第14章 醫(yī)學道德教育、修養(yǎng)

第十四章醫(yī)學道德教育、修養(yǎng)

一、醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)概述二、醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)的意義三、醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)的方法四、醫(yī)學倫理組織醫(yī)學道德可教嗎？有人對通過醫(yī)學道德教育就能養(yǎng)成良好的醫(yī)德品質，表示懷疑，認為醫(yī)德品質先天具有，后天的醫(yī)學倫理教育作用甚微，“人之初，性本善”、“惻隱之心，人皆有之”，只要選擇了醫(yī)務職業(yè)，醫(yī)務人員一定會自覺講求醫(yī)德的。有人認為，修養(yǎng)是一句空話，我覺得醫(yī)務人員只要從內心中熱愛你的病人，尊重他們，就是最根本的。醫(yī)學道德教育的涵義社會有計劃有組織地向醫(yī)務人員傳授醫(yī)學道德規(guī)范要求、并使之接受和遵循，以便塑造良好醫(yī)德品質的活動。1、醫(yī)學道德教育的對象是醫(yī)務人員。2、醫(yī)學道德教育的內容是一定社會的醫(yī)學道德規(guī)范體系。3、醫(yī)學道德教育的特點有目的性、有計劃性、有組織性。醫(yī)學道德修養(yǎng)的涵義醫(yī)務人員自覺遵守醫(yī)學道德規(guī)范，將社會的醫(yī)學道德規(guī)范要求轉化為自己內在醫(yī)德品質的活動。醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)之間的關系醫(yī)學道德教育，將社會的醫(yī)學道德規(guī)范傳授給醫(yī)務人員，并使醫(yī)務人員真誠地接受和自覺地遵循它們，為醫(yī)務人員提供醫(yī)學道德修養(yǎng)的社會內容；醫(yī)學道德修養(yǎng)是醫(yī)務人員個人進行的自我醫(yī)德品質養(yǎng)成活動，通過醫(yī)學道德修養(yǎng)，將醫(yī)學道德教育的內容轉化為醫(yī)務人員內在的醫(yī)學道德品德。在接受醫(yī)學道德教育的同時，進行著自身的醫(yī)學道德修養(yǎng)；在醫(yī)學道德修養(yǎng)的同時，并未停止接受醫(yī)學道德教育現(xiàn)代的醫(yī)學實踐，要求醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)是醫(yī)務人員一個長期的終生的過程。二、醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)的意義（一）有利于醫(yī)學人才的培養(yǎng)（二）是醫(yī)學教育的重要內容（三）是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要醫(yī)學道德教育的方法

1、言教方法2、獎懲方法3、身教方法4、榜樣方法1、言教方法

是教育者通過語言向受教育的醫(yī)務人員傳授醫(yī)學道德規(guī)范的醫(yī)學道德教育方法。課堂教學（理論傳授、案例分析）問題討論影視電化理論傳授醫(yī)學道德教育與臨床教學緊密結合醫(yī)學道德再教育：報告會2、獎懲方法

是教育者對受教育的醫(yī)務人員的合乎醫(yī)學道德的行為給予肯定和獎勵、不合乎醫(yī)學道德的行為給予否定和懲罰的醫(yī)學道德教育方法。包括物質獎懲、社會獎懲和精神獎懲醫(yī)學生的醫(yī)學道德教育，也可以實施獎懲。主要體現(xiàn)在醫(yī)學倫理考查中，給予好與差的成績，榮譽與譴責等精神獎懲。3、身教方法

教育者通過自己躬行醫(yī)學道德而使受教育的醫(yī)務人員遵循醫(yī)學道德的醫(yī)學道德教育方法?！罢讼日骸薄ⅰ凹翰徽赡苷?？”：不僅要求他們遵循醫(yī)學道德，而且自己也遵循醫(yī)學道德，使接受醫(yī)學道德教育的醫(yī)務人員產生認同感，最終也自覺地遵循醫(yī)學道德。身教主要是受教育者的醫(yī)學道德意志，身教重于言教：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”（《論語·子路》）4、榜樣方法

教育者引導受教育的醫(yī)務人員模仿、學習某些醫(yī)德高尚者的道德教育方法。榜樣的力量是無窮的，模仿是人的本性，每一個人自覺或不自覺地以一些人為榜樣而去模仿他們。受教育的醫(yī)務人員模仿、學習榜樣，使他們的品德逐漸與榜樣的品德接近、相似、相同。榜樣的理想性和現(xiàn)實性所謂榜樣的理想性，是指榜樣應該是受教育的醫(yī)務人員追求的醫(yī)學道德目標。榜樣應該起到引導人們醫(yī)學道德進步的作用，否則，就是失去了其榜樣性作用所謂榜樣的現(xiàn)實性，是指榜樣是受教育者通過努力可以模仿的。榜樣應該是可欲可求的真實的人，不是可望不可及的。應該注意到，榜樣與受教育者的各個方面越相似，其榜樣的作用就越大。所以選擇榜樣的現(xiàn)實性要求我們選擇的榜樣，一方面應該是客觀存在的；另一方面應該根據不同的受教育的醫(yī)務人員，選擇不同的榜樣。四個方法的關系言教：提高醫(yī)德認識獎懲：陶冶醫(yī)德情感身教：鍛煉醫(yī)德意志榜樣：綜合方法醫(yī)學道德修養(yǎng)的方法1、學習方法2、立志方法3、躬行方法4、反省方法1、學習方法

進行醫(yī)務人員獲取醫(yī)學道德知識的醫(yī)學道德修養(yǎng)方法人類的醫(yī)學道德知識，有感性和理性之分。反思醫(yī)學實踐生活是獲取感性醫(yī)學道德知識的主要形式，閱讀醫(yī)學倫理書籍是獲得理性醫(yī)學道德知識的主要形式2、立志方法

醫(yī)務人員樹立做一個合乎