2023學(xué)年完整公開(kāi)課版釀

16、釀?wù)缹W(xué)校胡育華回顧復(fù)習(xí)：這篇課文中主要有哪些人物？他們之間圍繞“釀”字發(fā)生了一件什么事？劉東東——指錯(cuò)老師——改錯(cuò)1、快速默讀課文，想一想東東這天放學(xué)和平時(shí)放學(xué)心情有什么不同，在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句畫上橫線。

東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采的。自主學(xué)習(xí)：

平時(shí)他放學(xué)回來(lái)，總是高高興興的，不是拿著腔調(diào)兒朗誦“床前明月光，疑是地上霜”，就是喊“奶奶，我餓了”，從來(lái)沒(méi)有這樣的老實(shí)勁兒。不高興2、那東東為什么不高興呢？

因?yàn)樯险Z(yǔ)文課時(shí)，他給老師挑了一個(gè)錯(cuò)，他怕老師生他的氣。3、默讀課文，找出描寫老師的語(yǔ)句，劃上波浪線。

她剛從師范學(xué)校畢業(yè)，給學(xué)生的印象一直很好。她個(gè)子不高，身體單薄，臉色有些蒼白，扎著刷把辮兒，像個(gè)高中生，一點(diǎn)兒老師的架子也沒(méi)有。下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。她的課講的很好，清楚明白。她特別善于朗讀課文。

（1）從這句話中，我們看出這是怎樣的一位女教師？（2）這樣的教師你喜歡嗎？帶著喜愛(ài)之情，再讀讀這句話。

她剛從師范學(xué)校畢業(yè)，給學(xué)生的印象一直很好。她個(gè)子不高，身體單薄，臉色有些蒼白，扎著刷把辮兒，像個(gè)高中生，一點(diǎn)兒老師的架子也沒(méi)有。下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。她的課講的很好，清楚明白。她特別善于朗讀課文。

東東平心靜氣地傾聽(tīng)著，他被深深地打動(dòng)了，陶醉在不可名狀的對(duì)春天的向往中。

想象一下東東聽(tīng)了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么？

聽(tīng)著老師的朗讀，東東仿佛看到了（），看到了（），聽(tīng)到了（），聽(tīng)到了（）。

我會(huì)說(shuō)老師，您把‘釀’字讀錯(cuò)了！4、他是故意在搗亂嗎？面對(duì)同學(xué)們的指責(zé)，他的心情如何？快速默讀9-11自然段，找出描寫東東心情的語(yǔ)句。真誠(chéng)他意識(shí)到自己太冒失，想申辯，但缺乏勇氣，便懊惱地低下了頭，滿臉通紅。他被說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向，擔(dān)心教師記他的仇。懊惱，擔(dān)心1、第二天上語(yǔ)文課前，東東心里是怎么想的，他心情怎么樣？2、上完課后，他又是怎樣想的，這時(shí)他的心情怎么樣？合作探究：

第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)也不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病……

第二天上語(yǔ)文課前，東東心里是怎么想的，他心情怎么樣？緊張，擔(dān)心上完課后，他又是怎樣想的，這時(shí)他的心情怎么樣？

他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，該有多好??！那樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！

很高興老師，我昨天沒(méi)有舉手就在下面說(shuō)話，影響了上課，請(qǐng)您原諒。我能用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)表述東東的心情變化。東東：挑錯(cuò)后，心情（懊惱，擔(dān)心）——回到家，心情（不高興、苦惱）——第二天上課前，心情（緊張、擔(dān)心）——老師認(rèn)錯(cuò)后，心情（很高興）。

你喜歡劉東東和他的語(yǔ)文老師嗎，為什么？討論：老師的眼睛老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋，我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，

快樂(lè)的游來(lái)游去。