小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究一、背景介紹隨著教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展和實(shí)踐的不斷探索，小學(xué)數(shù)學(xué)教師們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣，采用多元化多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識等方面得到有效提升。但是，由于小學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和學(xué)習(xí)方式有所不同，傳統(tǒng)課堂方式對于一些學(xué)生來說已經(jīng)無法滿足需求。因此，針對小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何有效實(shí)施的問題，本文將從理論和實(shí)踐出發(fā)，進(jìn)行詳細(xì)探討。二、基本理論2.1“頓悟式”學(xué)習(xí)理論學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，只有真正理解了數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等知識要點(diǎn)，才會(huì)形成對數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性認(rèn)識和理解。因此，小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育要以“頓悟式”的學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，主動(dòng)探究、自學(xué)、自我思考，積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來。通過自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅掌握了具體的數(shù)學(xué)知識和方法，還能夠培養(yǎng)出解決問題的能力和思維方式。2.2差異化教學(xué)理論學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于自身認(rèn)知能力和興趣愛好等方面的差異，會(huì)產(chǎn)生差異化的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生個(gè)別差異化的特征和學(xué)習(xí)需要，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在適宜的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容下，更好地發(fā)展個(gè)人潛力。2.3情境教育理論情境教育重在創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)、生活化的情境，讓學(xué)生在情境中探究學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)中注重情境滲透，創(chuàng)造出各種真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和解決問題。三、教學(xué)實(shí)踐3.1設(shè)計(jì)個(gè)性化、有差異性的教學(xué)方案在設(shè)計(jì)小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異性和學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。通過實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，教師可以在較高水平上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)成績。3.2培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和感知能力小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和感知能力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有所得、有所獲。在具體的教學(xué)中，可以通過啟發(fā)式提問、誤解討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識和方法。3.3著力構(gòu)建情境化教學(xué)模式情境教學(xué)核心在于將真實(shí)情境置于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極構(gòu)建情境化教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上特別注重情境化設(shè)計(jì)。通過情境化的課堂教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。四、教學(xué)中需要注意的問題在實(shí)施小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要注意以下問題：4.1針對學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)由于小學(xué)生在成長過程中，個(gè)體差異比較大，因此在實(shí)施小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要針對不同學(xué)生的不同認(rèn)知水平、不同性格特點(diǎn)、不同興趣愛好，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。4.2注意教學(xué)方法和方式小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要注重教材內(nèi)容的講解，更重要的是要注意選用不同的教學(xué)方法和方式，使學(xué)生能夠更有效地把握知識點(diǎn)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.3著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿在小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要通過課堂練習(xí)和作業(yè)等方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和意愿，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，主動(dòng)探究和解決問題。五、總結(jié)小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對于小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。通過本文的介紹，我們可以了解到，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施小學(xué)生長型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究、追求真理。教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，要特別注重個(gè)性化教學(xué)、差異