音樂巨人貝多芬

音樂欣賞你聽到了什么？這是什么樂曲？

作者是誰？

貝多芬《命運(yùn)》(第五交響曲)音樂巨人貝多芬

《命運(yùn)交響曲》反映了人類和命運(yùn)搏斗，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)的主題。這也是貝多芬自己人生的寫照。同學(xué)們交流搜集到的貝多芬的資料,并談?wù)剬ω惗喾业某醪接∠?我將扼住命運(yùn)的咽喉，而不會被命運(yùn)所征服。

——貝多芬

貝多芬

(1770-1827)德國作曲家，被稱為“樂圣”。出身于德國波恩的音樂世家，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造后，音樂上取得了更偉大的成就。他一生坎坷，沒有建立家庭。二十八歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但他仍然創(chuàng)作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品，如：九部交響曲（以第三《英雄》、第五《命運(yùn)》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名）歌曲《費(fèi)黛里奧》，歌劇《哀格蒙特》，鋼琴奏鳴曲五部（《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等），小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十部，彌撒曲兩部等。作者介紹何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語言簡潔優(yōu)美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本文運(yùn)用肖像描寫突出人物性格的方法；2、了解貝多芬的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)他與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)堅強(qiáng)樂觀的人生觀。

chóuchúwù

suìkǎn

kē

hè

pán惡è

惡霸惡毒惡劣ě惡心wù

厭惡憎惡荷hé

荷花hè

重荷負(fù)荷檢查預(yù)習(xí)厭惡()深邃()門檻()下頦()重荷()躊躇()

磐石()你能準(zhǔn)確地朗讀這些詞語嗎了解內(nèi)容，整體把握

客人拜訪貝多芬的過程是怎樣的？客人來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——客人參觀貝多芬的工作室——貝多芬和客人談話——貝多芬和客人共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事。

速讀感知歸納課文主要寫了哪幾件事?1、“客人”參觀貝多芬的工作室2、貝多芬和“客人”會面3、貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形朗讀研討1、畫出你喜歡的段落放聲朗讀，如果能說出你喜歡的原因會更好。2、找出描寫貝多芬穿著和外貌特征的詞語，說說他的個性特征。極寬陳舊不整潔大而有力愁苦和力量火一樣蓬勃深邃凝重不可逼視長而笨重緊閉方形兩肩—衣服——手——臉——頭發(fā)——眼睛——鼻子——嘴——下頦

——剛毅、頑強(qiáng)善良、執(zhí)著堅忍無比的生的意志。——浪漫不拘小節(jié)，典型藝術(shù)家性格—彈奏出世界最美妙、最動聽音樂的不朽之作仿佛要挑起整個生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子形神兼?zhèn)?/p>

3、小結(jié)學(xué)習(xí)了本文對貝多芬的形象描寫后，你能說說描寫人物外貌的關(guān)鍵是什么？--------抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神。明確：外貌描寫：這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西?！憩F(xiàn)出貝多芬生活的貧困窘迫和遭受苦難的壓力。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志?！憩F(xiàn)出貝多芬的愁苦及苦難的壓力?！吧铄涞难劬Α薄熬o閉的嘴”，顯示著貝多芬對于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的無比堅忍的生命意志。語言描寫：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。”——貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落了的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)。表現(xiàn)出他與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍臎Q心。

“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！薄惗喾乙运麄€的生命和激情從事音樂創(chuàng)造，音樂在貝多芬筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能表達(dá)出心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”，表現(xiàn)出貝多芬的偉大，用音樂抒發(fā)情感，用音樂表現(xiàn)自我信念和意志。動作描寫：他無視屋內(nèi)的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習(xí)慣地坐下來，拿起一只筆，人們可以看見他那只有力的大手。

——表現(xiàn)貝多芬對音樂的執(zhí)著與熱愛。3.品讀人物的外貌、語言，你看到了一個什么樣的貝多芬？談?wù)勀愕睦斫?。明確：從他屋內(nèi)陳設(shè)和衣著我看到了一個困窘不幸的貝多芬。從他對來訪者的最初態(tài)度我看到了一個孤傲、脾氣暴躁的貝多芬。從他屋子的凌亂與衣著我看到了一個不注意生活細(xì)節(jié)的貝多芬。從他的淚光我看到了一個善良純真的貝多芬。從他的話語我看到了一個苦悶孤獨的貝多芬。總之，貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會像常人一樣孤獨、苦悶、煩躁，甚至絕望。當(dāng)有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當(dāng)無端被打擾時，他一樣會表現(xiàn)出不耐煩。面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到自己軟弱。這是一個平凡的貝多芬。合作探究

文中貝多芬的哪些話深深觸動了你，你對這些話是怎樣理解的？（1）“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”

——這是個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓“客人”進(jìn)門，他對他們的做法很驚訝。（2）一株樹也比一個人好……——一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得心靈的凈化和安寧，就此而言，社會中的人不如樹好。（3）他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”?！坝篮恪敝傅氖亲鳛樾撵`載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖因耳聾，與人的交流與溝通發(fā)生困難，但這種局面又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成了他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但音樂不會，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。4.文章題目是“音樂巨人貝多芬”，你從課文中如何理解他的巨人形象？明確：他的易暴怒、苦悶，一切源于他所遭遇的聾疾，這正表明他以音樂為生命；他有經(jīng)歷人生的大苦悶而不屈的美麗靈魂；也如羅曼·羅蘭所說：“一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂！”拓展延伸:

你能再舉出一些身遭不幸命運(yùn)的打擊卻仍堅強(qiáng)笑對人生,并為我們做出優(yōu)秀榜樣,留下寶貴精神財富的巨人的例子嗎?保爾張海迪霍金愛迪生如果在今后的生活中遭受了挫折,你應(yīng)該怎么辦?

把你的苦難當(dāng)做一個難得的經(jīng)驗,忍耐一時之痛去體會它,你將因為這些苦難而比別人更了解人生?！_曼·羅蘭命運(yùn)壓不垮一個人，只會使人堅強(qiáng)起來。

———伯爾當(dāng)命運(yùn)遞給我一個酸的檸檬時，讓我們設(shè)法把它制造成甜的檸檬汁。

———雨果名人名言

貝多芬之所以偉大，就在于他能在無聲的寂滅中創(chuàng)造音樂的輝煌，他能用痛苦譜寫“永恒”的快樂，他深深地扼住了命運(yùn)的咽喉，成了命運(yùn)的主宰者。正是貝多芬這樣的堅韌不屈成就了音樂史上的一位巨人，他永遠(yuǎn)值得后人緬懷、追憶。在人生的道路上難免會有凄風(fēng)苦雨、險灘急流，但我相信，只要同學(xué)們用信念做槳，意志做帆。我們一定會——

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！課堂小結(jié)：

貝多芬挑戰(zhàn)命運(yùn)的不屈信念深深震撼了我們，然而，以頑強(qiáng)的意志搏擊著人生風(fēng)浪險灘的又何止貝多芬一人，他們都是信念的巨人，是