自然界的水第2課時天然水的人工凈化教學課件八年級化學（五四學制）全一冊

天然水的人工凈化初中化學

《化學》八年級全一冊

山東教育出版社2.2自然界的水第2課時新知導入新知導入地球水資源現(xiàn)狀

地球上水的儲量很大，分布范圍也很廣，但是大約97.5%的水集中在海洋和咸水湖里。跟人類關系最為密切的淡水約占地球總水量的2.5%，可供人類直接利用的江河水、湖泊淡水以及淺層地下水，僅約占地球淡水總量的13%，占地球總水量的0.3%。蒸餾水學習目標1.通過凈化校園湖水的實驗探究活動，學會沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方法。2.通過凈化天然水的實驗探究，學會分析物質(zhì)的差異性并依據(jù)差異性分離物質(zhì)。3.通過了解水資源緊缺的現(xiàn)狀及凈化水的復雜步驟，樹立珍惜愛護水資源的意識和責任感。天然水（上善湖水）

新知導入黃河（長清段）

長清湖

上善湖

收集小水滴，評出“護

水

小衛(wèi)士析成分-找差異-尋方法飲用水清澈不渾濁無色無異味無病菌等微生物化學組成對人體無害可溶性雜質(zhì)含量要達標......分析成分天然水的雜質(zhì)分析天然水（上善湖水）

上善湖水分析成分天然水的雜質(zhì)分析泥沙等難溶物病菌等微生物可溶性雜質(zhì)顏色、異味上善湖水處理泥沙等難溶物大顆粒下沉快小顆粒懸浮，下沉慢靜置沉降凈化步驟沉降靜

置

后明礬上善湖水上善湖水處理泥沙等難溶物凈化步驟沉降促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降。明礬處理泥沙等難溶物凈化步驟沉降吸附沉降小顆粒懸浮，下沉慢加

明

礬

后顆粒度大小不同除去泥沙等難溶物凈化步驟思考：泥沙難溶物和水的差異是什么？除去泥沙等難溶物凈化步驟過濾濾紙濾紙的孔徑很小，不允許難溶物通過。nobook虛擬實驗室選儀器和組裝裝置。除去泥沙等難溶物凈化步驟過濾燒杯燒杯鐵架臺玻璃棒濾紙漏斗引導水流（引流）作用研討操作方案，分工，動手操作，除去難溶性雜質(zhì)吧！除去泥沙等難溶物凈化步驟過濾制作過濾器小組代表自帶”泥水“標簽的100mL燒杯到老師這里取天然水。過濾成功的標準1、濾液澄清透明，不渾濁；2、泥水和濾液均未灑出；3、濾紙完好未破；4、過濾速度適中；過濾成功的標準1、濾液澄清透明，不渾濁；2、泥水和濾液均未灑出；3、濾紙完好未破；4、過濾速度適中；出現(xiàn)的問題分析原因成功的經(jīng)驗（改進方法）過濾太慢濾紙不貼合，有氣泡；泥沙顆粒太細。用水潤濕，趕走氣泡，使濾紙貼合漏斗內(nèi)壁；及時更換濾紙濾液渾濁濾紙戳破；漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣；燒杯等儀器不干凈；玻璃棒輕靠在三層濾紙?zhí)帲徊粩嚢?；液面低于濾紙邊緣；有水從漏斗外壁流出濾紙比漏斗大濾紙邊緣低于漏斗邊緣（濾紙和漏斗大小要匹配）；倒渾水灑出漏斗或操作不便引流時，燒杯靠在玻璃棒的上方燒杯尖嘴靠在玻璃棒中下部濾液濺出燒杯漏斗太高；漏斗下端沒靠燒杯內(nèi)壁漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁分享過濾成功的經(jīng)驗或出現(xiàn)的問題、原因及改進方法。除去泥沙等難溶物凈化步驟過濾操作注意事項一貼：二低：三靠：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁。濾液的液面要低于濾紙的邊緣。漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。濾紙低于漏斗邊緣；燒杯口要緊靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三層濾紙?zhí)?。除去泥沙等難溶物凈化步驟過濾操作注意事項除去泥沙等難溶物凈化步驟過濾操作注意事項跟蹤測評：下列混合物可用過濾方法來分離的是（）。

A.水和蔗糖

B.鐵粉和銅粉

C.酒精和水

D.泥沙和食鹽水D思維升華：過濾用于分離可溶物和難溶物病菌等微生物可溶性雜質(zhì)顏色、異味顏色、異味疏松多孔除去顏色、氣味等凈化步驟活性炭：疏松多孔活性炭-吸附作用活性炭除去顏色、氣味等凈化步驟吸附實驗探究-活性炭的吸附作用除去顏色、氣味等凈化步驟吸附過濾，除去活性炭加活性炭活性炭凈化步驟病菌等微生物可溶性雜質(zhì)除去微生物等煮沸或加消毒劑病菌等微生物加熱煮沸冷凝水加熱煮沸冷凝水分離可溶性物質(zhì)和水蒸餾思路：把水分離出來簡易蒸餾裝置分離可溶性物質(zhì)和水凈化步驟蒸餾蒸餾水分離可溶性物質(zhì)和水凈化步驟蒸餾蒸餾水濾液中含有的可溶性物質(zhì)變成白色固體證明水中含有可溶性物質(zhì)的方法-蒸發(fā)結晶。自來水的生產(chǎn)過程自來水加消毒劑，殺菌消毒殺菌消毒是化學變化1.加入絮凝劑（明礬）的作用是什么?2.水的成分在活性炭吸附池中發(fā)生了什么變化？3.活性炭作用是什么?4.在投藥消毒這一環(huán)節(jié)，發(fā)生了化學變化還是物理變化？除去難溶物吸附顏色和氣味沉降難溶物吸附雜質(zhì)，加速沉降家庭凈水課堂小結天然水的凈化泥沙等難溶物病菌等微生物可溶性雜質(zhì)顏色、異味過濾沉降吸附蒸餾煮沸或消毒劑課堂小結分離與提純的基本方法

原理-差異性泥沙等難溶物病菌等微生物可溶性雜質(zhì)顏色、異味過濾沉降吸附蒸餾煮沸或消毒劑蒸餾水蒸餾水上善湖水

污染水只需一瞬間，凈化水確耗時、費力、耗財！

1.以下是小組同學做凈化水的實驗過程中的圖片，請你幫他們分析一下出現(xiàn)的問題及導致的結果，并給他們提出改進建議。測評與應用1.以下是小組同學做凈化水的實驗過程中的圖片，請你幫他們分析一下出現(xiàn)的問題及導致的結果，并給他們提出改進建議。測評與應用1.以下是小組同學做凈化水的實驗過程中的圖片，請你幫他們分析一下出現(xiàn)的問題及導致的結果，并給他們提出改進建議。測評與應用2.小明同學和同伴一起合作凈化水。他過濾掉難溶于水的泥沙后，得到了澄清透明的液體，于是小明興奮的喊道“我得到純水啦！”。你是否同意小明的觀點？

測評與應用

取濾液，滴在干凈的玻璃片上，加熱，水分蒸發(fā)后，玻璃片上出現(xiàn)白色固體

。說明濾液中含有可溶性物質(zhì)。請你設計一個簡單的實驗方案，證明你的觀點。

不同意要想得到純水，還需經(jīng)過哪一步操作？

蒸餾測評與應用3.某探險愛好者進行戶外探險時自帶飲用水已耗盡，他用身邊易得的物質(zhì)制作了簡易凈水器（如圖）凈化自然水源。下列有關說法正確的是()A.該裝置能對水進行殺菌消毒B.該裝置能除去水中的顏色和異味C.該裝置中可以除去水中的所有雜質(zhì)

D.河水經(jīng)過該裝置后可得蒸餾水B測評與應用4.對天然水進行凈化處理，可以得到自來水，將自來水進一步凈化處理得到可直接飲用的水。機