北京英才苑物理學(xué)習(xí)情況總結(jié)

北京英才苑物理學(xué)習(xí)情況總結(jié)北京英才苑物理學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

一、高考理綜（物理）命題狀況

1、突出主干學(xué)問的考察

力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系與守恒定律、電場和磁場、電路等核心內(nèi)容是考察的重點(diǎn)。

2、突出力量考察。試題由學(xué)問立意向力量立意逐步轉(zhuǎn)變。物理高考要求考察：理解力量，推理力量，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的力量，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的力量和分析綜合力量?！犊荚嚧缶V》的要求仍舊不變。

3、試驗(yàn)題趨向“創(chuàng)新、設(shè)計(jì)”，注意力量的考察。

4、立足物理學(xué)科，反映科技進(jìn)步，闡釋實(shí)際生活。

（一）重視根底學(xué)問和根本技能的落實(shí)

學(xué)科根底學(xué)問、根本技能、根本方法是分析解決問題的根底?？疾炜忌鶎W(xué)相關(guān)課程根底學(xué)問、根本技能的把握程度，仍是命題主要意圖，多數(shù)題目的要求是理科學(xué)生復(fù)習(xí)后可以到達(dá)的。

（二）注意力量素養(yǎng)的提高

在理科綜合力量測試命題要求中明確了三點(diǎn)：①以力量測試為主導(dǎo)②考察考生所學(xué)相關(guān)課程根底學(xué)問、根本技能的把握程度③綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的力量。

1、分析問題的力量

考察分析問題的力量，學(xué)問并不是障礙，關(guān)鍵是物理推斷力，包括力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的推斷、臨界條件、各種規(guī)律的應(yīng)用推斷等。

2、審題力量（隱含條件、臨界條件的分析）

培育獨(dú)立學(xué)習(xí)力量是課改的根本教育理念，考察獵取信息、處理信息的力量也是選拔學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的重要方面。

3、聯(lián)系實(shí)際的力量

物理學(xué)問是源于生產(chǎn)、生活的實(shí)際和科學(xué)試驗(yàn)的。平常的教學(xué)和考試中多是一些物理模型題。所以要解決這類問題首先是把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成對應(yīng)的“抱負(fù)實(shí)體模型”或“抱負(fù)過程模型”就是把實(shí)際問題模型化，模型化之后，才能運(yùn)用已有物理學(xué)問和規(guī)律來解決實(shí)際問題。

4、試驗(yàn)力量

試驗(yàn)是物理學(xué)的根底。試驗(yàn)力量的考察可很好的區(qū)分中上程度的學(xué)生。

（三）應(yīng)對生題的策略

所謂生題，通常是指信息題。此種題目可分為兩類。一類是內(nèi)容新、可能很淺顯、但通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)可能學(xué)會(huì)。另一類是題目立意新、思維起點(diǎn)高、但落點(diǎn)低。與已學(xué)過的物理模型建立聯(lián)系，從而解題。對于這二類題，可從以下幾點(diǎn)入手：

①從心理上有足夠的信念

②仔細(xì)審題，提取有用的信息

③與相關(guān)學(xué)問相聯(lián)系，建立熟識的模型

④運(yùn)用已學(xué)學(xué)問解答。

（四）正確分析圖像

物理圖像不僅是物理現(xiàn)象和規(guī)律的表達(dá)，還可以通過圖像較為全面的分析物理過程和狀態(tài)。所以物理圖像是高考考察的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。對于圖像的復(fù)習(xí)來說，把握好圖像的物理意義、圖像的斜率、截距、面積和交點(diǎn)等是很重要的。

三、對高考復(fù)習(xí)的建議

1、要注意對根本概念、根本規(guī)律的理解和運(yùn)用。這是正確分析，解答物理問題的根底。在復(fù)習(xí)中，要想使學(xué)生加深理解、嫻熟運(yùn)用?？蓪?shí)行不同問題的比照、一樣問題的多側(cè)面、多角度熟悉，比方平拋、斜拋、下拋、上拋問題從力和運(yùn)動(dòng)，做功能量的多角度、多側(cè)面的比照、加以熟悉、理解。另外，縱觀近幾年高考題的特點(diǎn)，對根本概念、規(guī)律的考察都是和力量考察相聯(lián)系的。平常在復(fù)習(xí)中，留意此類題目，讓學(xué)生多做、多分析，在穩(wěn)固根底學(xué)問的同時(shí)，提高學(xué)生的力量。

2、對典型物理過程（典型模型）及一些習(xí)題中得出的重要結(jié)論，要讓學(xué)生理解透徹，把握分析方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。在解題時(shí)，要讓學(xué)生根據(jù)“文字——情景——模型——過程特征——規(guī)律——方程——數(shù)學(xué)解——物理推斷”的模式來分析解決問題。

3、關(guān)注理論與實(shí)際的聯(lián)系，培育學(xué)生獵取、處理信息的力量及物理建模的力量，在復(fù)習(xí)時(shí)遇到此類問題，要培育學(xué)生的解題信念（可先從一些簡潔題入手），培育學(xué)生的審題力量，培育提取有用信息、排解干擾信息的力量。并且提示學(xué)生要有意識的加以留意。

4、重視根本試驗(yàn)力量培育。對試驗(yàn)原理、方法、條件要把握好，要全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，針對不同的學(xué)情要有相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，相應(yīng)的難度掌握。使中下等學(xué)生把握好18個(gè)試驗(yàn)的根本原理、儀器使用及操作步驟等。使上等學(xué)生能夠通過對試驗(yàn)的改良、創(chuàng)新訓(xùn)練，培育其分析綜合力量、推理力量、舉一反三的力量，爭取在高考試驗(yàn)題中多得一些分。

5、留意解題過程、數(shù)字的運(yùn)算

通過課堂板演，使學(xué)生更加明確如何在考試中書寫解題過程，通過隨堂檢測、考試和作業(yè)等，加以訓(xùn)練。避開消失數(shù)字、文字的運(yùn)算錯(cuò)誤，造成不必要的失分。

以上是對此