幼兒水墨畫(huà)教學(xué)方法

幼兒水墨畫(huà)教學(xué)辦法

水墨畫(huà)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)藝術(shù)之一。水墨畫(huà)融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，代表了一種國(guó)家、一種民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，是我們中華民族的國(guó)之瑰寶和驕傲，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，它博大精深，文化內(nèi)涵深厚，讓幼兒從小接觸，學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)情感，也是水墨畫(huà)傳承與發(fā)展的重要途徑。它用筆簡(jiǎn)潔概括，作畫(huà)快速，形象生動(dòng)，是幼兒非常愛(ài)慕和易接受的。但水墨畫(huà)教學(xué)在幼兒園這一種環(huán)節(jié)中相對(duì)單薄水墨畫(huà)技法豐富，幼兒腦的功效即使不停趨向成熟，小肌肉運(yùn)動(dòng)臨時(shí)聯(lián)系也日趨協(xié)調(diào)，但神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還不完善。教幼兒學(xué)作水墨畫(huà)，不僅能激發(fā)幼兒的情感和美感，并且還能鍛煉幼兒手腕的靈活性。是培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、思維、發(fā)明等方面能力的一種重要手段。

1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)的的握筆辦法；

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，多看實(shí)物，理解作畫(huà)對(duì)象的外形特性、顏色等；

3、教幼兒某些簡(jiǎn)樸的運(yùn)筆辦法；

4、如何構(gòu)圖；

1、教幼兒學(xué)畫(huà)水墨畫(huà)，首先要教幼兒掌握對(duì)的的握筆姿勢(shì)。為了讓幼兒更加好地掌握?qǐng)?zhí)筆辦法，初教時(shí)我是用下列辦法指導(dǎo)孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過(guò)來(lái)，三哥哥中指碰過(guò)來(lái)，四弟弟頂出來(lái)，大哥哥在二哥哥下面?！钡Ч胀?，孩子們記不住，由于太繁瑣了，于是我又編了一首兒歌讓孩子們邊念邊執(zhí)筆："一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底。"另外，還可向幼兒簡(jiǎn)樸地介紹某些水墨畫(huà)的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、日常生活中多看實(shí)物，理解作畫(huà)對(duì)象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經(jīng)常接觸的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。如：常吃的水果、蔬菜和小動(dòng)物等，很受孩子們的歡迎。

3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應(yīng)當(dāng)是多個(gè)形式的，如果教幼兒畫(huà)猴，那么范畫(huà)就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹(shù)，有的猴在蕩秋千，有的猴是側(cè)身的，有的猴是正面的……還能夠激勵(lì)幼兒去想像猴的其它動(dòng)態(tài)。示范，能協(xié)助幼兒理解到怎么樣把觀察到的實(shí)物畫(huà)到畫(huà)面上去。通過(guò)教師清晰的示范解說(shuō)，能使幼兒較快地掌握作畫(huà)的辦法與環(huán)節(jié)。如：教幼兒畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，可邊畫(huà)邊說(shuō)："畫(huà)蘋(píng)果，可用兩筆完畢，先畫(huà)一種半圓形，再畫(huà)左右二半圓就是蘋(píng)果的外形，順筆補(bǔ)充中間的部分，最后添果柄，這樣一種蘋(píng)果就畫(huà)好了。"還能夠用邊念兒歌邊示范的方式進(jìn)行教學(xué)。

4、在教幼兒畫(huà)水墨畫(huà)的過(guò)程中，可教幼兒某些簡(jiǎn)樸的運(yùn)筆辦法。如：什么是中鋒？什么是側(cè)鋒？。什么時(shí)候該用中鋒？什么時(shí)候該用側(cè)鋒？例：教幼兒畫(huà)金魚(yú)尾巴時(shí)，告訴幼兒，先用側(cè)鋒畫(huà)尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過(guò)重復(fù)練習(xí)，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡(jiǎn)樸的技巧。

5、如何構(gòu)圖，也是幼兒作畫(huà)中一種不可缺少的構(gòu)成部分。對(duì)于初學(xué)幼兒，我還是激勵(lì)他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫(huà)出一種物體的形，不強(qiáng)求他們自己構(gòu)圖，對(duì)于大班的孩子，適宜的能夠放手讓他們獨(dú)立構(gòu)圖，在教幼兒如何構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)多舉例，讓幼兒自己觀察討論如何構(gòu)圖好看？如何不好看？為什么？如：教幼兒畫(huà)橘子，規(guī)定幼兒先想想：是把橘子朝一種方向排隊(duì)式地安排在畫(huà)面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫(huà)面上好看？通過(guò)觀察和比較，讓幼兒展開(kāi)討論。

6、教幼兒畫(huà)水墨畫(huà)，選材有要有計(jì)劃，有目的，分類型，分段落，由易到難，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歸納。如：通過(guò)一種段落學(xué)畫(huà)多個(gè)瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數(shù)是圓的畫(huà)法相似，都可用左右兩個(gè)半圓的辦法畫(huà)成；又通過(guò)另一種段落的學(xué)畫(huà)，歸納得出：長(zhǎng)形的蔬菜水果等多可用上下二筆的辦法畫(huà)成。通過(guò)幾段落，幼兒便能較純熟地掌握某一種類型物體的畫(huà)法。

固然，對(duì)幼