如何進行課堂教學(xué)設(shè)計

如何進行課堂教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計的目的和意義

是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。目的意義二、教學(xué)設(shè)計與教案的區(qū)別

教學(xué)設(shè)計是教師在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)有的條件，創(chuàng)造性地安排教學(xué)程序，選擇和確定教學(xué)措施，高質(zhì)量高效益地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體的教學(xué)實施方案。概念的范疇不同對應(yīng)的層次不同設(shè)計的出發(fā)點不同包含的內(nèi)容不同三、高效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備的要素

為什么學(xué)學(xué)什么如何學(xué)？？？

三、高效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備的要素1、必須體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要合理，既要呈現(xiàn)知識，又要促進能力的發(fā)展，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀。3、要以學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。

三、高效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備的要素4、要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。6、設(shè)計應(yīng)在教學(xué)實踐中運用和檢驗過，有較強的操作性，并具有典型性、啟發(fā)性、真切性，能對其中蘊含的教育理念和教學(xué)技能有恰當(dāng)?shù)狞c評。5、恰當(dāng)合理的運用現(xiàn)代教育技術(shù)，活潑多樣的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、情境等。四、教學(xué)設(shè)計格式

【教學(xué)設(shè)計封面】文稿統(tǒng)一用A4紙打印，左側(cè)裝訂（兩枚），有封面，封面和標(biāo)題字體為黑體2號，正文字體為宋體小4號字，正文內(nèi)不出現(xiàn)單位、姓名等信息。一、標(biāo)題

標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**科目***年級**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計”。二、署名寫明單位、姓名、聯(lián)系電話、電子信箱?！窘虒W(xué)設(shè)計正文】

1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。2.分析本課內(nèi)容的組成以及在教材中的地位和作用。分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略。簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。一、教材分析：二、學(xué)情分析：三、設(shè)計思想：四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀五、教學(xué)重點與難點：知道了解理解……學(xué)會掌握熟練掌握……在獲得……知識的過程中、通過……、發(fā)展……能力體會體驗感受認(rèn)識……

設(shè)置每一節(jié)課的教學(xué)重點要準(zhǔn)確、書寫清晰。本節(jié)課的教學(xué)難點，應(yīng)該是學(xué)生在本節(jié)課中的難以理解和接受的地方。要根據(jù)教學(xué)的環(huán)境、學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、接受能力精心設(shè)計。教學(xué)用具的準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備老師的教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境的設(shè)計六、教學(xué)準(zhǔn)備：

七、教學(xué)過程

數(shù)字序號：一、1、（1）、①描述教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)的要求每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后面注明時間分配環(huán)節(jié)一：（此環(huán)節(jié)標(biāo)題）（時間分配）問題與情境師生活動設(shè)計意圖

相關(guān)性

與教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密相關(guān)?？陀^性

不得帶有主觀傾向和暗示。

適宜性

避免出現(xiàn)費解的專業(yè)術(shù)語。簡要性

突出重點識別簡潔易填寫。

全面性

設(shè)計內(nèi)容要全面準(zhǔn)確充分。開放性

留有拓展創(chuàng)意發(fā)揮的空間。填寫表格的原則常用的教學(xué)方法如：討論法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、實驗法、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法、談話法、陶冶法、交流法、互動法、練習(xí)法任務(wù)驅(qū)動法、讀書指導(dǎo)法、開放方式教學(xué)法等。教師

板書演示播放

轉(zhuǎn)播指導(dǎo)引導(dǎo)

講解布置展示巡視檢查記錄

登分解釋聽取

組織提問講授詢問操作……就坐安靜回答聽講思考觀察分析討論看書觀看見習(xí)動手操作實習(xí)體驗敘述回憶對比解釋說明……學(xué)生八、板書設(shè)計（或知識結(jié)構(gòu)）

九、教學(xué)設(shè)計反思或說明

教學(xué)反思可視為教后總結(jié)，“反思”要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基