十分不甘，運用聯(lián)想和想象描述共工發(fā)怒的情狀。（提示從心理、語言、動作、神態(tài)）2、做配套練習冊第一大題課外閱讀精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不反，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。⑴北二百里（

）⑵曰發(fā)鳩之山（

）⑶其狀如烏（

）⑷其鳴自詨（

）⑸溺而不反（

）⑹故為精衛(wèi)（

）⑺以堙于東海（

）1、解釋下列帶顏色的詞語：