第26課《詩詞五首》課件69張語文八年級上冊

學習目標課前資料教學過程思維導圖01020304目錄26詩詞五首第一課時第二課時第三課時1.熟讀、背誦五首詩詞，體會不同體裁的詩歌的韻律特點。2.讀懂詩意，品析詩歌的遣詞造句、意象選擇和藝術(shù)手法。3.結(jié)合詩人生平和詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌中寄寓的情感。學習目標第一課時

在第六單元前面幾篇古文的學習中，我們看到了古人們不凡的品格和志趣。今天我們要學習五首古詩詞。古人云：“詩者，志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩?！本褪钦f，詩歌是用來寄寓志趣，抒發(fā)情感的。請同學們和老師一起去探索詩心，以詩為橋梁，與古代的志士仁人展開心靈的交流。新課導入飲酒（其五）讀準字音讀準節(jié)奏讀出感情朗

讀1.聽錄音范讀，根據(jù)詩意讀出停頓，用“/”表示。朗

讀結(jié)廬/在/人境,而無/車馬/喧。問君/何能/爾?心遠/地/自偏。采菊/東籬/下,悠然/見/南山。山氣/日夕/佳,飛鳥/相與/還。此中/有/真意,欲辨/已/忘言。2.圈出詩句的韻腳并注音,說說詩歌押什么韻。朗

讀結(jié)廬/在/人境,而無/車馬/喧。問君/何能/爾?心遠/地/自偏。采菊/東籬/下,悠然/見/南山。山氣/日夕/佳,飛鳥/相與/還。此中/有/真意,欲辨/已/忘言。偶句全押

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韻3.歸納古體詩的特點。朗

讀古體詩,為近體詩形成以前，除楚辭體外各種詩體的通稱。每句字數(shù)不拘,有四言、五言、六言、七言、雜言諸體；不求對仗，平仄用韻也較自由。古代詩歌類型知識鏈接

中國古代詩歌從形式上可分為四類。

第一類,古體詩,包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩,以及唐代及唐代以后按照古體詩的形制寫的詩歌。古體詩不講對仗,押韻較自由。

第二類,近體詩,包括律詩和絕句。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一,有五言、七言之分,簡稱五律、七律。通常的律詩為八句四聯(lián):首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),每首的頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。絕句,每首四句,通常有五言、七言兩種,簡稱五絕、七絕。另外,律詩的格律要求也適用于絕句。知識鏈接

第三類,詞,又稱為詩余、長短句等,是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。詞牌是詞的調(diào)子的名稱,不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù),每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。

第四類,曲,又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金,興盛于元,體式與詞相近。散曲包括小令、套數(shù)(套曲)兩種。陶淵明（約365—427）

名潛,字元亮。自號“五柳先生”,卒后親友私謚靖節(jié),世稱“靖節(jié)先生”。潯陽柴桑(今江西九江)人,東晉末期南朝宋初期詩人、辭賦家、散文家。被譽為“隱逸詩人之宗”、“田園詩派之鼻祖”。除了田園詩外,他還創(chuàng)作了不少詠懷詩和言志詩,意在抒發(fā)個人的思想、情懷和志節(jié)。此外,他的文章創(chuàng)作也造詣極高,如《五柳先生傳》《桃花源記》《歸去來兮辭》等都是膾炙人口的名作,存有《陶淵明集》。作者簡介山水田園詩知識鏈接

山水田園詩源于南朝謝靈運和東晉陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，借以表達詩人們不滿于現(xiàn)實的情緒以及對寧靜和平生活的向往。詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。山水田園詩名篇：謝靈運《登池上樓》孟浩然《過故人莊》(教材收錄)范成大《四時田園雜興(其三十一)》(教材收錄)

東晉末年,“篡"“亂”交替,時局動蕩不安,官場污濁，世風大壞。

處在這個時期的陶淵明既不能實現(xiàn)理想,也不愿受制于人，與官場同流合污。相形之下,大自然與田園成為他心中的一方凈土。以他的人生經(jīng)歷看,大體可分為三個時期。第一時期:28歲前,年少居家,飽讀詩書,有過“齊家、治國、平天下”的理想。第二時期:29歲到41歲,時仕時隱,處在彷徨掙扎之中。第三時期:42歲到62歲,他毅然歸居田園,直至病故。

《飲酒》組詩共20首,是陶淵明棄官歸隱后陸續(xù)寫成的一組五言古詩,為酒后即興之作，旨在借酒抒懷，以醉語作醒語。寫作背景結(jié)廬:建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。人境:喧囂擾攘的塵世。爾:如此，這樣。悠然:閑適淡泊的樣子。山氣:山間的云氣。日夕:傍晚。忘言:忘了怎樣表達。疏通詩意結(jié)廬/在/人境,而無/車馬/喧。問君/何能/爾?心遠/地/自偏。采菊/東籬/下,悠然/見/南山。山氣/日夕/佳,飛鳥/相與/還。此中/有/真意,欲辨/已/忘言?！堵毅憽罚骸澳详栔T葛廬，西蜀子云亭。”房舍建造在喧囂擾攘的塵世,卻聽不到車馬的喧鬧。問怎么能做到這樣呢?因為心與世俗遠離,自然就覺得地處偏遠了。在東邊的籬笆下采摘菊花,閑適淡泊,無意間看見了南山。傍晚的南山籠罩在山間的云氣中,飛鳥借著暮色結(jié)伴飛向林間的巢穴。這里邊有人生的真正意義,想要分辨清楚,卻已忘了怎樣表達。疏通詩意結(jié)廬/在/人境,而無/車馬/喧。問君/何能/爾?心遠/地/自偏。采菊/東籬/下,悠然/見/南山。山氣/日夕/佳,飛鳥/相與/還。此中/有/真意,欲辨/已/忘言。1.既然“結(jié)廬在人境”，為什么可以而無車馬喧?細讀分析因為心情閑適,心志高遠,所以居所也自然會顯得偏僻安靜,道出了感覺與處境之間的辯證關(guān)系?！耙虿删斩娚?，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！薄K軾評《飲酒》（其五）知識鏈接“陶淵明意不在詩，詩以寄其意而。采菊東籬下，悠然望南山，則既采菊又望山，意盡于此，無余蘊矣，非淵明意也。采菊東籬下，悠然見南山，則本自采菊，無意望山，適舉首而見之，故悠然忘情，趣閑而景遠?！薄K軾評《飲酒》（其五）知識鏈接

蘇軾旗幟鮮明的反對“望南山”的改法，認為如改為“望南山”，整首詩都會失去神采。而“見南山”則是因采菊而見山，境與意會，全無機心，一片真淳天然。2.你同意蘇軾對于“見”與“望”的理解嗎？說說你的想法。細讀分析不能?！耙姟笔侵冈诼唤?jīng)心中偶見南山,寫出了詩人無意得之、悠然忘我的心境,與全詩閑遠散淡的氛圍吻合。“望”更有目的性，更像是有意為之，會破壞詩歌自然而然、渾然天成的意境?！坝杏形抑?，有無我之境?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！薄翱煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”有我之境也。“采菊東籬下，悠然見南山?！薄昂ㄥｅＦ?，白鳥悠悠下?！睙o我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物?！薄鯂S《人間詞話》知識鏈接“詩無達詁”，對同一文學文本的理解，不同的讀者可以見仁見智，對詩文意境、意義、寓意的理解是沒有止境，亦沒有最完美答案的。教師小結(jié)【字詞解釋】“達”，明白、曉暢之意；“詁”，用通行的話解釋古代語言文字或方言字義。3.“采菊東籬下”和“飛鳥相與還”兩居中，“菊”和“飛鳥”兩個意象有何象征意義？細讀分析“菊”——陶淵明“清風高節(jié)”的象征;“飛鳥”——陶淵明歸返自然、躬耕自樂的象征。4.”此中有真意，欲辨已忘言“，陶淵明領會到的“真意”是什么？返璞歸真的自然意趣。細讀分析詩中哪兩個詞語最直接地表現(xiàn)了詩人的心境？心遠——遠離官場、超脫世俗的志趣。悠然——閑適淡泊、物我兩忘的心境。深入探究詩歌通過描寫詩人隱居生活的情趣,表達了詩人遠離官場、超脫世俗的志趣，以及閑適淡泊、物我兩忘的心境。

這首詩歌所要表現(xiàn)的正是詩人歸隱田園后自然任真的心態(tài)。詩人生活于現(xiàn)實人境,卻能避開人世紛亂,正因為他的內(nèi)心遠離世俗。每日于東籬下采菊,映入眼簾的便是那蒼翠靜穆的南山。南山的姿容在夕陽之下,婀娜多態(tài)。一群歸林之鳥,正向遠山懷抱翩翩飛去。這一切景物中,都有一種不可言說的自然真意在。課堂小結(jié)方法總結(jié)讀詩五步法誦讀詩歌：讀準節(jié)奏和音韻知人論世：了解詩人與背景讀懂詩意：理解詞義與句意品讀詩韻：品析煉字與手法讀透情理：體會情感與哲理思維導圖飲酒（其五）無車馬喧心遠地偏采菊悠然山氣、飛鳥生活平靜內(nèi)心恬淡閑適淡泊生命真諦情景相融悠閑自得春

望雁門太守行第二課時回顧方法讀詩五步法誦讀詩歌：讀準節(jié)奏和音韻知人論世：了解詩人與背景讀懂詩意：理解詞義與句意品讀詩韻：品析煉字與手法讀透情理：體會情感與哲理讀準字音讀準節(jié)奏讀出感情朗

讀《春望》讀準字音讀準節(jié)奏讀出感情朗

讀《雁門太守行》杜甫（712—770）

字子美,自稱杜陵布衣、少陵野老,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他生活在唐代由盛而衰的轉(zhuǎn)折時期,他的詩反映時事,思想深刻,境界廣闊,有強烈的正義感和鮮明傾向性,風格沉郁頓挫,形式多樣。由于他的詩真實地反映了所處的時代,被后世稱為“詩史”。代表作品有“三吏”“三別”《茅屋為秋風所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》《登高》等。今存詩1400多首,有《杜工部集》。作者簡介《春望》

公元755年,“安史之亂”爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后,便把家小安頓在鄜州的羌村,只身前往靈武投奔唐肅宗,想要再有一番作為,結(jié)果在途中被安史叛軍擄至長安,過了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757)三月,春回大地,草木茂盛,鳥語花香,長安城處處呈現(xiàn)出一派生機。而詩人與家人久別,存亡未卜,此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情,感慨萬千,于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩——《春望》。寫作背景《春望》李賀（790—816）

字長吉,福昌(今河南宜陽)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表,年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩鬼”之稱。著有《昌谷集》。作者簡介《雁門太守行》

《雁門太守行》系樂府舊題。李賀生活的時代,藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏,發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭。相傳此首詩可能作于唐憲宗元和九年(814年),當年唐憲宗以張煦為節(jié)度使,領兵前往征討雁門郡之亂,李賀即興賦詩以鼓舞士氣,作成了這首《雁門太守行》。寫作背景《雁門太守行》兩首詩的寫作背景有何相同之處？兩首詩均作于戰(zhàn)亂之時?！霸娛ァ倍鸥?，是唐朝盛極而衰的歷史轉(zhuǎn)折時期的偉大詩人?！洞和穼懹凇鞍彩分畞y”時期?！霸姽怼崩钯R，是中唐詩人，其時藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏。《雁門太守行》描寫的是平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭。細讀分析城:指長安城，當時被叛軍占領。烽火:古時邊防報警的煙火。這里借指戰(zhàn)事。渾：簡直。不勝簪:插不住簪子。勝，能夠承受、禁得起。疏通詩意國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！洞和穱細埰?山河依舊,長安的春天草木深深。感傷國事,見花而濺淚;悵恨離別,聞鳥而驚心。戰(zhàn)事已持續(xù)半年多,一封家書抵得上萬兩黃金。憂而搔頭,白發(fā)一天天短少,簡直插不住簪子了。疏通詩意《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。摧:坍塌。角:軍中號角。燕脂：胭脂，色深紅。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容戰(zhàn)場血跡。臨:靠近。疏通詩意黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！堆汩T太守行》敵軍似烏云壓進，城墻仿佛要坍塌，鎧甲迎著陽光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。軍中號角在這秋色里響徹天空。邊塞將士的血跡在寒夜中凝為紫色。半卷著紅旗的部隊靠近易水，濃霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，響不起來。為報答君王的知遇之恩，手提寶劍甘愿為君王血戰(zhàn)至死。疏通詩意《雁門太守行》黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。死骨千金知識鏈接

《戰(zhàn)國策·燕策一》記載：燕國國君燕昭王(公元前311-前279)一心想招攬人才，而更多的人認為燕昭王僅僅是葉公好龍，不是真的求賢若渴。于是，燕昭王始終尋覓不到治國安邦的英才，整天悶悶不樂的。

后來有個智者郭隗給燕昭王講述了一個故事，大意是：有一國君愿意出千兩黃金去購買千里馬，然而時間過去了三年，始終沒有買到，又過去了三個月，好不容易發(fā)現(xiàn)了一匹千里馬，當國君派手下帶著大量黃金去購買千里馬的時候，馬已經(jīng)死了。派去買馬的人用五百兩黃金買了千里馬的馬骨。國君生氣地說：“我要的是活馬，你怎么花這么多錢弄一匹死馬的骨頭來呢？”國君的手下說：“你舍得花五百兩黃金買死馬骨，更何況活馬呢？我們這一知識鏈接舉動必然會引來天下人為你提供活馬?！惫?，沒過幾天，就有人送來了三匹千里馬。

郭隗又說：“你要招攬人才，首先要從招納我郭隗開始，像我郭隗這種才疏學淺的人都能被國君采用，那些比我本事更強的人，必然會聞風千里迢迢趕來的?！?/p>

燕昭王采納了郭隗的建議，拜郭隗為師，為他建造了宮殿，后來沒多久就引發(fā)了“士爭湊燕”的局面。投奔而來的有魏國的軍事家樂毅，有齊國的陰陽家鄒衍，還有趙國的游說家劇辛等等。落后的燕國一下子便人才濟濟了。從此以后一個內(nèi)亂外禍、滿目瘡痍的弱國，逐漸成為一個富裕興旺的強國。接著，燕昭王又興兵報仇，將齊國打得只剩下兩個小城。小組合作學習：從意象、內(nèi)容、手法、情感等方面比較閱讀兩首以戰(zhàn)爭為背景的詩歌。細讀分析《春望》《雁門太守行》意象內(nèi)容手法情感細讀分析《春望》《雁門太守行》意象內(nèi)容山河城郭——遠景荒草殘木——中景春花飛鳥——近景稀疏白發(fā)——特寫黑云、城墻、甲光、太陽角聲、血跡紅旗、鼓聲黃金臺、玉龍寶劍戰(zhàn)爭中長安城的景象和百姓的生存狀況戰(zhàn)爭的場面和將士們的行動、決心細讀分析《春望》《雁門太守行》手法1.以景襯情：首聯(lián)勾畫了已淪陷的長安城的破敗景象，渲染出凄涼氣氛，以烘托詩人憂國傷時之情。頷聯(lián)以春天的美好景色反襯感時恨別之情。2.移情、擬人：頷聯(lián)賦予了花鳥以情思，形象地表達了感時恨別之情。3.夸張：頸聯(lián)以“家書抵萬金”抒寫了消息久盼不至的迫切與擔憂，以及思親念家之情。4.動作描寫：尾聯(lián)的“搔”字，刻畫了詩人的蒼老之態(tài)，流露出詩人憂國、思家、悲己的情懷。1.比喻、夸張：首聯(lián)寫敵軍氣焰囂張，守軍雄姿英發(fā)。2.多角度描寫：頜聯(lián)在聽覺，上表現(xiàn)出戰(zhàn)爭規(guī)模之大，在視覺上暗示了戰(zhàn)場血流成河，人員傷亡慘重。3.側(cè)面描寫：頸聯(lián)以天氣苦寒烘托將士們艱苦卓越的斗爭精神。4.用典：尾聯(lián)用了燕昭王在黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的典故，含蓄地表現(xiàn)了邊關(guān)將士們舍身報國的決心。細讀分析《春望》《雁門太守行》情感抒發(fā)了詩人忱國傷時、念家悲己之情。高度贊頌邊關(guān)將士們艱苦卓越的斗爭精神和誓死報國的壯志豪情。

《春望》集國憂、家愁、人衰之情于一體,讀后讓人百感交集。詩人借景抒情,言為心聲,真切動人的璣珠般的詞句,牽動著我們每個人的心。

《雁門太守行》有聲有色地描寫了從白天到夜晚戰(zhàn)斗的全過程。景物鮮明,色彩凝重,渲染了悲壯慘烈的氣氛,突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象,歌頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心。教師小結(jié)思維導圖思維導圖赤

壁第三課時漁家傲讀準字音讀準節(jié)奏讀出感情朗

讀《赤壁》讀準字音讀準節(jié)奏讀出感情朗

讀《漁家傲》杜牧（803—約852）

字牧之,唐京兆萬年(今陜西西安)人。唐代文學家,與詩人李商隱并稱“小李杜”。宰相杜佑之孫。由于秉性剛直,屢受排擠,一生仕途不得志。其詩、賦、古文都負盛名,而以詩的成就最大,詩的風格俊爽清麗,獨樹一幟,尤其長于七言律詩和絕句，內(nèi)容以詠史詠懷為主。作品有《樊川文集》。作者簡介《赤壁》

赤壁,在今湖北赤壁市西北長江南岸。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于漢獻帝建安十三年(208),孫權(quán)與劉備聯(lián)合在此擊敗曹操大軍。作者是借相同的地名抒發(fā)感慨,懷古詠史。寫作背景《赤壁》詠史詩知識鏈接

詠史詩是我國古代詩歌中重要的一類,是以歷史為客體來抒寫主體情志的詩歌。詠史詩大多是詩人針對具體的歷史事件或歷史人物有所感慨或有所感悟而作。詠史詩發(fā)端于秦漢時期,而唐代是詠史詩創(chuàng)作的成熟與繁榮期。詠史詩名篇：杜

甫《石壕吏》(教材收錄)王安石《烏江亭》李清照（1084—約1155）

號易安居士,章丘(今屬山東)人,宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。早期生活優(yōu)裕，李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕。其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學基礎。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。后人輯有《漱玉集》《漱玉詞》。作者簡介《漁家傲》

《漁家傲》這首詞是記夢之作,是李清照唯一的豪放詞,是她南渡之后的作品。一般來說,李清照南渡后的詞作大多沉痛愁苦,而這一首卻是例外。這首詞根據(jù)《金石錄后序》記載,公元1130年春間,李清照曾在海上航行,歷盡風濤之險。此詞中寫到大海、乘船,人物有天帝及詞人自己,都與這段真實的生活所得到的感受有關(guān)。寫作背景《漁家傲》銷:銷蝕。將:拿，取。認：辨認。與:給。疏通詩意折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《赤壁》一只折斷的鐵戟沉在江底泥沙中還沒有銷蝕，我拿來磨光洗凈后，辨認出是前朝遺物。倘若東風不給周郎方便，二喬就將被關(guān)進銅雀臺中了。疏通詩意《春望》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。殷勤:

情意懇切。報:回答。嗟：嘆息，慨嘆。舉:高飛。蓬舟:如飛蓬般輕快的船。疏通詩意天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！《漁家傲》水天相接，如波濤翻滾的云同晨霧連成一片，銀河流轉(zhuǎn)，似有無數(shù)的船帆飛舞前進。（迷迷糊糊中）仿佛我的夢魂到了天帝居住的地方，聽到天帝在說話，情意懇切地問我回哪兒