利用信息技術提高初中英語教學質(zhì)量探討 論文

利用信息技術提高初中英語教學質(zhì)量探討摘要：信息技術在初中英語教學中的廣泛運用是當今社會發(fā)展，時代進步的必然產(chǎn)物。而信息技術的運用則可以讓英語課堂教學更加的豐富多彩和有趣，同時英語這門語言學科，在信息技術的加持下也會使學生學得更加的輕松和愉悅。本文旨在探討如何運用信息技術，提高初中英語的教學質(zhì)量。關鍵詞：信息技術；初中英語；教學質(zhì)量；提高措施言把我們中華上下五千年文化傳播到世界各地。一、利用多媒體優(yōu)選各種資料,擴大學生思維想象空間制。一旦該句式或短語出現(xiàn)在另外的場景中，學生很可能會出現(xiàn)理解上的錯誤，下冊unit1What’sthematter?SectionBReadingHelosthisarmbutisstillclimbing引發(fā)了學生的深度思考。二、利用信息技術，激發(fā)學生對英語的興趣2.1鮮明圖片形象對比——提興趣。技術創(chuàng)設情境是最常用的一種教學方法。以八年級上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister習效率的提升。2.2語境生活視頻運用——養(yǎng)興趣。華東師大崔允漷在2022年對新課標的解讀中指出“學科邏輯是什么，把一狗尾巴考簡單應用。學完了、考完了，但考100分還是不知道什么是狗?！?00分，但還是會出現(xiàn)“Howareyou?怎么是你？”“Howoldare內(nèi)驅(qū)力。比如在學習八年級下冊unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?通短片介紹，并在無意識中引導學生學會句型結構——HaveyoureadTreasureIslandyet?——Yes,Ihave./No,Ihaven’t.并理解句型的含義為“你讀過《金銀島》嗎？是的，我讀過。沒有，我沒有讀過。”并讓學生之間進行對話練習。念生根和用英語表達并傳播中國文化的名族自豪感肆意滋生。三、巧用多媒體課件強化聽說訓練,提高學習效率力不足的體現(xiàn)。為了改善現(xiàn)狀，讓學生善于聽、勇于說，教師要巧用信息技術、為學生的學習營造良好的環(huán)境。在學習八年級上冊Unit6Iamgoingtostudycomputerscience！第一課時時，利用多媒體播放英語歌曲Bewhatyouwannatobe，優(yōu)美的旋律，動聽的節(jié)奏足以吸引學生的注意力，當播放第二遍的時候doctor, actor, dreamer等。通過這種方式就很好的鍛煉了學生的聽力。然后再出畫面、關閉聲音功能，讓學生按照課件中的內(nèi)容去配音，并運用到句型結構Iamgoingtobeadoctor/ateacher/apolicemanwhenIgrowup中如此反復，讓每個學生都能培養(yǎng)語感、鍛煉聽與說的能力，提高學生的學習效率！四、利用信息技術鋪助教學,突破教學重點和難點英語教學中有很多的重難點，不僅是考試命題方向的參考，也是學生英語目了然，從而跟隨教師的節(jié)奏參與教學，共同突破重難點。尤其是在單詞方面，出學生的興趣，并幫助學生在娛樂中突破重難點。五、借助多媒體引導學生對所學知識進行復習PPT成的復習課件上傳到學習平臺中，學生可以反復去利用。會進行實時批改并將錯誤的地方標注出來，便于學生進行及時有效的改正。結束語英語課堂的教育教學質(zhì)量。參考文獻2020(28):104-105.[2]王琳：信息技術與初中英語教學的融合策略探析[J].中學生英語.2022(26):47-48.